1、第PAGE10頁共NUMPAGES10頁2022年小學校本研修工作計劃范本為了能不斷提高我校教師的業務素質與能力，根據珙縣教育資源中心的相關要求和結合我校實際，以求真、務實為根本，擬定我校校本研修計劃如下：一、指導思想本學年度我校將通過對教師有針對性的培訓，使全體教師師德修養、理論水平、教育管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，建設一支精干、高效、有事業心、能適應學校更好發展的教師隊伍，從而全面提高教育教學質量。二、研修目標1、通過校本研修，進一步提高教師的師德修養，使每位教師都能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。2、以新課程標準為平臺，不斷更新教師的教育教學理念，進一步提高教學質量，

2、提高教師的專業技能，不斷提高教學質量。3、將教育教學實際與課題研究緊密結合，深入進行我校的市級和校級課題研究，繼續實行高效課堂，激發教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力。4、通過校本研修，解決教師在教育教學中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。三、研修內容1、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的教師研修。組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程標準，正確理解新課程改革的指導思想、改革目標等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念化

3、為教學行為。學科研修主要是解讀教材、解讀課標、探索教法。2、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師強化基本功訓練活動;要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。3、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程標準的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本學年將以“減輕負擔，提高質效”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教學研究就在反思中、教學中

4、、提升總結中、借鑒學習提煉中。4、加強教師的教育教學基本功訓練。為考核青年教師的教學基本功，學校舉行說課、課堂教學、教學設計、作業設計等一系列評比活動，繼續青年教師的賽課活動，促使教師練就扎實的教學基本功。5、閱讀12本教育理論專著，在進行校本研修中，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。四、校本研修形式1、自主學習：教師自學，寫好校本研修筆記。教導處在每周一的政治業務學習都引導老師們學習一篇先進的教學案例等相關知識，切實加強教師的現代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養。2、教材解讀：結合我校教學實際，各教研組在開學_周內要

5、安排各學科的教材解讀，教材解讀相關資料及時交教導處存檔。3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態。4、教學觀摩：利用“減輕負擔，提高質效”進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄;學校在教研活動時間要組織教師觀看名師錄像。5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動，組織教師與同類學校進行教研交流，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。6、專家引領：積極和縣教研室和教師進修學校聯系，請專家為全體教職工上課或組織講座。五、主要措施1、繼續加強教師職業道德教育，

6、建設一支德能兼備的教師隊伍。組織教師學習教育法律、法規，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設放到教師素質的首位，把教師職業道德建設作為教師綜合評價的重要內容，建立教師師德教育的長效機制，不斷提升師德建設水平。2、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。組織教師學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規，不斷提高教師的教育教學理論水平;引導教師密切關注國內外教育發展的前沿動態及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。3、發揮骨干教師示范作用，不斷壯大骨干教師隊伍。學校將采取青藍結對、“請進來、走出去”等多種方式，對優秀教師進行重點培養，對于學科

7、帶頭人、骨干教師，學校實行定定任務、壓擔子、結對子，充分發揮他們的示范輻射作用和示范引領作用，加速優秀教師群體的形成，以此促進教師隊伍整體素質的提高。4、組織各種競賽，激發教師教學興趣。為充分調動教師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氛圍。校內舉行各種豐富多彩的競賽活動。繼續開展優秀教育教學論文評比，中青年教師課堂展評活動等等。積極參加市、縣教育局組織的各種教學競賽。在學校競賽的基礎上，選拔優秀骨干教師參加市、縣級及以上比賽。在各種競賽中，進行校本研修，促使一批教師盡快成長。5、繼續開展讀書活動，豐富教師內涵。學校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動納入校本研修活動，進

8、一步擴大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內容，提高教師的人文和科學素養。六、工作策略1、加強組織領導，成立校本研修領導小組和工作小組。成立由校長任組長，其他行政人員為成員的校本研修領導小組。由學校教導處牽頭，落實校本研修內容。2、合理安排，遵循研修原則(1)全校教師均有權利和義務參加活動，不得無故缺席。(2)根據不同職級，不同年齡的教師的能力水平、學歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進，分類提高。(3)從教育、教學和教師發展的實際出發，根據教師發展中的薄弱環節，開發研修資源，按需研修。(4)集中培訓結合教師教學中碰到的實際問題研討，真正促進教師教育教學水平的提高。3、建立培訓考核制制度，獎懲分明

9、。教導處、各教研組對教師參加培訓的出勤、學習筆記、學習檢測成績進行登記、考核，并與期終綜合評價掛鉤。七、月份工作安排九月1.制定工作計劃、研修計劃2.制定并上交各學科進度計劃。3.編輯_期校報十月1.制定語文數學組賽教方案、公開課方案。2.師徒結對公開課。3.完成市級課題中期報告4.各片區交流高效課堂教學模式十一月1.師德演講比賽2.學生漢字聽寫大賽3.數學趣味競賽4.編輯_期校報十二月1.課題組活動2.編輯_期校報3.教師電子白板教學技能大賽_年元月1.校本研修總結2.優秀教學反思、論文評比3.教學常規檢查、優質教案評選。2022年小學校本研修工作計劃范本（二）為了進一步加強教師隊伍建設，提

10、高教師的科研素養和科研水平，切實促進教育教學質量的提高，推進學校內涵發展，特制定本學期研修計劃。一、教師專業研修現狀及需求的分析學校現有教職員工_人，其中專任教師_人，平均年齡_歲，_周歲以下青年教師_人，約占在職教師總數的_%，_周歲至_周歲以下中年教師_人，約占在職教師總數的_%，_歲以上教師_人，約占在職教師總數的_%。所有在職教師學歷_%達標，其中本科學歷_人，約占在職教師總數的_%，學?，F有中級職稱教師_人，占_%，縣級學科帶頭人、骨干教師各_人，縣級教壇新秀_人，共約占在職教師數的_%。隨著課堂教學改革的不斷深化，教師現代教育技術掌握不斷的提高，基于我校教師在學科知識與教學技能的結

11、合與應用相對滯后，實施有效教學的方法與策略還比較欠缺，教師的科研能力與運用現代教育技術進行組織教學活動的能力參差不齊，很多教師不鉆研業務知識，缺乏積極向上的動力，給教育教學工作帶來諸多不便，按照縣教育局的要求開展校本研修工作，通過校本研修，提高教師的教育教學水平，提升教師的綜合素質和教育科研能力。二、教師專業成長學期目標設計(一)總體目標以學校發展、學生發展、教師發展為本，以更新教育觀念為先導，以提高教師的教育教學能力為中心，促進廣大教師在實踐中學習，在反思中成長，在研究中提高，營造濃厚的研究學習氛圍，提高有效教學手段，推動學校各項工作“惜時增效，輕負高效”和可持續發展。在實踐中逐步提高教師的

12、教育科研能力，構建一支具有一定科研水平的教師團隊。(二)階段目標1、培養教師的職業情感，能促進教師產生職業認同感，把個人發展與職業發展融為一體，進而使教師產生專業發展的內在動力。2、建立學校教師校本研修網絡平臺，引導教師自主參與校本研修活動，不斷提升教師的專業素養。3、進一步加強研究型教研組建設，以教師課堂教學改進計劃為抓手，開展“先學后教、當堂訓練”教學模式研修活動，切實提高教師的教學有效性。4、積極引導教師參與校本研修活動，加強教師科研意識，以科研引領自身的教育教學行為。5、繼續開展合理使用校本教材，進一步提升教師對課程的開發利用和課程執行能力。6、建立和完善符合學校特點的校本研修制度，激

13、發教師參與校本研修的積極性，提升教師校本研修的有效性。7、積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結校本研修的經驗，促進教師隊伍的整體提高。8、要充分發揮電教組的職能作用，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學比賽活動，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現代信息技術進行教育教學和班級管理。9、_%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發能力，有一定數量教師的論文在縣、市刊物發表。三、研修活動需要解決的問題1、緊緊圍繞“先學后教、當堂訓練”教學模式研究，從中發現問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學效果，通過立足課堂教學改革，提高課堂教學效率推動教師專業發展，提高教師制作和使用多媒體課件、運用觸控一體機

14、進行教學的技能。2、充分利用網絡資源優勢，查找所需資料，互相學習和交流。3、認真組織開展“全體教師使用觸控一體進行課堂教學示范課”系列活動。4、實施好青藍工程，發揮教學骨干的作用，大力培養青年教師，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓工作，多讓他們走出去進行學習培訓，促使他們盡快成長為校內的教學骨干，帶動教師隊伍素質的整體提高。5、加強學?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與研修的主體意識，逐步建立教育、教學、研究、反思的新型的教學研究風氣，使教師真正成為教育教學的研究者、組織者、引導者和示范者。6、要加強相關的管理制度建設，如教師業務學習制度、教師參加培訓制度、聽課評課制度、課堂教學

15、評價制度、教師考核獎勵制度等，通過完善和強化規章制度的約束，促使校本研修由被動變為主動，由自發走向自覺，由無序變成有序。7、強化集體備課，進行教案的改革與創新，要注重作業布置，要分類分層，規定不同標準，提出不同要求，體現層次性和自主選擇性，要嚴格控制作業量及完成作業時間。8、要注重教學反思，要引導教師學會反思，找出“備課”和“教學行為”的不和諧之處，分析原因，尋找解決方案，促使教師學會在自身教育教學實踐中發現問題，解決問題。四、研修的方式和途徑1、自主學習：要求每位教師加強現代教育技術理論學習，樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養。每月寫兩篇篇高質量的校本研修心得體會。2、專題學習：結合教

16、學實際，針對學校校本研修存在的問題，學校將借助網絡進行專題學習。3、廣泛開展教師相互聽課活動，以評促研。學校將每周的星期三定為教學開放周，要求教師相互聽課、評課，每學期聽課不少于_節。4、同頭課集體備課：利用教研活動時間進行教案改革，在語文與數學科目內以教研組為單位，實行集體備課，倡導使用導學案，研討教學課堂、教學評價、研討“先學后教當堂訓練”教學模式及現代教育技術運用情況。5、觀摩教學過程：積極組織教學競賽活動，以賽代訓。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示，進行有效課堂教學比賽活動，提高教師的課堂教學運用技能。6、促使教師養成學習與反思的習慣：使用多媒體課件、觸控一體上課后要注重反思，形成

17、總結性材料，在教研組內交流，每月交流兩次。五、實施過程中的注意事項1、培訓教師要認真聽講，并及時做好筆記，語數教研組每位任課教師通過集體備課后，在年級組內選出一位教師進行上課，各組成員務必參加聽評課活動；聽后通過評議推薦出1_名教師參加校級示范課展示。2、聽課老師必須認真填寫有效教學課堂評價表。3、授課教師在講完課后，要認真精心寫出教后反思，上報教導處存檔。對評選出的優秀教師學校將推選參加縣上的教學比賽。六、研修保障措施1、組織保障。成立校本研修領導小組、構建校本研修管理網絡。校長任組長，為第一責任人；副校長為副組長負責校本研修工作，教導主任具體組織實施校本研修工作的設計和規劃、組織和落實，教研組長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手為組員