新人教版八年級下冊初中生物 第二節 生物進化的歷程 教案（教學設計）_第1頁
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文檔簡介

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第七單元 第三章 生命起源和生物進化第二節 生物進化的歷程一、知識與技能1. 舉例說出生物進化的總體趨勢。2. 概述生物進化的主要歷程。二、過程與方法提高分析比較信息的能力，學會使用比較的方法。三、情感態度與價值觀明確保護生物就是保護我們的家人，教育學生熱愛生命，關愛生命。說出研究生物進化的主要方法，提高具體分析問題的能力。.2說出生物進化的總趨勢。多媒體課件、制作生物的進化樹卡片、化石標本創設情境 導入新課：多媒體展示恐龍的圖片 。師: 通過上節課的學習我們初步了解了有關地球上生命的起源的內容，沒有人親眼見過恐龍，那么科學家又是通過什么樣的方法來研

2、究它的？引入課題。設計意圖: 引起學生的興趣，提高學生的注意力。（一）學習研究生物進化的方法生：觀察圖片，說出研究生物進化的依據化石。 師：PPT展示恐龍化石圖片。 生：閱讀課本P57-58,學習以下內容：化石的概念化石的分類化石的作用不同地層中生物化石的特點比較不同生物細胞色素c中氨基酸數目的差異，推測生物之間親緣關系的遠近（教師PPT展示比較法概念）（二）生物進化的主要歷程師：PPT展示鄭氏始孔子鳥復原圖片：科學家研究發現這種動物既像鳥，又像爬行動物；由此可以推斷，鳥類可能是由爬行類進化來的。引出生物進化的大致歷程。師： 通過多媒體展示幫助學生回憶已學習過的植物的幾大類群。通過多媒體展示幫

3、助學生回憶已學習過的動物類群生：閱讀教材P59，小組討論根據已有知識補充圖7-25的空缺。根據特征，將脊椎動物按照從低等到高等的順序排列，并試著填到進化樹上。師：用進化樹的方式表示生物的進化歷程比較復雜，你能用一種更簡捷的方式表示嗎？試試吧！生：學生以小組為單位討論。并請一位同學將其展示在黑板上。設計意圖：鍛煉學生的語言表達能力。師：PPT展示生物進化歷程。師生共同總結回顧本節課所學內容，形成知識網絡。設計意圖：鍛煉學生的總結能力。生：用一種簡捷的方式把動物和植物的進化歷程表示出來。 第二節 生物進化歷程一、生物進化的總體趨勢從簡單到復雜、從低等到高等、從水生到陸生二、生物進化的主要歷程：藻類植物苔蘚植物蕨類植物種子植物單細胞動物無脊椎動物魚類兩棲類爬行類鳥類哺乳類完成本課時對應課后練習。生物進化的歷程是一個復雜又漫長的過程。通過圖片展示，激發學生興趣，從而引出化石研究生物進化的依據。讓學生嘗試用比較法推測不同生物之間的親緣關系。用進化樹的形式介紹生物進化的大致歷程這一內容可以通過直觀又簡潔的方式使學生接受這個知識。這里面涉及到的生物種類雖然基本上都是學生曾經學習過的內容，但是已經隔了一段時間。為了學生能更好地掌握這個知識，教師引導學生復習學習過的動物和植物的特點。在完成進化樹的填圖之后，縱觀全局，引導學生總結出進

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