1、用愛鑄造夢想 冰心老師說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”從教的十幾年來，讓我深深的領悟到教育是愛的事業。有經驗的老師也都有這樣的體會，當學生意識到老師是真心愛護關心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”。 對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。它是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。“春風化雨，潤物無聲”，只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，去

2、鑄造一個個的夢想。愛的力量是巨大的，愛可以創造奇跡、成就夢想！我曾接手過這樣一個班級：紀律散漫、凝聚力差、時不時的有學生頂撞老師。接手后我開始了漫長而艱苦的工作，我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。一位哲人說過：教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情融化學生心靈上久積而成的堅冰，教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙。我決心用愛心融化他們內心的“寒冰”。每天我總在學生來之前到校，學生走完了才拖著疲憊的身體回家。從一點一滴做起，從一時一事做起，設身處地的為學生著想，真心的愛學生。對于學生犯的大大小小錯誤，我盡量從學生的角度去理解，去解決。在我愛的雨露下，學生的心門緩緩

3、而開，讓我看到每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。其中一個男生尤其突出，初一一年時間，什么都沒學，脾氣暴躁，頂撞老師還經常打罵同學，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。與他談話，他來個酷姿勢背朝我，欣賞起校園風景。我請了他的父親到校協助教育，沒成想，父子相見分外眼紅，由對罵到扭打，兒子將父親打倒在地。我很后悔請他父親到校，但經過父子倆的對罵，我也真正了解了這名學生。一天到晚見不到早出晚歸的父母，見著了就是罵，在學校老師總批評責罵，自己學習又不好，從而自暴自棄。可在他內心，是多么渴望有人能關心愛護呀！陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”于是我對他傾注了更

4、多的師愛，其它老師到我這告他的罪狀，我都將他帶到沒有老師同學的樓梯間，耐心的和他說理，肯定他的細小的進步，細心的分析問題。平時有時間找他多談心，找一些勵志的書籍引導他去看，還時不時的給他寫一些我的期望或名言的小紙條，在班上一有機會就表揚他，并協調他與其他老師的關系。愛開始慢慢的在創造奇跡，這名男生開始上課聽講，課間與同學和睦相處，也漸漸理解老師對他的關心。這名開始認為自己沒用，從初二下學期才真正開始讀書的男生，在中考的時候竟考上了市高，我由衷的歡喜。愛是教師最美的語言，但愛不是容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。在這過程中，我所受到的壓力、苦楚、委屈，在座各位在工作中應都有所體會。熟悉我的人

5、都記得我當時滿臉的青春痘，嘶啞的聲音，嚴重的咽炎使我三天兩頭的打點滴。有人就說了，一個那么年輕的女孩搞得跟個麻婆一樣值嗎？是呀！哪個女人不愛美？可我放不下啊，不是說我有多么高尚，而是一種責任讓我堅持了下來，而我的愛也獲得了和諧的回報。這個以前的差班，獲得了學校的文明班級，成績是一步一個腳印的在提高，有兩位同學還擠進了年級前十名，科任老師由害怕上課到熱愛這個班。在付出愛的同時，我也收獲了滿滿的愛。以前總愛違反紀律的幾個女生捧著祖傳專治痘痘的藥水鄭重的交到我的手上，羞于表達的男同學悄悄的往我的抽屜塞潤喉片，那位考上市高的男生給我寫了長長的一封感謝信，節假日收到學生無數的祝福。我欣然接受，因為這是我用滿腔的愛換取的一份厚禮一份用世俗的天平無法衡量的真情。用愛我贏得了那令人向往和珍