1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數 19六年級湘教版下學期語文期末學業質量監測復習實驗學校習題班級：_ 姓名：_ 形近字詞1. 比一比，再組詞。初（_） 臘（_） 塞（_） 栗（_） 煙（_） 紉（_） 蠟（_） 賽（_） 粟（_） 咽（_） 2. 辨字組詞。峭（_） 歉（_） 賜（_） 搏（_） 浴（_） 俏（_） 謙（_） 竭（_） 博（_） 欲（_） 3. 辨字組詞。載（_） 錦（_） 鱸（_） 懶（_） 蕭（_） 栽（_） 棉（_） 爐（_） 賴（_） 瀟（_） 4. 辨字組詞。揪（_） 廢 （_） 濺（_） 糟（_） 鍬（_） 費 （_） 賤（_） 遭（_） 拼音基

2、礎5. 看拼音，寫詞語。 sh mng mo w jng xing gng qn chn sh yu jng qn jin p xi 6. 看拼音寫詞語。m t bn zhu r ku jin yu bo f g da d y zo go 7. 看拼音，寫詞語。kng ki jng yng yo ln h i kung chn hun yn bo gu j d 8. 看拼音，寫詞語。nu y xun zhun mng rn lng l b w hn j chu chng lo dao yun ling dn ge wn hu xio sh 選詞填空9. 選詞填空。鼓勵 鼓舞1正是這戰斗的聲音，

3、曾經（_）中國人民為新中國的誕生而奮斗。2考試失敗后，他總是垂頭喪氣，后來在父母的（_）下，終于振作起來，重新規劃自己的人生一面一面 雖然但是3這火光（_）微弱，（_）對于尋找突破口的部隊來說已經足夠亮了。4五位壯士（_）向頂峰攀登，（_）依托大樹和巖石向敵人射擊。10. 選擇正確的詞語填空。建議 提議 意見1班會課上，小虎（_）星期天去自然博物館參觀。2我向學校提一條（_），希望學校能重新開放圖書館。3在討論會上，大家對明天的郊游活動發表了自己的（_）。閱讀 閱覽 翻閱4房間里安置幾張大桌子和幾條板凳，供（_）用。5他認識了兩千多字，已能（_）通俗書報。6他匆匆（_）了一下桌上的一摞報紙，沒

4、有看到他感興趣的內容。11. 選詞填空。 預測 猜測 1.不了解事情的前因后果，總是去_，就像盲人摸象，解決不了問題。2.十年前他已_到今日產業界將面臨的沖擊，真是洞若觀火。考查 考察 3.每做完一道題，都要分析一下這道題_的知識點和解題思路。4.中國第八次北極科考隊通過白令海峽進入白令海，順利完成環北冰洋_。12. 選擇恰當的關聯詞填入句子中。雖但 直到才 只要就1.（_）有一個人做了一件新鮮玩意，大家看了有趣，很快（_）能風靡全班，以至全校。2.我跟同桌相視一笑，（_）兩手空空，（_）心滿意足，輕手輕腳地溜了。3.（_）今天，我（_）知道這件事的前因后果。正確讀音選一選13. 給加點字選擇

5、正確的讀音畫“ ”。僧人（zng sng） 偵探（zhn zn） 流水潺潺（cn chn）暫時（zn zhn） 嫻熟（xin jng） 潸然淚下（jun shn）14. 選擇加點字的正確讀音，打“”。縹緲（pio pio） 急速（s j） 華僑（jio qio）揉動（ru ru） 絞住（jio jio） 徘徊（hu hui）15. 給加點的字選擇正確的讀音，打“”。笨拙（zhu zhu） 渲染（xun xun） 蒙古（mng mng）參差（cn c cn ch） 鳴囀（zhun zhun） 婆娑（sh su）16. 在帶點字正確的讀音后畫“”。恬靜（qitin） 證券（junqun） 彈琴（t

6、ndn）曲子（qq） 散步（snsn） 飛奔（bnbn）句子強化17. 按要求寫句子。1沒有一個冬天不能逾越，沒有一個春天不會到來。（改寫成肯定句）_。2身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。（縮句）_。3鐘南山曾含淚說：“李文亮是中國的英雄，我為他驕傲！”（改為轉述句）_。4讀書很苦。讀書的苦是人生最輕的苦。（用關聯詞把兩句話合為一句話）_。18. 將下列句子換種說法，不改變原意。1這里的工作多么重要，我哪能離開呢？（改為陳述句）_2我們為人民而死，就是死得其所。（改為反問句）_3媽媽對我說：“我今天晚上加班，你和爸爸吃飯別等我。”（間接敘述）_19. 根據要求，完成句子

7、練習。1.下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。（縮句）_2.伯父笑著說：“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”（改為轉述句）_3.這，哪里還是戲劇？這，不是太像雜技了嗎？（改為陳述句）_4.沒有比鍛煉身體、增強體質更重要的事情了。（改為反問句）_20. 按要求寫句子。1我們這個地球很可愛，同時又很容易破碎。（改為感嘆句）_2屋后的青山就是生命的歸宿。（改為反問句）_3這么松散的地，叫人想在上面打滾。（改為比喻句）_4一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（翻譯詩句）_21. 句子訓練營，按要求完成練習。1.于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時

8、，便從凝然的雙眼前過去。（仿寫）_的時候，日子從_；_的時候，日子從_。2.同窗六載的情誼，我們永遠珍藏在記憶中。（改為反問句）_3.在海上航行半年后，終于回到了英國。（修改病句） _4.住方家大院的八兒，今天喜得很。（改為夸張句） _閱讀理解22. 閱讀短文，回答問題。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛

9、開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們嚷嚷。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時日一直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在

10、，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。1短文中（_）一詞概括了紫藤蘿的特點。2寫盛開的藤蘿，觀察順序由_及_，所寫景物由_到_，寫出了花的“盛”。3“只見一片輝煌的淡紫”“只見深深淺淺的紫”，寫出了紫藤蘿花（_）。4下面的句子分別運用了什么修辭手法，任選一句說說這樣寫的好處。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。（_）“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們嚷嚷。（_）仔細看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。（_）_5找到寫作者感受的句子，用“ ”畫下來。說說在寫景中融入感受有什么好處？ 23. 閱讀下文，回答問題。現在我所見的故事清楚起來了，美

11、麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無數美的人和美的事，我一一看見，一一知道。我就要凝視他們我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的初學記，眼前還剩著幾點霓虹色的碎影。我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，一一何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜1文章結尾中“昏沉的夜”暗喻了_；這里也表達了作者的一種_，即不管多么暗的夜，總會過去的。2“我就要凝視他們” 一句中，“他們”指的是_。3

12、從文中找出下列詞語的反義詞。模糊（_） 整齊（_）4怎樣理解選文第4自然段？_5根據對選文的理解做出判斷。對的畫“”，錯的畫“”。1.“青天上面，有無數美的人和美的事，我一一看見，一一知道。”這句話說明作者向往的世界是不切實際的，只在天上，不在人間。（_）2.“仿佛有誰擲一塊大石下河水中”指的是黑暗的反動勢力對革命的阻撓。（_）3.“我拋了書，欠身伸手去取筆，一一何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光”表現了作者的失望與惆悵。（_）24. 閱讀短文，回答問題。 沒落下去的手掌那一分鐘，他是生氣了。早上，他去喊還賴在被窩里的女兒起來讀書。喊第一聲，女兒唔的一聲算是答應了他。待到他給女兒把洗臉水打好，女兒

13、都還沒起。他又喊了第二聲。女兒還是唔的一聲答應了他。他去給女兒做早餐。早餐做好，他回身看女兒，哪里有女兒的影子！他急奔進臥室，這個小祖宗，怎么這樣慢啊，再慢下去，可就遲到了。“婷婷，你快起呀，再不起，就遲到了。”這次喊的時候他沒注意到女兒已經在穿衣服了。女兒看也沒看心急的他，從嘴里蹦出一句話：“你瞎了啊。你沒看見我在起嗎？”他當即就有了種站不穩的感覺，他想不到自己偉大的父愛換回來的竟然是女兒的一句“你瞎了”。在他心中，他一直認為自己是與“偉大的父愛”匹配的，女兒要什么，他都肯買，哪怕是花掉他一個星期薪水的物件，只要女兒喜歡，他都會毫不猶豫地買。他一直在努力地讓父愛的陽光照滿女兒青春的每一個角落

14、給她撒嬌的懷抱。為她做世界上最好吃的盔西，把她打扮堡漂漂亮亮的！偉大的父愛換來的卻是“你瞎了”，一陣顫栗后，他伸出了手，他想給女兒一記響亮的耳光，得給她點記憶。這個不知好歹的家伙。十幾歲的女兒看著他站不穩的身形似乎意識到自己說錯了什么。但執拗的她沒有開口認錯她只是把頭埋下去默默地穿著衣服褲子。他的大手快要掄到女兒臉上的時候，他怔住了，這只手掌，可還從未打過女兒啊，這只手掌。有的只是留給女兒的歡笑：曾經拉著女兒爬過山，曾經用來刮過女兒的小鼻子，曾經，曾經用來擁過女兒入懷！不，不，這太殘忍了，他收回了那只欲打下去的手掌，這只手掌若落下去，將擊碎他在女兒心中溫暖慈愛的形象！他默默地對女兒說：“早餐做

15、好了。你吃了，趕緊上學去。”在他心中，一個“逼”女兒認錯的主意也想好了。中午，女兒放學，他要去上班了，他對女兒說：“婷婷，爸爸的眼睛看不見了，怎么上得了班啊？上不了班，又拿什么給你交學費，拿什么給你買牛奶啊！”晚上下班回來，女兒拿著作業請他簽字，他說：“婷婷，爸爸的眼睛瞎了啊，難道你不知道爸爸是瞎子嗎？”他想上廁所了，他對女兒說：“婷婷，快來拉爸去廁所吧。爸的眼睛瞎了呢，一看一個模糊。直打昏哩。”看完電視洗了腳，他對女兒說：“婷婷，給爸找雙鞋子來吧，爸爸是瞎子呢，看不見哩。”他看見女兒的頭一次又一次地埋低下去。他在等第三天的時候，執拗的女兒終于忍不住了，女兒“哇”的一聲哭了起來，“爸爸，你打我

16、吧，打你不懂事的女兒吧！”他呵呵地笑了。女兒終于在他的溫婉中認錯了后來，他還在女兒的作文中看到女兒寫了這件事。女兒說，爸爸的溫婉堪稱天下第一，如果他當時就給了我一巴掌，也是我活該，反正我說錯了，該打！爸爸的偉大在于讓我不認錯都不行，我如果不認錯。我將無法承受他給予我的父愛。我為有這樣一個溫婉的父親而驕傲，他的慈祥和睿智將我的心靈照亮，并將鼓勵我前進：做一個善于思考的人，遏事三思的人。爸爸，我愛你！ “做一個善于思考的人，遇事三思的人。”這樣的結果，他可徹徹底底地沒想到！1聯系上下文理解下列詞語。 照滿：_。睿智：_。2第二自然段中父親有種“站不穩的感覺”是一種怎樣的感覺？ _3讀了畫橫線的句子

17、，你體會到什么？ _4“他呵呵地笑了，女兒終于在他的溫婉中認錯了”，父親笑什么？ _5作者為什么要以“沒落下的手掌”為題目？6你怎樣理解“做一個善于思考的人，遇事三思的人。”這句話的意思。 _25. 短文閱讀,完成練習。下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰，還踩腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課，便一哄（hng hng）作鳥獸散。上課了，意興（依然 顯然）不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。老師大步流星走過來

18、，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，（廢 費）了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰猶酣的兩個竹節人被一把抓去。下課后，眼巴巴看別的同學重新開戰，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起情悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。1聯系上下文，在文中括號里選擇正確的讀音、字或詞語，依次寫下來。_ _ _2照樣子寫詞語。咋咋呼呼 _、_ 眼巴巴 _、_3聯系上下文理解下列詞語的意思。虎視眈眈：_大步流星：_4聯系上下文理解：“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。“屏風”指_，“一切”指_。5短文有兩處寫竹節人玩得入迷，把相關句子抄

19、寫下來。_6仿照短文寫玩竹節人玩得入迷的寫法，用兩三句話寫一寫“看書看得認真”的情景。_26. 課內閱讀。青山不老（節選）看完樹，我們在村口道別，老人拄著拐仗，侵慢邁進他那個綠風蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸也許老人進去后就再也出不來了。作為一個山野老農，他就這樣來實現自己的價值。他己經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領悟到：青山是不會老的。1選文主要寫了作者的_，聯系全文來看，它起到了_的作用。2選文中破折號的作用是（ ）A表示解釋說明B表示遞進C表示轉折3聯系前文內容，說說文中畫“”句中的“這樣”指的是什么？_4你是怎樣理解“青山是不會老的”？_

20、作文27. 習作與表達。讀書使我們視野開闊，讀書使我們情趣高雅，讀書使我們學會思考，讀書使我們的人生更加豐富充實。你一定也讀過不少書吧？選擇一本你最喜歡的書，抓住書中給你印象最深的內容，寫出自己真實的感受和見解。題目自擬，不少于400字_28. 習作。請任選下面的一個題目，寫一篇作文。作文篇幅在450字左右。（1）再見了，童年（2）_，值得一看（若選此題，請先將題目補充完整，可以是一本書、一部電影）_29. 習作。請以“我找回了_”為題，寫一篇習作。要求：(1)先將題目補充完整，橫線上可填勇氣、自信、快樂、友誼、誠信等詞語；(2)敘述事情要具體完整，寫出真情實感；(3)條理清楚，語句通順，不少

21、于450字；(4)注意文中不得出現真實的人名、班名、校名。如果需要出現，請一律用紅星小學、六(1)班、明明、麗麗來代替。_答案1、初冬 臘月 瓶塞 戰栗 煙火 縫紉 蠟燭 賽道 粟米 咽喉 2、峭壁 抱歉 恩賜 搏斗 沐浴 俏麗 謙讓 竭力 博士 欲望3、下載 錦繡 鱸魚 懶惰 蕭條 栽樹 棉花 火爐 依賴 瀟灑4、揪住 廢物 濺起 糟糕 鐵鍬 浪費 貧賤 遭殃5、失明 茅屋 景象 鋼琴 純熟 幽靜 琴鍵 譜寫6、馬蹄 笨拙 日寇 檢閱 爆發 疙瘩 抵御 糟糕7、慷慨 晶瑩 搖籃 和藹 礦產 黃鶯 包裹 基地 8、挪移 旋轉 茫然 伶俐 博物 痕跡 惆悵 嘮叨 原諒 耽擱 挽回 消逝9、鼓舞

22、鼓勵 雖然 但是 一面 一面10、提議 建議 意見 閱覽 閱讀 翻閱11、猜測 預測 考查 考察12、只要 就 雖 但 直到 才13、sng zhn chn zn xin shn14、pio s qio ru jio hui15、zhu xun mng cn c zhun su16、tin qun tn q sn bn17、1.冬天能逾越，春天會到來。 2.唐東杰布留下了鐵索橋。 3.鐘南山曾含淚說，李文亮是中國的英雄，他為李文亮驕傲。 4.雖然讀書很苦，但讀書的苦是人生最輕的苦。18、1這里的工作多么重要，我不能離開。 2我們為人民而死，難道不是死得其所嗎？ 3媽媽告訴我，她今天晚上加班，晚

23、點兒回家，讓我和爸爸吃飯別等他。19、1.沙地種著西瓜。 2.伯父笑著說，他小的時候，鼻子跟我爸爸的一樣，也是又高又直的。 3.這，已經不是戲劇。這，真是太像雜技了。 4.難道還有比鍛煉身體、增強體質更重要的事情嗎？20、1.我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！ 2.難道屋后的青山不是生命的歸宿嗎？ 3.這么松散的土地，簡直是一張軟床，叫人想在上面打滾。 4.庭院外的一條小河守護著農田，把綠色的田地環繞；兩座青山推開門，送來青翠的山色。21、1.聊天 嘴邊過去了 看電視 屏幕上過去了 2.同窗六載的情誼，我們怎能不永遠珍藏在記憶中呢？ 3.魯濱遜在海上航行半年后，終于回到了英國。 4.住

24、方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。22、1盛2遠 近 整體 局部 3長勢旺盛/生機盎然4比喻 擬人 擬人 A句運用比喻的修辭手法，把花朵比作帆和船艙，生動形象，細致地描寫出紫藤蘿花盛開的狀態，顯得生機勃勃。 5我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時日一直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫吋都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。好處：在寫景中融入感受，使情與景高度融合，由花寫到自己的心，并引出對生與死的思考。23、1舊社會的黑暗 期盼 2美的人和美的事3清楚 凌亂 4作者想要表達他

25、對故鄉的熱愛，他想要追回、完成并留下他夢里那陽光普照的故鄉，但只見昏暗的燈光下，他夢中那完美的故鄉何嘗有一絲碎影？5 24、1充滿； 英明有遠見。 2就是頭發暈，身體搖晃。3父愛的偉大4爸爸的智慧教育，使女兒認識到了錯誤。5對女兒的成功教育，不是爸爸的打罵，而是爸爸睿智的教育6意思就是做事前要多加思考,換句就是要做到一思做什么,二思怎么做,三思怎么做到最好，聰明的工作人,一定是善于思考的人。25、1hng 依然 費 2高高興興 開開心心 綠油油 白茫茫 3指像老虎要捕食那樣注視著。形容貪婪地盯著，隨時準備掠奪。 形容步子跨得大，走得快。 4豎起來的課本 偷偷玩竹節人的游戲 5常要等老師進來，才

26、知道已經上課 伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來 6小女孩戴著一副寬邊眼鏡，她一邊看，一邊做筆記，有時，還停下來緊皺著眉頭，仿佛在思考著什么，時不時還扶扶滑以落下的眼鏡。26、1感悟 點明主題 2A3“這樣”指的是老人植樹造林。4老人用自己的勤勞，創造了這片綠洲。用有限的生命創造了無限的價值。生命的意義在茫茫青山中得到延續，而且永垂不朽！這是不會因為年齡的增長而變老的。27、范文：我最喜歡的一本書在我的書房里所有的一切都會把我引入書的世界、知識的海洋。在這些書籍當中，我最喜歡的書是感動童心的八十八個人物。這本書是崔鐘雷、王麗萍、楊曉妮三人編著、吉林攝影出版社出版的。這本書非常好，是一本小學生新

27、課標優秀讀物。它向我們介紹了八十八個感動童心的人物，講述了：在歲月的長河中，總有一些人因為格外矚目而讓人難以忘懷。他們用自己耀眼的光芒，為后人導航，指引著歷史前進的方向。他們堅強、勇敢、勤奮、執著，用生命之火，溫暖了我們的心靈。這本書共有三個板塊，分別是：“歲月留香”、“點滴感動”和“詩意人生”。“歲月留香”這個板塊記敘了：歷史的長河滾滾流逝，沖刷了時間，淘盡了往事，留下了一個個耳熟能詳的名字，像是夜光杯中醇厚綿長的酒香，飄蕩在記憶深處，讓人回味無窮。他們是歷史雕刻的永垂不朽的豐碑。“點滴感動”這個板塊記敘了：人生路漫漫，有崎嶇，有平坦，有荊棘，有鮮花。生活中的點點滴滴，磨礪著我們的意志，錘煉著我們的心靈。只要懷著一個永不服輸的信念，所有的崎嶇都會變通途，所有的荊棘都會開放出繽紛的花朵。那一刻，我們將無比自豪與感動。“詩意人生”記敘了：“打雷要下雨，下雨要打傘”童年的歌謠唱出了最簡單的智慧真諦。認真去思考我們眼前所看見的疑問，細心去體會生活賦予我們美好的一切。讓生命的花朵綻放，讓智慧的天空晴朗，你將擁有最充滿詩意的人生。自從媽媽給我買了這本書，我就愛不釋手，整天抱著書看個不停。這本書里有豐富多彩的內容，把我帶進一個輕松愉快、知識豐富的世界，是取之不盡的知識寶庫，讓我百看不厭。感動童心的八十八個人物真是