1、第 PAGE37 頁 共 NUMPAGES37 頁五年級老師年度工作方案10篇五年級老師年度工作方案1一、班級情況分析p 五年級一班共有學生52人，大局部的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣。上課時都能積極考慮，主動、創造性的進展學習。從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的整體素質還是不錯，就是有個別孩子的需要老師的不時的叮囑，針對這些情況，本學年在重點抓好根底知識教學的時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，表達分層教學，全面進步合格率和優秀率。二、教學內容和教學目的這一冊教材主要包括以下內容：圓，百分數，圓柱和圓錐，比例，比例尺，統計等。這一冊教材的教學目的是，使學生：1，通過觀察，操作

2、等方法，認識圓;會用工具畫圖;掌握圓的周長和面積的計算公式，可以運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題。2，結合詳細的情境，理解百分數的意義，可以正確讀寫百分數;會進展百分數和分數，小數的互化;結合詳細事例，理解成數，稅率，折扣與利息的意義，能運用百分數解決一些簡單的實際問題。3，結合詳細情境，認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征;掌握圓柱外表積，體積和圓錐體積的計算方法，可以運用圓柱，圓錐的只是解決簡單的實際問題。4，結合詳細情境，理解比例的意義和性質，會解比例;理解正反比例的意義，能正確判斷成正反比例的量;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據給定一個量的值估計另一

3、個量的值;能根據正反比例的意-決一些簡單的實際問題。5，理解比例尺的意義，明確圖上間隔 ，實際間隔 ，和比例尺三者之間的關系;能運用只是解決簡單的實際問題。6，認識眾數，中位數;會求一組數據的眾數和中位數，并理解實際意義，能根據詳細問題選擇適宜的統計量來描繪分析p 數據，并能做出合理的解釋。三、教學措施1，經歷探究圓的周長和面積，圓柱外表積，圓柱和圓錐體積計算方法的過程，感受轉化的數學思想方法;在觀察，操作，考慮，交流等活動中開展抽象，概括，推理的才能2，提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手時間與自主探究，促進學生空間觀念的開展。3，統計知識的教學，開展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度

4、進展考慮問題的思維習慣。4，體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。5，情感、態度、價值觀的培養浸透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。五年級老師年度工作方案2教學內容分析p 冀教版教材是以話題功能構造運用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領，以交際功能為主線，兼顧語言構造，逐步實現有意義的語言學習活動。本冊教學內容圍繞李明、丹尼、詹妮三個孩子去北京這一話題，以準備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的構成。其中涉及到了祈使句、一般如今時、如今進展時、一般過去時等語法要點。出現了篇章閱讀教學，教材逐步向學生提供相對完好的、有語境的文章，教學內容較

5、之于中年級段有了大幅度增加。教學設計分析p 遵從以前的教學經歷，本學期教學照舊先從單詞教學入手。在學生初步接觸單詞學習之后，開展單元教學。教學設計遵循“三位一體”教學形式，從單詞到句型到篇章，逐一展開。從而照顧到所有層面的所有學生。施行策略分析p 課堂教學以小組合作學習為主，設定組長和值日組長，劃分學習伙伴。要求每個學生在完成自己我學習“學”的任務的同時都承當著“教”的任務。學習評價以小組評價為主。充分發揮合作的力量。經常及時跟家長溝通，讓家長理解教學進度和教學目的。指導家長有效開展家庭輔導，形成家校合力，幫助孩子們從優秀走向優勝，從學困走向學優。教學進程12周 單詞學習34周 第一單元56周

6、 第二單元78周 第三單元910周 第四單元1112周 故事教學13周 復習備考五年級老師年度工作方案3一、學術條件分析p 五年級學生安康知識不夠全面，校內外意外傷害增多。要繼續開展安康教育，使學生樹立正確的人生觀，培養珍惜和尊重自己和別人生命的態度，增強愛心和社會責任感，使學生實現安康開展。二，教學目的1、充分利用各種教育手段，使青少年獲得必要的安康知識，激發其增進安康的愿望，樹立正確的安康觀念，進步保護生命、維護安康的才能，為學生的終身安康打下結實的根底。2、使學生理解安康的概念，培養安康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法;3、學生理解適時、適體的穿著有益安康，引導學生培養樸素、大方、適時

7、的穿著風格;4、使學生認識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。5、讓學生理解心理安康的概念和心理安康的標準使自己逐步具備良好的社會適應才能。正確對待自己身上的生理和心理變化，培養獨立考慮才能，擅長聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養良好的興趣，并懂得如何自我保護;6、理解市容環境衛生不僅影響深圳市的形象，而且影響全市人民的安康，懂得保護環境衛生從我做起。7、讓學生理解學校安康促進的內容，并在行動上支持和參與學校安康促進活動。三、教學內容安排本學期的教學內容主要有：扁桃體的作用、生病時為什么會發燒、吃火鍋講科學、鹽吃多了也有害、防治肺結核、防止水痘、蚊子與疾病、發生火

8、災如何逃生、運動也要講科學。這些知識貼近社會實際，貼近學生生活，貼近青少年成長需要，合適當代小學生的審美情趣和承受習慣與方式，能促進學生的情感、態度、價值觀及行為才能的協調開展。四、教學進度安排(略)五、進步質量的措施強調聯絡生活實際，對于社會生活中有意義的事件、有爭議的話題，應該按照學生的特點和教學的安排，做一定的加工和整理，使之與學生的承受才能和心理開展特點更加貼近。六、教學檢測與評價以綜合性評價為主，以單項檢測為輔。五年級老師年度工作方案4一、指導思想：社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進展國際交流的重要工具，在根底教育階段中，英語教育也是一

9、個重要組成局部，通過英語學習，激發學生的興趣，掌握知識，進步口語程度和交際才能，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，開展個性。在新的教育理念的指導下，特制定如下方案。二、教學重點難點1、重點：四會句型、單詞。在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。運用所學的日常交際用語進展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。2、難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。三、教材分析p 本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內容涉及學生的日常生活、天氣情況、議論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是學生感興趣的話題。四、學情分析p ：五年級的學生已學過兩年多的英

10、語，學生以有一定的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已根本養成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。英語一開場，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，局部孩子好活動、愛表現、善模擬、局部孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一局部學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識缺乏，只處于淺薄的理解，缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習，他們根本明確了英語學習是怎么回事，英

11、語學習的各個方面都漸漸走上正規，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的理解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。隨著時間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，局部學生厭學，出現兩極分化的趨勢。因此，針對學生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學措施，將采用整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，進步他們的英語程度。決不讓一個學生落伍，全面進步教學質量。五、教學目的：根據五年級學生的生理和心理以及開展需求，本班英語課程的總體目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心

12、;培養學生的語感和良好的語音、語調根底，幫助他們形成初步運用英語進展日常交流的才能，為進一步學習打下根底。六、教學目的任務1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2、初步養成良好的書寫習慣。3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4、能四會要求掌握所學句型。5、能運用所學的日常交際用語進展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。七、詳細措施：1、注重學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教

13、學氣氛。教學組織和課堂安排靈敏，以學生為主體，、短時間、高頻率、保證學生屢次接觸英語和足夠的理論量，加大每個學生的理論量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調動學生的積極性。2、認真鉆研教材，改良教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原那么，抓好根底訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的才能，擴大課堂容量，進步課堂效率。3、堅持激發學生的英語學習興趣。在教學活動中，利用英語教學音像資圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態語手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽

14、說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非常活潑，學習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加，平時少言寡語的學生也會產生濃重的興趣，主動參與進來一塊做學習英語。4、培養他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養。5、注意傳授知識與及時評價相結合。特別要注意對學習后進的學生所獲得的進步及時給予表揚。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，及時改良。6、注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好早晨朗讀和課間口語操練。7、堅持整體教學與分層教學相結合，加強課后輔導，堅持保持與學

15、生的心理溝通。8、加強對學生學習策略的指導。根據不同學生的不同要求，教他們一些便于記憶、穩固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構詞記憶法、日常生活記憶法等。9、堅持節節清、天天清、周周清、月月清。隨著社會對老師素質要求的不斷進步，研究的不斷深化，老師專業人才的素質構造必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我方案不斷進取和自我更新，努力進步個人綜合素質，為學生能持續承受高質量的教育教學而努力。10、根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氣氛，調動學生的學習積極性。11、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，進步學生

16、實際運用語言的才能。12、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。五年級老師年度工作方案5一、指導思想全面貫徹落實中共中央關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定，全面落實根底教育課程改革，重視以學生的已有知識和生活經歷為根底，提供學生熟悉的詳細情景，以幫助學生在數學上得到不同的開展，努力進步教育教學質量。二、班級分析p 五年級兩個班級的學生數都是55人，班級男女生比例諧調，對于新課程教材，我們的學生根底知識還算比擬扎實，思維也比擬活潑，學生學習的積極性比擬高，同時兩極分化也相當明顯，兩個班級差生都比擬多，尤其五年級，很多差生已經開場妥協，因此，在這學期的教學中我們要

17、重視對差生的培養。上課的時候要特別照顧后進生的發言，發揮小組合作的作用，鼓勵優等生帶差生，幫助差生也能在數學上獲得一定的收獲。三、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：圓，百分數，圓柱與圓錐，比例，比例尺，統計。圓，百分數，圓柱與圓錐等是本冊教材的重點教學內容。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經歷，安排了兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和理論才能。四、教材分析p 在數與代數方面，這一冊教材安排了百分數、比例、比例尺。在前面學習分數及比的前提下教學一些根底知識，包括

18、比例的意義、解比例、正比例和反比例的意義及應用。比例尺的認識、比例尺的應用，對于百分數來說，百分數的意義、讀寫，百分數與小數、分數的互化，百分數的應用等。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓、圓柱與圓錐兩個單元。對于圓是學生第一次接觸，相比之下比擬抽象，所以，學生掌握起來不是那么容易。需要學生先弄清楚圓的認識、圓的周長、圓的面積等知識。對于圓柱與圓錐，要在圓的根底上進展研究，圓柱和圓錐的認識、圓柱與圓錐的面積、體積計算是重點、難點。需要學生好好把握。探究某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步開展。在統計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數和中位數、扇形統計圖。本冊教材教學眾數。平均數、中

19、位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數。平均數作為一組數據的代表，比擬穩定、可靠，但易受極端數據的影響;中位數作為一組數據的代表，可靠性比擬差，但不受極端數據的影響;眾數作為一組數據的代表，也不受極端數據的影響。當一組數據中個別數據變動較大時，適宜選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。在用數學解決問題方面，教材一方面結合原來的比的知識和分數的相關知識，用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學與生活”的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動向學生浸透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。五、教學目的1、理

20、解百分數的意義和根本性質，會比擬百分數的大小，會把假百分數化成分數或小數，會進展分數、小數的互化，可以比擬純熟地進展約分和通分。2、掌握比例和比例尺的意義和性質，利用比例的特點以及正反比例來解決實際問題等。3、知道圓的有關知識，利用所學的知識來認識圓的相關計算。4、結合詳細情境，探究并掌握圓柱與圓錐的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。5、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義;根據詳細的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。6、認識扇形統計圖，能根據需要選擇適宜的統計圖表示數據。7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體

21、會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。8、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析p 及推理的才能。9、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。六、教學措施1、合理利用教材，突出根本概念教學，表達數學教學改革的新理念，增加直觀和聯絡實際，增加探究性和開放性，加強拓展性和知識性，培養學生的數學素養。2、注重溝通知識間的互相聯絡，加強學生對分數意義的理解。(1)加強直觀，加深學生對分數意義的理解。(2)對局部教學內容作適當的

22、調整或精簡。(3)加強開放性，培養學生靈敏的思維和解決問題的才能。(4)加強聯絡實際，從現實問題情境引出數學問題，得出數學知識。3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手理論與自主探究，促進學生空間觀念的開展。4、加強統計知識的教學，開展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進展考慮問題的思維習慣。5、有步驟地浸透數學思想方法，培養學生數學思維才能和解決問題的才能。數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和才能，而且還能有效地進步學生的邏輯推理才能，進而奠定開展更高素質的根底。6、情感、態度、價值觀的培養浸透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。(1)

23、提供豐富的培養學習數學興趣愛好的素材。(2)注意反映數學與人類生活的親密聯絡以及數學的文化價值。(3)通過自主探究的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。五年級老師年度工作方案6一、指導思想新標準英語是根據素質教育為根本的指導思想編寫的。素質教育要求培養學生的創新精神和理論才能，實現全面開展。本教材是有利于促進學生全面開展、培養學生創新精神和理論才能、具有豐富的文化內涵的教材，在培養學生的英語語言才能的同時，以素質教育為核心，以進步學生的全面素質為根本目的，促進學生全面開展，開發學生的潛力，引導學生形成開發的合理的跨文化認知與理解觀念。國家英語課程標準是本教材的根本根據。二、教學

24、目的學習語言的根本目的是運用語言，小學英語教學的根本目的是培養學生運用英語的才能。五年級的孩子接觸英語的正式學習有兩年了，這個階段教學的目的主要是保持學生的學習興趣，老師要盡可能多的創造充足的語言“習得”時機，多采用tpr方法，通過聽聽做做、唱唱玩玩，讓學生盡可能地“習得”英語，詳細就是：能按四會、三會的要求掌握所學單詞;能按四會要求掌握所學句型;能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。進一步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、標準。養成響亮明晰讀英語、說英語的習慣，認真模擬語音、語調，以培養語感

25、。能在完成某個任務的過程中學會相關的詞句，并且培養動手才能。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。使學生從不自覺、無意識地“習得”英語逐步過渡到自覺、有意識地“學得”英語，為學生創造一個在聽懂與會說之間、在看懂與會讀之間的語言自我開展過程。通過教學使學生掌握根本的交際語言，能聽懂、認識，并能用所學根本句型進展簡單的英語日常會話，到達學以致用的目的。三、教材分析p 概括來說，新標準英語教材具有以下幾個特點：1.注重學生語言運用才能的培養，突出語言的理論性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。2.注重學生自學才能和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定根底。3.注重中外文化的雙向

26、交流，使學生通過學習，培養將來跨文化交際所需要的才能。4.注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。5.注重交融學科內容，加強學科之間的整合和浸透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。6.注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。7.注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我開展的空間。8.注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面進步中小學英語教學的整體質量。9.注重內容之間的綜合性和交融性，使學生的語言知識和相應的語言技能得到進一步的穩固與進步。四、學生情況分析p 大多數學生學習興趣持續高漲，課堂上，他們舉手積極，氣

27、氛活潑，絕大多數學生能按時完成課后作業。但少數學生學習積極性不高，紀律松懈，作業拖拉，學習效果差，又因缺乏家長的積極配合，學習英語的才能已經出現兩極分化現象。總的來講，五年級下期大局部學生對英語有著較濃重的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣減弱。這就要求我們應關注每個學生，注重培養學生對英語學習有持續的興趣和愛好，采取有效措施，防止兩極分化現象的加劇。老師應該面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，多鼓勵學生，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，使學生可以較扎實地掌握所學知識。五、教學重難點從教材根本內容來看涉及教學內容較多

28、，單詞較多，學生要完全真正掌握本期學習內容是有一定難度的。所以結合教學內容及學生情況分析p ，本期的教學重難點是進步課堂效率，幫助學生養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣;掌握重點詞匯及句型，要可以正確運用句型進展日常的簡單對話交流，做到學以致用;聽懂并且理解課文和聽力材料，準確完成每個單元的練習并可以做到發音清楚，語調正確，書寫工整。同時，教學中還有一個重難點就是激發和保持學生的英語學習興趣，使學生進步聽、說、讀、寫的才能，全面進步語言綜合運用才能。詳細就是：能按四會、三會的要求掌握所學單詞;能按四會要求掌握所學句型;能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發音正確

29、;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。進一步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、標準。六、教學方法措施1.認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。2.融會話教學與情景表演之中。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性開展。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習;開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調根底。

30、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進展單詞教學。5.創立英語的學習氣氛，給學生創造鍛煉的時機，充分表現自我;在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。6.組建英語小組，鼓勵學生互相幫助，共同學好英語。7.繼續加強根底局部的教學，同時采用小老師帶徒弟的方法，幫助學習相對滯后的同學，確保全體學生共同進步。8.設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。9.加強家校聯絡，實在落實學生的英語聽說讀寫家庭作業。10.繼續加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴大學生的英語信息量。五年級老師年度工作方案7(一)班級情況分析p 本班如今學生47人，其中女生21

31、人，男生26。總體來看，這個班的知識根底處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有近十名學生根底知識不太樂觀。班上的局部男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后。根本情況如下：上課時擅長動腦，積極發言，平時又樂于幫助同學，學習成績優秀的占班級總人數的近50%，是這個集體的主體力量。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。根底較差但要求上進的學生有張君、黃寧等，他們上課能積極發言，認真完成作業

32、，態度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不可以嚴格要求自己。周敏娟、郭濤、宋權、李海珍、蔣港這五名同學是本學期的培養重點，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的進步。(二)總的教學要求：一、學習習慣1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。2、繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。3、繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤的習慣。4、繼續培養專心聽別人講話的習慣;可以當眾說話，聲音響亮，態度大方;養成保護學慣用品的習慣。5、繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣;培養預習課文的習慣。6、繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。7、繼續培養留心

33、觀察的習慣;可以有選擇地閱讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。8、培養寫日記的習慣;可以做到保護圖書，并養成習慣。9、培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書，并養成習慣。10、培養自己通過多種渠道學習語文和修改作文的習慣。二、漢語拼音繼續穩固漢浯拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。三、識字寫字1、準確認讀303/287個生字。2、可以按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的構造把字寫端正、寫勻稱。3、繼續學慣用鋼筆寫字，進步書寫的速度。4、繼續練習寫毛筆字，知道各類漢字的間架構造和運筆特點。四、口語交際1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述根本內容。能講述課

34、文聽寫的故事。2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好連接的話。3、能就所聽?所讀的內容，用普通話答復下列問題，做到語句完好，意思連接。4、能當眾說話，做到語句比擬通順，有禮貌。5、討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。6、養成先想后說的習慣。五、閱讀1、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。2、繼續學習默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。3、能聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。4、能憑借語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。5、繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初

35、步養成預習的習慣。6、能閱讀程度合適的少年兒童讀物，理解主要內容。六、習作1、能用學過的局部詞語造句。能理順次序錯亂的句子。2、學習有順序、比擬細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。3、能修改有明顯錯誤的句子。4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。5、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。五年級老師年度工作方案8一、指導思想以學校工作方案和德育工作方案為指導，認真貫徹落實小學生守那么、小學生日常行為標準，以行為習慣養成教育和平安教育為重點，積極參加學校和德育處組織的各項活動，創造溫馨之家，使五年級成為一個有特色的班級。二、班級根本情況和目的

36、我班的學生活潑得意，大都有著較強的上進心和集體榮譽感。他們好奇心強，求知欲旺，但是自制才能較差，時常不能控制自己，上課時愛隨意說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。三、詳細措施(一)因材施教，做好培優轉差的工作1、重視尖子生的培養(1)對尖子生加強培養，開掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的時機，積極引導學生獨立考慮，主動探究，尋求解決問題的途徑。(2)多方面理解學生的興趣特長，因勢利導，鼓勵學生參加校興趣小組，課余時間勤學苦練。(3)多方面培養有特長的學生，在全面進展素質教育的同時，注入特長教育，在各科教學中注重優秀生的培養和輔導。2、重視后進生的轉化(

37、1)對后進生，多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現時機，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創造一個溫暖的集體氣氛。(2)對后進生進展經常與家長獲得聯絡，目的是獲得家長的配合和支持，把學生的在校表現告訴家長，同時理解學生的在家表現。3、定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內容和方法，親密家校聯絡，同步教育學生，促進轉化工作的有效開展。(二)做好勞動、衛生和平安教育1、要求學生積極參加家庭中的自我效勞性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。2、教育學生做好個人衛生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛生，養成講衛生的好

38、習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。3、加強平安教育增強平安意識，進步自我防范才能，利用班會課，組織學生學習中小學平安須知和中小學自我防范平安常識。利用墻報出有關平安、防火的知識，增強學生的平安意識，進步他們的自我防范才能。教育學生不玩火，不能隨意到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路上要注意交通平安。(三)狠抓班班集體建立培養支守紀、責任感強、素質高的班干隊伍。(1)進步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優者充實班干隊伍，培養自我管理和管理別人的才能，形成表率，當好班主任的好幫手。(2)不定期召開班干會議，做到及時理解情況，及時反應處理。五年級老師年度工作方案9一、指導思想為了實

39、現我區建立教育強區的目的，踐行落實教育優先開展戰略，做到以學校總體工作方案為指導，以深化開展素質教育和創新教育為目的，圍繞學校主題教育活動，進步學生的思想素質和科學文化素質，以愛國教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和進步學生的根本道德。上好每一堂課，標準班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，施行實在有效的學生心理安康教育。努力探究班級工作的新特色。二、班級工作重點及目的班級教育工作重點加強行為標準的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進展熱愛班級、團結同學以及心理安康的教育。詳細工作：1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。2、搞好班級衛生工作管理、

40、學生的日常行為培養，爭創衛生文明示范班。3、做好每位學生的自我保護教育，增強平安意識，形成一定的自我保護才能。4、做好每位學生的心理安康教育，使其身心都能得到安康地開展。5、使學生能愛科學、學科學，主動探究新知識。本班學生奮斗目的：1、形成安康向上的良好班風，增強集體的凝聚力。2、爭當學校的優秀班集體。3、開展個性特長，促進身心安康。詳細工作：(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉才能，培養其集體榮譽感。(2)注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、中隊角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育。(3)開展豐富多采的主題

41、班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。三、詳細管理措施1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫超級明星。學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一五角星。隨著五角星個數的增加，說明學生在各方面都有顯著的進步。這樣，學生一學期的整體表現情況可一目了然。另外，班里還將定期評選優秀小組，對每個小組的學習、紀律、衛生情況進展評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。(2)建立本班的學習小組，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。學習小組中的四位同學要互相幫

42、助，團結協作，共同努力，才能獲得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，假如下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。2、文明行為方面為進一步標準學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，詳細做法如下：(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。(2)定期對學生進展十個道德行為的教育。(3)利用優秀小組的評比，要求小組中的每一位組員都要標準自己的行為，齊心合力才能成為優秀小組。(4)設立中隊記錄本，進一步完善中隊小家務。本

43、學期建立中隊記錄本，將針對兩操、放學路隊、課間紀律、好人好事進展相應的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。3、衛生方面通過四年的鍛煉，學生可以清掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：(1)進一步對衛生小組長進展培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。(2)衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。(3)利用上午間操的時間，由衛生委員檢查個人衛生。(4)綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次衛生標兵。四、學生心理安康教育1、班主任要積極學習心理安康方面的知識，以便做好學生的

44、心理安康教育，正確地給予教育。2、對少數有心理問題的學生，要及時地與家長獲得聯絡，施行有方案的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進展工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發現規律，減少學生的心理問題發生率。3、上好心理輔導課，培養學生安康的心理品質。4、加強家庭與學校的聯絡，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現，給孩子一個寬松的心理空間。隨著社會的進步，學生的心理安康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理安康教育就顯得尤為重要。五年級老師年度工作方案10一、班級學生情況分析p ：五年級(7)共有學生6

45、6人，大局部學生對數學學習的積極性比擬高，能從已有的知識和經歷出發獲取知識，抽象思維程度有了一定的開展，根底知識掌握比擬結實，有一定的學習數學的才能。在課堂上大局部學生能積極主動地參與學習過程具有一定的觀察、分析p 、自學、表達、操作、與人合作等一般才能，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主討論才能不高。有相當一局部的學生根底知識差， 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師催促并輔導。從上學年的知識質量驗收的情況看，學生存在明顯的兩極分化，后進生的面還是很大。二、指導思想以國家教育方針和國家根底教育課程改革的精神為指導方針，以數學新課程標準的要求為根據，以進步學生的數學素質，促進學生全面、持續、和諧開展為根本出發點，認真分析p 班級學生的數學學習現狀，做到有的放矢，使學生學有所得，落實本冊的教學目的。采用各種開放的現代教學手段，培養學生的學習興趣和積極性，以適應新時期培養目的的要求。三、教材簡析：本冊教材共編排了七個單元的教學內容。在“數與代數”領域中有因數與倍數、分數的意義、和性質，分數的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學中有圖形的變換、長方體和正方體。在“統計與概率”領域教學中有復式折線統計圖，其中因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等