1、 學年度第一學期五年級音樂教學設計教 者： 學年度第一學期五年級音樂教學計劃一、本學期教學目標與任務： 結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。 這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。二、教學分析：1、唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。2、欣賞教學是培養學生音樂感受、

2、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。三、提高教學質量措施：1、認真備課，做好課前備課工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注

3、意與新課標結合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。教學進度計劃周次起止時間教學內容課時數16依馬呀吉松128.29-9.2 上去高山望平川 四季調239.5-9.9三峽孩子

4、愛三峽249.12-9.16北京喜訊到邊塞259.19-9.23手拉手，地球村 留給我269.26-9.30森林狂想曲2710.3-10.7大河之舞 大家一起來2810.10-10.14小步舞曲2910.17-10.21彼得與狼21010.24-10.28彼得與狼 盧溝謠21110.31-11.4欣賞威廉、退爾序曲11211.7-11.11森林水車21311.14-11.18藍色多瑙河圓舞曲21411.21-11.25真善美的小世界 21511.28-12.2雷鳴電閃波爾卡21612.5-12.9平安夜 祝愿歌21712.12-12.16拉德茨基進行曲 新年音樂會21812.19-12.23復

5、習1912.26-12.30復習201.2-1.6期末考試小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：西部風情第 1 課時（總第1課時）二次修改教學內容依馬呀吉松教學目標1、通過學習歌曲依馬呀吉松體驗西藏民族風情。 2、通過歌曲練習表現質樸自然、高遠深邃的感情。3、注意歌唱的發聲和吐字。重點難點學習歌曲的曲調教具準備1、導入新課（1）復習演唱前面學習過的歌曲 。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（2）通過與以前學習過的歌曲情緒的聯系或對比引入本課將要學習的歌曲。2、學習新歌（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別

6、字詞。B、請學生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學生對歌曲的熟悉程度）。指導學生分析歌曲的節奏特點。（3）學習歌曲的曲調。（4）學習歌曲的歌詞。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調或其中的幾個樂句。3、小結（1）再聽一遍歌曲錄音，請學生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節課的任務或課下的樂器練習任務。教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：上去高山望平川第 1課時（總第2課時）二次修改教

7、學內容唱上去高山望平川教學目標1、能夠用豪邁、樂觀的情緒背唱上去高山望平川 2、用聽唱法來領會、表現陜北民歌的演唱特點。3、通過欣賞男聲獨唱上去高山望平川，體驗西北地區民歌的風格重點難點通過西北民歌的介紹，引導學生了解體驗和掌握西北歌曲的風格特點教具準備一、 歌曲導入：（1） 同學們，下面下面老師為大家介紹一首歌曲，請同學們聽完后，說出這首歌的歌名（2） 師生總結：這首歌仿佛把我們帶到了遙遠的西部，聽完后你們會聯想到什么？下面請同學們說一說對西部有哪些了解，能舉出幾首西部歌曲，你會演唱嗎？生：聯想到了西部開發和他們的窯洞生活，以及黃河船工們與驚濤駭浪搏斗的情景。二、 學習新課：（一）欣賞歌曲上

8、去高山望平川1、樂曲簡析： 這是一首著名的青海“花兒”中最有代表性的一首。流行于我國甘肅、青海和寧夏等，屬于山歌類，具有濃郁的西北地方特色。“花兒”分“長調子”和“短調子”兩大類。“知調子”曲調高亢、悠長，節奏自由，音域寬廣，“短調子”節奏規整，緊湊，音域狹窄。這首歌是“花兒”中最典型的“長調子”之一。 2、欣賞并展開想像回答問題：這首歌歌詞寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、節奏有什么特點？表達了怎樣的情感？ （二）創作活動：（以體驗風格特征為主） 對于陜北民歌，先憑一、兩首歌曲是不能對其音樂風格進行定論概括的，同學們在課下要多收集這方面的資料，通過上網、電視等途徑來從各個文獻了解陜北的人文特點

9、、音樂風格、民俗風情。以更好地來體驗陜北民歌的韻味。下面，老師為大家播放幾首西部歌曲，大家隨著音樂用肢體語言來感受陜北民歌的魅力。教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：演奏四季調第1課時（總第3課時）二次修改教學內容演奏四季調教學目標1、學習用口風琴演奏青海民歌演奏四季調 2、能選擇恰當的打擊樂器為樂曲伴奏。 3、了解樂曲不同段落的節拍變化。重點難點教具準備一、導入 學生欣賞不同表演形式的演奏四季調。 二、聆聽音樂分析樂曲結構、節拍。 1、樂曲分為幾個部分？哪兩部分是相似的？ 2、節拍有什么特點？3、邊聽樂曲邊打節拍。 三、演唱曲譜。 1、學唱第一樂段。 2

10、、學唱第二樂段 3、學唱第三樂段。 4、完整演唱全曲。 四、為樂曲加入吐音符號“T”以及換氣記號“V”，并演唱。 五、口風琴演奏樂曲。 六、加入打擊樂器合奏。 七、教師指揮，集體展示。教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：三峽孩子愛三峽第1課時（總第4課時）二次修改教學內容學唱歌曲三峽的孩子愛三峽教學目標1、讓學生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風格。2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱三峽的孩子愛三峽。3、教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。重點難點感受歌曲川江號子的音樂風格教具準備一 、導入：首先我們來做一 個

11、游戲：播放一 段“少數民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬哪個少數民族？二、引入新課： 1、由學生的回答引入：師：我們的祖國是一 個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？2、 學生發言引入教學。三、激情參與（視唱）：1、播放歌曲。2、接下來就請同學們輕聲哼唱:四、學唱歌曲：1 、那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲三峽的孩子愛三峽，想不想聽老師為大家演唱一遍啊？(1) 歌曲的演唱形式：領唱、齊唱(2) 歌曲的風格特點：少數民族音調2 、師：請同學們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，3 、教唱三峽的孩子愛三峽一 歌(1)完整視唱旋律。(2

12、)根據感覺分析的歌曲結構特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學生完整演唱此歌，教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：三峽孩子愛三峽第2課時（總第5課時）二次修改教學內容復習歌曲三峽的孩子愛三峽教學目標1能用自豪的感情演唱三峽的孩子愛三峽。2感受歌曲川江號子的音樂風格。重點難點教具準備一、介紹三峽師：在我國萬里長江中有一段山水壯麗的大峽谷，它西起四川省奉節縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關，中間分別經過瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是著名的長江三峽。當你穿行在這險峻的峽谷中間的時候會有什么感受呢？我們先來聽一首川江號子。生：歌曲非常高亢，好像船

13、工們在和驚濤駭浪進行搏斗。二、展示有關三峽的音樂師：三峽不僅有奇特的風光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，我國幾代領導人都十分關注三峽工程的開發與建設，在全國人民的支援努力下，三峽工程即將全面完工。課前老師要求同學們了解一些有關三峽的資料或音樂作品，現在我們一起交流一下。學生相互交流介紹三峽工程。師：三峽悠久的歷史形成了獨特的三峽音樂文化，除川江號子外，還有許多音樂作品，現在我們來交流一下你所知道的有關三峽的音樂作品。生：有李白的古詩歌曲下江陵，王之渙的登鸛雀樓，歌曲長江之歌等。師：三峽是我們祖國的驕傲，三峽工程表現了我國的繁榮富強，不僅三峽的孩子愛三峽，全國的少年兒

14、童都熱愛三峽。最后，讓我們再一次自豪地演唱三峽的孩子愛三峽。三、學生演唱。教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：北京喜訊到邊寨第1課時（總第6課時）二次修改教學內容欣賞北京喜訊到邊寨教學目標1、讓學生感情豐富唱好依馬呀吉松2、通過聆聽北京喜訊到邊寨感受民族管弦樂3、學跳秧歌的基本舞步，培養學生熱愛生活、熱愛祖國的情感重點難點讓學生感情豐富唱好依馬呀吉松教具準備（一）導入 1、 師：“上節課我們學習了一首藏族歌曲依馬呀吉松，今天我們一起復習復習，要唱得更好一點。”2、學生齊唱。（二）開始上課1、跟錄音演唱。2、難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。3、過

15、渡聆聽北京喜訊到邊寨。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調改編的曲子北京喜訊到邊寨。”4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。5、讓學生談談聽后感，教師總結。6、完成聽聽想想問題。7、聆聽依馬呀吉松，讓學生猜猜此音樂的舞種。8、 引出“秧歌舞”。9、 教師示范跳“秧歌舞”，學生喊口令。10、動作分解教學教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：北京喜訊到邊寨第2課時（總第7課時）二次修改教學內容欣賞管弦樂合奏北京喜訊到邊寨教學目標1能分辨樂曲的不同樂段。2能感受樂曲各樂段的情緒。3初步了解苗族、彝族的音樂特點。重點難點能感受樂

16、曲各樂段的情緒教具準備一、為樂曲命名音樂主要是通過情緒使我們聯想到一些場景的，請同學們聽一聽這首樂曲好像在表現一個什么樣的場景，為這首樂曲起個名字，并說一說為什么？教師播放音樂北京喜訊到邊寨。學生聆聽音樂。二、分辨樂曲的音樂特點師：從同學們為樂曲起的名字來看，大家對音樂的情緒感受都很正確，這是一首熱烈歡快的樂曲。音樂除了表現一定的情緒外，還有著各自不同的風格，現在你們再聽一聽這首樂曲的幾個主題，分辨一下是哪個少數民族的音樂風格。教師播放樂曲第三主題和第四主題。學生聆聽音樂并回答。三、分辨樂曲的結構師：這是一首多樂段的樂曲，由三部分構成，下面我們逐段欣賞。1引子與第一部分。師：你們聽引子部分是用

17、什么樂器領奏的？模仿了什么聲音？好像表現了什么情景？教師播放引子部分。學生聆聽音樂并回答師：引子過后，樂曲進入第一部分，熱烈、歡快的旋律一下子把我們帶到了歡騰的場景之中。好像人們從四面八方來到廣場，為慶祝北京傳來的喜訊跳起了歡快的舞蹈。第一部分是由三個樂段組成的。你們能聽辨出來嗎？教師播放第一部分。四、學生表達感想教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：綠色暢想第1課時（總第8課時）二次修改教學內容學唱歌曲手拉手，地球村教學目標1、初步理解“地球村”的含義，關注世界和平事業和綠色事業2、學會手拉手，地球村重點難點教具準備一、導入新課1、同學們誰知道“地球村”是

18、什么意思？ 2、復習演唱前面學習過的歌曲 。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。3、通過與以前學習過的歌曲情緒的聯系或對比引入本課將要學習的歌曲。4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導學生簡單討論。二、學習新歌手拉手，地球村。1、進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。2、隨琴視唱歌曲歌詞。3、學習歌曲的曲調。三、小結教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：綠色暢想第2課時（總第9課時）二次修改教學內容唱歌：留給我教學目標1、引導學生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲留給我2、通過演唱歌曲，豐富學生的情感體驗，培養良好的審美情趣。3、讓學生認識到熱愛地球、熱愛大

19、自然對于我沒人類的重要重點難點教具準備一、創設情境，走進音樂。師：同學們好，歡迎大家來到音樂樂園二、教具激趣，解決難點。師：同學們看大屏幕！（播放課件，出示歌曲中的難點節奏，讓學生通大屏幕能清楚直接地看到問題，并一起開動腦筋利用身體的各個部位或打擊樂器來解決問題。）X X X X X X X | XX X |師：誰來讀讀，拍拍，或用你身邊的樂器敲擊出節奏？生1：（很自信的）有節奏地讀。（其中符點處節奏不準確）生2：有節奏地讀。師：同學們齊讀節奏。生2：有節奏地拍手。（生齊拍）生3：有節奏地跺腳。（生齊跺）三、審美體驗，表現音樂。師：剛才大家表現得太棒了，所以老師想送給大家一首非常好聽的歌曲名字

20、叫留給我，同學們邊聽歌曲邊看大屏幕上的歌詞，聽聽這首歌曲唱了些什么？（播放歌曲留給我的錄音范唱）生1：歌曲告訴我們應該注意不要主空氣污染，這樣我們可以看見很多的藍天，主樹木更好地生長。生2：歌中唱了留下小河，很多的小河就可以匯成大海，留下大海給沙漠。師：（這是孩子們結合生活實際，發自內心地表述）同學們說得真好！歌曲中唱到“留下太陽、留下森林、留下小河、留下草原”，你覺得這首歌曲應該用什么樣的口氣來演唱，是命令還是祈求？為什么？生：應該用祈求的口氣演唱。因為環境保護迫在眉睫，我們應該馬上行動起來，保護環境！師：(培養美讀，感受歌曲情緒)請同學們帶著你真實的感受，把歌詞當作一首詩，伴著歌曲伴奏來讀

21、一讀。師：（肯定的）同學們讀得真好，把自己真實的感情完全投入到歌曲里了。再次欣賞歌曲，聽完后說說歌曲情緒是怎樣的？（播放歌曲范唱）教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：森林狂想曲第1課時（總第10課時）二次修改教學內容欣賞森林狂想曲教學目標1、初步熟悉森林狂想曲的音樂，能用豎笛或口風琴吹奏A段主題。2、通過聽森林狂想曲感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風格。3、初步進行合奏森林狂想曲提高演唱的質量，培養學生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感重點難點教具準備一、 教師談話引入：二、初步欣賞森林狂想曲。1、初聽音樂。（教師簡介）2、讓學生熟悉A、B、C各段的旋律。

22、3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。4、復聽完成課本上的第一個練習。5、這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音，加強了真實感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創造、分工）。三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹森林狂想曲。四、在口風琴或豎笛上學習吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。五、隨教師用較慢的速度學習吹奏森林狂想曲A段的旋律。教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：森林狂想曲第2課時（總第11課時）二次修改教學內容復習唱好手拉手 地球村；演繹森林狂想曲教學目標讓學生感情豐富唱好

23、手拉手 地球村進行合奏森林狂想曲提高演唱的質量，培養學生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感重點難點教具準備一、 談話導入：二、復習歌曲手拉手 地球村1、跟錄音演唱。2、難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。3、過渡聆聽手拉手 地球村。”三、復習歌曲留給我四、合奏練習森林狂想曲。五、教師放錄音，共同欣賞，評價。教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：歡快的舞步第1課時（總第12課時）二次修改教學內容欣賞樂曲大河之舞，教學目標1、欣賞樂曲大河之舞，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。2、結合相關資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。重點難點教具準備1、播放歌曲。2、討論

24、：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統特色。4、播放大河之舞音像資料，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。5、跟著電視學跳踢踏舞。6、再聽音樂，感受樂曲節奏的變化。并讓學生用踢踏的形式表現出來。7、小結。教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：歡快的舞步第2課時（總第13課時）二次修改教學內容大家一起來教學目標1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發學生表現音樂的興趣。2、能根據音樂的節奏，自編韻律操，表現音樂。重點難點教具準備1、復習上節課相關內容。2、聽賞孫悅演唱的歌曲大家一起來。初步感受樂曲的熱烈和強

25、烈的節感。3、說一說歌曲的特點。4、跟著錄音學唱歌曲。5、學生根據歌曲內容、節奏分組自編動作。6、各組表演。7、在教師指導下，學生編排動作。8、跟著音樂表演韻律操。9、小結教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：小步舞曲第1課時（總第14課時）二次修改教學內容欣賞小步舞曲教學目標1. 模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽辨和標記樂曲段落。2. 了解奧地利作曲家莫扎特，有興趣自己收集相關資料并向同學介紹。重點難點能聽辨出樂曲的結構，并用簡單的圖式表現。教具準備一、導入新課1. 欣賞歌曲不想長大，感受歌曲輕快活潑的情緒。師：這么時尚的歌曲中的有些旋律出自離我們有20

26、0多年之久遠的作曲家莫扎特。讓我們來走進莫扎特走進古典音樂的殿堂。2. 教師介紹作者。（莫扎特簡介）二、欣賞小步舞曲1. 教師介紹小步舞曲的風格特征。“小步舞”是一種起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而 得名。“小步舞”速度中庸，能描繪許多禮儀上的動態，風格典雅。2. 初次聆聽樂曲小步舞曲。3. 分段欣賞。（一）聽賞第一部分。（教師播放小步舞曲第一部分音頻）師：聽辨第一部分有幾種不同的旋律。學生自由回答。教師講解：再次聆聽第一部分，感受樂曲第一部分兩種旋律宛如對話般呈現的形式。宛如公主和王子在舞會中相識，你一言我一語在對話在舞蹈。師：第二旋律宛如王子娓娓動聽的話

27、語，我們來感受一下旋律線的方向，感受樂曲的情緒。 完整聽第一部分音頻。（二）聽賞第二部分。（教師播放小步舞曲第二部分音頻）（三）聽賞第三部分。（教師播放小步舞曲第三部分音頻）師：請同學聽賞第三部分重復的是哪一部分音樂，并用圖形表現樂曲的旋律層次。（學生活動）4. 再次完整欣賞樂曲小步舞曲。教學要求：學生加入舞蹈和節奏聲勢。5. 欣賞莫扎特的另一部作品四十交響曲，感受莫扎特音樂浪漫典雅輕快活潑的特點，重點聽第三樂章具有小步舞曲風格的音樂。（播放g小調四十交響曲音頻）三、課堂小結這首小步舞曲曾被改編為鋼琴、小提琴、長笛等樂器的獨奏曲，這里選用的是小提琴獨奏的形式。教學反思小學五年級上冊音樂教案 清

28、源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：小步舞曲第2課時（總第15課時）二次修改教學內容學唱：小步舞曲教學目標1、 學會用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲；2、 結合欣賞拓寬學生音樂視野，提高音樂素養。重點難點學唱樂曲小步舞曲感知樂曲二個不同樂段主題表現的情緒教具準備1.導入播放視頻動畫版的小步舞曲讓學生感受音樂的情緒以及節奏的動感圖片展示圖片1 口琴圖片2 碰鈴圖片3 鈴鼓通過圖片的展示讓大家認識口琴 碰鈴 鈴鼓2.學前熱身 練聲：指導學生正確發聲 1=C 3/4 5 3 3 |5 4 4 | 5 2 2 | 5 1 1 | 1- 5 | 7 - 6 | 5- 4 | 3- - |3

29、.指導學生用圓潤、明亮、輕巧而有彈性的聲音正確發聲，養成良好的歌唱習慣。4.節奏模擬讓同學們依次了解一下口琴、碰鈴、鈴鼓等樂器及它們的音色并進行模仿。5.分組一起來體驗一下碰鈴和鈴鼓和在一起的效果。碰鈴：X- - | X - -鈴鼓：X X X | X X X帶唱學習口琴一和口琴二的簡譜，并分別用啦模唱。加上歌詞教唱口琴一、口琴二聲部。8.分組一起來體驗四個聲部和在一起的效果。9.采用不同形式演唱：分組、個別演唱等。10.跟著伴奏一起來演唱整首曲子，然后跟著老師的指揮一起來合唱整曲歌曲結束本堂課的內容。二.小結本課教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：音樂中

30、的故事第1課時（總第16課時）二次修改教學內容欣賞彼得與狼教學目標1、鼓勵學生積極參與，體驗各項音樂活動。2、通過實踐活動欣賞、摸唱、摸奏、再創造等方式3、通過此活動培養學生大膽的想象力和勇敢的表演力。重點難點記住每種樂器的聲音，認識樂器并馬上說出樂器的形狀教具準備一、談話導入：1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號、長號、圓號打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓2、揭示課題。3、故事梗概。問：有誰知道這個故事的內容？4、人物介紹。二、分段欣賞。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？1、片段一，

31、彼得出場。 5、老爺爺出場2、片段二，小鳥出場 6、狼出場3、片段三，鴨子出場 7、動物們的反映4、片段四，貓出場 8、智斗9、放繩 10、捉狼、 11、獵人出場三、總結人物的個性與音樂的關系彼得弦樂四重奏勇敢堅定小鳥長笛靈巧活潑鴨子雙簧管笨拙貓單簧管狡猾的狼、圓號窮兇極惡的老爺爺大管絮叨獵人定音鼓和大鼓槍聲、四、分角色進行表演五、根據每個小組的表演情況進行評獎。教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：音樂中的故事第2課時（總第17課時）二次修改教學內容繼續欣賞彼得與狼教學目標1、復習已有的樂器知識，對樂曲中的所有人物和動物進行介紹2、在教師的指導下，進一步分

32、段欣賞彼得與狼。在學習過程中，培養和發展學生的音樂聽覺和想象力，提高學生對音樂理解的能力重點難點1、培養和發展學生的音樂聽覺和想象力。2、提高學生對音樂理解的能力。教具準備1、復習作品中每個人物或動物的主題是用什么樂器演奏的。2、分段欣賞（1）片段一：彼得出場。清晨，明媚的陽光透過樹梢，灑下綠茵茵的草地上。是誰走在草地上？他的心情怎樣？你能不能隨著音樂得旋律，哼唱彼得的旋律，體會彼得此刻的心情？2）片段二：小鳥出場。彼得走著走著，先后遇到了他的三個朋友。你聽他先遇到的是誰？（3）片段三：鴨子出場。彼得又遇到了誰？（鴨子） 下面的旋律描述的是誰？它們在干什么？（鴨子與小鳥正吵得面紅耳赤）怎樣表現

33、他們在吵架？（4）片段四：貓出場。這是誰？（貓） 貓怎樣出現的？為什么？（貓準備偷襲鴨子，是小心翼翼的。）（5） 片段五：老爺爺出場。正在這時，誰出現了？（老爺爺）（6） 片段六：狼出場了？ 從哪走過來？怎么聽出來的？（狼從樹林的深處慢慢走了出來。音樂力度漸強，表明狼越走越近。）（7） 片段七：動物們的反應。貓見到狼怎樣反應。怎么聽出來的？（貓見到狼迅速爬到了樹上。速度越來越快，旋律上行，表明貓快速爬到樹的高處。小鳥呢？鴨子見到狼怎樣反應？怎么聽出來的？（鴨子拼命地逃跑。音樂速度越來越快，表明鴨子著急得心情。）（8） 片段八：智斗彼得在屋內看到了所發生的一切。他運用智慧與狼周旋。（聽音樂） 音

34、樂描述了什么？樂器代表誰？音樂主題是誰？說明什么？ 片段九：放繩彼得迅速從墻頭順著樹枝爬到了大樹上，他用手中的繩子拴了一個結，然后（11） 片段十一：獵人出場。獵人是怎樣從樹林深處走來的？（力度由弱到強）3、總結同學們開動腦筋、積極參與，下節課我們完整欣賞這部交響童話彼得與狼。教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：音樂中的故事第3課時（總第18課時）二次修改教學內容繼續欣賞彼得與狼教學目標完整欣賞交響童話彼得與狼，能夠真正了解各個人物的性格特征，培養和發展學生的音樂想象力，同時培養學生良好的意志品質。重點難點能夠真正了解各個人物的性格特征。培養和發展學生的音

35、樂想象力。教具準備完整欣賞交響童話彼得與狼。總結人物性格與音樂的關系：彼得-弦樂四重奏-勇敢堅定小鳥-長笛-靈巧活潑鴨子-雙簧管-笨拙貓-單簧管-狡猾的老爺爺-大管-絮叨狼-圓號-窮兇極惡的獵人-定音鼓和大鼓-槍聲六、分解色進行表演。七、總結故事到了這里已經結束了。這個故事告訴我們一個什么道理呢？（遇事要沉著冷靜。要勇敢、不怕困難。要善于動腦。）教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：盧溝謠第1課時（總第19課時）二次修改教學內容學唱：盧溝謠教學目標1、學會歌曲盧溝謠，正確把握歌曲情緒。2、掌握歌曲中的附點節奏，4拍長音，反復記號，把握歌曲的旋律特點。3、通過

36、學唱此歌，用主流文化滋潤同學們的心靈，培養學生正確的藝術審美觀重點難點學會歌曲，掌握歌曲中的節奏，旋律特點，正確把握歌曲情緒教具準備一、師生問好 清點人數二、導入： 師：上節課我們學習了一些基本的樂理知識，同學們還記得嗎？ 生： 師：那我們一起來回憶一下 （七個基本音級、拍號、四分音符、八分音符、二分音符） 師：看來同學們都掌握的不錯，那今天我們來學習一首新歌盧溝謠三、教學過程： 1.作品簡介： 盧溝謠是今年“唱響中國”入圍的36首曲目中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它是一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國歷史的歌，唱中國精神的歌。 2.節奏練習（為掌握歌曲節奏作準備） 讓學生看樂譜，教師提問：

37、這首歌的拍號是什么？代表什么意思？ 練習這首歌中的節奏。（掌握四拍長音和附點四分音符的節奏） 3.旋律練習 音階練習 1 2 3 4 5 4 3 2 1（用“啊”唱） 歌曲中部分旋律的識譜練習（要求學生劃節奏，加強四拍長音附點音符的掌握） 全曲的識譜練習（根據學生情況教師給予糾正，講解反復記號） 唱譜后用“啦”哼唱，以此熟悉旋律 4.歌詞練習 歌詞朗誦 帶入歌詞反復練習（邊唱邊糾正學生演唱不足的地方） 要求學生有感情的演唱（作者寫盧溝謠是希望通過它抒發一種發自肺腑的愛國情懷）教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：欣賞威廉、退爾序曲第1課時（總第20課時）二次

38、修改教學內容欣賞威廉、退爾序曲教學目標1、感受樂曲的英雄氣概以及瑞士人民英勇剛毅的性格。 2、感受進行曲風格。重點難點教具準備一、了解威廉、退爾的相關知識。二、初聽樂曲。 三、談聽后的感受。 四、欣賞引子部分。 1、這段音樂是由什么樂器演奏的？號角聲讓你想到了什么？ 2、再次聽這段音樂，邊聽邊看歌譜。 五、欣賞第一部分音樂。 1、欣賞主題A （1）你感受到怎樣的步伐與音調？力度是怎樣的？ （2）再聽音樂，并用0 x xxx xx xxx x(擊掌)參與音樂表現。 （3）唱A主題的旋律。 2、欣賞B主題 （1）和A主題相比，這一主題的力度有何變化？ （2）再聽音樂，并用0 x xxx xx xx

39、x x(擊掌)參與音樂表現。 （3）唱B主題的旋律。 3、欣賞C主題。 （1）聽音樂，畫旋律線 （2）此段音樂力度是怎樣的？ （3）聽音樂，在桌子上敲擊節拍，表現出漸弱的力度變化。 六、欣賞中段音樂。七、欣賞第三部分 八、欣賞尾聲部分。 1、這部分音樂能讓你想到些什么？2、跟隨錄音，即興表現感受到的音樂情緒。 九、完整欣賞全曲。 十、介紹作曲家羅西尼。 十一、拓展：簡介歌劇威廉、退爾的劇情。教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：八音盒第1課時（總第21課時）二次修改教學內容森林水車教學目標1.聽賞樂曲森林水車，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。2.能記憶樂曲

40、主部主題，并用自己的方式表現樂曲的結構圖式。3.能運用不同的方式表現樂曲。重點難點聆聽樂曲，用自己的方式表現樂曲的結構圖式。教師啟發學生，用自己的方式表現樂曲。教具準備一、導入部分1.教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲森林水車。2.如果班里有農村的學生，可請他們介紹水車的作用。二、聽賞樂曲主部主題A1.播放樂曲森林水車主部主題A，學生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜（黑板或投影上有主題曲譜）。教師提問：（1）主題A的節奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）（2）主題A是由什么樂器主奏的？（小提琴）2.再次播放樂曲森林水車主部主題A，并提問：主題A表現了什么樣的情景？學生根據自己的想象自由回

41、答。3. 再次播放樂曲森林水車主部主題A，要求學生進一步熟悉主題旋律。三、欣賞樂曲1.初次完整聆聽樂曲。完整播放森林水車樂曲，并提問：主題A在樂曲中出現了幾次？（三次）樂曲森林水車中，主題A在樂曲中出現了三次。除主題A外，樂曲還有序奏、兩個插部（分別用B、C來表示）和一個尾聲構成。下面我們先聽序奏部分。2.聽賞樂曲序奏。播放樂曲森林水車序奏部分，學生感受音樂形象，邊聽邊看曲譜。教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：森林水車第2課時（總第22課時）二次修改教學內容復習森林水車教學目標1 用視唱法學唱歌曲森林水車。2、掌握頓音的唱法，學會用輕快、富有彈性的聲音演

42、唱。重點難點掌握頓音的唱法，學會用輕快、富有彈性的聲音演唱教具準備一、導語：1 、出示水車的圖片，讓生說說在什么地方見過。 （欣賞法） 2 、生介紹水車，引入本課。 (談話法、提問法)師：同學們，今天我們就學習一首關于水車的歌曲，名字叫森林水車。二、出示學習目標。三、發聲練習，音樂知識1=C-F 4/41 2 3 4 5 - | 5 4 3 2 1 -|師：春天來到了 生：啦教師用兩種唱法示范，學生對比說出哪種好，更能表現出春來來了，萬物復蘇，生機勃勃的景象，引出頓音記號，在歌譜上填上頓音記號，講解頓音記號的唱法：要唱的短促跳躍而有彈性。學生跟琴練唱，體會頓音的演唱技巧三 、 新課1 歌曲簡介

43、:這是一首由日本作曲家創作的歌曲，歌曲為二段體結構，第一部分描寫了寧靜的森林，第二部分速度轉快，并用了像聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來描繪水車輪子磨盤的轉動，在歡快的氣氛中歌唱勞動，歌唱春天。1979年日本的黑鴨子四重唱團到我國訪問后，這首歌在我國傳唱。2初聽歌曲，感受歌曲的速度、情緒。 （ 歡快、興奮、高興）3 復聽歌曲 ，聽完歌曲后，你們好像看到了什么？腦海里浮現出一幅怎樣的畫面？4 、學習曲譜1）生讀歌譜。 找出學過和沒學過的音樂記號，講解升記號。2） 教師分句教唱兩遍，并強調頓音處的演唱感覺3） 教師彈琴，學生隨琴視唱旋律5 、 學習歌詞 （體驗法、聽唱法、比較法、提問法）6、結合目標，談收獲

44、（通過對此歌的學唱，我們收獲了什么？）學生回答：我們不但學會了頓音的唱法，還感受了在勞動中歌唱，歌唱勞動，歌唱春天、歌唱生活的美好情懷 ，感受到生活的無限美好。四 小結：這節課我們學會了森林水車，在演唱森林水車的感覺中，感受到了勞動中的愉快，也感受到了森林默默為人類服務與奉獻的精神 ，培養了我們熱愛勞動、熱愛森林、熱愛春天、熱愛大自然的的思想情感 。教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：藍色多瑙河圓舞曲第1課時（總第23課時）二次修改教學內容欣賞藍色多瑙河圓舞曲教學目標通過樂曲欣賞，感受圓舞曲的風格，廣泛了解異國文化，豐富學生的情感體驗，提高舞曲音樂的鑒賞能

45、力。記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點，體驗樂曲充滿活力的、抒情優美的情緒特點。重點難點感受圓舞曲的節奏速度特點，能夠區分樂曲的段落教具準備一、導入新課1. 教師講解:每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂會的返場節目里都會有一曲藍色多瑙河。這充分說明了藍色多瑙河在奧地利人們的心中，乃至全世界人們的心中占有相當高的位置，是世界流傳的經典名曲。 2. 教師講解樂曲的作者（約翰施特勞斯簡介），并對樂曲進行全面地分析，使學生對樂曲有一定的了解。3. 播放一段維也納新年音樂會演奏藍色多瑙河圓舞曲視頻。二、欣賞圓舞曲 1. 初次聆聽樂曲童聲合唱藍色多瑙河圓舞曲。教學要求：聽辨五

46、個圓舞曲主題旋律，能夠分辨樂曲的段落。感受每首圓舞曲的情緒特點。（圓舞曲旋律聽辨）2. 復聽樂曲藍色多瑙河圓舞曲。 師：歌曲是幾拍子的？學生聽后自由回答。3.聽賞第一圓舞曲。 教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。教學要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節奏、速度、旋律的特點。（1）學生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復多次，記憶第一主題旋律。（2）學生也可以用口風琴演奏，熟悉這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節奏、旋律特點。4. 聽賞第二圓舞曲。教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。教學要求：感受圓舞曲三拍子動作輕快、優美，情緒熱烈、歡快的特點，感受弱起小節的特點。師：聽辨這段旋律在速

47、度、節奏上有什么特點，表現的是怎樣的一幅場景？生：情緒熱烈、歡快，速度較快。表現了人們在歡快地跳著舞。師指導學生用拍手的方式找出音樂的強拍，講解弱起小節的特點。老師指導學生哼唱這段旋律，注意弱拍和連線的拍子要準確，空拍時要做到聲斷氣不斷。學生體會演唱三、課堂小結通過這節課，我們欣賞了藍色多瑙河圓舞曲，它是約翰施特勞斯的最著名作品。教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：藍色多瑙河圓舞曲第2課時（總第24課時）二次修改教學內容欣賞藍色多瑙河圓舞曲教學目標1 、通過欣賞這首維也納風格的圓舞曲，讓學生在優美的旋律、歡快的節奏、樂觀的風格中感受到作者對維也納故鄉的無限

48、深情和強烈的熱愛，以及對生命的春天的美好追求。 2 、讓學生自主的收集有關圓舞曲、約翰施特勞斯、藍色多瑙河的文字、音響材料，在課堂上進行展示與交流。重點難點通過教師演奏樂曲主旋律，學生演唱樂曲高潮部分的合唱以及學習華爾茲舞步，加深學生對圓舞曲風格的感受和震撼教具準備（一）導入新課：1 、風光欣賞 : 多媒體展示多瑙河綺麗風光2 、導語： 老師在背景展示下朗誦詩人卡爾貝克的詩句：“你多愁善感、你年輕、美麗、溫純，猶如礦中閃閃發光的金子，真情在那蘇醒，在多瑙河旁，美麗的藍色的多瑙河旁. ”（二）完整地欣賞音樂（三）新課講授：1 、學生的交流：學生展示搜集的成果，并互相交流。從以下幾方面做適當的引導

49、交流：（ 1 ）圓舞曲的發源地、圓舞曲又譯為 “ 華爾茲 ” ，按速度不同分快慢兩種，圓舞曲的種類有哪些？（ 2 ）老約翰施特勞斯（圓舞曲之父）和小約翰施特勞斯（圓舞曲之王）的生平和音樂成就。（利用多媒體）（ 3 ）藍色多瑙河的創作背景（ 4 ）曲式分析：學生討論曲式結構：序奏、五首小圓舞曲、結束部（維也納圓舞曲的結（四）分段欣賞：1、 序奏：2、 第一圓舞曲（單二部曲式）3、 第二圓舞曲（單三部曲式）4、 第三圓舞曲：（單二部曲式）5、 第四圓舞曲（單二部曲式）。6、 第五圓舞曲（單二部曲式）7、結束部：規模較大，它再現了前面圓舞曲的幾個部分，一般的順序是三、二、四、一的部分圓舞曲旋律，最后

50、在 D 大調上，主導主題后，樂曲在歡騰熱烈的氣氛中結束。（ 五 ）學生討論維圓舞曲的風格特點，教師加以總結，速度為小快板：旋律優美、流暢，色彩豐富，始終給人以新鮮變化無窮的感覺（每個小圓舞曲有兩個旋律），節奏鮮明，三拍子的強弱關系十分明顯突出，整體風格樂觀向上，輝煌華麗，伴奏聲部采用周期性反復的節奏型。（ 六 ）學生討論圓舞曲藍色多瑙河的藝術價值教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：真善美的小世界第1課時（總第25課時）二次修改教學內容學唱：真善美的小世界教學目標1、 學習歌曲真善美的小世界。2、 學習讀譜知識 反復記號D.C.重點難點教具準備一、 組織教學

51、1、 起立 13 13 | 5|2、 問好歌3、 坐下 53 53 | 1|二、 發音練習1、 G大調音階練習聲音和諧優美、輕聲演唱2、歡樂頌1=CE 微笑輕聲演唱、聲音位置要高。三、 綜合訓練 1、 出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？2、 講解和諧與不和諧感覺。3、 聽辯幾組和諧與不和諧音程。4、 唱一唱。四、 新授美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！1、 聽范唱。 （打開錄音機）2、 提問調式、拍號。3、 唱一唱G大調音階4、 唱大跳音。5、 視唱合唱部分樂譜（即B樂段） 學習D.C.標記6、 視唱齊唱

52、部分樂譜即A段7、 合唱兩段。唱出弱起與強起對比及連音與非連音。8、 有表情讀詞。9、 唱詞。10、 完整演唱合唱部分11、 唱齊唱部分12、 完整演唱，注意氣息交換。五、 小結：今天，我們學了真善美的小世界，同學們知道什么是真善美嗎？我們要分辯真善美和假惡丑？教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：真善美的小世界第2課時（總第26課時）二次修改教學內容學唱真善美的小世界教學目標1、認識反復記號“D.C.”及其用法。2、感受歌曲活潑歡快的情緒，表達對自由美好生活的贊美和熱愛。3、能夠用自己喜歡的方式為歌曲編創伴奏、編排動作,抒發表達自己的情感。重點難點能夠用自

53、己喜歡的方式為歌曲編創伴奏、編排動作,抒發表達自己的情感教具準備一、組織教學：師生問好。二、導入新課： 師：我知道大家最愛看動畫片了，那么今天我們一起來觀看一段跟動畫片有關的視頻，他們有什么樣的關系呢，大家看了就知道了。師：你們知道這是什么地方嗎？有沒有看到你們熟悉的動畫人物？師：對，這幾個動畫形象一直伴隨著我們成長，我們從小就非常喜歡它們，包括老師。讓我們一起來認識一下他們。師：正像大家所說的那是一個快樂的，有趣的，令人向往的世界，那里創造了神話、童話，同樣也創造了快樂。今天，我們就一起來進入這個美麗的世界。讓我們帶著歡快、幸福的情緒來欣賞這首歌曲。三、聆聽歌曲真善美的小世界1、初聽歌曲。師

54、：（1）聽完歌曲后告訴老師你的感受？（2）節拍特點 2、復聽歌曲師：讓我們第二次來感受這首歌曲，感受時來思考幾個問題。（1）在歌譜中你發現了哪些你沒見過的記號？（2）這首歌曲在演唱中情緒有變化嗎？在哪些地方出現了變化？3、小聲地跟著老師的伴奏演唱歌曲。4、放出聲音演唱歌曲。5、學生集體邊演唱邊伴奏。6、多種形式的表演歌曲。（演唱、伴奏、表演）四、小結師：我們今天學習了歌曲真善美的小世界，這是我們大家都向往的兒童世界，愿這個五光十色的小世界里，到處充滿友誼的陽光，人們共同享受生活的歡樂和美好。我們在生活當中也要用真、善、美的方式來對待身邊的每一個人。迪士尼的歌曲都表現了人性的真、善、美，你能再找

55、幾首像這樣的歌曲嗎？讓我們在課后一起來交流交流。教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：雷鳴電閃波爾卡第1課時（總第27課時）二次修改教學內容欣賞：雷鳴電閃波爾卡教學目標能認真聽賞雷鳴電閃波爾卡，感受音樂所表現的風、雨、雷、電的音樂形象。2、在一系列的音樂活動中，了解樂曲的三部曲式結構，體驗并表現音樂鮮明的力度變化與熱烈歡快的情緒。重點難點能準確的拍擊出“風雨雷電”節奏教具準備一、節奏練習師：同學們，在講新課之前，我們來玩一個節奏游戲。我這里有兩行空白節奏，你要用自己的耳朵仔細聽，然后把節奏模仿出來！（16步驟每一條都這樣走一遍）1、展示空白節奏0 0 | 0

56、 0 | 0 0 | 0 0 |0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 |2、模仿節奏（用拍手的方式）3、填充節奏4、加快到原速144拍/每秒，再讓學生嘗試拍擊。師：我們剛才的速度是120，讓我們嘗試144的速度，看能不能拍的同樣好。三、欣賞樂曲1、完整聆聽樂曲（聽到什么樂器？除了“電閃雷鳴”的響聲，還有什么聲音？）2、聽音樂跟著老師畫出旋律線條師：請同學們伸出右手食指，我們一起來畫一畫這首樂曲的旋律線條。3、了解樂曲結構4、找到圖示中表示風雨雷電的圖示師：現在我們來看一看我們畫的旋律線條，你覺得這個像什么？（順序：雨、電、雷、風）5、找到適合表現風雨雷電的樂器，并模仿出雷電聲音合適的拍擊

57、方法。師：找一找用什么樂器來表現雨的聲音？那雷聲還能用什么物體表現出來？6、了解“風雨雷電”之后，分段將節奏拍得更有表現力（風雨歡快，雷電熱情）四、知識拓展1、介紹作品相關知識（作者，波爾卡這種體裁等）師：你們知道它的作者嗎？對！他就是奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家、施特勞斯家族的杰出代表。被世人譽為“圓舞曲之王”的小約翰施特勞斯。他一生創作了許許多多享譽世界的音樂作品，我這里列舉了他波爾卡作品中的一些代表作，有閑聊波爾卡、電閃雷鳴波爾卡、狩獵波爾卡等等。2、欣賞在維也納音樂廳演奏的電閃雷鳴波爾卡教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：雷鳴電閃波爾卡第2

58、課時（總第28課時）二次修改教學內容欣賞：雷鳴電閃波爾卡教學目標1. 通過欣賞樂曲，感受打擊樂器的音色，體會其表現力，并能模擬鼓、镲配合音樂進行演奏；2. 通過畫旋律線、律動等實踐活動，體驗波爾卡音樂情緒、音樂風格、典型節奏和基本舞步；3. 對加入演唱對作品情緒進行渲染；重點難點感受、體驗打擊樂器在音樂中的表現力。教具準備一、感受打擊樂器在音樂中的表現力1. 感受音樂中打擊樂器表現的天氣狀況2. 了解西洋管弦樂隊的組成3. 找出音樂中表現“雷鳴”和“電閃”的打擊樂器4. 現場模擬打擊樂器，并配合音樂表現（1）明確演奏方式（分組：用拍腿表現“雷鳴”、用半掌表現“電閃”）糾正音色（2）明確指揮手勢

59、（左手表示“電閃”、右手表示“雷鳴”，雙手表示雷電交加），體驗演奏樂器。5. 分析音樂表現的場景二、感受音樂情緒的變化，了解“波爾卡”，掌握波爾卡典型節奏及其基本舞步1. 用圖形譜的方式感受情緒變化2. 了解“波爾卡”3. 掌握“波爾卡”典型節奏及基本舞步（1）找出舞步節奏：X XX.X X（2）雙手模擬舞步動作（3）學習波爾卡舞步。4. 隨音樂表現情緒變化及“波爾卡”舞步三、了解作品結構，加入自己的方式表現作品情緒。1. 找出是哪一段音樂的再現2. 感受音樂情緒，并加入演唱表現音樂的情緒（1）感受音樂情緒（2）在恰當的位置加入演唱表現音樂情緒（3）用“啦”演唱，規范演唱（4）用飽滿的情緒、圓

60、潤的音色表現音樂四、完整表現全曲五、了解小約翰施特勞斯及其部分代表作六、欣賞卡拉揚指揮演奏的雷鳴電閃波爾卡視頻教學反思小學五年級上冊音樂教案 清源鎮學區中心教研組音樂集體備課組 課題：新年音樂會第1課時（總第29課時）二次修改教學內容學習歌曲平安夜教學目標1、用優美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創作經歷2、欣賞不同形式的平安夜重點難點用優美、和諧的聲音演唱歌曲，了解歌曲的創作經歷教具準備一、導入師：播放歌曲鈴兒響叮當設問：什么節日能聽到這首歌？生：圣誕節師：與圣誕節有關的音樂你們還知道哪些？生：平安夜新年好哈里路亞等二、學習歌曲。1教師帶領學生有感情地朗讀歌詞。2學習高