1、第 頁有幾瓶牛奶 說課稿設(shè)計有幾瓶牛奶是北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)第一冊第七單元加減二的第三課時。本課教學(xué)是讓同學(xué)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法，初步進(jìn)位加法的計算方法，是今后同學(xué)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)。教材提供的主題圖是笑笑有兩盒牛奶，一盒九瓶，一盒五瓶情景。主題圖中已經(jīng)出示了數(shù)學(xué)問題：“一共有多少瓶？”我認(rèn)為本課的主題圖給出的數(shù)學(xué)問題太徑直，同學(xué)沒有思維的空間。而且情境很單一，缺乏趣味性，不簡單激發(fā)同學(xué)的愛好，因此在教學(xué)時我把本課的情境進(jìn)行了制造性的改進(jìn)，把整個課堂設(shè)計在一個貼近同學(xué)生活，喜聞樂見的“游園”這一情境中，讓此情境貫穿課堂，來吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的愛好。并且在情境中我把數(shù)學(xué)問題改為“一共

2、有多少瓶”這一條件進(jìn)行更改，讓同學(xué)自己去觀測情境圖，從圖中找出有用的數(shù)學(xué)信息，再依據(jù)相應(yīng)的信息提出問題，從而培育同學(xué)的.觀測技能、獵取信息的技能和提出問題的技能。二、同學(xué)分析：1、同學(xué)在上學(xué)前，大部分已經(jīng)受過較好的學(xué)前教育，對于以內(nèi)的加減法能很嫻熟的計算出得數(shù)，因此這節(jié)“”的課，多于大部分同學(xué)來說是“舊”知識，并不能引起多大的愛好。2、同學(xué)雖然很嫻熟的計算出以內(nèi)加減法的得數(shù)，但是詳細(xì)是怎樣得出來的，也就是計算方法卻說不清晰或根本不知道，這是本課應(yīng)當(dāng)解決的問題。三、同學(xué)學(xué)習(xí)方式與評價方式。、讓同學(xué)在輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)，在民主，和諧的小組中探究新知，生生互動，師生互動。、鼓舞性評價，讓同學(xué)開展

3、探究的雙翅，在數(shù)學(xué)天地里翱翔；變化評價方式，有師評價，也有課件中的語言評價。四、談?wù)勎掖_立的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：“以同學(xué)的全域進(jìn)展”作為標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)以上的教材分析和我對目標(biāo)制定的理解，結(jié)合同學(xué)的年齡特征，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)我是這樣確立的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)學(xué)會加幾的進(jìn)位加法，鼓舞算法的多樣化，初步培育同學(xué)思維的敏捷性和獨(dú)立性。情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。技能目標(biāo)：1、在小組合作學(xué)習(xí)中培育同學(xué)積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動以及擅長溝通，敢于提出自己的想法的學(xué)習(xí)立場。2、讓同學(xué)初步體會數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會加幾進(jìn)位加法的運(yùn)算方法。

4、教學(xué)難點(diǎn)： 探討“加幾”的進(jìn)位加法的計算方法。五、說說本課的教法和學(xué)法：一、關(guān)于教法：本節(jié)課屬于計算教學(xué)。傳統(tǒng)的計算教學(xué)往往只著重算理、算法單一及技能訓(xùn)練，比較枯燥。依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求表達(dá)以下幾點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)生動詳細(xì)的教學(xué)情境“游園”，使同學(xué)在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。充分運(yùn)用多媒體的教學(xué)資源，利用多媒體教學(xué)課件為同學(xué)呈現(xiàn)一幅幅帶有活動情節(jié)的畫面，引發(fā)同學(xué)的愛好，調(diào)動同學(xué)的情感投入，激活同學(xué)原有知識和閱歷，以此為基礎(chǔ)開展想象和思索，自覺地構(gòu)建知識，學(xué)會計算方法。2、鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索、自主探究和合作溝通。動手實(shí)踐、自主探究、合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，轉(zhuǎn)變老師角色，給同學(xué)較大的空