1、學習必備 歡迎下載其次冊教材分析 教材分析：其次冊教材的編制以新課標的課程理念為依據,重視同學情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng) 成,表達人文關懷,關注同學健康成長；本教材在內容的支配上,表達同學年齡階段的心理特點和成長需要,描述視覺審美的豐富含 義；在教學組織形式方面采納了多種活動的形式,并對每一課、每一單元都盡可能的設置有意味 的情形,方法和內容都貼近同學的實際生活,表達出以趣啟智的成效；在教材的結構上共設 18 課,畫和做的界限比較模糊,各內容間的學問主線清楚明白,描述 性語言活潑、自然親切；教學重難點：1、用身邊簡潔找到的多種媒材在美術領域的奇妙應用；2、在動手操作的過程中,錘煉制造性思維；3

2、、同學對多種媒材的恰當、正確使用；同學觀看方法的運用等；主要教具：自制課件、電腦、自制教具、彩紙、膠水、剪刀等多種媒材；學習必備 歡迎下載1.畫紙傳傳傳 教學目標：1、學問目標：撞擊同學思維想像的靈感火花；2、才能目標：培育同學的合作學習的才能；3、情感目標：在動手操作的過程中,錘煉制造性思維；教學重難點：活動過程中的和諧合作；教學預備：繪畫工具、畫紙 教學過程：一、嬉戲導入（繪畫接龍嬉戲）1、老師說明嬉戲規(guī)章；2、指明一組同學到前面以黑板為畫紙進行繪畫接龍嬉戲；3、師引導生評判并導入課題畫紙傳傳傳；二、進行畫紙傳傳傳嬉戲；1、師說明嬉戲規(guī)章；由于是首次采納集體合作方式,師在做作業(yè)之前, 提前

3、讓同學明白, 如每次作畫時間的長短；大家按什么要求更換作業(yè)；并就一些可能顯現的情形提出安全要求,比如扭身傳作業(yè)時,要先放 下手中的鉛筆等尖狀物,以免傷到后面的同學；最終的同學給第一位同學送作業(yè)時,留意教室的 路面,不要摔倒等；2、全體同學參加,分組合作進行；3、師指揮并隨時指導；師通過掌握時間來掌握同學的畫面進度；三、評判 采納互評、自評的方式,以同學從合作學習中體驗畫畫的樂趣,溝通繪畫的感受,從作業(yè)賞 析中受到啟示為目的；2、圖形剪拼 教學目標：1、學問目標：同學參加剪割、拼擺、粘貼等活動,初步把握形的分解與組合方法,提高動手能 力；2、才能目標：培育和進展同學的形象思維和制造才能、審美才能

4、；3、情感目標：感受和體驗拼擺造型活動的樂趣；學習必備 歡迎下載教學重難點：1、把握形的分解組合方法,進展同學的形象思維和制造才能；2、感受同一分解不同構成的愉悅；教學過程：一、 組織教學 二、 教學演示,變變圖形 1、老師這有張圓形的紙片,同學們留意觀看經過我任意的剪割后會有什么變化；2、老師進行教學演示；3、仍有哪位同學有更新奇的擺法？（12 名同學）三、 自主探究,嘗試制作 1、請同學們觀看書上的圖片,并摸索爭論拆分圖形和重新造型的方法要領有哪些？2、自己嘗試挑選寵愛的方形或圓形進行拆分造型；四、 發(fā)覺問題,質疑釋疑 1、在造型的時,你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（35）2、在造型過程中

5、你仍有什么發(fā)覺？五、 同學活動 1、強調在造型過程中,不能有半點遺漏,即分與合的塊數相同；2、強調反復拼擺后再進行粘貼；3、個體或分組方式隨機進行,勉勵大膽地想象制造；六、 觀賞評析 1、在小組內評判,比比哪位同學拼擺的造型最好玩；2、下位溝通：去看看別組同學拼擺的圖形,評比出你認為最新奇的造型；3、呈現作品：把同學舉薦的作品張貼在黑板上；3 童話城堡 教學目標：1.通過設計、 表現城堡的繪畫創(chuàng)作活動, 同學熟識到美術與生活的聯系 2.城堡建筑的外形特點及與之相應的各種各樣的基本外形3.運用基本外形設計出城堡大體的外形,畫出一座美麗的城堡 重點：感受城堡的美,引導同學綻開想象,大膽創(chuàng)作難點：城

6、堡的外形美感與創(chuàng)新教學內容：一、激情導入：1. 猜一猜：老師：你們看這是什么呢？同學：學習必備歡迎下載老師：它里面裝著什么呢？你們想不想知道？那就讓我們一起來倒數計時,5、4、3、2、1；（老師搭積木城堡）同學認真觀看老師：這是什么呀？同學：老師：對,是一座美麗的城堡同學：老師：在我們的童話故事中,也有各種各樣的城堡；堡 PPT 播放視頻先讓我們一起來觀賞下,芭比娃娃的城芭比娃娃的城堡美麗吧！你們想不想來當回設計師,設計一座童話城堡 . 今日我們就來學習童話城堡板書課題：童話城堡 二、授新課：1、 老師：想一想仍有那些童話故事里也有城堡呢？（請幾個同學來說說）依據學生回答進行補充誰？PPT 呈

7、現人物圖片（美人魚、灰太狼、白雪公主）老師：讓我們一起來看看這都有同學：老師：他們的城堡應當是什么樣的？2、 觀賞童話人物的城堡圖片美人魚灰太狼白雪公主灰太狼城堡：比較單一,利用了一面長方形的城墻圍起來的城堡 把城堡建在了海邊美人魚城堡：住在海里,因此她白雪公主城堡：白雪公主住在森林里,如同夢幻中的城堡 3、 PPT 出示阿拉丁的城堡（學習用基本形組合的方法表現城堡,找出圖片里組成城堡的基本外形）A、 老師：請同學們仔 細觀看,這座城堡都由哪些外形組成？同學：（引發(fā)同學從球、柱子、塔尖、門等觀看,分析）板書：組成：圓形、長方形、三角形、半圓形等PPT 出示各種圖形組成的城堡圖片B、 老師：假如

8、轉變這些不同圖形的位置和方向,就可以組成新的城堡；PPT 出示 4、 拼圖嬉戲 你們想不想也上來拼一拼童話城堡？現在老師也想請幾位同學上來用這些外形拼出美麗的城堡,比一比誰拼的最美麗（貼花夸獎）5、 我們班的同學都很厲害,拼出了各種美麗的城堡,現在讓我們一起來觀賞別的小伴侶是怎樣 表現城堡的；A、蝸牛城堡：小伴侶再蝸牛的殼上蓋起了一座房子似的城堡；B、松樹城堡：同學們?yōu)樾∷墒笤O計了一座多個三角形疊加的城堡；C、鉛筆城堡：用長短不同的鉛筆設計了一個鉛筆外形的城學習必備 歡迎下載堡；小伴侶的城堡都很有特色,請同學們打開課本 堡； 同學：p31 頁,書本上的小畫家都用哪些外形來設計城老師：他們奇妙的

9、運用了各種外形來畫城堡,在顏色和購圖書都很大膽,使整個畫面很飽滿、漂 亮；老師：其實每個人心目中都有一座美麗的城堡,老師也想為自己蓋一座城堡,你們想看嗎？三、老師范作：（本節(jié)課重要環(huán)節(jié)）1、 畫城堡的外輪廓；（運用各種外形）2、 假如給城堡添上背景,花紋可以使我們設計的城堡更加生動；（已預備好的范圖）四、作品要求：3、 出示完整的作品,上完色；小伴侶們, 你們想為誰設計城堡呢？同桌相互爭論；那現在我們先來看一看設計城堡要留意些什么； PPT 出示作業(yè)要求同學實踐,老師巡回指導,勉勵大膽創(chuàng)作五、作業(yè)展評： 1、 同學自評；（說一說你的城堡有什么特點,都運用了哪些外形）2、 同學互評；畫面和諧,具

10、有表現力 六、老師小結：今日我們學習了什么？七、課后擴展：觀賞外國的建筑城堡 4.彩旗飄飄 教學目標：1、學問目標：用方形、圓形、三角形等基本外形進行拼擺,組合成不同的彩旗外形；2、才能目標：引導同學用不同的顏色搭配,做出不同成效的彩旗；3、情感目標：通過活動,提高同學學習的主動性、制造性；教學重難點：教學預備： 1、課件（平常常見的彩旗以及各國國旗）；2、老師制作不同顏色,不同外形、不同風格的彩旗； 3、彩紙、花布、膠水、鈍頭小剪刀、尺子、小木棍、繩子；4、不同顏色的方形、圓形、三角形；教學過程：一、美麗的旗l、課件畫面一：生活中有彩旗的地方；引導同學爭論：節(jié)日的廣場、單位的門廳上、學校聯歡

11、的場所教室與操場 、新年的街道都有彩旗； 使同學意識到：彩旗具有渲染氣氛的作用,使氣氛變得更加喜慶、熱鬧； 2、課件畫面二：各國不同顏色和圖案的國旗；學習必備歡迎下載 爭論：內容豐富,有寓意,是國家的象征；不作為重點,僅供同學觀賞、參考；3、小結：彩旗的作用很大,是生活中不行缺少的；二、不同外形組合的旗l、請同學把桌子上的方、圓、三角外形的彩紙任意組合,粘貼；形成不同外形的彩旗；2、老師：能不能回答你制作的彩旗是由哪幾種外形組成的 組合可以獲得更復雜的外形； . 讓同學知道,不同的外形進行自評：請同學用現成的基本形去拼擺,會獲得新的外形；低年級的同學空間感不強,習慣表達平面的外形,通過這次練習

12、使同學對形有更深一步的熟識；三、多彩的旗 1、請同學自己搭配顏色,認為怎樣美麗,就怎樣搭配；2、在制作過程中,不斷呈現有風格的作品；老師引導同學去感受：假如用深與淺組合很響 亮,用淺色系列很柔和,用大紅大綠去組合很具有中國傳統(tǒng)風格；3、同學會知道,選用不同顏色進行搭配會獲得不同成效,或大方或莊重或活潑或熱鬧；自評：低年級同學并不具備有關顏色的基本學問,只憑自己的直觀感受和主觀愛好去搭配,老師可在教學過程中適當滲透一些顏色學問；四、歡快的旗l、把同學制作的不同外形、不同顏色的彩旗連在一起,掛在教室里；氣氛一下子變得輕盈 起來,同學會被這種氣氛所感染,綻放出最高興的笑臉,心中涌動著一種劇烈的勝利之

13、感； 2、老師：同學們,每個同學都是那樣心靈手巧,只要努力去做,肯定會勝利；3、老師：同學們,讓我們邊歌邊舞,一起慶祝我們的勞動成果吧 .放起音樂和同學在彩旗飄 飄的教室里一起唱歌跳舞,使氣氛達到高潮；5.拼音字母變化多 教學目標：1、學問目標：通過聯想,把感愛好的數字或拼音字母變成好玩的畫；2、才能目標：在老師的啟示下,使同學的聯想才能有所提高；3、情感目標：在對數字或拼音字母進行聯想、設計的過程中,體驗美術活動的樂趣；教學重難點：提高同學的聯想才能及表現才能；教學預備： 1、分成四組； 2、課前師生共學一段簡潔舞蹈；戲,活躍同學心情,拉近師生間距離；教學過程：一、導入3、教具、課件； 4、

14、與同學一起做游1、同學們,自從我們走進校內,學到了更多的學問,讓我們懂得更多,變得更聰慧了；今學習必備 歡迎下載天,在語文、數學課上常常用到的數字和拼音字母也來到了美術課堂上,（拉開幕簾,出示教具）看一看,你熟識它們嗎？（熟識）當然熟識了,而且仍特別熟識,除了書本上能見到數字和拼音 字母外,生活中處處都可以看到、用到數字和拼音字母,比如：體育課上,我們喊著的口令,步 伐一樣,隊伍整齊；你的彩筆上就有字母；找一找,想一想,看誰仍知道更多；（生：鐘表上有數 字,掛歷、電話、電腦上有數字和拼音字母,文具上、衣服上,做廣播操的時候 ,）2、真棒！我們可以從這么多地方找到數字和拼音字母,由于有了“ 一、

15、二、一” 的口令,使我 們做操時動作一樣,所以很美；你的文具上,衣服上由于有了數字、字母的裝飾,變得更可愛、更美了；下面,請大家跟隨老師用數字喊出的節(jié)奏,揚起你可愛的小臉,跳起我們的舞蹈,1,2,3,4, 1,2,3,（師生共舞）；有了數字和拼音字母,讓我們的生活變得更便利、更歡快；今日,和我們一樣歡快的數字和 拼音字母仍有另外一個愿望期望通過同學們的奇思妙想,把自己裝扮得更可愛、更美麗,走 到大家的畫紙上,變成一幅好玩的畫；小伴侶們情愿幫它們實現愿望嗎？這就是今日我們要學習 的數字、拼音字母變化多；二、講授新課 1、什么樣的數字和字母才是更美的呢？讓我們把自己找到的數字、拼音字母,和同組的小

16、 伴侶的比較一下, 看誰的最美, 它們和你寫在作業(yè)本上的有什么不一樣的呢？（生：我的更好看,由于 比寫在作業(yè)本上的大、胖、顏色好看 ）這只未吹起的棒形氣球就像老師寫出的“1” 一樣,又小又瘦,我給它打氣,看它變大、變胖 ；咦！你們發(fā)覺了嗎？把這支吹起的氣球棒隨便扭動,仍可以變成一個胖胖的“6”,似乎仍可以變,誰來試一試？（同學操作,大家說出像 ）好！現在老師看一看,哪些小伴侶能夠在紙上畫出一個你最寵愛的、大大的、胖胖的,顏色 仍美麗的數字或字母！ （同學繪畫、呈現）2、請同學們把畫紙舉起來,相互看一看,再搖一搖,然后放在桌上；信任每個同學的數字 或字母都會發(fā)生好玩的變化, 讓我們一起看一組圖片

17、；（課件看看它們像哪些數字或字母） （學 生發(fā)覺,回答 ）很多同學發(fā)覺一些事物似乎自己畫出的數字或字母,所以只要在你的畫面上稍加改動就可以 發(fā)生好玩的變化；比如：這支蠟燭像誰畫出的數字或字母呢？把數字、字母怎樣轉變一下,就像 一支蠟燭呢？想畫支點燃的蠟燭怎么辦呢？有很多支蠟燭插在你的生日蛋糕上；再如：（隨機挑選 數字或字母進行修飾、美化,使之更美或變成另一種形象；）3、同學依據自己的畫面,進行單個數字、字母的創(chuàng)作；（同學發(fā) 4、假如把你的畫編進一個故事,就更有意思了,我們再來觀賞一下課本中的作品；現,老師強調、補充、示范）學習必備 歡迎下載（1）字母 A 變成大型玩具,接近聯想,顏色明艷；（2

18、）老鼠的家字母組成,很有創(chuàng)新,構思奇妙；（3）字母 W,單純的字母加上一些裝飾,變得生動好玩；（4）老虎跳火圈,類似聯想；同學們看,這些畫的小作者和我們一樣,有豐富的想象力,并通過畫筆呈現出來,那你們能不能也讓數字、拼音字母變成一幅好玩的畫呢？請大家把畫放在一起,同組的同學相互觀賞,思考一下,你認為在自己的畫或別人的畫上添畫些什么,（同學爭論,而后添畫）三、同學作畫,老師巡察 四、同學作品呈現,自評、互評讓它變得更有意思呢？把你的建議告知他；五、總結：同學們,通過一節(jié)課的學習, 我們都創(chuàng)作出了自己的作品, 你們對自己的作品中意嗎？讓我們來吹呼一下“ 耶”（手勢“ V”）,看我們的手勢像什么字母

19、？ （V）為什么這樣表達呢？你們的爸爸媽媽都知道,回家后與他們溝通一下；再動一動身體,你發(fā)覺了嗎？身體也可以表現字母和數字, 想一想,或者和同伴商議一下怎樣組合,然后跟隨老師排成一隊； 這一節(jié)課終止了,但是仍有很多、很多的數字、拼音字母藏在身邊的事物中,等待我們去觀看、去想象；讓我們踏 著美麗的樂曲,走出教室去連續(xù)查找；不過每位同學經過小地毯時,要用身體表現出一個數字或 字母來,好！跟老師一起來吧！ （同學間續(xù)走出教室,終止； ）6 敏捷的手 教學目標：通過對手的裝飾和繪畫啟示同學的想象力和制造力 ,學習各種裝飾手法 教學重點：把握各種材料的裝飾成效和方法；教學預備：圖畫紙、彩紙、剪刀、膠水、

20、彩泥、教學用多媒體課件等；教學過程：一、引入：1、請同學們伸出自己的一只手,認真觀看它,誰來說一說它由幾部分組成？（學 生回答）2、我們的手在生活中都可以做什么？（同學回答）老師講手的作用：手是我們 人類特有的器官之一,手在人類的進展中起著極其重要的作用,可以說,人類的一切創(chuàng)造制造都 是手來實現的,人類用敏捷的手裝扮著世界,制造著世界,是我們的世界變得五彩繽紛；因此手 也是藝術家常常贊揚和描畫的對象；（出示幻燈片）引入課題敏捷的手；二、講授新課：1、現在同學們都知道了,我們的手是特別敏捷的,它可以做很多的事,不僅如此它仍可 以做嬉戲和大家玩； 老師演示手技造型,如：小兔、孔雀等）老師請同學試著

21、“ 做一做” 并為表演 給同桌看；學習必備 歡迎下載（1）、引導同學自己編個手指操讓自己的手不斷變幻出新的手型；（2）、讓同學在日光下玩玩好玩的手影嬉戲,老師運用投影儀器讓同學把不同的手型投射 在大屏幕上,做出各種外形的手影；師：這個手影像什么？觀察這些影子,你會聯想到什么？在同學表演的基礎上老師用課件展 示“ 手影” 圖片；同學談論：觀看手影像什么,觀察這些影子聯想到什么；（1）觀看圖畫 談自己手形聯想作品（2）2、大家做的都很好, 可是老師仍是覺得這些手形缺少裝飾不夠美麗,請大家給想象方法？（同學回答）A、彩紙粘貼B、彩筆繪畫C、橡皮泥粘貼D、廢舊材料粘貼等 老師依據同學的回答用課件呈現運

22、用了各種裝飾手法的圖片；3、剛才都是裝飾在手上的,假如把手畫在紙上并裝飾成各種你寵愛的形象你有什么方法 嗎？（同學回答）A、拓印手形法 B、描畫手形法 讓同學對這些方法賜予演示,老師用課件呈現各種裝飾精致的“ 畫手” 作品；三、向同學說明作業(yè)要求,同學獨立完成作業(yè),老師賜予啟示和引導；四、呈現同學作業(yè),同學自互評作業(yè)；同學談一談自己作業(yè)的制作過程、裝飾方法,其他同學可以提出自己對其作業(yè)的感受、看法、看法,可以是對作業(yè)的優(yōu)缺點或改進方法等等；老師對同學作業(yè)中的亮點賜予確定和 勉勵,對于不足賜予指導和訂正；五、總結：通過這節(jié)課我發(fā)覺同學們每個人都有一雙敏捷的手,信任大家今后只要動手動腦,我們的生活

23、會更美好！下面請伸出你的小手和老師說再見吧？（師生揮手再見）7 美麗的鳥 教學目標：1、認知：明白鳥的結構,用各種形式設計、表現一只美麗的鳥；2、情感：讓同學感受鳥的美麗,提高制造美的才能,知道鳥是人類的伴侶,從而做到愛護有益 動物；3、才能：培育同學的制造力、設計才能；教學重點：明白鳥的結構,設計表現一只美麗的鳥；教學難點：激發(fā)同學的想象,大膽制造各種鳥的形象；教材分析：本課是依據二年級同學的年齡特點創(chuàng)編的；讓同學嘗試運用各種材料各種表現形式設學習必備 歡迎下載計表現美麗的鳥；在教學過程中,通過讓同學搜集資料、分組溝通、觀看多媒體課件、觀賞范畫 等形式激發(fā)同學的想象；教具預備：多媒體課件、范

24、畫 學具預備：課前搜集相關資料、各種材料（如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）；教學過程設計：一、激情導入 1、講故事美麗的孔雀2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只美麗 的鳥,你能幫他們實現愿望嗎？3、導入課題：同學們這么寵愛小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小鳥好嗎？看看誰畫的小鳥最美 二、探究學習 1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學,看看誰知道的多；2、老師也搜集了一些鳥的圖片,我們一起來觀賞吧？（1）這些鳥在外形上有哪些不同的地方？（2）看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點；（3）放大一只鳥的圖片,說說這只鳥是由哪幾部分組成的？3、同學依據鳥的結構特點擺拼圖；4、看各種鳥的姿勢擺圖形；5、觀賞

25、和鳥有關的作品；感受作品中值得借鑒的地方；6、明白不同表象形式的作品：出示寫生珍禽圖,介紹寫實手法； 出示鳳凰圖,問同學畫的是什么鳥？世界上有這種鳥嗎？它的樣子有什么特點？7、“ 鳳凰” 是人們想象出的形象,特別美麗；你能想象并表現出一只美麗的鳥嗎？說說你心中美麗 的小鳥是什么樣的？三、提出作業(yè)要求 用你寵愛的表現形式設計一只美麗的鳥；仍可以給它起一個好聽的名字；作品完成后,再讓它到 鳥林里來做客；四、同學創(chuàng)作,老師輔導；五、作業(yè)展評及課后延長 1、鳥林里來了這么多小伙伴,誰情愿把自己帶來的鳥介紹給大家？2、誰是最美麗的鳥？誰的樣子最奇妙？學習必備 歡迎下載3、你知道那些鳥是人類的伴侶嗎？你想

26、對小鳥說什么？8.春天在哪里 教學目的：1、學問目標：通過小組學習的形式,把自己對春天的印象與同伴進行溝通；2、才能目標：培育同學豐富的想象力 3、情感目標：選用自己寵愛的繪畫工具加以表現；教學重難點：在小組合作學習、溝通過程中關注同學的表現,讓同學感受到春天的美麗；同學在 繪畫時能采納寵愛的形式表達對春天的感受；教學預備 :老師 :多媒體、精致圖片、詩歌；同學：畫紙、色筆等；教學過程：一、觀賞導入 觀賞歌曲春天在哪里 ；二、講授新課 師：春天美嗎？春天已輕輕地、靜靜地來到我們身邊,它正等著我們小伴侶去查找呢！小朋 友,你們想到哪兒去找春天？（引導兒童爭論,自主挑選,打算參觀的路線和方案,自由

27、結合分組；）同學爭論后打算先到田野去查找；再在身邊找；師：今日我和小伴侶先到田野里查找春天,小伴侶要認真觀看,你們可以用眼睛看,也可以 用耳朵聽 （放錄像）（師生開心地融進春天的大自然中,同學有很多表現, 也有很多發(fā)覺； 老師留意同學的表現,并適當賜予引導；以下截取活動的片段情形；）生：小草綠了,桃花紅了,迎春花開了；生：柳樹長出了嫩綠的小幼芽；生：我聽到了小河流水聲音；聽,仍有小鳥的叫聲,像告知我們春來了,春來了；生 4：小蜜蜂,小蝴蝶在花間飛來飛去；看,小燕子從南方飛回來了； 師：你知道它們?yōu)槭裁磸哪戏斤w回來嗎？我們身邊仍有很多小動物,像青蛙、蛇、小刺猬,它們是怎樣適應氣候變化的呢？小伴侶

28、課后要認真觀看、爭論；師：田野里的春天這么美麗,在我們身邊也有春天你能找到嗎？生 1：我們換上了春裝,像小鳥換上了新的羽毛；生 2：天氣變暖了,暖氣停了；生 3：我們可以到郊外放風箏 學習必備 歡迎下載師：（小結）你們觀看的真認真,春天這么好,誰情愿來夸夸春天呢？采納多種形式：兒歌、詩歌、圖片等（同學呈現課前搜集的關于春天的資料參加全班溝通）；三、作品觀賞 師：春天的感覺真好,那么美麗！有人是這樣表現的 （出示作品同學觀賞,感受別人在 表現春天時采納的方法； ）師：說說你寵愛哪幅畫？為什么？出了很多美麗的花；生 1：我寵愛第一幅畫, 由于這位小伴侶用彩紙剪調動同學的學習愛好；生 2：我寵愛春天

29、來了這幅畫,小伴侶在田野里玩的多興奮呀！我也想和他們一起玩；師：讓我們也試著表現春天的樣子；四、同學創(chuàng)作：挑選自己寵愛的方式,來表現春天；五、作業(yè)評判： 每個小伴侶找個同伴先自評再互評； （可采納寫評語的方式） 老師做好勉勵者的角 色,讓同學充分體驗制造的歡快；六、小結：同學們表現的春天這么多姿多彩,看,把小燕子都吸引來了,（相伴著小燕子音樂 下課；）9.畫彩蛋 教學目標：1、學問目標：初步感悟平面造型和立體造型的區(qū)分；領會基本的制作要領和方法；2、才能目標：通過拍賣活動與實踐作業(yè),錘煉同學組織才能、協(xié)作才能；3、情感目標：培育同學的愛國熱忱,弘揚民族團結精神；教學重難點：把握繪畫裝飾的方法；

30、對繪畫裝飾方法的創(chuàng)新；教學預備：錄像機、拍賣會資料（錄像資料）、課件“ 裝飾蛋兒歌” 、拍賣作品的系列號碼、拍賣 會的會標、拍賣紀錄單、鑼；同學：按學號自制舉號牌、熟雞蛋一個、彩筆、白紙 2 張、硬卡紙 一張；教學過程：活動一：看課件,長學問,熟識拍賣會；老師引導：“ 愛委會” 組織了一場特別的特賣會,大家想不想看一看拍賣會的實況 .以此開門見 山地引入學習內容；組織爭論拍賣會的過程；生觀看拍賣過程,讓同學們爭論主持人教做了什么,臺下的競拍人員作了什么,加深記憶；活動二：接受任務,樹立信心；師倡議：為災區(qū)的小伴侶獻上一份愛心,我們舉辦一次作品拍賣會,以此扇動同學的熱忱；同學紛紛響應倡議,表現完

31、成任務的決心和才能；活動三：熟識雞蛋,想象描述；觀賞兒歌配畫,把握制作方法；學習必備 歡迎下載師在同學總結的基礎上,歸納雞蛋的特點,啟示同學想象,和同學一起爭論溝通兒歌配畫中 的作品；同學觀看雞蛋的外形、顏色,觸摸表皮,總結出它的特點；同學通過想象,描述自己想象出的雞蛋的造型,并簡述怎樣裝飾；觀賞兒歌配畫,領會制作方法,開進行爭論溝通；活動四：引出獻愛心彩蛋拍賣會,勉勵同學的制造熱忱,進行工藝品創(chuàng)作；師引出彩蛋拍賣會,并貼會標；介紹拍賣會的意圖；用情感勉勵同學的制造熱忱,使同學成 為制造的主人；同學兩兩合作,全身心投入到繪畫裝飾的創(chuàng)作過程中,用自己的愛心與敏捷的雙手,裝扮出 最精致的工藝品；活

32、動五：同學自行組織拍賣會；組織同學報名、推選拍賣會的主持人與記錄員,開簡潔交待留意的問題；老師對拍賣會進行錄制；自愿報名或大家推選主持人、 記錄員；由主持人宣布拍賣會開頭： 介紹災區(qū)小伴侶的情形；簡述拍賣會的目的； 同學拿出課前按自己的學號制作的小牌子；主持報價三次, 無人競標時,主持人敲鑼定音,記錄員記錄；主持人總結拍賣會情形,宣布拍賣會到此終止；活動六：老師指定同學的表現,布置實踐性作業(yè)；確定同學的表現；告知同學此錄相活動作為宣揚資料在全校播放；布置實踐性作業(yè)：課下爭論：在活動中有哪些不足之處,提出完善方法；實踐錘煉：每個年級的大哥哥、大姐姐都會聘請我們當小顧問,指導并策劃他們各種形式的

33、美術作品拍賣活動；提出期望：期望人家用自己獲得的體會做好此項上作；同學面對老師的評判,會對自己提出更高的要求,從而會更好地完成實踐性作業(yè)；10 圈圈樂園 教學目標：1、學問目標：通過感知活動,觸發(fā)同學去發(fā)覺和摸索物體特點、外形、共性；2、才能目標：在嬉戲中教會同學觀看和會提出問題,能用繪畫工具大膽地表現滾動現象,創(chuàng)作 出有故事情節(jié)的畫面；3、情感目標：培育同學的創(chuàng)新精神和合作意識；教學重難點：通過師生共同創(chuàng)設地好玩的感知活動,調動同學主動性,發(fā)揮體驗和表現的才能；學習必備 歡迎下載引導同學表現自己所見、所想,在感知基礎上啟示同學發(fā)散思維,綻開創(chuàng)作；教學預備：同學課前預備：各種各樣能滾動的物體,

34、水彩筆、油畫棒；老師課前預備：電腦課件、實物等；教學過程：一、導入新課 課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音；同學看畫面,初步感受滾動,回憶生活中可以滾動的物體；師：它們是從滾動樂園來的小使者,接你們到滾動樂園去做客的,你們想去么？二、聯想觀看師：滾動樂園里都有什么呢？課件呈現：三、對比感受滾動樂園里圓形的物體； 師：什么物體可以滾動呢？師：方形或其他外形的物體可以滾動么？試驗：方形物和圓形物的滾動；同學觀看試驗,并總結會滾動物體的特點；小結：只有圓溜溜的物體才好滾動；請同學閉上眼睛,把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？同學用手 摸很多外形的物體,找出能滾

35、動的；四、感知體驗 組織嬉戲：把全部能滾動的東西傳到每組的最前面,師生共同嬉戲,體會滾動不同形式；五、觀看聯想 在剛才的滾動嬉戲中,那些物體滾動的最快？為什么？同學回憶、分析問題；六、觀賞作品 課件呈現：優(yōu)秀同學作品；同學分析作品 七、開心表現提出作業(yè)要求； 每組用一條長長的紙共同完成作業(yè),小組合作完成一幅作品來表現滾動樂園的故事；老師從每組最前方把紙滾到最終一個面前；老師巡察輔導,參加解決繪畫中存在問題；11 小小鐘表店學習必備 歡迎下載教學目標：情感目標：提高同學的觀看才能,建立時間觀念,從小養(yǎng)成按時作息和珍愛時間的良好習慣,培 養(yǎng)同學寵愛生活的情感；技能目標：通過藝術觀賞、繪畫、制作等活

36、動形式,表達對鐘表的寵愛之情,進展初步的觀看能 力、動手才能、概括才能和合作意識；學問目標：初步熟識鐘面結構,讓同學嘗試用繪畫、制作等形式表現鐘表形象,從而提高同學對 藝術要素（造型、顏色等）的感知和想像力,體驗藝術學習的歡快和滿意,并獲得身心和諧進展；教學預備：（教具）電腦課件、鐘表結構拼圖、（動物、卡通、人物等）鐘面的范畫樣品,學習屋及小組評 價表、創(chuàng)造表（手表、座鐘）樣品（學具）畫好的各式鐘面的彩紙、剪刀、彩筆、小紅花 教學設計：一、 鐘聲響起,師生互動,拉開上課序幕；二、 看動畫,說作用,做小結；1. 看動畫片鐘表. 師問 : 動畫片中顯現最多的是什么物體 師問 : 動畫片中有哪些外形

37、的鐘？你家里有哪些外形的鐘？2. 說作用 鐘表的外形美觀嗎 .它有什么作用？3. 做小結 鐘表不僅外形美觀,而且仍能告知我們精確的時間,便利我們的學習和生活；三、 叁觀鐘表店,揭示新課題 1. 新課題 學習必備 歡迎下載師：老師帶同學們去鐘表店叁觀；2. 觀賞、明白鐘表的歷史和各類造型 電腦課件演示：座鐘、掛鐘、卡通鐘、動物鐘、人物鐘等不同外形的鐘；四、 做鐘表講解員 1. 講解鐘表的歷史 2. 講解鐘表的結構 教具呈現并講解：鐘表由鐘面、數字和指針（時針、分針、秒針）組成；五、 做鐘表設計員 1. 老師邊畫邊問：太陽升起早晨八點的時候,你在干什么呢？2. 老師邊畫邊問：星星升起晚上十一點的時

38、候,你在干什么呢？3. 老師問：太陽和星星的輪番交替,時間到了20XX 年 10 月 12 日,我國勝利發(fā)射了神州六號飛船,你想設計一個怎樣的鐘面記住這一時刻？4. 同學表達并設計： （同學設計的作業(yè)紙面上畫好圓形、三角形、方形的鐘面,在此鐘面上進行 設計） . 六、學習屋里看鐘表 在學習屋觀賞評判區(qū)里呈現同學設計的格式鐘面,請同學們評比出：創(chuàng)意獎、美觀獎、趣味獎 七、做鐘表制作員 1. 兒歌觀賞：拇指食指畫畫,食指中指剪剪,我是手指魔術師；2. 觀賞教具：用彩色筆、剪刀制作好的各種鐘表；3. 同學做一回鐘表制作員 :在自己設計的鐘面紙上進行畫、剪；八、開一個“ 小小鐘表店”1. 同學布置“

39、小小鐘表店”學習必備 歡迎下載同學把自己制作好的鐘表放進“ 小小鐘表店”3. “ 小小鐘表店” 里選鐘表 評比正確制作組（互評）：同學設計的每個鐘表背后都有組號,同學用自己的小紅花貼在相應的 評比表中的組號上換取自己寵愛的鐘表“ 買” 回家,并從顏色、造型等方面說明“ 買表” 回家的理由；九、創(chuàng)造表,總結本課 今日,同學們不僅參觀了鐘表店,觀賞到了很多美麗的鐘表,而且仍親自設計了一回鐘,收成可 真不少啊！小伴侶,“ 小小鐘表店” 的鐘表賣的特別火爆,鐘表店里又進了新款鐘表；瞧,（加長條彩紙）新的手表和座鐘,同學們課后能自己摸索、制作、創(chuàng)造出這兩款鐘表,臨走時老師仍要送我們一 句話：“ 世界上最

40、長而又最短是時間,最快而又最慢的是時間,最平凡而又最寶貴的也是時間,最 簡潔忽視而又最令人懊悔的仍是時間” ；期望小伴侶從現在起,就珍愛時間,認真學習,長大了成 為祖國的櫟梁之才；12 小兔的奇遇 教學目標：1、學問目標：教給同學應對現實生活中突發(fā)大事的方法；2、才能目標：通過本課的學習,培育同學的想象力、創(chuàng)作才能、語言表達才能、表演才能等；3、情感目標：加強同學的思想品德訓練,培育同學寵愛學習,寵愛小動物,寵愛生活的思想感 情；教學重難點：拓寬同學的思路,加強趣味性,充發(fā)揮同學的想象力,并把想象的內容加以整理,制造出豐富多 彩的作品,表達自己的感受；教學預備：服裝頭飾多媒體課件；教學過程：一

41、、導入新課：通過猜謎語的形式引出本課的主人公小兔子；二、講解 1.播放小兔子的錄像片； 2.同學總結兔子的特點；學習必備 歡迎下載3.老師戴小兔子的頭飾邊唱兒歌邊表演小兔子,并讓全班同學依據自己的觀看和懂得自由表 演小兔子的各種動作和特點；三、練習 引導同學把心中的小兔子快速的畫下來,然后要求給小兔子起一個好聽的名字；四、想象 老師創(chuàng)設情境并提出一系列問題；如：假如你是小兔子,你想學什么本事 .會去哪里學本事 .在學本事的過程中會遇到什么困難.當遇到危急怎樣解決 .或許仍會有很多好玩的事情發(fā)生 讓同學分小組爭論并且把小組內編的故事分角色表演出來,老師引導全班同學對表演進行相應的 評判,適時的進

42、行思想品德訓練 ,以及結合現實生活,教給同學處理突發(fā)大事的方法；五、創(chuàng)作：老師引導同學把自己想象的故事情節(jié)表現在繪畫作品中；老師加以輔導；六、評判 師生共同將作品呈現, 利用實況投影 ,相互溝通,將優(yōu)秀的作品呈現,并讓作者敘述故事 情節(jié),請同學們提出優(yōu)缺點,不斷完善作品；并且為自己的畫起名；13 威猛的獅子 教學目標：1.通過觀賞古今中外各種方式表現獅子的圖片資料,提高同學對獅子生活習性的感性熟識；2.學習運用夸張、變形的方法來表現獅子的威猛表情,嘗試用各種工具、材料 ,明白制作過程,豐 富視覺、觸覺和審美體會；3.通過引導同學對獅子的觀看、回憶與想象,使同學充分感受獅子的雄強之美,促進同學對

43、動物 的寵愛之情；教學重點：嘗試用不同形式來表現獅子的威猛神態(tài)；教學難點：對獅子外形的主要特點的把握與夸張、想象的表現；課前預備（同學）彩色水筆、油畫棒、彩泥等（老師）課件、各種獅子造型的圖片資料、彩色水筆、油畫棒、水粉顏料、彩泥等 教學過程 1.組織紀律；學習必備 歡迎下載安定心情,檢查同學課前預備情形；2.觀賞激趣；（1）觀賞獅子王片頭,定格在獅子仰天長嘯的瞬時畫面；（2）讓同學談談對獅子的感受：威猛、靈敏、雄壯、有力氣 （3）揭示課題：威猛的獅子；3.感知引趣；（1）明白獅子的生活習性,讓同學呈現課前收集的獅子的相關圖片資料等；（2）引導觀看獅子的體貌特點,由遠及近呈現獅子頭部的特寫鏡頭

44、,充分感知獅子頭大、發(fā)長、眼大而兇、嘴大而有力等特點；（3）觀賞藝術作品中的獅子：唐代雕塑家雕刻的石獅子,體量龐大,給人以雄強、偉力之感；近代國畫家何香凝女士的醒獅圖 ,布滿了民族振興的精神力氣；（4）觀賞兒童畫獅子作品,與真實的獅子圖片進行對比；分析如何表現獅子的毛發(fā)、眼睛、嘴 巴等主要特點,明晰夸張、想象的藝術作用；4.嘗摸索趣；（1）作業(yè)要求：表現獨一無二的威嚴凜凜的獅子；（2）依據心中所構思的威猛獅子的形象進行大膽自由地造型表現；老師在巡察中賜予同學勉勵與準時提示；對發(fā)覺的普遍問題,如構圖太小、形象拘謹等,給以準時的點撥、啟示,幫忙同學解決；5.評判延趣；（1）即時用數碼相機或攝像機把

45、同學的作品呈現在大屏幕上,讓同學自評、互評,相互取長補短,進一步開拓同學的思維；（2）老師評判時整體評判優(yōu)點,點出存在的問題；不直接點評存在不足的作品,而是提些建設 性的建議；評判點主要放在造型是否夸張、顏色表現是否合理等方面；學習必備 歡迎下載（3）課后請同學搜尋、挑選各種表現獅子的圖片資料以及各種可以表現獅子的材料等；14 大嘴巴 教學目標：1、學問目標：嘗試運用身邊簡潔找到的合適的廢舊材料,制作出大嘴巴；2、才能目標：體驗設計制作活動的樂趣,感受恰當運用多媒材創(chuàng)作的欣喜；3、情感目標：發(fā)覺生活中好玩的各種大嘴巴,激發(fā)他們寵愛生活的美好情感；教學重難點：運用合適的廢舊材料進行制作；教學預備

46、：老師的預備：1、廢舊紙盒、一次性水杯、飲料瓶等生活中的廢舊物；2、具有代表性的典型大嘴巴的動物；植物中的食蠅草、豬籠草；工具中的剪刀、鉗子等多媒體 圖片； 3、老師制作如干以大嘴巴為題材的創(chuàng)作作品；同學的預備：搜集紙盒、飲料瓶等廢舊材 料以及查找與大嘴巴有關的內容；教學過程：（一）激情激思：（此環(huán)節(jié)的目的使同學產生愛好,在愛好同時進行資料互交活動,使同學 開拓思路,對大嘴巴產生深刻印象；）1、告知同學要搞一個“ 大嘴巴要講話” 的活動,可是這個大嘴巴要我們用自己的小巧手來做,請同學們呈現出自己課下查找的大嘴巴的資料；2、學習相互溝通搜集的大嘴巴的資料、圖片,找出其特點；3、老師呈現多媒體多種

47、大嘴巴,包括動物、植物、工具等典型圖片,邊看邊摸索他們 的特點,可以采納什么方法進行制作；（二）探究發(fā)覺（此環(huán)節(jié)目的在于讓同學在小組合作中自己探究出兩個問題,一是懂得挑選 最適合的材料進行制作；二是探究出制作的方法；）1、同學談最感愛好的大嘴巴的特點；2、老師把課下制作好的大嘴巴的作品發(fā)給各學習小組一起探究這些大嘴巴是怎樣制作的,它為什么要挑選這些材料,它又是如何進行奇妙裝飾的等一系列問題；（三）合作探究并創(chuàng)作 以小組形式進行創(chuàng)作,老師進行巡回輔導；輔導重點：針對每個同學的個性特點進行重點點撥；（四）呈現溝通（此環(huán)節(jié)是一個擴展環(huán)節(jié), 在擴展中評判并抓時機進行智育以外的訓練活動；）以組為單位把自

48、己做的大嘴巴以編兒歌或講故事的形式進行呈現,在此隨機進行美術評判,發(fā)表特殊的見解；引導他們進行積極健康的溝通活動如：有些小動物講：你們要愛惜我；有些工 具說：你們在使用時要留意安全等等；16 學習必備歡迎下載玩泥巴教學目標：1、學問目標：明白餐具的由來；泥工制作的基本方法；2、才能目標：經受自主學習的過程,體驗創(chuàng)作的欣喜；3、情感目標：激發(fā)同學寵愛生活的情感和健康審美的樂趣；教學重難點：泥工制作的基本方法；教學預備：多媒體課件、橡皮泥、雕塑工具 教學過程：組織教學 穩(wěn)固秩序,檢查同學用具預備情形；一、觀賞餐具,導入新課；（課件觀賞）看看生活中的餐具,歸納出餐具的含義；想一想餐具是怎樣形成的？比

49、一比,古漢代餐具與現代餐具有什么異同與作用？（感知餐具生活用品和藝術品的特點,從造型、顏色、花紋特點等方面來說）二、探究體驗（一）、談話引入,揭示課題；（二）、嘗摸索究,自主學習；老師提出問題：這些餐具怎么用泥捏呢？同學溝通；同學動手試一試；（三）觀賞分析教科書中以及老師制作的作品；同學自由溝通；看一看：書上介紹的餐具及老師制作的作品；說一說：我寵愛哪一種？我把握了哪一種方法？這種方法適合制作什么餐具？做一做：挑選一種方法設計一個自己寵愛的餐具；17 下雨啦教學目標：1.挑選長短、疏密、走向不同的線條表達出對雨的感受；2.回憶下雨時的感受,表現出下雨時的真實情形或自己的想象；學習必備 歡迎下載

50、3.體驗用繪畫的形式表達自己感受的樂趣；教具、學具：l.電腦多媒體、課件、手偶機器貓、構圖對比作品；2.讓同學觀看下雨時的情形及雨中人物、景物的特點；教學方案：一、引導目標,激發(fā)愛好；引入主題；老師：今日,我們班來了一位小客人,小伴侶們歡迎嗎？老師：來,讓我們先熟識一下；出示手偶 同學：歡迎 .異口同聲 手偶：大家好,我是機器貓,熟識小伴侶們真興奮,我給你們帶來一個小謎語,有愛好猜一 猜嗎？ 同學異口同聲地說：有 .熱忱）手偶：請小伴侶們聽好；謎語：千條線,萬條線,數不清,剪不段,落到天里秧苗綠；落到水里看不見 二、引入課題,激發(fā)愛好；1.手偶：小伴侶們可真聰慧 .你們這么可愛,我就把和謎語“

51、 雨” 有關的一個美麗的神話傳奇獎 勵給你們,看誰聽得認真；2.放音樂,邊搖擺手偶邊講故事；傳奇,在入夢似幻的仙境中,各路神仙掌管著人間的一切,金鱗巨龍就是掌管下雨的神,每 當要下雨時,在玉皇大帝的支配下,他和各路神仙集合到天上；風婆婆第一鼓起風袋,向人間吹 起涼快的風； 步云使者立刻把步云旗一揮, 這時,天空烏云密布； 雷公公躲在烏云后面敲起天鼓,“ 轟隆隆”,隨著雷聲,一道道刺眼的閃光不時劃過陰暗的天空,此時,海龍王們現出龍身,在空中 回旋翱翔, 從嘴里冒出一股股水柱, 噴灑到人同, 隨著風在空中變成了很多的小水滴,漂漂灑灑,大滴大滴地落如大地的懷抱,這就是雨 學習必備 歡迎下載3.老師：

52、同學們聽得真入迷呀.這個美麗的傳奇把我們帶到了雨的世界；傳奇中的雨是那么神氣、那么美,我們現實生活中的雨更美；今日,就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描畫出 來,情愿嗎？同學：情愿； 愛好盎然）老師：呀,下雨啦； 板書：下雨啦）二、充分感知,探究畫法 一創(chuàng)設情形,發(fā)散思維 1.大屏幕呈現課件：歌曲小雨沙沙 ；將孩子帶到小雨世界）2.引導同學爭論雨中的感受；二爭論雨的畫法 1.老師問：你這么寵愛雨,那你細心觀看過雨點像什么嗎？2.根椐同學的描述,在黑板上畫出雨點的各種樣子；邊聽邊畫 3.老師問：同學們的想象真豐富,大雨和小雨有什么不同？4.在黑板上的“ 小雨” 中,添加雨點,放大雨點,畫成大雨

53、； 邊畫邊做分析 5.老師問：同學們觀看的都很認真,那你猜猜,雨點都到哪去了？落下來以后是什么樣子；6.小結：小伴侶們真是細心的好孩子,你們對下雨的情形觀看的真認真,信任你們肯定能把 這幅畫畫好；假如你們總做這樣細心的孩子,去觀看大自然,你會發(fā)覺更多更美的景物呢 .我們隨 時都可以用我們的巧手去描畫它們；三對比分析,爭論構圖老師：老師己經把美麗的雨景畫了下來；出示范畫一 瞧,這只小青蛙在雨中唱歌呢.老師仍有一幅唱歌的小青蛙, 出示范畫二 比一比哪一幅更美麗？為什么？（同學回答）小結：通過這兩幅作品,我們可以發(fā)覺,畫畫時不要畫的太小,要畫在畫面的中間,而且顏 色搭配要美麗；四引導同學用繪畫形式表

54、達自己的感受學習必備 歡迎下載1.老師：老師畫的雨景己經讓大家觀賞過了,現在我想聽聽你預備畫些什么？2.同學爭論溝通；3.小結：同學們描述的雨景真美,老師真想立刻就看到你們的作品,快用你們的小畫筆把它 們畫下來吧 . 三、同學作業(yè),老師指導 老師巡察指導 四、作品賞析,資源共享把同學完成的作品貼在呈現臺上呈現；同學互評；老師在全班同學面前對表現大膽、畫面生動好玩的作品進行夸獎,以帶動全班同學整體表現水平的提高；五、總結18 男孩女孩 教學目標 1、觀看男孩、女孩外貌上的不同,描畫出不同的形象；2、引導同學自由設計制作男孩、女孩其它形式的作品；3、在美術活動中感受人與人之間的親情,增進同學間的友

55、情；教學過程 活動內容：比比誰的嗓門大；活動目的：初步感受男孩、女孩的不同,增強男孩、女孩之間友情,導入新課；1、老師用哨聲組織同學按男、女站好隊 師：吹哨；學習必備 歡迎下載師：有的同學很古怪,怎么美術課老師吹起哨兒了呢？今日上課呀,老師用哨聲來帶領大家 做一個嬉戲,咱們先來賽一賽、比一比誰的嗓門兒大,好不好？師：老師哨聲一響,男女同學各站一隊,男同學右,女同學左,看男同學快仍是女同學快；師：吹哨；2、男、女同學相互問好,初步感受男、女孩的不同之處師：男同學向左轉,女同學向右轉,男同學喊：二就開頭；師：一、二喊 男生：喊；女生：喊；男女生：齊喊；“ 女同學好！”,女同學喊：“ 男同學好！”,

56、我喊一、師：同學們喊得都很賣力氣,那究竟誰的聲音大呀？師：好了,老師覺得男同學的聲音很宏亮,女同學的聲音很動聽、動聽；（通過剛才的競賽,讓同學們潛意識感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)分的）活動內容：比比誰收集的圖片好；活動目的：資源共享,拓展熟識；1、貼圖片 師：在課前,老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片,現在請大家快速把你收集到的圖片貼在 展板上；2、觀看、描述、介紹、分析圖片師：同學們搜集到的圖片可真豐富,你們最寵愛哪個形象, 同學們選一選, 然后放在講桌上；師：同學們選的都很認真,我們一起觀賞這幾幅；師：老師發(fā)覺了一張很有意思的圖片,同學們看看是什么；學習必備 歡迎下載師：拿一張圖片,

57、放到實物投影儀上呈現；師：這是誰選的；師：你說說選他的理由,再繪聲繪色的描述一下；師：同學們,你們寵愛這個小伴侶嗎？師：老師也寵愛（就服裝、動作等談看法）師：這仍有一幅,你們覺得怎樣？師：你說說理由；師總結：同學們說的都很好；活動內容：比比誰的想法、做法好 活動目的：創(chuàng)設問題情境,引導、啟示練習基本方法；1、激發(fā)同學動手操作的欲望；師：剛才咱們共同觀賞了很多的圖片,同學們把自己寵愛的人物形象呈現給了老師,老師也 給大家?guī)砹藘晌恍掳閭H,他們一個是女孩叫麗麗,一個是男孩叫亮亮,他們特別想和大家見見 面,你們想不想熟識他們呀？生:回答；（老師出示展板,兩個人體輪廓； ）師：咦,怎么變這樣了,老師都分不出來哪個是麗麗、哪個是亮亮了；同學們,你們能看出 來嗎？出示其次張展板,展板貼有各種服飾、造型；師：老師這里預備了一些材料,誰來給他們兩個裝扮一下,讓我們大家一下就能看出來哪個 是男孩、哪個是女孩？2、引導同學合作完成男、女孩的裝扮工作,深化對男、女孩的熟識；（選四名同學到展板前）學習必備 歡迎下載師：你們兩個人一組,每組裝飾一個人物；你們商議一下,哪個組裝扮男孩、哪個組裝扮女 孩,怎么來分工？（同學進行裝飾）師：咱們下面的同學給他們加油,看看哪組裝飾得又好又快；3、同學溝通自己的看法,總結男、女生的不同之處；（