1、以平常心行平常事做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，我認(rèn)為教學(xué)的最重要的特質(zhì)是以平常心行平常事。社會(huì)整體對(duì)教師地位與待遇的認(rèn)知似乎帶有一種“另類歧視”：做教師就是要講奉獻(xiàn)、羞談錢、做人梯、當(dāng)蠟燭。甚至在一些人看來(lái)，提高教師待遇是對(duì)教師的莫大恩賜；如果教師主動(dòng)爭(zhēng)取回報(bào)，隨之而來(lái)的可能就是對(duì)教師道德的叩問(wèn)。這顯然是對(duì)教師的一種扭曲認(rèn)知。教師工作的艱苦不是以每天工作多少個(gè)小時(shí)，每個(gè)月工作多少天來(lái)計(jì)算，而是一項(xiàng)根本無(wú)法用時(shí)間來(lái)等量計(jì)算的艱苦付出。各種培訓(xùn)，進(jìn)修“充電”、年度考核，職稱評(píng)定，工資晉級(jí)，考試排名加上自己家庭的一些事：照顧老人，孩子升學(xué)，住房問(wèn)題，柴米油鹽怎一個(gè)“累”字

2、了得！如此一份艱苦的工作，教師就需要用一份平常心來(lái)對(duì)待，無(wú)愧于心足矣。只要有一份平常心，走過(guò)去前面會(huì)是一片藍(lán)天。我們的教育對(duì)象是一個(gè)個(gè)活生生的人，是動(dòng)態(tài)的，是變化的，在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，嚴(yán)重的話就是我們通常所說(shuō)的“問(wèn)題生”，而且因人而異，每個(gè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題也不是一樣的。在教學(xué)時(shí)不能因?yàn)樗麄兊某煽?jī)影響了班級(jí)的總成績(jī)就一棒子打死，仍舊要保持一顆平常心，把愛(ài)灑向?qū)W生的心田，用愛(ài)心感化學(xué)生，由于學(xué)生的反復(fù)性，一次是不行的，要耐心一點(diǎn)。選擇了教師就選擇了清貧，選擇了班主任就選擇了更多的奉獻(xiàn)，就會(huì)比其他人付出更多的精力與心血。有時(shí)付出與獲得很難成正比，不要一味地攀比高收入、高職位，也不要對(duì)學(xué)

3、生期望太高，不要總是盯著別班的學(xué)生與本班學(xué)生比，那樣只會(huì)感到越比越吃虧，越比心里越不平衡，要用一種平和的心態(tài)理智地面對(duì)?！笆履苤阈某埽说綗o(wú)求品位高”，具有平常心的人往往會(huì)干出不平常的事來(lái)。教師是清貧的，他沒(méi)有高官顯赫的風(fēng)光；教師是富有的，他有的是學(xué)生萬(wàn)千的寵愛(ài)。教師是執(zhí)著的，他有著堅(jiān)定的信念，他始終堅(jiān)信教育是人與人生命的交流和體驗(yàn)，成功的教育一定是尊重生命的！教師，守住一顆平常心，會(huì)更快樂(lè)，更充實(shí)和更完美。放下急功近利的浮躁心態(tài)，順應(yīng)自然之道，以學(xué)生發(fā)展為己任，用心做事，用愛(ài)育人。擁有了平常心，你會(huì)覺(jué)得：每個(gè)孩子都如此期待你的來(lái)臨；每個(gè)孩子都是陽(yáng)光少年，眼里都流露出求知的渴望。擁有了平常

4、心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：即使孩子偶爾犯一次錯(cuò)誤，搞一搞小動(dòng)作，也絕不是不可饒恕、無(wú)藥可救的。我們不能說(shuō)：“看見(jiàn)你現(xiàn)在這個(gè)樣子，就知道你將來(lái)是個(gè)什么德行?！逼鋵?shí)，學(xué)生的未來(lái)并不僅僅決定于在課堂上的表現(xiàn)。擁有了平常心，你會(huì)同情那個(gè)坐在角落里的學(xué)生。他是那么楚楚可憐，小心地打量著周遭的同學(xué)和講臺(tái)上的老師。看見(jiàn)他，你心頭就會(huì)涌起想幫助他的沖動(dòng)?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“有教無(wú)類?！眱H僅因?yàn)樗槐涣腥肟己朔秶?，就可以棄他于不顧嗎？這是多么殘忍的事情！我們?cè)跄苁煲暉o(wú)睹？如果他是我們自己的孩子，我們還那么心安理得嗎？擁有了平常心，你不再認(rèn)為學(xué)生的奇思妙想是擾亂課堂，你會(huì)覺(jué)得他們的想象力是何等豐富。很多時(shí)候，他們的問(wèn)題和答案是出乎我

5、們的意料的。有時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得自己也很無(wú)知。世界變化如此之快，學(xué)生的資訊如此豐富，我們不能一味地“吃老本”了。我們必須及時(shí)“充電”，不然就落伍了。擁有了平常心，我們不再刻板地只為提高成績(jī)而教學(xué)。課堂上，我們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，互相探討，教學(xué)相長(zhǎng)；課下，我們一起談心，一起做游戲，增進(jìn)感情。我們的教學(xué)生活不再單調(diào)、乏味，而是充滿了生機(jī)與挑戰(zhàn)，充滿了陽(yáng)光與浪漫，充滿了溫情與甜蜜。擁有了平常心，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的內(nèi)心都有一個(gè)五彩繽紛的世界。所以，除了傳授知識(shí)，我們還應(yīng)該彎下身來(lái)，傾聽(tīng)他們的心聲，走進(jìn)他們的心靈，了解他們脆弱而敏感的精神世界，讓他們的心靈之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，讓他們的心靈之花絢爛開(kāi)放。當(dāng)學(xué)生不再高高地仰視你，而是喜歡和你訴說(shuō)心曲時(shí)，你將是一個(gè)多么幸福的老師啊！這是因?yàn)?，平常心讓我們的心中充滿了對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)教學(xué)的愛(ài)、對(duì)生活的愛(ài)、對(duì)未來(lái)的愛(ài)。擁有了平常心，我們就能坦然地與同事、領(lǐng)導(dǎo)相處，不必誠(chéng)惶誠(chéng)恐，不必考慮某句話是否有礙利益，真正做到“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”。平常心是杜甫“一覽眾山小”的豁達(dá)，是陶淵明“采菊東籬下”的閑適，是“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的愜意。擁有一顆平常心，你