1、第PAGE13頁共NUMPAGES13頁2022年小學計算機教師新學期工作計劃一、指導思想以教育部中小學信息技術課程指導綱要(試行)為指導。培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術;培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。二、工作目標1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現

2、形式。2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。三、具體措施三年級(上學期):簡單認識計算機的結構，認識計算機的各種設備的名稱和作用。學會開機關機、重新啟動計算機。學習鼠標的使用和用畫圖工具畫圖。(下學期):學習用畫圖工具畫圖，了解用計算機畫圖的一些基本常識。四年級(上學期):認識鍵

3、盤，掌握鍵盤操作的正確姿勢和擊鍵方法，學會_個英文字母和英文標點的鍵位，回車、退格鍵、空格鍵等常用功能鍵的用法。(下學期):繼續進行鍵盤指法訓練，學習輸入上檔字符，進行英文全篇的綜合練習(區分大小寫、格式)。五年級(上學期):學習Windows常識，桌面、窗口和對話框的簡單使用，學習用微軟拼音漢字輸入法輸入漢字，中文標點符號。(下學期):繼續學習用畫圖工具畫圖，了解用計算機畫圖的一些較復雜的應用。六年級(上學期):Windows系統和文件的管理。(下學期):學習使用寫字板進行中英文排版。2022年小學計算機教師新學期工作計劃（二）為了適應信息社會的發展需要，滿足教育信息化的要求，根據國家教育部

4、頒布的中小學信息技術課程指導綱要(試行)，開設信息技術教育課程，讓學生了解一些簡單的信息技術常識和基本的計算機操作能力，進而培養學生的創新精神和實踐能力。為此，特制定如下教學計劃，以便指導教學。一、學生現狀分析:本班共有學生_名。有_人曾接受過一年的信息技術教育，有_名學生從未接觸過計算機。雖然部分學生已接受了一年多的教育，但受客觀條件的限制，仍然不能熟地進行操作，他們只知一些最簡單基本的操作方法，諸如利用Word文檔進行簡單的編輯，繪制表格等。但大多數學生只是只知其一，不知其二，在操作上仍不熟練。根據這些情況，結合我班實際，本期特安排如下教學內容。二、教材內容分析:本期安排的教學內容有:復習

5、開關機、Wordjsfw8文檔編輯、建立文檔、編輯文檔、設置文檔格式、制作表格并進行簡單的編輯等內容。采用理論與實際相結合的方法，介紹講解、操作練習同步進行。三、教學目標:1、使學生了解計算機基礎知識，學會簡單的操作方法、文明上機。2、使學生認識到信息技術對未來學習工作、生活的主要作用，了解信息技術的發展和應用，對社會發展的影響。3、逐步培養學生正確認識和理解有關信息技術的理論、自覺遵守社會公德和道德規范，文明上機，正確地識別、獲取和使用信息、培養學生的合作意識、培養學生的綜合思維能力，綜合表達能力及綜合設計能力，培養學生利用住處技術對其它課程進行學習和探討的意識和方法。四、教學要求:1、認識

6、Word，學會使用Word，建立及編輯打印文檔，初步正確使用Word文檔。2、繼續學習快速制作表格，并進行簡單的數據統計。3、學習利用電腦繪制圖畫、制作簡單的電子演示文稿。以上三個要求也是本冊教學的難點。五、教學措施:1、以計算機基本知識、基本操作和基本應用為主，重點突出實踐應用，注重學生創新精神和實踐能力的培養。2、改變傳統的教學方法，以學生為主體，教師為主導。3、堅持以理論指導實踐，而后從實踐中探索知識。4、對個別問題進行個別指導，及時糾錯。2022年小學計算機教師新學期工作計劃（三）新學期的工作已經開始了。為進一步做好本學期工作，更好地做好自己的本職工作，發揚優點，彌補不足。特制定本人教

7、學工作計劃如下:一、學生分析:三年級的小學生大多數是第一次接觸計算機，會感到陌生，所以在一開始就要培養他們學習信息技術的興趣。四年級的學生經過一年的接觸，對計算機有了初步的了解，并且掌握了信息技術的相關知識。五年級的學生已經初步掌握了信息技術初步知識，會會使用WORD_、jsfw8POWERPOINT_等應用軟件，對于即將要學習的FLASH軟件，他們都有濃厚的興趣，所以要趁熱打鐵，讓他們一步一步地學習制作簡單的動畫。六年級的學生已經能夠熟練地操作計算機，他們對于網絡很感興趣，因此本學期學習如何制作網頁比較合適。二、教材分析三-六年級使用的是河北教育出版社/河北音像出版社的信息技術。這套教材體現

8、了全新的教育理念，借鑒了國際上信息技術教育的成功經驗，是一套用于學生自主學習、自主創造的實踐活動教材。它注重對學生綜合處理信息能力的培養，強調以學生為主體的信息收集、處理和應用的實踐活動，為信息技術教學營造“寬松、主動、愉悅”的學習氛圍，使學生“在快樂中活動，在學習中創造”。三、教學目標三年級-初步認識計算機、掌握計算機的基本操作方法、用畫圖工具繪出圖畫。四年級-通過本學期的實踐活動，使學生成為打字高手。五年級-通過本學期的學習，學生能自己獨立制作簡單的動畫作品。六年級-通過學習，能自己建立網站、制作各種風格的網頁。四、教學活動重點難點及突破方法三年級活動重點是初步認識計算機和用畫圖工具繪畫。

9、四年級活動重點是學習WORD制作表格。五年級活動重點是用FLASH制作簡單的動畫作品。六年級活動重點是用FRONTPAGE制作簡單的網頁，初步學習建立網站。各年級的活動難點是通過有限的的上機練習時間將理論知識轉化為操作技能。針對此活動難點，我將主要采取的教學方法是讓學生課前認真預習，上課時采用任務驅動、分組合作、定期考核、獎勵優秀等方法加以突破。五、自己在教學業務方面的努力方向:為了更好地完成信息技術教學工作，我將在以下幾方面做出幾方面做出努力-1、認真備課:明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前_周，做到每課必備，寫好教案。領會新課

10、標精神，鉆研教材內容，從學生實際出發備好每一節課。力爭做到備透德育、備重點突出，突破難點方法得當、備信息技術基本概念、備信息技術基本操作用語和基本術語、備信息技術教學中的薄弱環節、備疑難問題的解決思路、備操作練習作業精選、備課堂教學的總設計。2、認真上課:以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，老師為上導的教學思想，精講多練，前后連貫，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段(如任務驅動、小組合作等)，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。3、認真布置作業:要求學生每節課前做好預習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環節，

11、有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。4、認真組織信息技術操作考核:對學過的每一單元及時進行考核，及進分析、指正、查漏補缺。5、認真組織輔導:根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以每班組織課外興趣小組，以培養學生的特長。2022年小學計算機教師新學期工作計劃（四）新的學期即將開始，我擔任的學科是計算機課程。授課的班級是二至五年級。共十八周，每周共13學時，為了完成即定的教學任務，達到教學目標的要求。我將進一步提高教學質量及教學方法。以下是我本學期的個人工

12、作計劃。一、指導思想:進一步貫徹和學習計算機軟件課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術設計教學工作有一個新的突破。二、教學目標:我將針對于學生的特點和學習基礎，通過繪畫教學，將構成、色彩、工藝融合貫通在一起，以多種形式吸引學生的教學手段來開闊學生的藝術視野，使學生掌操作技巧，提高學生對繪畫的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。三、具體工作:1)自身提高:本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切

13、時間，多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己對實例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。加強課堂教學新模式及新教法的研究。發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。2)教學提高:課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。通過實物的實際練習，使教學更直觀，提高教學質量。根據實際教學的需要，增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，增加教學課件的利用率，突出本校美術課的特色教學。要求學生作好材料的準備工作。要做到:課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。四、教學要注意的問題:注

14、意課堂秩序，防止意外(美術工具)發生。因為繪畫課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。調色比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。2022年小學計算機教師新學期工作計劃（五）一、本冊教材的學習目標.認識_個常用漢字,會寫_個漢字。.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。3.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。4.初步學習默讀,逐漸養成默讀的習慣。5.重視和加強語言的積累,在生活中學語文。6.養成良好的學習習慣。【教學重難點】.認識_個常用漢字,會寫_個漢字。.學習用普通話正確、流利、有感

15、情地朗讀課文。了解詞句的意思,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。_把字體寫端正,美觀。二、教材內容及其編排分析本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容。共設八個專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護環境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質,我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛,避免了教材內容的局限性。每組包括課識字、4-5篇課文和個語文園地,各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇

16、,內容豐富多彩。語文園地包括四個欄目:我的發現鼓勵學生探究發現,引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累引導學生積累好詞佳句、優秀段篇;口語交際與專題聯系,在雙向互動中培養口語交際能力;展示臺給學生提供展示學習所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。三、學情分析本班學生基礎知識掌握較差,比如字詞,尤其是在認字方面,大部分學生課外認識的字較少,這一點在本學期應著重加強。可繼續開展識字大王、識字能手的比賽,在第一學期基礎上完善比賽規程,進一步提升全班學生識字興趣及能力。本班學生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內容的能力還有待加強,這也是本學期應著重努力的方向。此外,大

17、部分同學的字體比較馬虎,這有待努力糾正。四、本學期訓練重點.識字寫字教學本冊教材安排了_個要求認識的字,_個要求會寫的字。多認少寫,既有利于提高閱讀能力,又有助于減輕學生負擔。識字寫字任務主要安排在課文的后面。要求認的字,均選自常用字表。要求寫的字,優先選擇構詞率高的字,力求每次寫的幾個字有一定的規律。其中有的是本課新認識的字,有的是以前認識并在本課課文中出現的字,便于學生感悟,也便于教師指導。另外,每個語文園地里也安排認幾個字,用我會認的圖標標示,并以生字條的形式體現。.閱讀教學閱讀教學,首先要重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上,指導學生讀出感情。3、口語交際教材中八個口語交際的設

18、計,既聯系專題,又貼近學生生活,從而使學生有話可說,易于達到相互交流、提高口語交際能力的目的。五、教學改革設想及活動安排:l、本冊安排的_個要求認識的字,絕大多數是常用字。在教學時,提倡學生運用記憶規律,發現新與舊的聯系,發現識字方法。教師不要包辦代替,要相信學生能夠用已有的識字知識、方法來認記這些生字。學生的認記方法不盡相同,教師應鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。教師可以采用多種方式設計教學活動,加強同學間的交流與合作。如,小組合作學習的方式,當小老師的方式。在識字要求上,一是要求要適當,二是要承認學生間的差異。識字的第一步,可以放低要求:在語言環境中認識,就算認識。因為

19、,大量識字的目的是為了盡早閱讀,在閱讀時認識即可。這樣,實際上是先求模糊識記,不要求記憶每個漢字的細節,在字形的指導上要從整體出發,可以注意到字形的結構特點,但切忌細致到指導每一個筆畫。要求認的字中,如果有新出現的偏旁,要提示學生注意。只要依靠上下文連讀,盡管并非字字識透,但可以進行閱讀,就達到了提早閱讀的目的,并且通過閱讀還可以復習漢字,鞏固識字。另外,不能過分追求堂堂清、課課清、個個清。對某些學生,應當允許他們慢一點。識字是個長期的過程,所以,如何鞏固識字就成了識字教學的重點和難點。教師要發揮創造性,采用多種多樣行之有效的方法,加強復習、鞏固工作,防止回生。、閱讀教學:重視學生在讀書過程中

20、的獨到感受,讓學生在朗讀中自悟、自得。訓練朗讀時,要注意糾正學生的唱讀現象。聽錄音、教師范讀、配閱讀、分角色朗讀都是很好的方法,既可以有效地糾正唱讀現象,又可以培養學生的語感。鼓勵學生出聲朗讀,再讀中傳達出自己對課文的理解。可以根據課文內容,讓學生模仿動作,以加深對重點詞句的理解。如,兩只小獅子一文中那只勤快的獅子練功時的動作:滾、撲、撕、咬;小壁虎借尾巴一文中表達各種動物尾巴活動的動作:搖、甩、擺等,以上動作都可以讓學生用身體語言靈活的表演出來。在學習中注意培養學生良好的讀書習慣。要充分利用好課本中的插圖,引導學生學會仔細觀察畫面,并能按照自己所想說出圖上所要表達的內容。另外,教科書所附的5

21、篇選讀課文,可根據需要結合講讀課文進行教學,如,春風吹可在教學第一組多彩的春天時,引導學生閱讀;可以讓學生在課外自主閱讀,培養學生的閱讀興趣和閱讀能力;可以用來訓練朗讀能力;可以用作朗讀檢測的材料;也可用作朗讀比賽、演課本劇等語文實踐活動的材料。選讀課文體現彈性,可靈活處理。3、口語交際的教學:教師要重視創設情境,使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,有的要提早布置準備工作。依據教學內容,盡量模擬社會生活交際實際創設情境,形成良好氣氛,讓學生在這種情境氣氛中產生交際欲望,自由無拘無束地參與。課堂上,教師要全身心地投入,充分關注學生的學習狀態,注意觀察和傾聽,要在學生充分表達的基礎上,給予點撥糾正,規范學生的口頭語言,更要善于發現學生充滿童趣富有創意的語言,點燃學生智慧的火花,創造生氣勃勃、極富動態性的課堂氛圍,形成有效的師生、生生互動。課前,要明確交際內容。交際中重視規范語言,既重視要交際得起來,又重視每個人的發言要有內容,有質量,不能過于簡單。說得要有內容,有條理,語句通順連貫。因此,口語交際并不排斥獨自(講述)的訓練。除專門的口語交際課,