1、Word 幼兒園小班教育隨筆家長(zhǎng)工作3篇(幼兒園小班教育隨筆家長(zhǎng)工作怎么寫(xiě)) 下面是我整理的幼兒園小班教育隨筆家長(zhǎng)工作3篇(幼兒園小班教育隨筆家長(zhǎng)工作怎么寫(xiě))，供大家賞析。 幼兒園小班教育隨筆家長(zhǎng)工作1 在班里，往往懂事聽(tīng)話的孩子會(huì)獲得我們更多的關(guān)愛(ài)，而那些調(diào)皮、愛(ài)搗亂的孩子往往獲得的是我們的批判，但認(rèn)真追念起來(lái)，其實(shí)那些調(diào)皮搗亂的孩子，也需要獲得老師的關(guān)愛(ài)。 張子睿小伴侶是我們班的調(diào)皮大王、搗亂鬼。在與幼兒的交往中也特別簡(jiǎn)單發(fā)生沖突，小伴侶們都不喜愛(ài)跟他一齊玩。但在我的視察中，張子睿小伴侶其實(shí)特別喜愛(ài)與小伴侶交往，也很是情愿與他們一齊嬉戲。每次運(yùn)動(dòng)，他都進(jìn)取的加入，總期望獲得老師和小伴侶的關(guān)

2、注。但它與人交往的要領(lǐng)不太正確，所以常常導(dǎo)致一些不開(kāi)心的事情發(fā)生。 針對(duì)這種情景，我在平常有意識(shí)的與他進(jìn)行接觸，有時(shí)摸一下他的頭，有時(shí)給他一個(gè)大大的微笑，有時(shí)與他攀談在與小伴侶玩時(shí)，遇到情景怎樣辦，勉勵(lì)他與小同伴要搞好團(tuán)結(jié)，相互謙讓，有玩具各人玩，學(xué)會(huì)與小伴侶共享歡快我也發(fā)覺(jué)張子睿小伴侶的動(dòng)手本領(lǐng)很強(qiáng)，例如疊被子等，所以我預(yù)備在這一方面多多表彰他，讓他也感受自我有被老師喜愛(ài)的一面，然后再漸漸的和孩子接觸幫他轉(zhuǎn)變欠好的習(xí)慣，我也刻意拿他好的一面，進(jìn)行表彰，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。漸漸的期望張子睿小伴侶能夠多多和小伴侶開(kāi)心的在一齊玩。 其實(shí)，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純凈的、和善的，讓我們給那些調(diào)皮的孩子

3、多一點(diǎn)愛(ài)護(hù)，多一些敬服，換種態(tài)度看他們的頑皮。 中午午睡的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)云天小伴侶翻來(lái)翻去久久不能入睡，我走過(guò)去輕輕的問(wèn)：“云天，你怎樣了，是不是不舒適”聽(tīng)了我的話，孩子趴在我耳朵上靜靜說(shuō)：“老師，今日是我媽媽的生日，早上來(lái)園時(shí)爸爸說(shuō)了他要送給媽媽一件禮物，我是媽媽的孩子我想我也應(yīng)當(dāng)送一件禮物給媽媽，你看：我給媽媽畫(huà)了一幅畫(huà)，名字就叫“歡快一家人”畫(huà)上高高個(gè)子的是爸爸，有點(diǎn)胖頭發(fā)有點(diǎn)卷得是媽媽，這個(gè)是我”聽(tīng)了孩子的話我的眼角有點(diǎn)潮濕，我也由衷地感到興奮，覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了，懂事了，我夸獎(jiǎng)了孩子的做法，可是讓她此刻必需把禮物放好，離園時(shí)送給媽媽，此刻必需立即入睡。 幼兒園小班教育隨筆家長(zhǎng)工作2 睿睿不

4、再含手指了 “老師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒(méi)方法?！苯袢赵缟先雸@時(shí)，睿睿媽媽愁眉苦臉的對(duì)我說(shuō)。睿睿是我們班最小的一個(gè)孩子，入園時(shí)還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都非常喜愛(ài)他，可是他有一個(gè)含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種方法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個(gè)月了，含手指的習(xí)慣再不改掉，對(duì)他以后的身體健康會(huì)造成很大的影響。所以，我必需要幫睿睿改掉這個(gè)壞習(xí)慣。 用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今日午時(shí)有一節(jié)熟悉小手活動(dòng)，我給每個(gè)孩子的手指上畫(huà)上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好伴侶，要愛(ài)惜它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會(huì)不舒適的。之后，我又啟發(fā)孩子們

5、說(shuō)出手指娃娃有哪些本事?孩子們爭(zhēng)先恐后地回答出許多答案，當(dāng)然睿睿也很進(jìn)取回答。借此機(jī)會(huì)我之后問(wèn)：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎?此刻我們?cè)陲@微鏡下觀看一下就明白了。”孩子們經(jīng)過(guò)觀看發(fā)覺(jué)指甲里藏了很多我們用肉眼看不見(jiàn)的細(xì)菌，我告知大家這些細(xì)菌假如吃到嘴里，就會(huì)生病。所以我們必需要準(zhǔn)時(shí)給手指娃娃洗澡，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。從今以后，我細(xì)心的觀看著睿睿的一些變化，并準(zhǔn)時(shí)的鼓舞他，一周下來(lái)，睿睿含手指的習(xí)慣漸漸改掉了。 幼兒園小班教育隨筆家長(zhǎng)工作3 劉平是我們班的“小公主”，不僅僅長(zhǎng)得潔凈美麗，并且聰慧懂事，深得老師們的寵愛(ài)，特別是有一頭洋娃娃的頭發(fā)，每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮，她好像也很清晰這是老師對(duì)他的偏愛(ài)，總是跟我形影不離。 這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒(méi)梳，我叫過(guò)她來(lái)問(wèn)：“你為什么不梳頭發(fā)?”寧寧說(shuō)：“老師我是有意不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要，”一時(shí)間我竟不知說(shuō)什么好了。 我恍然大悟，無(wú)意中我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不公平的感覺(jué)這樣對(duì)誰(shuí)都不好。 我想起，有好幾次上課寧寧