1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小雪花中班語言教案 好多學生及老師想知道小雪花中班語言教案的處境，我整理了一些小雪花中班語言教案推舉夢想對你有扶助。 降水分為兩種：一種是液態降水，這就是下雨;另一種是固態降水，這就是下雪。雪只會在很冷的溫度及溫帶氣旋的影響下展現，下面是我為大家整理的小雪花中班語言教案五篇，夢想大家能有所收獲! 小雪花中班語言教案1 設計理念：本次活動在理解歌曲內容的根基上，激發幼兒自主創編動作表示雪天情景，激勵幼兒舉行富有天性的表示。引導幼兒體驗小雪花帶給的喜悅，感受大自然帶給我們的神秘，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來演唱。 活動目標：1.理解歌曲內

2、容，并用自然的聲音演唱。 2.創編不同的雪花飄動動作感受雪花飄落時美好的情景。 重點：理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。 難點：創編不同的小雪花飄動動作，表現樂曲的強弱規律。 活動打定：音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫 活動過程： 一、談話激趣,引入主題 1.出示雪景圖畫 小摯友們，在這幅圖中你看到了什么? 2.這是什么季節?(冬天)冬天到了，小雪花來到了我們身邊，它是怎么來的呢?(天空中飄下來的)，引導幼兒一起來做做雪花飄時的動作 3.小雪花會飄到哪些地方?(樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上)會發出什么樣的聲音?(沙沙沙沙沙) 二、學唱歌曲，理解歌詞 1.小雪

3、花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽 2.教師清唱歌曲小雪花 3.歌曲中你們聽到了什么?(根據幼兒回復，隨機出示圖譜并清唱該句) 4.幼兒學唱歌曲34遍(教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回復，一至兩遍后互換) 5.請幼兒邊唱邊編動作 三、表演歌曲小雪花 1.幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作 師：現在我們要來扮演一朵美觀的小雪花，聽著音樂，請你來做做雪花是怎么飄落的(激勵幼兒邊唱邊做) 師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它(引導幼兒找到好摯友抱成一團) 四、活動延遲 今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小摯友聽好嗎? 小雪花中班語言教案2 教學目標

4、 學識目標：了解熟悉頓音記號“”和重音記號“”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學內容。 才能目標：通過凝聽歌曲雪花，指導學生用歡快的聲音演唱歌曲，并舉行歌舞表演，感受音樂表現雪花帶來的快樂。 情感目標：通過歌曲表達對雪花的愛好之情，表達兒童對大自然奧秘的初步探究。 教學重點：有感情地唱好歌曲。 教學難點：唱準歌曲節奏并留神重音符號的演唱。 教學流程： 一、組織教學：學生聽大風車的音樂一邊拍手一邊進入教室。 二、創設情景，導入新課 1.導入： 同學們，我們大家都知道一年有四個季節(春、夏、秋、冬)，那么最冷的是哪個季節呢?(冬季)我們現在生活的季節就進入冬季了，天氣也變得很冷，有誰能說一說

5、，冬季和其他的季節有什么不同的嗎?它有那些明顯的特征呢?(下雪、衣服穿的厚了) 今天在我們的課堂上來了一位大家分外熟諳的摯友，它只有在冬天的時候才能和我們小摯友們一起玩，讓我們看看它是誰呢?(出示雪花圖片) 2.雪的形成。(屏幕出示雪花的形成) 教師先說：小雪花，一身白，請你報告我，你從哪里來?學生接著答：我呀本是江河水，太陽一曬變云彩。冬天冷得受不了，又變雪花飄下來。師：原來呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。(課件表示教師搜集到的雪花的圖片) 設計意圖：讓學生知道、了解大自然中的“雪”形成變化

6、過程。 三、學唱歌曲雪花 1.師：同學們，你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會報告你們的。 2.出示課題：雪花教師把大小不同的雪花貼到黑板上。 3.教師有感情地范唱歌曲。(屏幕展現歌譜并伴有雪花) 生答：小雪花有六顆花瓣。 4.師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了喜悅，你們想不想唱一唱?生：想。師：別慌張，我們先來認讀歌詞。 5.全體學生按節奏有感情地認讀歌詞。熟悉頓音記號“”和重音記號“”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。 6.學生聽音模唱歌曲，分樂句教學。(聽音模唱培養學生的聽音才能，教師實時校正學生唱錯的樂句并直接舉行教唱，找出重、難點樂句反復學唱，突破難點) 7.學生隨伴奏完整的演唱歌曲，

7、可以用學生熱愛方式來表現。 設計意圖：首先教師有感情的范唱及用不同的方法來教學，引導學生的學習興趣，激發他們探究大自然奧秘的奇怪心，讓學生體會到獲取新知的喜悅，同時，表達了面向全體學生與學生的全體參與的很好結合。 8、為歌曲創編律動，培養學生的創編才能。 師：請你們帶上小雪花，自由地表現樂曲。(注：教師事先為學生打定了藍白相間、銀色的雪花) 設計意圖：讓學生在聽、看、演中，感受雪花漫天飄動的情景。首先是聽：學生通過自己來聽音樂，想象雪花飄動的樣子;其次是看：讓學生觀看大屏幕播放的帶有畫面的音樂，感受漫天的大雪、刺骨的寒風逐步變為紛紛揚揚的雪花時，大地一片冷清的情景;再次是表演：學生通過自己對音

8、樂的理解，用身體動作表現雪花飄動的情景，充分進展學生的創造力，使學生對音樂的理解進一步升華。 四、“雪”的相關內容 1.師：雪花是純凈心愛的，人們用各種的方式來贊美它，你想用什么方式來贊美它? 2.學生匯報課前打定的內容。 a生：我朗誦一首唐代柳宗元的古詩江雪; b生：我來朗誦一首散文詩小雪花; c生：我想畫一畫雪花，老師立刻說道：想畫雪花的同學們請到黑板來畫，話音剛落，好多學生來到了前面，一會兒，學生們畫出了形態各異的雪花，老師賦予激勵; 設計意圖：啟發學生用不同的方式(朗誦、古詩、繪畫)來贊美雪花，進展學生的天性，提高他們探求新知的欲望和積極性，使他們獲得告成的體驗。同時也表達了在教學中以

9、音樂為教學主線，構建起音樂與其他藝術門類及其他學科的聯系,達成學科的整合效果。 五、學生完整地、有感情地演唱歌曲，終止本課。 板書設計： 雪花 學生作品表示： 小雪花中班語言教案3 教學目標： 1.初步感受散文詩美好的語言，能大膽想象雪花飄動的意境。 2.情愿親近大自然，知道雪對人們帶來大量利益。 教學打定： 物質打定： 1.散文詩圖片，有看雪的閱歷。 2.輕柔的音樂。 3. 小雪花視頻。 ?一、演唱歌曲，激發興趣。 1. 請幼兒高興演唱歌曲。 (播放幼兒玩雪的圖片) 2. 陳述下雪的喜悅。 教師小結：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來加入我們的故事會了。 ?二、賞識散文，感受語言美。 1.完整

10、賞識散文，感受語言美。 師：現在我們就來一起賞識一下這篇散文，想象下雪的美景。 2.分段賞識。 (1)小雪花從哪里來?要到哪里去? (2)學習朗誦。 3.結合圖片學習朗誦語句。 4.你熱愛散文詩里的哪些句子?說一說。 5. 請幼兒一起學一學，并做一做好看的動作舉行表示。 6. 議論：小雪花還會落在什么地方?小雪花有什么用處嗎?你想讓小雪花怎樣做?為什么? 7.小結：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠扶助大樹、小草、花、莊家和暖、安好的過冬。 ?三、議論：假設我是小雪花。 1.請幼兒大膽想象：假設你是小雪花，你想落在哪里? 2.請幼兒跟著音樂，把自己的美好愿望大膽講出來。 小雪花中班語言教案4

11、 設計思路： 冬天到來，漫天飄動的小雪花，在孩子稚趣又彌漫空想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式在理解歌曲內容的根基上，激發幼兒自主創編動作，激勵幼兒舉行富有天性的表示。集體賞識、交流、協商，從而形成的編排方案。 本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性，體驗創編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限，整合語言陳述、環境創設、交流互動、動作呈現等各種形式，使整個活動形象生動、活潑好玩。 活動目標： 1、在熟諳理解歌曲內容的根基上，幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，進展創編才能。 2、激發幼兒以喜悅的心情和同伴協調一致的表演

12、自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養喜歡大自然的情感。 活動分析： 重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏切實、動作美好協調。 難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然高興的交流 活動打定： 1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等 2、在活動室懸掛各色雪花吊飾 3、事先讓幼兒學會歌曲小雪花 4、音樂磁帶、活動標志小雪花 活動過程： 1、師生交流對小雪花的感受，引出課題 2、請幼兒有表情的演唱歌曲小雪花，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，并啟發幼兒議論應留神的事項 3、分組舉行編舞，選出幼兒最愛好的動作舉行練習 4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習 5、對創編的舞蹈，激勵幼兒用一句話來形容自己的感覺 6、

13、教師對本節課做出評價 五、活動延遲：啟發幼兒說出假設上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并激勵幼兒進入活動區自行制作。 小雪花中班語言教案5 活動目標： 1、熟諳歌曲旋律，學唱三拍子歌曲喜悅的小雪花。 2、嘗試用身體動作來表現小雪花飄動的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飄動的形象。 3、創編歌詞內容，感受藝術活動帶來的喜悅。 活動打定： 1、音樂圖譜一份; 2、彩筆、大白紙若干; 3、音樂磁帶、課件飄動的小雪花。 活動過程： 一、觀看課件飄動的小雪花，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現小雪花的樣子。 1、師：小摯友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物美觀的小雪花!瞧!它們來了，播

14、放課件這是小雪花，它會跳舞呢!讓我們一起留心看看它們是怎樣跳的?(幼兒查看，自由議論)。 師：我們一起來做小雪花吧!(引導幼兒用身體動作來表現小雪花飄落下來的形態，重點練習從上向下飄落及身體翻轉的動作)。 2、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半片面。 師：(出示圖片)這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢!我們來聽聽它唱了些什么?(依次出示圖譜) 師范唱：(421 1 ) 沙 沙 沙 沙 3、教師率領幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。 師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段) 二、完整學唱歌曲 1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，扶助幼兒

15、理解歌曲內容，并學唱歌曲。 2、幼兒賞識教師完整范唱歌曲。 師：小雪花到底唱了些什么?請留心聽。 3、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段。 4、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。 三、嘗試用畫筆畫出小雪花飄動的的外形。 師：小雪花可能會在哪里跳舞呢?請你用彩筆在紙上畫出你的想法。 1、幼兒自由作畫。 2、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。 四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。 1、師幼問答式合作演唱歌曲。 師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小摯友們唱，好嗎?(師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣) 2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。 3、幼兒聽音樂用身體動作表現小雪花飄動的形態。 五、創編歌曲內容，讓幼兒體

16、驗創作的喜悅。 師：假設小雨點落下來，會發出怎樣的聲音? 幼：(嘀答，嘩啦)。 師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧!(師生合作創編歌曲內容) 附：喜悅的小雪花(自編歌曲) 1=C 3/4 1.2 |3 | 2。1| 1 |3 5 5 | 小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪? 5 3|4 2 | 3 | 2 | 1 | 房頂 草 地 沙 沙 沙 5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 | i | 小雪花 飄 來 了 飄 在 哪 里? 5 3|4 2 | 3 | 2 | 1 | 花園 田 野 沙 沙 沙。 小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙 雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一

17、種晶體，是天空中的水汽經凝華而來的固態降水，布局隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。下面就是我給大家帶來的幼兒園小班科學學識雪花優秀教案例如3篇，夢想能扶助到大家! 幼兒園小班科學學識雪花優秀教案例如一：美觀的小雪花 活動目標 1、查看下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。 2、了解雪在不同溫度下的變化。 流程： 1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪啊?下雪是分外好玩的，也會分外冷，我們來看看下雪我們可以做些做嬉戲(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤) 2、下雪這么好玩，小摯友你們想不想看一看下雪的場影啊?播放下雪視頻。 3、小摯友們看過下雪了，你們知道雪是什

18、么顏色的嗎?雪花像什么?摸起來會怎么樣?踩在上面會怎么樣? 4、你們想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子裝的雪花，讓每個幼兒親自摸一摸，問幼兒有什么感覺?(顏色、溫度等) 5、一段時間后，請幼兒查看雪花有沒有溶解現象，指點幼兒留神到當雪花不見時會有水產生，結果全部溶解，變成了通明的水。 總結：當溫度升高時，雪花會溶解成水逐漸的消散了。 反思： 南方的小摯友好多沒見過下雪，所以本節課使用了課件、視頻慣穿課堂，小摯友能從視覺上看到雪地和下雪場景，結果我把事先打定的冰箱里的霜刮下來，當成是雪，由于真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪分外接近，讓小摯友親自摸一摸雪，小摯友都感到很神秘，呵呵，善意的

19、坑騙，小摯友很開心，我也很開心。 幼兒園小班科學學識雪花優秀教案例如二：小雪花 活動目標 1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的喜悅。 2、通過撕紙,促進幼兒小肌肉群的協調進展。 3、通過查看,讓幼兒初步了解雪花的特征。 活動打定 1、音樂:小雪花 2、趣味練習:貼雪花 3、圖片:雪景 4、白紙若干。 活動過程 一、導入 談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物? 二、開展 1.感受雪花,賞識美好的雪景(圖片) 報告幼兒雪是冬季才會有的自然現象,引導幼兒留心查看雪的顏色、特征。 2.賞識故事冬爺爺的禮物 提問: (1)冬天來了,瑩瑩來到花園里,察覺有什么變化? (2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物

20、是什么? (3)雪花是什么樣的? 3.組織幼兒布置冬天的環境,放音樂。 (1)撕雪花:每個幼兒一張白紙,讓他們撕成小碎片,比一比誰撕的最小。 (2)布置雪景:灑落雪花,感受下雪的場景。 4.趣味練習:貼雪花 按照雪人身上的數字貼出相應數字的雪花。 引導幼兒進一步查看雪的變化,并體驗和小伙伴共同嬉戲的喜悅感覺。 三、終止 賞識故事下雪了 幼兒園小班科學學識雪花優秀教案例如三：雪花不見了 活動目標 1、查看下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。 2、了解雪在不同溫度下的變化。 流程： 1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪啊?下雪是分外好玩的，也會分外冷，我們來看

21、看下雪我們可以做些做嬉戲(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤) 2、下雪這么好玩，小摯友你們想不想看一看下雪的場影啊?播放下雪視頻。 3、小摯友們看過下雪了，你們知道雪是什么顏色的嗎?雪花像什么?摸起來會怎么樣?踩在上面會怎么樣? 4、你們想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子裝的雪花，讓每個幼兒親自摸一摸，問幼兒有什么感覺?(顏色、溫度等) 5、一段時間后，請幼兒查看雪花有沒有溶解現象，指點幼兒留神到當雪花不見時會有水產生，結果全部溶解，變成了通明的水。 總結：當溫度升高時，雪花會溶解成水逐漸的消散了。 感知幼兒內容，學習有表情地朗誦二個，感知兒歌的韻律。通過賞識啞劇動作表演，理解兒歌內容，嘗試用語言

22、陳述表演內容，學習念兒歌。下面就是我給大家帶來的幼兒園語言冬天主題經典教案設計，夢想能扶助到大家! 幼兒園中班語言冬天主題經典教案設計一：冬天和夏天 【活動目標】 1、針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。 2、嘗試以辯論的形式舉行交流，提高語言表達的規律性。 【活動打定】 1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。 2、錄制散文夏天、小雪花。 3、可粘貼的小紅花。 【活動過程】 1、出示掛圖，引入話題 教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小摯友說說：它們分別在什么季節開花。 2、教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點 (1)你認為冬

23、天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象? (2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的? 3、引入論題，分組議論 教師提出問題：你熱愛冬天還是熱愛夏天?為什么?將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。 4、講解規矩，開展辯論 辯論規矩： (1)兩組幼兒輪替發言。 (2)一次理由充沛的發言可以為本隊贏得一朵小花。 (3)一方發言之后，另一方可以駁倒，理由充沛的，同樣可以贏得小花。 幼兒辯論中，教師留神實時引導幼兒交代領會自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。 5、教師簡樸小結辯論處境，結果賞識散文夏天、小雪花。 幼兒園中班語言冬天主題經典教案設計二：好玩的冬天 活動

24、目標 1、通過自身感受、查看、磨練、聽故事及各種嬉戲活動，讓幼兒知道冬天明顯特征。 2、學習用簡短的語言舉行描述。 3、了解動物,植物過冬的方式 4、教導幼兒冬天不怕冷，堅持上幼兒園，堅持磨練身體，積極參與集動活動，體驗磨練的樂趣，培養幼兒大膽的精神和固執的毅力。 教學重點、難點 了解冬天的特征，了解雪的特征，體驗冬天的更加之處。 活動打定 大幅冬天背景圖一張,有關動物,植物過冬的圖片若干。 活動過程 一、冬天來了 1、音樂表演雪花姑娘導入主題冬天來了。 2、請幼兒結合自己已有的閱歷,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了)。 3、.出示畫面,激發幼兒探索冬天的樂趣,引導幼兒有目的地查看冬天的主要

25、特征,啟發幼兒用完整的語言較連貫描述查看的結果,豐富幼兒已有的閱歷。 二、探索冬天 1、把幼兒帶到戶外找冬天，并舉行提問、談話。 2、你站在這里感到怎么樣?(很冷) 3、冬天的風吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣?(幼兒自由談論) 三、動物過冬手段多 聽故事小松鼠找摯友,請幼兒陳述動物過冬的手段,并將相應的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。 在幼兒查看,陳述的根基上教師簡樸歸納動物過冬的手段(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強調動物有適應季節變化養護自己的才能。 四、植物過冬手段多 1.引導幼兒斟酌:人和動物都有手段度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢? 2.通過看圖片,

26、查看實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。 3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導幼兒運用已有閱歷議論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們扶助植物過冬的方式。 五、美觀的雪景 1.引導幼兒議論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪回的)。 2.議論留住冬天的手段。 3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美觀的冬景圖，把冬天留在我們的教室里。 活動延遲 溫和我們的身體帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的嬉戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體溫和,教導幼兒不要怕冷，積極參與集動活動，體驗

27、磨練的樂趣，培養幼兒大膽的精神和固執的毅力。 幼兒園中班語言冬天主題經典教案設計三：冬天到 活動目標： 1、感知幼兒內容，學習有表情地朗誦二個，感知兒歌的韻律。 2、通過賞識啞劇動作表演，理解兒歌內容，嘗試用語言陳述表演內容，學習念兒歌。 3、參與拍手念兒歌的嬉戲活動，體驗念兒歌的樂趣。 活動打定： 1、幼兒會玩音樂嬉戲堆雪人 2、利用廢舊材料等，用白紙圍合，制作一個雪人，藏在黑板的后面。 3、白紙做的剪成的雪花若干。 4、打定兒歌啞劇表演以及帽子、手套和圍巾。 活動過程： 1、音樂活動小雪花，引出主題。 教師率領幼兒隨著悠揚的音樂表演小雪花。 2、賞識兒歌表演冬天到 教師站在黑板的后面，從上

28、面向下一片、兩片、三片地放下一片片雪花教師從黑板的后面出來，坐在黑板前面的椅子上，從旁邊的筐子里拿帽子戴在頭上、拿手套戴在手上，拿圍巾圍在脖子上，起身做開啟門的動作，然后關門，向前走。然后在活動室里做推雪球的動作，推呀推，結果，從黑板后面推出雪人，做喜悅和歡樂的動作和表情。 3、率領幼兒學習兒歌冬天到 教師：看了這個表演，你知道什么季節到了?你看到了什么? 激勵幼兒大膽地陳述表演的內容。 教師梳理幼兒的陳述，并率領幼兒一起年兒歌冬天到 4、拍手嬉戲冬天到 教師率領幼兒練習邊念兒歌，邊與大家空手練習拍手動作。 引導幼兒與同伴結伴邊念兒歌邊有節奏地拍手玩嬉戲。 變更念兒歌的速度，引導幼兒有節奏地念

29、兒歌和拍手。 5、音樂活動：堆雪人率領幼兒隨著音樂表演嬉戲堆雪人，體驗堆雪人的喜悅。 雪是水在固態的一種形式。水是地球上各種生靈存在的根本，水的變化和運動造就了我們今天的世界。在地球上，水是不斷循環運動的，以下是我為大家用心整理的幼兒園雪花主題活動方案五篇，接待閱讀。 幼兒園雪花主題活動方案1 設計意圖：下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說這也是是冬天里最感興趣的一件事情，結合冬天里的主題背景，因此我選擇了語言兒歌嬉戲活動一首又童趣又有意境的詩歌下雪了。 指導思想和理論依據：在對雪的初步熟悉的根基上通過多媒體課件讓幼兒在美好而彌漫趣味的詩歌意境中學習這首詩歌，反復朗誦，激勵幼兒大

30、膽想象，提防幼兒創造性思維的培養。 教材分析： 詩歌下雪了，適合小班幼兒學習，教材選自小班教導活動設計。這首小詩明快新穎、音韻和諧，讀來朗朗上口。 學情分析：寒冷的冬天到了，與冬天的主題精細切合，恰巧正值入冬的第一場雪，這些讓幼兒有了下雪的閱歷，對雪的興趣也很濃重。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內容，感受詩歌的美，感受詩歌中下雪的好玩情境。就務必對詩歌中提到有所情境了解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首詩歌的學識根基也是本次活動的學識點。 活動目標： 1、理解詩歌內容，初步學習朗誦兒歌，培養幼兒的朗誦興趣。 2、讓幼兒感受到詩歌所表達的下雪天的好玩情境。培養幼兒的想象力。激發

31、幼兒對冬天的愛好之情。 活動打定：多媒體課件 活動過程： 一、談話導入活動-引發幼兒回憶雪天的場景。 導入語：有誰知道現在是什么季節?冬爺爺托我啊給小四班的寶物們帶來了一份新年禮物(出示禮品盒)，里面會是什么呢?想看看嗎?我請一位寶物上來開啟冬爺爺的神秘禮盒。是什么禮物?(雪花)你們熱愛下雪嗎?為什么呢? 評析：通過冬爺爺送禮物的情境導入，引發孩子的興趣。在猜一猜說一說中說說自己熱愛雪花的理由。 二賞識理解詩歌。 1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦!雪花是什么顏色的?，有誰知道它是從哪里來的呢? 小結：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來。(飄落配上手勢) 2、出示圖3，提

32、問：咦!你又看到了什么?(屋子)下雪了，屋頂白茫茫的猶如戴了一頂?合作手勢戴帽子(帽子)。屋頂戴白帽合作手勢戴帽子，美麗吧。看圖4那白茫茫的樹林像穿了一件什么呢? 評析：通過提問以詩歌的形式舉行小結，更具趣味性。而且可以初步讓孩子感知擬人的用法。穿，戴的動作可以加上動作更形象、更具好玩味性 3、提問：這么冷的天?誰還出來呀?我們看看?(看PPT，是小狗)。你覺得他怕冷嗎?你從哪里看出他不怕冷?你看他身上有穿衣服嗎?(他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子)。那我們聽聽小狗怎么說的?只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有容許上來表演下小狗的嗎?小狗在說：只有小狗不怕冷的時候，他覺得自己怎樣(很大膽)，

33、我們做個大膽的動作比一比，看誰最大膽.嗯，你很大膽，很有氣力。給大家看看他的動作大膽嗎?誰比他大膽。你是冠軍你最大膽。冠軍你叫什么名字，有比他更大膽的嗎?小狗是怎么跑的?這只小狗是這么跑的，這只小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎么跑的。 評析：要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時的大膽 4、小狗跑出去會發生什么好玩的事情呢?我們接著看。看PPT提問：你們察覺白茫茫的雪地有什么變化?(多了好多腳印)那會是誰的腳印呢?(小狗的)你覺得小狗的腳印像什么?(一朵一朵的花)。 5、相不相信我可以變出魔術讓你們看看這么好玩的事情?看我變出了誰?(小狗)。又來了一位摯友，這是誰呀?(年糕，我現在要當雪地，

34、我們都是白白的像吧)你們猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑會發生什么事情?我先請小狗在年糕上走一步，猜猜會發生什么事情? 評析：走一步，印朵花。小狗的腳下有花腳印的圖章，讓幼兒直觀地感受走一步，印朵花，走了好多步后雪地變成了花年糕。想不想看小狗多走幾步會發生什么好玩的事情?年糕上有好多花腳印，所以雪地變成花年糕。 三、教師詩歌示范朗讀。 看PPT教師合作動作有節律地朗讀，提問：你聽到了什么，你最熱愛哪一句詩?(根據幼兒的回復出示詩歌相應的8幅圖) 根據幼兒沒有提到的對應提問：下雪了，屋頂白茫茫的，猶如戴了一頂什么?樹林白茫茫的猶如穿了一件什么?誰出來了?小狗不怕冷，跑到了雪地上，發生了一件什么好

35、玩的事情?小狗的腳印像什么?小狗踩過后雪地有什么變化? 四、幼兒看多媒體課件朗誦再次賞識詩歌。讓幼兒感受到美好的意境。 五、教師示范朗誦詩歌(帶動作)，幼兒分組朗誦詩歌 教師適時指導幼兒朗誦時留神節奏。 六、創編詩歌： 小摯友在這首詩歌里我們看到了屋頂，樹林，想一想，在白茫茫的雪世界里你還看到過什么?它是什么樣的呢?我們也像詩歌里說到的一樣把他寫道我們的詩歌里好不好呢? 創編形式一：下雪了，下雪了 _,_. 只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。 跑一步，印朵花，雪地變成花年糕。(可以填寫松樹戴白帽，大山披棉袍。或者填寫大地蓋棉被，大山穿白袍等等。 評析：仿編這一環節，讓幼兒大膽想象，使他們的創造性

36、思維得到培養。 活動拓展建議： 1、掛圖投放語言區，讓幼兒自由朗讀，感知詩歌朗讀之美。 2、拓展有關其他小動物腳印的認知。 3、利用生活組織環節，添加其它動詞、動作等舉行自由變化練習，感受朗讀的趣味性。 附詩歌：下雪了 下雪了，下雪了。 屋頂戴白帽，樹林穿棉襖。 只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。 跑一步，印朵花，雪地變成花年糕。 幼兒園雪花主題活動方案2 活動目標: 1.通過賞識故事，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質。 2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱溶解、蒸發、形成白云的自然常識。 3.理解故事內容，記住重要情節，學說故事中的對話。 活動重難點： 結合教材特點和目標要求，我確定本節

37、活動的重點為：理解故事內容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質;從幼兒的現有水平啟程設定的難點是：知道雪遇熱溶解、蒸發形成白云的自然常識。 活動打定： 雪孩子圖片雪孩子多媒體課件 運用多媒體課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，呈現出世動形象的故事情節，使幼兒對故事更感興趣。 活動過程： (一)：談話導入，激發興趣 教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說：小摯友們，今天你看誰到我們班來了?(雪孩子，雪人)雪孩子今天做了一件分外了不起的事情，會是什么事情呢?然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：(1).引起興趣，營造和諧、高興的活動空氣。(2)充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發生的事情的奇

38、怪，同時引出故事的主要角色。 (二)、教師有感情完整陳述故事，引導幼兒理解故事內容。并提問： (1)故事的名子叫什么? (2)故事里講了一件什么事? (3)雪孩子去哪里了? 此環節讓幼兒在完整賞識故事后，運用提問法，引導幼兒根據故事的內容舉行回復。也可根據自己的已有閱歷舉行回復。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于扶助別人的人。為幼兒供給了寬松的語言環境。 (三)：運用課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節，并感受雪孩子的內心活動。 這一環節是本節活動中的重點，因此我采用了視聽結合的方法，將故事分為四段，讓幼兒視聽結合，更好的理解故事內容。 1.運用賞識法引導幼兒賞識課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白

39、兔感到孤獨想了一個什么好手段?引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的愛好之情。 2.賞識課件其次段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發生了一件什么可怕的事情?你認為這時雪孩子的心情是怎樣的? 3.賞識課件第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導幼兒學說雪孩子的對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急忙的心情) 4.賞識課件第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么? 此環節采用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現出來，這樣使得故事內容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，

40、進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事情。同時使本次活動的重點得到落實。 5、幼兒分組議論，舉行表征： 在此環節我先組織幼兒分組議論并斟酌：雪孩子做了什么了不起的事情?結果雪孩子自己怎樣了?你認為雪是怎樣變成云的? 七、活動延遲片面： 1、在科學區投放多種材料，持續引導幼兒探索水的三態變化的科學測驗，進一步理解雪遇熱溶解，蒸發形成白云的科學原理。 2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區，小摯友們可以賞識和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。 活動反思： 通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于扶助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據已有閱歷對雪遇熱溶解，蒸發形成白云這一

41、自然現象舉行表征。由于活動前幼兒已儲蓄雪遇熱溶解，以及水的三態變化的初步閱歷，因此在本環節中我運用議論法，讓幼兒開展議論，又運用表征法，引導幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。 幼兒園雪花主題活動方案3 活動課題：美觀的雪花 活動目標： 1.感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。 2.通過查看，聯想平日生活，能自主創想出不同樣式的雪花。 3.在創作過程中，感受雪花的美觀形態，對雪花產生獨到的審美 。 重點：感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。 難點：在描繪雪花的過程中，體會雪花的美觀。 材料打定：物質打定：修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆

42、、白粉筆。 閱歷打定：幼兒有查看過雪花。 概括過程： 一、導入 觀看ppt(黑) 師：小摯友們，你們看了這幅畫想到了什么? 生：黑紙，黑夜 師：對了，這里的黑色啊，其實是一個漆黑的夜晚，你們說，在這漆黑的夜晚，會發生些什么事呢?讓我們看一下吧! 師點擊PPT，展現許大量多白點，搖曳而下。 師：小摯友們，你們覺得這些白點點是什么呢? 生：雨滴，煙花，雪花 師：對了，就是一片片的小雪花，今天啊，就帶小摯友們一起創作一幅美觀的雪景，好不好? 生：好! 二、場景議論 1、議論場景一，幼兒自由陳述雪花是什么樣的，(引導幼兒說出雪花的顏色、外形等) 師：小摯友們，你們見過雪花嗎?查看過雪花嗎?你見到的雪花是什么樣子? 生：一片片的，乳白的，像小花瓣 2、出示各種雪花圖，讓幼兒查看察覺雪花有各種各樣的外形，但是都是六角形的。 師：剛剛小摯友們說了許大量多雪花的印象，周老師，也帶來了大量雪花的樣子，你們來看看吧!外形一樣嗎?有沒有共同點呢? 生：外形不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點點都是六瓣的。 3、幼兒操作一：用現有材料表現雪花。 師：周老師給你們打定了許大量多的材料，你們能不能自己用這些材料表現各種各樣