1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第1課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算【教學(xué)內(nèi)容】教材第14頁。【教學(xué)目標】1掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)和整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。2能采用多種方法較熟練地進行口算。3讓學(xué)生在探究算法和解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)生自主探究的意識，提高學(xué)生的合作交流能力，并使其獲得成功的體驗。4在探索計算方法的過程中，培養(yǎng)自主探索意識和合作交流意識。【教學(xué)重點】掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。【教學(xué)難點】正確且熟練地進行口算。一、情景導(dǎo)入師：學(xué)校準備組織同學(xué)們到市體育館觀看籃球比賽，瞧，這就是市體育館(展示單元主題圖，不出現(xiàn)對話框)。這節(jié)課我們就從這張照片中研究數(shù)學(xué)問題。(板書課題)請仔細觀察

2、，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？生1：A區(qū)有10排，每排有48個座位。生2：每所學(xué)校的同學(xué)都站了4列，每列18人。師：同學(xué)們觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了那么多有用的信息，真了不起！根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？在小組里交流一下。誰愿意把你提出的數(shù)學(xué)問題說給大家？別人說時請仔細聽，不要和別人說一樣的問題。生1：A區(qū)有多少個座位？生2：市體育館一共可以容納多少人？二、探究新知1學(xué)習例1。(1)明確問題，列出算式。根據(jù)情境中提出的問題和提供的信息，引導(dǎo)學(xué)生列出算式：4810。(2)探索算法。學(xué)生先獨立探索算法，再在小組內(nèi)交流。(3)全班交流，展示算法多樣化。生1：10個十是100，48個十是480。生2：4810

3、，可以在48后面添一個0。生3：48104825480。(4)練習。指導(dǎo)學(xué)生完成例1后“算一算”中的計算。學(xué)生先獨立計算，然后在小組內(nèi)交流算法，并討論：通過計算你發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流時，教師指名學(xué)生口述計算過程和結(jié)果，鼓勵學(xué)生采用不同的方法進行口算，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個兩位數(shù)乘10所得的積就是在這個兩位數(shù)的末尾添上一個0。2學(xué)習例2。課件出示例2教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，從中獲取信息和所求的問題。(1)明確題意，列出算式。讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上列出算式：2530_(kg)(2)探索算法。學(xué)生先獨立嘗試計算，再在小組內(nèi)交流算法。(3)全班交流，展示算法多樣化。學(xué)生可能會有以下幾種算法：把3

4、0看成310，25375，7510750，所以，2530750。把25看成55，530150，1505750，所以，2530750。把30看成56，256150，1505750，所以，2530750。2510250，2503750。25375，然后在75后面添上1個0，所以，2530750。(4)練習。指導(dǎo)學(xué)生完成例2后“算一算”中的練習題。學(xué)生先獨立計算，然后教師指名學(xué)生口述計算過程和結(jié)果。3學(xué)習例3。(1)出示例題：2030(2)探索算法。學(xué)生先獨立嘗試計算，并在小組內(nèi)交流算法和口算結(jié)果。(3)全班交流，展示算法多樣化。學(xué)生可能會有以下口算方法：因為20360，6010600，所以2030

5、600。因為236，所以2030600。因為23060，6010600，所以2030600。因為2010200，2003600，所以2030600。(4)比較怎樣口算最簡便。引導(dǎo)學(xué)生認識到第種解法最簡便，即十位上的數(shù)相乘，然后在乘得的積的末尾添上兩個0。(5)練習：202040305030(先獨立計算，再同桌相互評價)先說出積的末尾有幾個0，再說出得數(shù)。4學(xué)習例4。(1)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。出示例4的商品圖，并將籃球價格改為18元/個。繼續(xù)板書課題：整十數(shù)乘整十數(shù)的口算。問題：買20個足球需要多少元？(2)理解題意，列出算式。學(xué)生口答，根據(jù)學(xué)生口答列出算式2090。(3)探索口算方法。學(xué)生先獨

6、立思考怎樣口算，再在小組內(nèi)交流口算的過程及結(jié)果，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生典型的方法。(4)全班交流，展示不同的口算方法。學(xué)生可能會有不同的口算方法，只要合理，教師都應(yīng)給予肯定。先算209180，再算180101800，所以2090 1800(元)。先算290180，再算180101800，所以20901800(元)。(5)深化認識。提出討論問題：你認為整十數(shù)乘整十數(shù)應(yīng)怎樣口算？通過交流引導(dǎo)學(xué)生認識到：口算時，可把兩個因數(shù)中的一個十位上的數(shù)與另一個因數(shù)相乘，再將算得的結(jié)果乘10、即可得整十數(shù)乘整十數(shù)的結(jié)果。三、鞏固練習1同桌互相出題算一算，說說口算的方法。2完成教材第4頁課堂活動。3完成教材第4、5頁練習一第1、2、3、4題。4完成教材第5頁練習一第7題。四、課堂小結(jié)1我們這節(jié)課討論的是什么？這些算式有什么特點？2說說通過討論計算方法后，你的收獲。【板書設(shè)計】兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算,blc rc(avs4alco1(例14810480(個),答：體育館A區(qū)有480個座位。,例22530750(kg),答：這些面粉共重750 kg。,)avs4al(將兩位數(shù)乘整十數(shù)轉(zhuǎn)化為兩位數(shù)乘幾后，再在乘積的末尾