1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 托班你好教案反思4篇 托班你好教案反思4篇 托班你好教案反思篇1 活動目標： 1、 容許聽教師講故事，理解故事的大意。 2、 學習簡樸的禮貌用語，感受與人交往的喜悅。 活動打定： 掛圖：小鳥、 小魚、 小蝴蝶、 小狗卡片 活到過程： 活動導入： 今天，老師請來了幾個好摯友，我們一起來熟悉一下它們好不好? 1、出示動物卡片。和幼兒一起來認認說說，并教幼兒與動物打招呼。 2、然后引入主題：今天老師給小摯友們講一個這些小動物之間的故事，在講故事之前，李老師先給小摯友看幾張圖片，我們一起來看看圖片里發生了什么事。 教師引導幼兒看圖說說?，F在李老師就來給小摯友講講這

2、個故事，好不好!故事的題目 叫你好。 3、 教師陳述故事。 4、 回憶故事：故事里有哪些小動物??？ -它們見面時說什么？教師引導幼兒說你好。 -它們回家時說什么？教師引導幼兒說再見。 5、 引導幼兒學說你好，再見和說此話的場合，見面時要說你好，回家時要說再見 活動延遲： 教幼兒學跳你好舞蹈 托班你好教案反思篇2 活動目標： 1、能隨著音樂演唱歌曲你好，感受與別人交往的愉悅。 2、隨著音樂大方地和同伴之間舉行表演。 3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的空氣。 4、培養幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。 5、體驗歌詠活動帶來的愉悅。 活動重點難點： 重點：用歌聲表示友好，養成良好的文明習慣。 難點：嘗試

3、大膽與同伴、他人問好，學習幾種不同打招呼的方式，并用肢體語言來表達。 活動打定： 1、音樂視頻你好。 2、仆人翁泰迪熊、手偶小象。 活動過程： 1、與同伴、老師、摯友打招呼導入 (1)師：小摯友們看，今天我們的屋子里來了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好-你好，你好，你們好(激發幼兒對打招呼的興趣)。 (2)師：你好，小摯友們，很欣喜能和小摯友們一起坐在這里，郭老師熱愛唱歌，跳舞，和小摯友們一起做嬉戲，你們熱愛嗎?(讓幼兒了解到當與他人交流、談話、或自我介紹時，先要有禮貌的向大家問好)。 (3)師：哪位小摯友容許向老師，小摯友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦(這點讓幼兒

4、大膽嘗試與同伴、他人問好)。 。 2、學習歌曲你好 (1)師：今天盧老師請來了小客人-泰迪熊，它更加有禮貌，向小摯友問好呢-有節奏地(你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你們好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)泰迪熊這么有禮貌，向每位小摯友都問好了，那我們小摯友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小摯友之間的問好，了解歌詞內容，并引導幼兒與摯友或他人見面時應有禮貌的相互問好)。 (2)師：小摯友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱著歌來的，讓我們一起來聽一聽(聽音樂，感受節奏拍手，學習歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連

5、唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反復聽一聽，唱一唱，加深對唱曲的學習喔)。 3、互動問好 (1)師：這么巧妙的歌聲，引來了-小象，小象也向小摯友問好呢-你好，你好，你們好、那我們也唱著歌向小象問好吧-你好，你好，小象好，我們已經和泰迪熊、小象是好摯友了，原來有禮貌能讓我們熟悉到更多的好朋(這一環節使幼兒在穩定歌曲的根基上，和更多好摯友交流)。 (2)師：那你們想不想和這么多客人老師做好摯友呢，讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂，開著小火車，繞場一圈向全體老師唱著問好，再次加深歌曲印象)。 4、故事延遲 早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好摯友，早上見面點點頭(你好，你好)小貓、小狗是好摯友，

6、早上見面招招手(你好，你好)太陽下山了，動物們要回家，彼此揮揮手(再見，再見)。(教師通過引導請幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動作表示問好呢?如：笑一笑，拍拍手，鞠個躬，拍拍肩，握握手等等) 嬉戲體驗： (1)在活動中請每位幼兒找一位好摯友，用音樂你好，你好來體驗多種肢體語言問好的樂趣。 (2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞，留神禮貌用語，你好，客人老師、” 小結： 小摯友，我們和好摯友見面時可以用你好來打招呼，分別是要說再見，讓我們和大家說再見吧! 托班你好教案反思篇3 活動目標: 學習用“你好”來打招呼 重點難點: 重點：學會懂禮貌 難點：學習用“你好”來打招呼 活動打定： 教學大

7、書“故事”你好 活動過程： 一、寶寶圍坐在老師身旁觀看教學大書，老師指著故事畫面提問，引起寶寶留神。 師：看（手指小魚）這是什么？（手指荷葉）這下面有什么？ 1、可用神秘的語氣提問，然后翻開書中暗藏的畫面。 2、可激勵寶寶查看畫面的內容并指物認名。 二、將幼兒用書發給寶寶，引導并扶助寶寶找到跟教學大書一致的那一頁，示范翻書并引起寶寶閱讀的興趣。 1、可引導寶寶一頁一頁地翻書。 2、可引導寶寶翻開圖畫中暗藏的畫面，查看并說出來自己看到了什么。 師：翻一翻，你都望見了什么？ 三、根據故事內容舉行提問，引導寶寶學習用“你好”來打招呼。 師：小摯友對小魚（小螞蟻、小狗、小蝴蝶、小鳥）說了什么？ 四、再

8、次重復陳述故事內容，然后請寶寶自由閱讀畫面。 托班你好教案反思篇4 活動目標： 1跟隨故事的進展，學習其中的對話：“xx你好！” 2容許嘗試用不同的肢體語言與摯友們打招呼，學習目光的凝望，感受交往的喜悅。 3認讀字詞：你好。 活動打定： 繪本放大制作你好。字卡：你好。 活動過程： 一、 教師和孩子彼此問好。 1、當你和老師或者小摯友見面的時候，你會怎么說呢？ 二、逐頁翻閱圖書，理解故事內容，并容許模仿表演問好。 1、“啾啾啾”，這是什么聲音呀？是誰在和小熊問好呢？小鳥是怎么和小熊問好的？個別幼兒模仿，再集體模仿。 2、“骨碌、骨碌”，這是什么聲音呀？猜猜是誰來了呢？它是怎么來的呀？小刺猬是怎么

9、和小熊問好的？個別幼兒模仿，再集體模仿。 3、“咕咕咕”，這又是什么聲音呀？小熊又遇見了誰呢？他們又是怎么問好的？個別幼兒模仿，再集體模仿。 4、“吱吱”，小熊又遇見了誰？小猴子在干什么呀？他們是怎么問好的？個別幼兒模仿，再集體模仿。 5、“咚咚咚”，發出這么響的聲音會是誰來了呢？他們是怎么問好的？個別幼兒模仿，再集體模仿。 6、看，這么多的小動物都彼此問好，他們真是開心極了。 7、結果，小熊又向誰問好了？向日葵看到小熊這么有禮貌，樂的咪咪笑，直夸小熊是個有禮貌的好寶寶。 三、用不同的方式學習問好，你好，我們一起玩吧。 1、和摯友問好的方法有好多種。想試一試別的方法嗎？我們都來想一想吧。 （拉拉勾，點點頭，握握手，抱一抱，點點