1、課題一、讓大家熟識我第課時教學內容讓大家熟識我教學目標讓大家熟識我教學重點師生一起協作完成“集體大樹 ”的制作教學難點剪或撕“ 名字樹葉” 的方法教學方法教學（具）剪刀、彩紙、 “集體大樹 ”的范圖、教學課件預備教學流程批注（一）組織教學,檢查同學用具預備情形（二）導入新課：老師出示“集體大樹 ”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集 體；1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整 .并且我們都能來到這個集體中 . 2、結論：制作樹葉寫上名字 貼在大樹上；3、老師小結：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X 班,但它不是一棵完整的樹,只有我們每位同學都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能強壯地成長；（三）

2、講授新課1、老師出示形狀和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹；2、老師呈現其中一片對稱形樹葉 提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？3、老師總結并演示試驗結果：對折 從開口處剪或撕樹葉的一半 開放成為完整的葉子 老師幫忙演示 4、提出問題：葉子是什么形狀的？ 5、老師小結：大家一起動腦筋,用自己的方法來制作“名字樹葉 ” ,看誰的樹葉最好、 最漂亮、 最先來到 “集體大樹 ”上；6、出示課件： 樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色（四）、同學制作,老師巡回輔導；作業要求：選擇自己寵愛的紙張和適合自己的方式,最好能自己創作出其他方 法；在樹葉上面寫上自己的名字 ,反面寫上

3、自己的愛好；師生共同將 “ 名字樹葉 ” 貼在 “集體大樹 ”上；圍繞 “集體大樹 ”,請“名字樹葉 ”的小作者逐個向全班同學介紹自己,如：姓名、年齡、以掌聲鼓勵,使介紹者感受到集體的溫和（五）、老師總結：愛好等等；全班同學給同學們你們看,我們用“名字樹葉 ”裝飾的這棵 “集體大樹 ”多美呀 .集體由于有我們的存在才充實,才布滿活力,我們也由于有集體的疼惜、培養；才能夠強壯成長；在以后的日子里,我們將共同生活在這個集體中,用我們的行動去疼惜它,用我們的雙手將它建設得更加美好. 作業設計板書設計作業要求：選擇自己寵愛的紙張和適合自己的方式,最好能自己創作出其他方法；在樹葉上面寫上 自己的名字 ,

4、反面寫上自己的愛好；教學反思老師教學設計方案表（模板）課題二、看誰涂得更好看第課時教學內容 教學目標 教學重點 引導同學對繪畫的愛好,教授繪畫時的一些技巧；教學難點 明白不同的繪畫材料及其不同的畫面成效；教學方法 線描范圖、繪畫材料、教學課件 教學（具）預備教學流程批注（一）組織教學,檢查同學用具預備情形（二）導入新課：老師出示一張線描的花朵范圖1、提出問題：這朵花兒是顏色呢.花兒都有什么顏色呢. 2、結論：花兒的顏色有許多種3、老師小結：除了花兒以外,仍有許多有色彩的物體,同學們可以依據自己的想象,把它畫出來；（三）講授新課 1、老師出示兩張圖形,出示兩種材料水彩筆和油畫棒；提問：小伴侶們知

5、道 這兩種材料的名稱和繪畫特點嗎？2、多位同學用接力的方式,分別用水彩筆和油畫棒來完成兩幅圖形的涂色；3、老師總結并演示試驗結果：油畫棒的風格是粗獷有力,而水彩筆的風格 是柔和勻凈；4、出示課件：大師作品觀看,同學作品觀看；5、老師小結： 大家一起動腦筋, 用自己預備好的工具來畫畫,最漂亮；6、同學繪畫,老師巡回輔導；看誰畫得最好、作業要求：第一選擇自己的繪畫主題,再選擇自己寵愛的紙張、工具和適合自 己的方式,最好能自己創作出特殊的畫面成效；7、老師將同學作品貼在大畫板上,呈現溝通, 并請小作者逐個向全班同學介紹自己的畫,如：繪畫材料、工具和畫面的主題等等；全班同學給以掌聲鼓勵,使介紹者感受到

6、集體的溫和；8、課后延長同學們設計的畫面很漂亮,期望你們以后的生活也象畫面一樣美；那么,大家都回去試一下仍能不能用其他的方法,畫出漂亮的畫面；板書設計 作業設計作業要求：第一選擇自己的繪畫主題,再選擇自己寵愛的紙張、工具和適合自己的方式,最好能自己創作出特殊的畫面成效；教學反思老師教學設計方案表（模板）課題三、滾動樂園第課時教學內容（一）通過感知活動,觸發同學去發覺和摸索物體特點、形狀、共性；（二）在玩耍中教會同學觀看和會提出問題,能用繪畫工具大膽地表現滾動現象,創教學目標 作出有故事情節的畫面；（三）培養同學的創新精神和合作意識；教學重點 教學難點通過師生共同創設地好玩的感知活動,調動同學主

7、動性,發揮體驗和表現的才能；引導同學表現自己所見、所想,在感知基礎上啟示同學發散思維,開放創作；教學方法教學（具）（一）同學課前預備：各種各樣能滾動的物體,水彩筆、油畫棒；批注預備（二）老師課前預備：電腦課件、實物等；教學流程將全班同學分成四長組,兩兩相對,組成兩大編隊；教學活動 教學意圖老師同學讓同學看到滾動,激發同學的學習愛好；通過試驗,自主探 索,自己總結學問點；制造神奇氣氛,增強同學古怪心；共同玩耍、共同感知、創設高興的學習氛圍,讓同學在玩中感受圓球體的特點；啟示思維、 引導聯想,為創作打基礎；錘煉同學對他人作品的評議才能激發同學創作熱忱,讓同學再 次感受滾動樂趣,培養同學合作意識；（

8、一）導入新課 課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音；師：它們是從滾動樂園來的小使者,接你們到滾動樂園去做客的,你們想去么？板書課題：滾動樂園（二）聯想觀看師：滾動樂園里都有什么呢？課件呈現：滾動樂園里圓形的物體；師：什么物體可以滾動呢？（三）對比感受 師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？試驗：方形物和圓形物的滾動；小結： 只有圓溜溜的物體才好滾動；請同學閉上眼睛, 把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？（四）感知體驗 組織玩耍（五）觀看聯想 在剛才的滾動玩耍中,那些物體滾動的最快？為什么？（六）觀看作品課件呈現：優秀同學作品；（七）高興表現提出作業要求；老師

9、巡察輔導,參加解決繪畫中存在問題；（八）表達評判（九）課后拓展 看畫面,初步感受滾動；同學回憶生活中可以滾動的物體；同學設想 同學觀看試驗,并總結會滾動物體的特點；同學用手摸許多形狀的物體,找出能滾動的；做玩耍：把全部能滾動的東西傳到每組的最前面,師生共同玩耍,體會滾動不 同形式；同學回憶、分析問題；將剛才的滾動玩耍編成小故事；同學分析作品每組用一 條長長的紙共同完成作業,老師從每組最前方把紙滾到最終一個人面前；小組 合作完成一幅作品來表現滾動樂園的故事；板書設計 作業設計完成一幅滾動的作業；教學反思老師教學設計方案表（模板）課題四、泥巴真聽話第課時教學內容一學問目標 “ 泥巴真聽話 ”是對泥

10、土性能、氣味、特性的體驗,通過玩泥巴的玩?；顒?體驗感受泥性,嘗試并把握幾種玩泥的基本方法；明白民間藝術的種類以及泥塑藝術教學目標的起源與進展,觀看泥塑藝術作品；二才能目標同學初步明白泥塑藝術及泥塑創作步驟；通過動手實踐,錘煉同學的動手才能；通過泥塑的創作,培養同學的造型設計才能和藝術想象力；三情感目標明白中國傳統藝術的分類；通過玩耍活動,共享玩泥巴的輕盈,培養同學合作的才能、協作的精神,初步培養寵愛大自然的情感；教學重點 探究感知泥性 ,歸納玩泥的幾種方法；教學難點 感受、探究、泥性及口頭表達；教學方法教學（具）同學：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品批注預備老師：教學圖片、媒體素材、

11、不同干濕的泥材；教學流程老師拿出三個布袋,內有三種濕度不同的泥巴；提問,引發同學的古怪心；掀開謎底：是泥土；你們想玩嗎？出示圖片觀看,初步熟識泥塑藝術,明白中國傳統藝術的種類、；到戶外,與同學一起無主題的玩泥巴玩耍；提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你仍有其它方法讓泥變得不粘嗎？依據自己的作品, 說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯想 大家試一試！一下仍可以用哪幾種其他的方法？聯系生活： 想一想, 生活中,泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關？競賽活動： 看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？整理現場,清潔衛生；老師活動 引出問題 大家知道這是什么嗎？鼓勵同學上前摸一下,聞一下布袋；提問：你

12、玩過泥巴嗎 .你是怎樣玩的 .玩時有什么樣的感覺 被運用的；.講解泥巴是如何建議：讓同學依據自己的愛好來做東西,鼓勵同學大膽探究,力求與眾不 同；老師在玩耍過程中要指導和提示同學通過觸摸、觀看、嗅覺、摔打、重量 來更為細致的感知泥性；泥巴聽話嗎？你仍能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了 些什么 .它們是什么東西 .干什么用的呢 .簡介幾種泥巴的用途；老師經過講解、評比后賜予適當的嘉獎；引導同學把工具清洗干凈放回原地,打掃地面衛生,給自己清理；同學活動觀看 用簡潔的形容詞,回答自己的感覺,如：松軟、泥土氣息等；觀看作品 同學分組溝通,發表自己對泥的不同感受；找到問題答案：泥巴太濕的時

13、候,可以經過摔打后濕度適中；泥巴太干時,可以加點水攪和一下,即可；同學略答；成組爭辯問題；講一講自己的見解與看法；板書設計 作業設計教學反思 老師教學設計方案表（模板）課題五、剪剪撕撕畫畫貼貼第課時教學內容（一）認知：通過體驗以紙材為主的造型表現活動,初步熟識及把握撕紙添畫、剪紙的觀看方法、創作制作方法；教學目標（二）情感：通過觀看體驗, 感受剪紙、 撕紙藝術的美, 領悟多種藝術文化,激發對美術造型表現及觀看活動的愛好,形成初步的環保意識及與人合作的意識；（三）才能：培養觀看感知、審美才能、提高創作才能；教學重點 教學難點觀看感受剪紙、撕紙藝術之美,學習剪紙、撕紙造型表現的方法,運用想象力進行

14、作 品創作并能大膽發表看法；作品創作及發表；教學方法教學（具）（一） 同學課前預備：每個同學預備一個膠棒；每人10 張不同顏色的彩色紙（紅、 黃、藍、綠、粉、黑 ）；（二）教具預備：粘貼的范畫、特殊設計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面預備用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙；（三）教學器材：錄音機（內放有輕音樂）、實物投影、投影、電腦；（四）教學課件：觀看撕紙藝術、同學優秀作品觀看、“ 我是小畫家 ” ；批注教學流程想1 同學們,我今日給大家帶來了一幅畫兒,想看看嗎？2 這幅畫面與我們平常的畫面哪不一樣？用紙貼的；平常的畫面是畫的,這幅畫是3 我仍想考考大家,你

15、能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？用手撕的；用剪刀剪的比較直,用手撕的彎彎曲曲；4 撕紙藝術家真了不得；我信任你也可以的；你看,我手里有一張紙,你猜猜我要干什么？撕紙；5 手離得遠一些撕行不行？為什么？不行,簡潔撕壞；6 問生你看我撕的這塊像什么？生任憑答,你撕的那塊像什么？生說；7 用彩筆畫、貼彩紙上；我有幾個問題,誰回答對了,我就送給他一張特殊好看的撕紙作品；想不想試試？A；一張撕紙作品分幾步？哪幾步？撕紙分 3 步,第一步任憑撕一塊紙,看它像什么；其次步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上；第三步用彩筆添加上細節使它更真實,更能讓大家看懂；B撕的畫面太小好不好為什么？撕的彩紙不能過小

16、,畫面不好看；C撕碎的紙怎么辦？任憑扔嗎？你有什么好想法？撕碎的彩紙放到桌面的 盒子中,環保仍可以再利用；8現在每一個同學都是一個小評委,把你手中的紅花獎給最美的畫兒；請你說說自己的看法,你覺得哪幅畫兒好看,哪兒好,說一說畫面哪里最吸引你,哪兒仍不足可以提出自己的建議,使畫面更好看？1 師出示粘貼范畫；2 師結：同學們觀看得真仔細,今日我們用撕的方法來制作一幅特殊好看的 畫面；3 板書： 5；剪剪撕撕畫畫貼貼 4 課件：撕紙這種方法并不難,有人體會出撕紙的樂趣后,用心鉆研,竟然 成為了一名出名的撕紙藝術家,真了不得！我們一起去拜望一下他,一起去了解撕紙藝術吧！5 師演示；6 你想不想也試試,請

17、你從桌面拿出一張你最寵愛的彩紙,跟我一起撕；如 果撕壞了怎么辦？沒關系,動動腦筋,由于大自然什么都會有的；7 師任憑撕；8 課件：怎樣使它更像、更好看呢？觀看其他班優秀同學作品；9 作業要求：可以自己制作也可以和別人合作,撕一幅最有創意的畫兒,然 后把它貼在我們的精品屋中；10同學作業,師放音樂；11同學們,你們做得真好,我們開個小畫展好嗎？（課件：我是小畫家）12同學們,多美的畫??！大家做得特殊好,你們真棒！期望大家連續努力,制作出更美的畫來；板書設計 作業設計 作業要求：可以自己制作也可以和別人合作,撕一幅最有創意的畫兒,然后把它貼在我們的精品屋中；教學反思老師教學設計方案表（模板）課題六

18、、花點心第課時教學內容教學目標顯性 :用探究 ,合作的學習方法,爭辯出制做花點心的方法,鼓勵同學在創作過程中創新.隱性 :提高同學對顏色搭配的技巧.培養集體主義和樂于助人的精神.教學重點在高興的小組學習過程中把握確定的造型技法.教學難點引導同學創新 ,制出與眾不同的花點心；教學方法教學（具）預備教學流程批注教學過程設計理念 一.組織教學引入新課,用課件創設情境.課件內容是熊貓盼盼接到奧委會的任務,為奧運會的運動員制作花點心,請同學們幫忙,然后講些花點心的有關學問（同時配放許多分好類的花點心照片）給同學創設情境, 激發同學愛好 ,培養樂于助人的好品質. 二.新授課 1. 觀看橡皮泥做的花點心說說

19、這花點心的做法2. 請同學上來邊做邊講,小組其他成員賜予補充3. 老師把方法編成歌謠做了點心又作花 兩部分組成 輕輕揉捏細細搓 要求細致 顏色多樣不均勻 滲透顏色學問 與眾不同我最棒 要求創新 4. 同學制做花點 老師發覺新奇優秀的做法時進行小組觀摩5. 作品呈現 自己把中意的作品放到展臺上板書設計 作業設計做了點心又作花 兩部分組成 同學制做花點 老師發覺新奇優秀的做法是進行輕輕揉捏細細搓 要求細致 小組觀摩顏色多樣不均勻 滲透顏色學問 與眾不同我最棒 要求創新 教學反思老師教學設計方案表（模板）課題七、五彩路第課時教學內容1、通過教學活動,同學初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創作；2、讓同

20、學體會和發覺生活中的美,并以自己的制造性制作活動加以提煉；教學目標3、學習應用適當的工具、運用造型創作和顏色搭配進行創作；培養同學細心觀看和大膽制造的精神；教學重點 引導同學細致觀看和大膽想象與豐富的顏色相結合來完成創作；教學難點 如何激發同學的想象力、制造力教學方法1、同學課前預備：各種紙材或其它好造型的材質；教學（具）預備2、教學器材：電腦、實物投影、錄音機；3、教學課件：美術課程試驗教材教學配套課件教學流程批注教學過程：（一）導入新課：音樂導入：雨花石師問：你們知道歌中唱的是什么嗎？小結：小小的石頭有一個漂亮的愿望,想要鋪成一條五彩路,讓人們去迎接 早晨、迎接輕盈；這是一個多么好的愿望啊

21、！板書課題：五彩路 1、同學聯想：師問：什么是五彩路同學：說出想象中的五彩（二）講授新課 路2、啟示同學回憶：見到過的路；3、觀看生活中的路,課件演示：各種各樣的路,引導同學觀看； 4、啟示同學聯想 ,把這些生活中的路變成五彩路會是什么樣子？學 生形容； 5、觀看同學作品引導同學觀看天上、地下、水中的五彩路,擴展同學思 維,啟示同學想象；6、同學設計小組同學爭辯,怎樣利用手中的材料,用哪種方 法設計什么樣的路；匯報爭辯結果；同學演示剪、撕、卷和粘貼的方法；（三）同學制作,老師輔導 同學分成大組合作完成作業；鼓勵同學大膽想象,夸張表現；啟示形狀大小搭配,顏色搭配；可以制作成立體成效；（四）展評作

22、業將各給作品懸掛呈現,由小組同學介紹創意；（五）課后延長 不但紙材可以制成漂亮的五彩路,生活中仍有許多材料都可以進行拼拼貼貼；呈現一些 DIY作品,回去后,你們也可以試著做一做,來裝飾我們生活的環境；板書設計 作業設計 同學分成大組合作完成作業；鼓勵同學大膽想象,夸張表現；啟示形狀大小搭配,顏色搭配；可以制作成立體成效；教學反思老師教學設計方案表（模板）課題八、漂亮的天空第課時教學內容（一）學習剪貼畫和繪畫技法的同時,提高同學的合作精神和創新精神；（二）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料,通過想想、看看、教學目標畫畫、做做等方法,自由、大膽地把所感所想表現出來,體驗各種繪畫工

23、具和不同材料的使用成效,熟識常用色；教學重點 用繪畫或剪貼畫的方法表現一幅漂亮的天空；教學難點 作業的新奇和富于樂趣；教學方法教學（具）（一）同學課前預備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒批注（二）教學器材：電視、電腦、錄音機預備（三）教學課件： 課件 漂亮的天空教學流程一 組織教學 師生問好 二 講授新課1、創設情形,引入課題 師生談話,感受旅途中的 漂亮風景、增長學問、見聞；同學依據聲音、圖像開放想像,并用畫筆表現出所想；師： 你們寵愛旅行嗎引到大自然中漂亮的地方去游玩,是一件很好的事情,我們不僅觀看了漂亮的景色,仍知道了許多新的學問；你們都去過那些漂亮的地方？師： 今日我要組織一個旅行團,

24、帶大家去一個漂亮的地方,你們愿意和我一起去 嗎？看,這就是我們的交通工具,你們猜到我們去哪兒了嗎？師：想搭乘本次航班的同學用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物,作 為此次航行的機票,在音樂聲停止時,請你快速把它貼在胸前；2 觀看圖片,啟示思路 作起飛預備（放起飛聲音） 觀看 觀看作業,選擇作業形式 小組爭辯,進行競賽 依據課件內容,同學邊講解,邊觀看；同學觀看、爭辯并回答；師： 現在飛機就要起飛了,請大家系好安全帶；師： 各位乘客請留意,歡迎大家乘坐本次航班,我是此次空中旅行的導游,現在 行你想象一下,待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？（小組爭辯,看那個組說的最多）師： 讓我們透過飛機窗

25、口,一起觀看來觀看大家提到的這些景物（出示課件,邊 觀看,同學邊講解）師： 我們這次高興的旅行就要終止了,為了留住這些美好的回憶,咱們一起把天 空中漂亮的景物表現在紙上,好嗎？師： 見書,誰知道這些作業是用什么方法創作出來的？你寵愛哪種？除了這些方 法以外,你仍想用哪種表現？3 創作實踐 同學創作；師： 請選擇你寵愛的方法創作一張漂亮的天空；老師指導4 評判 觀看畫面、講故事 師：大家將自己的作品拼在一起,依據自己的畫面內容,講有關天空的故事；板書設計 作業設計 請選擇你寵愛的方法創作一張漂亮的天空；教學反思老師教學設計方案表（模板）課題九、誰畫的魚大第課時教學內容 繪畫課（一）初步感受自然界

26、中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系,知道大小是在教學目標對比中產生的；（二）能大膽的作畫,布滿畫面,畫一條大魚；（三）培養同學對美術學習的愛好和寵愛自然的情感；教學重點 教學難點通過本課的學習使同學明白魚的形狀和特點,運用所學的學問畫一條漂亮的并布滿 畫面的大魚；自然界中的魚與美術作品中的魚的區分,如何突出特點把魚畫大；教學方法教學（具）老師：課件、掛圖、工藝品、彩紙、工具材料等；預備教學流程批注（一）猜謎引入,激發愛好：1、老師：同學們,今日老師給你們介紹一位伴侶,它是我們人類的好伙伴,你們想知道他是誰嗎？（想）好,現在,就請你們仔細聽謎語,了以后再回答疑題；從不離水,搖頭擺尾；鱗光閃

27、閃,滿身珠翠 2、你真聰慧！你怎么猜出來是魚呢？3、出示課題： 誰畫的魚最大（二）觀看：漂亮的海洋世界邊聽邊想,聽完1、老師： 同學們, 就讓我們跟隨小魚胖胖一起到漂亮的海底世界去看一看吧；大家看的時候確定要仔細,想想你看到了什么？看了以后有什么感受？放課件：觀看海底世界錄像 同學：看到了瑤魚,清潔魚等 看完了以后感覺特殊美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩；老師總結：大家說的特殊好,魚是我們人類的好伴侶,大海是它的家,讓我 們每個同學疼惜魚類的同時,也疼惜它的家；2、老師：魚之所以能在水里自由閑適的游玩,就由于它有著特殊的身體,下 面就讓我們熟識一下；（1）同學說,老師通過課件演示魚身體的各部

28、位的特點；（2）熟識不同形狀的魚的特點；課件演示老師小結：魚的形狀真是千奇百怪??；特點；）（三）比較：熟識大小（老師通過課件演示魚身體的各部位的1、老師：同學們,老師從大海的深處請來了兩條魚,你們看,它們是什么形 狀？有什么不同？（同學：一大一?。┖?現在我將這兩條魚放在一樣大的紙上,你們仔細比較,哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）2、請你們舉起你們的小手,在你的紙上試著畫一條布滿畫面的大魚,并爭辯 一下如何將魚畫大,最終將你的體會介紹給大家；3、體會如何將魚畫大： （同學進行畫大的感受）同學回答老師小結：作畫時應有正確的作畫習慣,敢于布滿畫面并畫大；（四）觀看藝術作品 1、老師出

29、示農夫畫,引導同學比一比,說一說自然界的魚與藝術作品中的魚 的異同；（*出示課件）（1）老師：下面我們看看農夫畫家是怎樣畫的？出示藝術作品戲魚,讓 同學比較二者之間有什么不同的地方？（2）給 5 秒鐘的時間,同學觀看爭辯（3）引導同學說出魚的變、加、色三方面的變化；2、老師總結：農夫畫家真是太有制造性了,他把魚變得更美了；找畫中的隱秘,農夫畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？課件演示：將魚變小再復元（五）觀看同學及老師優秀作品,啟示同學創作思維（六）作業要求：老師：今日每個同學畫一條又大、又漂亮的魚,看那個同學給小魚設計的衣 服最漂亮,先想一想,然后抓緊時間畫；（七）同學作畫,老師巡察指導；（八

30、）課后展評 1、各小組選出你最寵愛的魚；2、師生互評 3、海底漫游（師生共同進行）老師帶領同學聽音樂到海底世界去游玩,看誰的動作最像小魚,將你的小魚 呈現在珊瑚礁上,同學圍坐觀看；老師小結：海底世界真是太美了,讓我們疼惜大自然,疼惜我們的伴侶；板書設計 作業設計 作業要求：老師：今日每個同學畫一條又大、又漂亮的魚,看那個同學給小魚設計的衣服最漂亮,先想一想,然后抓緊時間畫；教學反思老師教學設計方案表（模板）課題十、小小飛機設計師第課時教學內容手工課教學目標（一）顯性內容與目標: 用探究、合作的學習方法爭辯折紙飛機的方法,鼓勵同學在自己折的紙飛機上創新；（所繪圖案、顏色、標志及折法上的變化與不同

31、；）（二）隱性內容與目標: 提高同學涂色及顏色搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中明白彩筆、剪子和紙張 的性能；教學重點 學習折紙飛機的方法和簡潔的裝飾；教學難點 作品的新奇,折法上的變化；教學方法教學（具）預備（一）同學預備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質地的紙張；（二）教學預備：運算機課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質地的紙張、紙飛機及步驟圖；教學流程批注教學設計 教 師 活 動 同學活動 教學意圖 1、創設情境,導入新課；自然界中,有許多會飛的鳥類,聰慧的人類不斷地向大自然學習,在一百多年前,飛機產生了；我們來觀看各式各樣的飛機好嗎？（老師播放自制的飛機課件）2、新授 -折紙飛

32、機（1）老師把自己的理想折成了大飛機,它漂亮嗎？（飛機飛向同學）（2）調查同學基本才能 小伴侶中有誰會這樣的飛機？會折的同學就請你折一架這樣的飛機！不會折沒關系,老師送給你一架飛機,試 著拆開后再折好； 老師巡察指導同學折紙飛機把握情形；（3）再次呈現紙飛機（飛機飛向同學）快看,老師這里有一架大飛機和剛才的完全不一樣；合作的要求：你們想知道它是怎么折的嗎？小組同學一起商量一起爭辯,對比圖折一架這樣的飛機；比一比,哪個小組最快；（4）出示課件 -兩種飛機折法步驟圖；同學們真聰慧, 通過大家一起努力探究,學會了折這樣的飛機；呈現紙飛機 現在請每個小伴侶,選擇你最寵愛的飛機試著看圖把它折出來；（5）

33、飛機的裝飾； 飛機除了各種樣子,仍有各種顏色和圖案；看一看,自己說一說,飛機上的色 彩和圖案；（放課件） 飛機上的圖案,顏色可真漂亮！我們小伴侶設計的飛機,就更漂亮了,不信,你們打開書 P22-23,觀看小伴侶的飛機；邊看邊想,他們用了什么方法使飛機更 漂亮了？ 現在閉上眼睛想一想,仍可以怎么設計裝飾你的飛機,使它更漂亮？3、同學完成作品； （1）提示作業要求；用心設計一架你自己的飛機,讓他將你的 理想帶上藍天； （2）呈現溝通；4、課下延長；（小結）同學們都表達了自己的想法,看?。ǚ耪n件）這是11 月剛剛在中國珠海航展會上展出的,中國人自己設計的超-7 隱形戰爭機；空軍叔叔用它可以更好的保

34、衛我們的祖國了；同學們設計的飛機也有許多新的功能,期望你們長大之后把你 的這些理想和愿望一一實現；現在把你的理想大聲說出來,讓飛機把它帶上藍天吧！板書設計 作業設計（1）提示作業要求；用心設計一架你自己的飛機,讓他將你的理想帶上藍天；（2）呈現溝通；教學反思老師教學設計方案表（模板）課題十一、畫汽車第課時教學內容繪畫課車的觀看分析,學習概括、表現不同種類的汽車的外觀特點；教學目標 在對汽車的觀看分析表現的過程中培養同學的感知和形象思維才能,進展綜合學習能 力；教學重點 不同種類的汽車的形狀特點；教學難點 作品的新奇,畫法上的變化；教學方法（一）同學預備：玩具汽車、汽車圖片、課本、彩色水筆、油畫

35、棒、剪刀、不同質地教學（具）的紙張；批注預備（二）教學預備：玩具汽車、汽車圖片、同學作品、范畫；教學流程1、創設情境,導入新課（1） 嘟、嘟 （老師模擬汽車喇叭聲,呈現汽車模型或圖片）歡各式各樣的小汽車??？”“小伴侶們喜不喜（2） （同學回答： “寵愛 ”）今日老師帶著小伴侶們做一次汽車旅行,觀看圖片汽車；（老師介紹汽車的歷史、進展過程及汽車現代的情形；）2、 講授新課（1） 回憶、觀看不同種類的汽車； 汽車進展到今日不僅作為一種交通工具,仍有許多新的功能,并且形成了一種文化； “ 小伴侶想一想你見過哪些汽車？” 觀看多種用途的汽車的圖片（用途分：貨車、客車、推土車、賽車、掛車、吊車、救火車

36、等；）（2） 分析概括汽車的特點； 我們看了這么多種汽車圖片,小伴侶們結合你桌子上的汽車模型,小組邊看邊 想一想爭辯,這些車有什么共同之處？ 通過同學的概括, 老師用剪貼法演示汽車的組成；（或通過課件演示）如：車身、車門、燈、保險杠、車輪等；（3） 激發同學的制造力,呈現概念汽車； 將來汽車又是什么樣子的呢？你們想不想提前看一看？工人叔叔為我們設計了 許多將來的汽車；觀看概念汽車的圖片；（4） 結合小伴侶的作品,感受不同的表現方法；小伴侶的腦子中汽車是什么樣的,老師很想知道了,我們就通過畫筆把它畫下來 吧；我今日仍為小伴侶帶來了其他同學的汽車,看一看他們用了什么方法；觀看 同學作品,引導同學說

37、一說運用的方法（線、線色結合、色塊、剪貼或者可以依 據實際情形,設計成橡皮泥、立體紙盒等方法；）3、 同學完成作品；提作業要求：每人選擇一種方法,把見到過的汽車或想象中的汽車表現出來,參 加我們小伴侶的汽車展；4 、呈現、評議作品；（1） 每個同學走下座位小組溝通；介紹自己汽車的用途、功能、特點等；（2）集中爭辯,請一位汽車設計師向全體同學介紹自己的作品；老師評判,鼓勵 同學的設計作品；5、小結今日我們一起度過了一次高興的汽車之旅；汽車為什么能在路上行駛？汽車里面又有什么呢？我們都可以回去想一想、查一查；小伴侶,下次旅行再見；板書設計 作業設計 提作業要求：每人選擇一種方法,把見到過的汽車 或

38、想象中的汽車表現出來,參加我們小伴侶的汽車 展；教學反思老師教學設計方案表（模板）課題十二、卡通明星總動員第課時教學內容繪畫課（一）通過觀看、爭辯卡通形象,使同學初步明白、熟識卡通形象的造型特點；教學目標（二）啟示同學大膽設計自己寵愛的卡通形象,并鼓勵同學以各種形式進行表達；（三）培養同學大膽發表自己的見解,初步樹立真、善、美的價值觀念,培養同學熱愛集體,善于合作的品質；教學重點通過本課的學習使同學熟識、明白卡通形象的造型特點；并運用所學學問自己設計一 件自己寵愛的卡通形象；教學難點創設情形,引導同學充分感受卡通世界的樂趣,并通過教學引導同學大膽發表自己的 感受；教學方法教學（具）預備教學流程

39、批注（一）激趣引入,通過說一說、比一比、演一演的方法引導同學熟識卡通形象的 特點：老師：同學們,今日我們要舉辦“ 卡通明星總動員”（出示課題） ,只有卡通明星才可以參加；可是剛才來了兩位伴侶,他們都說自己是卡通明星,我想請同學 們幫忙我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴 子；）同學爭辯、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：孫悟空屬于卡通形象,由于他的形象擬人化,具有造型夸張、顏色艷麗的特點；提問：你們寵愛孫悟空 嗎？為什么？寵愛, 由于它疾惡如仇, 行俠仗義, 愛打抱不平, 是一個英雄人物 誰 愿意到前面來表演一下孫悟空？同學表演孫悟空的動作；5、小結：同學們,你們不

40、僅說得好,而且表演的也很好,猴子生性活潑可愛,聰慧伶俐,孫悟空就是藝術家手中創作出來的卡通形象,他既有猴子的特點,同 時又加入了人類的想象,所以成為了今日大家所熟識寵愛的藝術形象；（二）運用多媒體課件,通過想一想、變一變的教學方法引導同學體會卡通形象 的造型方法,即“造型 ” 與“顏色 ”的變化：1、老師：同學們,猴子看到大家這么寵愛卡通形象,它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會,他想請同學們幫幫它,看一看誰有方法？2、出示課件： （老師依據同學回答,點按課件）同學：給它穿上一件粉色的體恤 和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大,嘴巴夸張變大或者讓它穿上一條 漂亮的裙子,身上光滑一點,眼睛

41、上有長長的睫毛等；老師小結：同學們,你們 看,原先只要將 “ 造型 ” “顏色 ”進行大膽的夸張變形,活潑可愛的卡通明星就產生了；（三）觀看卡通形象,通過看一看、說一說、議一議的教學方法激發同學的 對卡通形象的寵愛之情：1、觀看課件：老師：卡通形象是同學們熟識寵愛的,不僅在中國有神通廣大的孫悟空,在 世界的卡通王國里仍有許多家喻戶曉的卡通明星；現在就請同學們一起到卡通王 國去看一看；大家看的時候確定要仔細,想一想,你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？放課件：觀看卡通王國錄像 同學：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等看完了以后感覺特殊可愛、漂亮,想和他們一起玩耍；卡通世界 真是太神奇漂亮

42、了；我也想設計一個卡通明星；2、小組爭辯觀看：老師總結：同學們,陳老師知道你們不僅寵愛卡通明星,今日仍帶來了許多 自己寵愛的卡通形象,你愿意和大家一起共享你的輕盈嗎？現在就請同學們小組 觀看爭辯一下你的卡通明星,摸索：（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？（2）說一說你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么寵愛你的卡通明星？3、同學爭辯回答、老師適時小結：老師：同學們,我今日真的特殊興奮,由于你們今日不僅學習明白了卡通形 象的設計方法,而且我仍看到了你們和善純樸的心靈,我信任,你們和你的卡通 明星已經交上了好伴侶；4、觀看同學及老師優秀作品,通過賞一賞、議一議的教學方法激發同學的創 作火花：引

43、導同學分析作品的造型特點發覺作品的藝術表現方法；啟示同學發表自己大 膽的創意；（四）作業要求：老師：今日每個同學選擇一種方法,自己設計并制作一個你最寵愛的卡通明 星,可以給他起個名字, ,給大家講一講它有什么本領,帶著他給大家表演一下；此外,我仍要提示大家要抓緊時間制作；（五）同學作畫,老師巡察指導；（六）課后展評 呈現卡通明星的作品,并為它配音,表演；找伴侶的玩耍：與你最寵愛的卡通明星合影,做玩耍；師生互評 老師小結：同學們,通過本節課的學習,你熟識了那些卡通明星呢？你們仍 需要明白或者對哪些學問比較感愛好呢？老師特殊想明白,課后可以和老師一起 溝通；板書設計 作業設計 今日每個同學選擇一種

44、方法,自己設計并制作一個 你最寵愛的卡通明星,可以給他起個名字,給大 家講一講它有什么本領,帶著他給大家表演一下；此外,我仍要提示大家要抓緊時間制作；教學反思老師教學設計方案表（模板）課題大家一起畫第課時教學內容繪畫課明白、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點；教學目標 培養同學的造型才能、合作才能和語言表達才能；通過集體繪畫感受個人在集體中的作用；教學重點教學難點拓寬同學對工具、材料的熟識,可以結合書上及老師找的一些多種工具材料表現的繪 畫作品進行分析；火車形象的表現；教學方法教學（具）教學用具 :滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件. 預備教 學 流 程 批注一 、導入新課： 1、小組支配角色（

45、目的 :使同學意識到合作時需要謙讓；）師述 :咱們先玩個過家家的玩耍 ,小組里的四個小伴侶現在是一家人 ,請小伴侶選出誰當大哥、大姐、誰當弟弟、妹妹 2、請一個小組說一說角色支配；3、小結 :既然是一家人了 ,一會兒做玩耍時 ,可要相互謙讓 ,有困難大家相互幫忙 ,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎章；（老師呈現備好的小獎品）二、新課： 1、玩玩滋水槍 師述 : 我給你們帶來了一樣好玩的東西 ,但是考查你們的時候也到了 ,由于每家人只有一把槍 ,看一看誰最會當大哥 ,大姐；我和水槍要一起去閑逛了,看！我們一會走直路,這邊仍有地方再走一走彎路 玩嗎 ,你們也試一試吧； （老師演示）,仍會爬大山,好2、提

46、要求 四個小伴侶都要在一張大宣紙上滋顏色；一家人商量一下誰先滋顏色；每人任憑滋一條路線 ,那有白紙往那滋,可以邊滋邊走、可以遇到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個地兒由于紙濕透了易破；假如水分太大可用吸水紙沾一沾；聽命令： begin（開頭） stop（停）；老師說 stop 并舉紅牌子時同學跟著老師一起說 stop,練習一遍,看那家人最聽指揮；3、同學開頭玩耍,老師選一組同學到前面來滋；4、老師宣布stop 同學齊聲應答,此時選出優秀家庭,并發獎品；并引如下一項玩耍5、玩耍 :捉迷藏 1 師述 :有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上 ,讓我們看一看它們藏在哪？當然這也需要你的一點想象力,先仔

47、細看一看滋出的線和形象什么？也可以圍著桌子換個方向找一找 ,看哪家人的眼睛最尖 ,找出來的最好玩 .2 請一組小伴侶上來介紹找到的東西 ,再讓它們顯形 ,選個代表用老師備好的顏色把它們涂出來；師問：再加點什么就更像了；同學邊說老師或同學添畫幾筆 ,使它更接近這個形象； B、請別的組的小伴侶找一找 ,在他們的畫中仍能發覺什么 .3再連續找一找 ,涂一涂 ,把藏起來的東西都找出來. A、提要求：四個小伴侶把找到的東西互相說一說,再商量一下它們缺什么,怎么補,仍要由大哥、大姐監督讓一家人輪 流補畫出來,防止吵架大事發生,凡是發生吵架大事的扣除星星一顆；B、同學練 習： 每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟

48、弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫；6、老師宣布 stop 同學齊聲應答,老師支配放好工具,此時再選出優秀家庭,并發 獎品；再引如下一項玩耍7、呈現合作的畫（ 1）、編個故事給大家介紹你們的畫面,假如畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景； （ 2）、師問 :想不想看看別人家的畫？老師也要和小伴侶一起去看一看 ,選一選寵愛的,或者想讓小伴侶講講的找一幅畫；的作品 四、小結 : （3）、同學講解自己1、觀看：今日我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張特殊好玩的畫 ,其實仍有許多邊玩邊畫的方法呢 ,小伴侶看這些是小伴侶的作品,看一看 ,猜一猜這些都是用什么方法畫出來的 .課件 :圖片沙畫 手指印的畫 雪

49、地上的畫 我這里仍有大畫家的作品呢,他們更會玩這畫畫, （連續看課件中的畫家作品）；2、聯想（ 1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西,讓你聯想到了什么？（2）：動腦筋：變廢為寶你們看我這里又一個大紙箱,由于臟水把它弄臟了有很多水印,所以有人要扔了它,太惋惜了,你覺得他們的污點看上去象什么 .你們有什么好方法把它的污點變漂亮嗎師述：我也要學習小伴侶,這么善于想象,我想有了豐富的想象力生活中確定會顯現更多異想不到的裝飾物品；板書設計作業設計,假如畫面需（1）、編個故事給大家介紹你們的畫面要可以用滋水槍再滋一些形象和背景；（2）、師問 :想不想看看別人家的畫？老師也要和小伴侶一起去看一看 ,

50、選一選寵愛的, 或者想讓小伴侶講講的找一幅畫；（3）、同學講解自己的作品教學反思老師教學設計方案表（模板）課題十四、巧用紙餐具第課時教學內容手工課教學目標1、嘗試使用各種廢舊材質進行造型；2、創新精神、集體合作精神、德育等；教學重點依據不同材質形狀,使用多種手段進行新的造型表現；教學難點對于不同材質形狀的聯想遷移；教學方法教學（具）飲料瓶、紙杯、吸管等；預備1、玩耍：教學流程批注老師與同學一起進行“ 腦筋急轉彎” 的玩耍；用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎地剪開,然后任憑組合,看一看,誰能馬上聯想到更多的東西；比如老師手拿飯盒一張一合,并且模擬著童話故事里的聲音說： “ 哈哈,你

51、們好呀！猜猜我是誰？”“ 是老虎！”“ 是方頭鯨！”“ 是妖怪！”同學們會爭先恐后地說：將紙杯縱向剖開,再對在一起,同學會說：像小船、像搖籃、像公共汽車的候車 亭 老師將紙杯縱向剖開,再對在一起,同學會說” 小船、搖籃、公共汽車 的候車亭等 老師夸獎聯想豐富的同學,然后鼓勵其他同學放松自己的思維神經,為 制造與眾不同的作品打下良好的基礎；二、講授新課 師生一起將搜集到的鄉土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料罐,南方的椰殼等,進行分析、聯想；師生共同爭辯：紙餐具上有哪些已經存在的線條或形狀我們可以善加利 用？如將它裝飾成我們想象中的東西,仍需要進行那些方面的改進？需 要粘貼上什么？或鏤空去什么

52、？師生可以共同感受一些同學的新奇想法,老師鼓勵同學立意特殊,同學 放開手腳,大膽進行創作；創作：要求同學適形造型,結合自己紙餐具本身的顏色與形狀,結合以 學過的其他種類的裝飾、制造出一個新奇好玩的造型；老師可以組織嘗試其他方法,小組幾個同學一起用更多的紙餐具,起個名字叫“ 可愛的妖怪” 等等；合作一個大型的作品,評判：1、呈現同學的作品, 師生一起共享創作輕盈, 和同學說說自己的 想法和創作體會；2、設計童話情形,進行與環保有關的表演或爭辯；給每位同學發一紙杯飲料,然后,提出問題：用過的紙杯能干什么呢？2、小組分析：爭辯紙餐具上有哪些已經存在的線條 或形狀我們可以善加利用？如將它裝飾成我 們想

53、象中的東西,仍需要進行哪些方面的改 進？需要粘貼上什么？或摟空什么？3 創作 爭辯紙餐具已有的形狀以及我們將如何運用；爭辯創作形式和手法,例如：粘、貼、撕、畫等等；確定自己想做的作品及其 顏色和裝飾手法等等；4 布置作業 : 同學依據座位分組,設計一個童話情形,利用紙餐具來創作自己寵愛的形象,最終把本組的故事講給大家聽；5 課堂小結：呈現部分同學作品,老師講評；板書設計 作業設計 同學依據座位分組,設計一個童話情形,利用紙 餐具來創作自己寵愛的形象,最終把本組的故事講 給大家聽；教學反思老師教學設計方案表（模板）課題十五、多彩的拉花第課時教學內容手工課1、學習觀看及只作拉花的方法,能夠剪制一種

54、以上的拉花并能設計出多種用途；2、通過活動,增進相互合作意識及師生、生生之間的情感；教學目標 3、培養疼惜環境既美化環境的意識；4、培養同學感知、觀看、探究才能,能主動嘗試以不同方法、不同材料,探究各種造型方法；教學重點 激發同學探究意識,鼓勵同學自由發表；教學難點 自主學習拉花的制作方法,并能為拉花設計出多種用途；教學方法教學（具）彩紙、剪刀、膠水、拉花作品預備教 學 流 程 批注1、出示拉花作品 2、說一說你見到過像這樣的東西嗎？它有什么作用？美化 3、分析拉花作品 引導觀看制作圖（） 分析 異 同 小組爭辯（） 試一試分析你的作品做的好（不好）的緣由；4、嘗試不同的剪法5、美化說說你可以

55、用拉花怎么來美化；用拉花美化自己,或美化環境；把拉花連起來,美化；8你知道本地有哪些名點？你知道關于它的故事或傳奇嗎？教學過程（二）1、觀看觀看,激發愛好；（1）提出課題：假如你是一名廚師你想做一道什么菜7 引導同學回憶想象并說出自己寵愛食品的形、色、香、味等基本特點,明白食品的寓意；（2）觀看觀看屏幕呈現的各式食品圖片；學習觀看美食的方法；（3）回憶并講一講與食物相關的故事傳奇；2、進入角色,探究摸索：（1）呈現同學制作的各式“ 食物”；引導同學觀看其形、色、擺放的美感；（2）呈現老師示范制作“ 食品” 過程；學習探究如何神奇利用廢舊材料去制作各式美食；（3）引導摸索：你可以用一張牛皮紙制作

56、出什么“ 食品” ？（4）師生總結制作“ 食品” 的方法：1、依據材料來準備要制作的“ 食物”；2、依據想好的“ 食物” 來選擇制作材料；3、明確主題,溝通合作：（1）明白我國民族傳統節日及其相關美食文化；回憶摸索：春節、元宵節、中秋節等中國傳統節日 有什么美食？（2）各小組依據多種美食主題命名選擇其中一項進行構思設計,各組員自由選擇某一類進行創作 活動；（3）明確自己創作的主題后,有目的地進行爭辯：1 本組要制作什么食品？2 如何分工合作；3 用什么材料？小組長匯報爭辯結果；（4）作業要求；4、呈現表演（1）各小組呈現自己的作品,進行“ 神氣的小廚師” 表演；針對各小組的“ 食品”的情形進行

57、小組自評互評；評判引導：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美觀？是否有創意？（2）摸索總結：通過本節課的學習,學到了什么？明白了哪些內容？學到了哪些 學問技能？探究了哪些地方的飲食文化？（3）課后延長：1 你仍知道其它關于食物的更多學問嗎？2 你知道本地區有什么特色食品嗎？有什么相關的故事傳奇？板書設計 作業設計 各小組呈現自己的作品,進行“ 神氣的小廚師” 表 演；針對各小組的“ 食品” 的情形進行小組自評互 評；評判引導：形似、色美、食物拼盤的擺放是否 美觀？是否有創意？教學反思老師教學設計方案表（模板）課題十七、漂亮的建筑第課時教學內容繪畫課教學目標1、嘗試使用不同紙材,體驗造型輕盈；2、 創新精神,集體合作精神,對生活的寵愛；教學重點在美術玩耍中嘗試以不同紙村組織畫面；教學難點引導同學體會不同紙材賜予作品的不同感受；教學方法教學（具）廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等；預備教學流程批注教學活動的方式與教學方法：回憶：“ 我們每個人都見過各種各樣的房子,你見過的最漂亮的房子是什么 樣的？在哪里？你理想中的最漂亮的房子是什么樣的？”向大家介紹自