1、第 頁2022關于教育教學會心得體會范文集錦6篇關于教育教學會心得體會范文集錦6篇我們心里有一些收獲后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是我整理的教育教學會心得體會6篇，希望能夠幫助到大家。教育教學會心得體會 篇1本人于20 xx年7月開始參加教育教學工作。在校領導和同事們的關心支持下，我成功地實現了從學生到教師的角色轉變，在工作中得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。我還在教學能力、專業水平及班主任工作能力方面都得到較明顯的提升。現談談我這一學年的教育教學工作體會。一、師德方面通過一年的教育教學工作，我領悟到了師

2、德師風的重要，懂得了教師的責任，教師肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的根本前提。我謹記“為人師表的職業形象，嚴格要求自己，標準自己的一言一行，以身作那么，為學生樹立典范。在工作中，我嚴格遵守學校各項規章制度，按時完成學校布置的各項任務。對自己的工作、學生負責，保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處。我熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生，為把自己培養成一名優秀的教師而努力。教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，博覽群書以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養。勤能補拙，尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養，腳踏實地，發奮圖強，樹立遠大理想，努力實現

3、奮斗目標。二、教學工作方面我來到學校后迅速熟悉常規教學方式、方法，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，并做好課后輔導工作。上課前，對于每節課，我都精心準備，積極去聽老教師的課，向老教師獲取經驗，從中吸取精華。課堂上，我力求結合生活實際，貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。在實踐之中我也注意查缺補漏，上完課后進行教學反思，從自我評價、他人評價、學生評價中進行自我反思，不斷總結、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。當遇到自己無法解決的教學問題時，我就積極向同事們請教，課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找

4、解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。我嚴格要求自己要努力做到課前充分準備、課中透徹講解、課后認真反思。我認為教師要多讀書多聽課，要掌握教學設計、教學評價、說課和寫好教學反思。因此，我還廣泛涉獵各種知識，形成比擬完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。此外，在紀律上我還嚴格要求自己，按時出勤，不遲到早退，一直堅守自己的崗位。三、班主任工作方面我20 xx年20 xx學年下半學年擔任高一17班的班主任工作。班主任是班級工作的領導者，組織者和實施者。如何管理好一個班級，這不僅需要班主任具有高度責任感，更需要

5、班主任具備一定的組織管理能力。這是我第一次擔任班主任的工作，我深深的體會到肩上責任的重大。而作為一名新教師，這是一次挑戰、是一次全新的嘗試。所以我時時處處嚴格要求自己，無論是大事還是小事都要求自己做到最好，對自己的工作、學校、學生及家長負責。因此，我在工作中嚴守職業道德，嚴格標準自己的一言一行，為學生樹立典范。我堅持做到用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。過去的一學年里，我班在學校領導的統一組織、年級組長的帶著、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了一定的成績，現將我做的一些工作做一番總結。首先，加強對學生的思想政治工作，

6、培養學生良好的道德品質，努力培養合格的中學生。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性。我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。其次，加強班級管理，營造良好的學風、班風。我主要加大了對學

7、生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我效勞的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。再次，積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。 我以正確的態度對待后進生，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心

8、理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創造條件和時機讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我還主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關心、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。最后，積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。對于一些課堂問題，我主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量防止了激化矛盾。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。總之，在這一個學期里

9、，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。今后我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。教育教學會心得體會 篇2我作為一個年輕教師，參加工作七年來，在學校領導和老教師的關心和幫助下，不斷地總結教育教學的經驗和教訓，使自己的教育教學潛力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現總結如下：一、以身作那么，樹立威信 教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作那么，樹立威信，才能給學生以典

10、范的示范作用。二、建立良好的師生關系教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。因此，每一節課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關系，是學生主動獲取知識的情感根底。在工作中，我以真誠、平等的心態與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又簡單，大家用心思考，踴躍發言。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜

11、愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系能夠轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發學生產生自信、自強、奮進向上的決心。三、教學形式要多樣，激發學生興趣在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發學生興趣，我會將全班分為假設干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩中就自然學到了東西。教學經驗證明，經常變換教學形式，容易激發學生的興趣，提高學生學習用心性和學習效率。四、教師

12、要學會傾聽教師要學會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體表達。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內心需要；傾聽，將使我們教師更虛懷假設谷，博采眾長，銳意進取，內涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現教學相長，課堂教學就有了靈性。以上就是我參加教學工作以來的心得和體會，在教育教學上仍然存在著眾多的缺乏，但是我會繼續努力，不斷迎接新的挑戰。教育教學心得體會三：“教師是太陽底下最崇高的事業。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方

13、面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的標準要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。當我認真理解了繼續教育后，聯系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：一、“評課與“議課的區別:“議課是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發表意見。“議的過程是展開對話，有“主“客之分；“議是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議要超越“誰說了算的爭論，改變教師在評課活動中的“被評地位和失語狀態。“評課主要將“表現、展示作為獻課取向，執教者重在展示教學長處；“議課活動以“改善、開展為主要獻

14、課取向，不但不怕出現問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得開展。二、“評課不能流于形式：在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發言，敷衍了事，說幾句好話，提一點期望，這些現象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改善教學，如果都說些沒有好處的話，那評課還有什么好處呢？課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所理解，并能在今后的工作中

15、付諸于行動。三、“議課十分有好處。“議課是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發表意見，“議的過程是展開對話、促進反思的過程。“議強調了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務。“議課我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的狀況、學生的狀況以及教學進度等狀況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了用心性。在平等交流的根底上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅僅能夠得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改善課堂、促進專業開展起了很重要的作用。教育教學會心得體會 篇3我作為一個年輕教師，參加工作七年來，

16、在領導和老教師的關心和幫助下，不斷地總結教育教學的經驗和教訓，使自己的英語教育教學能力和水平都有了進步和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現總結如下：一、以身作那么，樹立威信教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作那么，樹立威信，才能給學生以典范的示范作用。要聽寫的單詞自己一定牢記在心。要背的文章也爛熟于心，真正做到手到擒來。學生親其師才能信其道。二、建立良好的師生關系教師要充分相信學生、尊重學生。尤其 教授西方語言的英語教師。和諧的師生關系，

17、是學生主動獲取知識的情感根底。在工作中，我以真誠、平等的心態與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助；課堂上在對知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發言。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系可以轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發學生產生自信、自強、奮進向上的決心。重中之重：教師要學會傾聽教師要學會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方

18、、尊重、理解對方的具體表達。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內心需要。在傾聽中師生理解溝通，最終實現教學相長，課堂教學就有了靈性。具體的做法：1注重“以人為本，發揮學生主體作用。過去的教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，無視學生的主體地位；把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，無視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把學生看作是具有成長潛能的生命體，其內部蘊藏著主體開展的機制，認識到教學的目的在于開發學生的潛力，驅動其主體的開展機制，使之成長、成熟。“以人為本的理念在教育

19、界越來越深入人心。在教育過程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性已成為廣闊教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是 “我們該教些什么，而應是“我們如何在課堂教學中創造這些條件 ，更應強調的是學生“能干什么，因此，我們在教學過程中應充分表達學生的主動性和創造性，增強學生使用英語的能力。2 建立新型師生關系，重視師生情感交流。因為之前就一直聽說老師如果與學生太過親近，會讓學生產生與老師是同輩的錯覺，從而不利于老師威信的建立，再加上從前實習時自己的親身體會和有經驗的老師的忠告，所以我決定先兵后禮，先唱白臉再唱紅臉。出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心答復，并

20、予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。三、教學形式要多樣，激發學生興趣在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣。在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。在上課時，為了激發學生興趣，我將全班分為假設干組，每組有小組長，進行比賽:比速度，比成功率，比美觀。這樣，學生們在“玩中就自然學到了東西。教學經驗說明：經常變換教學形式，容易激發學生的興趣，提高學生學習積極性和學習效率。充分鉆研教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性。教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的

21、一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現語言材料前，教師要想方法為學生創設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。比方在進行課文教授時，教師可用從網上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動的形象、真實的畫面、優美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現教學目標，到達教

22、學目的。再次，相同的知識要反復操練。因為人的記憶是有規律的，如果不及時穩固，反復記憶，學過的知識還是會很快遺忘。所以我們要根據記憶規律引導催促學生不僅在課上更在平時的學習生活中，抓緊點滴時間反復操練，穩固記憶知識。這一點也可以從我們平常的默寫和小測驗中看出來。總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的上下在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把英語學習及教材大綱中提出的要求落到實處。以上就是我個人任教七年以來的心得

23、體會。前路漫漫，學生的多樣性和潛在性像是一個寶庫有待我們去挖掘，發現和雕琢。師者，傳道授業解惑也，不僅要授以魚，更要教授學生捕魚的方法。讓學生掌握好的學習方法，也是成為一名合格的成功的教師的一個方面，而距離這一步，我還有很多路要走。不過我相信，我會盡全力作一個學生喜愛的老師。教育教學會心得體會 篇4語文既是一門科學，也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應知道課堂教學要注意的關鍵是什么，現將本人在教學中的幾點體會總結如下：一、設計好教學導語。導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節課能否取得成功的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不可少的一個環

24、節。那如何才能設計好課堂教學的導語呢？1、根據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，防止華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅 ，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。二、創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具

25、有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程當中教師對學生要“嚴不能放任自流。當然，“嚴也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。教師在課堂教學中還要有“激情，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和保護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而到達預期的教學效果。教育教學心得體會范文二對于有效教學，談不上有什么經驗，要說感受可能會有一些。按我的理解，數學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。一節課是否有效，老師

26、的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節課。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學素質，對課堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而到達穩固知識、培養技能、開展智能的目的等等各方面無不關系到教學的效果。所以，我覺得備課這一個環節，是上課有效的前提。教學是一個動態生成的過程，但生成并不意味著不需要預設、不需要備課。相反，有效的教學對預設的要求不是降低了，而是提高了。預設要能真正關注學生的開展，關注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證；能為師生在教學過程當中

27、發揮創造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產生并及時反應。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統的備課模式，讓“預設真正效勞于生成性的課堂教學。首先，要認真鉆研教材，為“預設打好根底。教材是教學內容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的根本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數學活動的根本線索，分析教材所滲透的數學思想、方法和學生活動的科學內涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質量的教學預案。其次，要改變備課模式，變“教案為“學案。學生是學習的主人，一切知識經驗的獲得都依賴于學生的自主建構、自我內化。離開了“學，再精心的“設計也沒有意義，教師要充分考慮，預設學生

28、可能出現的情況，并采取相應的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設。第二，重課堂動態生成，著眼學生開展教學過程是動態生成的，盡管教師在備課時已經對課堂上可能發生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設于無形的、動態的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應該采取積極的鼓勵態度，如果

29、學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，那么留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關注，不要簡單的布置學生下課之后再研究，然后就不了了之，學生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次時機也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，那么必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想方法創造條件去進行研究。時間一久，學生的問題意識，學生的創新精神就會培養出來。第三、“設計科學合理的練習 是提高數學課堂教學有效性的重要保證有效的數學教學，不僅在于成功

30、的講解，而且更取決于科學、高效率的練習。科學合理的練習是學生學習數學，開展思維的一項經常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數學練習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的開展，而非單一的、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發出來，及時予以糾正。從而實現數學知識的穩固和應用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣、思維品質得以培養，思維方法得以訓練，提高數學教學的有效性。最后，我覺得撇開教師這頭，學生的配合也是有效教學的一個保證。我這幾年一直教低中年級，有一個深切的感受就是，學生的計算能力也是影響教學進展的重要因素。如果一個班級里學生的計算能力相對低，

31、或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時間內進行必要的練習。而低中年級的數學課，計算是貫穿全過程的。如果計算能力差，要想加大練習的密度和深度，都是空談了。有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教學，提高學生的口算能力，是至關重要的。教育教學會心得體會 篇5我作為一個年輕教師，參加工作七年來，在學校領導和老教師的關心和幫助下，不斷地總結教育教學的經驗和教訓，使自己的教育教學能力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現總結如下：一、以身作那么，樹立威信教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生

32、關系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作那么，樹立威信，才能給學生以典范的示范作用。二、建立良好的師生關系教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。因此，每一節課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關系，是學生主動獲取知識的情感根底。在工作中，我以真誠、平等的心態與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫

33、助，課堂上，在對聯知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發言。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系可以轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發學生產生自信、自強、奮進向上的決心。三、教學形式要多樣，激發學生興趣在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發學生興趣，我會將全班分為假設干組，每組有小組長，進行

34、比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩中就自然學到了東西。教學經驗說明，經常變換教學形式，容易激發學生的興趣，提高學生學習積極性和學習效率。四、教師要學會傾聽教師要學會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體表達。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內心需要；傾聽，將使我們教師更虛懷假設谷，博采眾長，銳意進取，內涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現教學相長，課堂教學就有了靈性。以上就是我參加教學工作以來的心得和體會，在教育教學上仍然存在

35、著眾多的缺乏，但是我會繼續努力，不斷迎接新的挑戰。教育教學會心得體會 篇6從開學到現在，工作已經兩個多月了，其中的辛苦和幸福交替充滿在我的內心。作為一名新教師，我告訴自己：要盡可能去發現學生的優點、多鼓勵和表揚他們，對于他們犯的錯誤多去理解，盡量做到以引導來感化他們。然而現實就是雖然我與每一位學生都相處融洽，但在他們眼里，我沒有具備教師的威信，因此對很多淘氣搗蛋的學生管理不善，讓我有些頭疼，也請教過一些老教師，都告訴我：開頭就要樹立自己的威信，把紀律、要求明確地告訴學生，如果做不到就嚴厲懲罰，只要把頭開好了，后面的教學和管理也就容易了。怎樣才能樹立自己的威信呢?帶著這個疑問，我認真學習了教師技能提高叢書?這樣做在學生中最有威信?，學完其中的教育教學理論，讓我受益匪淺。下面我就談