1、一本需要用心品味的必讀書特別的女生薩哈拉特別的女生薩哈拉是鐵皮鼓老師在構筑合宜的大腦一書中推薦給老師的一本必讀書。這本書被譽為美國版的窗邊的小豆豆，提倡聽孩子的話，懂孩子的心。主人公薩哈拉是一個五年級女孩，自父親離開她和媽媽后，盡管媽媽那么理解她，為她付出了一個母親所應該付出的一切，但對爸爸的思念卻無時無刻不在，于是她把自己的秘密埋在心底，她覺得老師根本不了解她，于是，她不寫作業，不開口讀書，不學習。正因為這樣，她在老師同學眼中，是個需要“特別幫助”的笨學生，她是“特別的薩哈拉”。但實際上，薩哈拉熱愛閱讀，瘋狂地喜歡寫作，甚至還寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在圖書館里，期望有一天有人能看到自己

2、的作品。薩哈拉本以為“真正的自己”只有最好的朋友瑞秋才知道，直到一個“行為怪異”的波迪小姐成了她的新老師，嶄新的生活才在薩哈拉面前展開，一場奇妙的旅程才真正開始。波迪是一個怎樣“行為怪異”的老師呢？第一次和孩子見面，自我介紹后，她也給孩子們定規矩。首先她問學生：“你們覺得什么規矩比較好呢？”孩子們亂叫起來：“不許說話，不許推搡，不許吃口香糖，不許拿別人的東西”總之，全是“不許”什么。波迪老師皺了皺眉，問道：“有沒有不以不許開頭的規矩啊？你們就從來沒聽過以一定要開頭的規矩嗎？”她在黑板上寫到“一定要看”、“一定要聽”、“一定要推己及人”。“什么叫推己及人？就是考慮別人的事像考慮自己的事一樣。如果

3、你不喜歡被別人推，不喜歡自己的東西被別人拿走，不喜歡別人拽你的頭發，你自己就別對身邊的人這么做！這是一個基本的道理。”這樣的規矩不是學生更容易接受嗎？老師們，為什么我們在給學生制定班規時總是要“不許”這樣，“不能”那樣呢？這看似的“行為怪異”，實則是對孩子的了解呀！波迪老師也讓學生承包班里的小崗位。“我一天的快樂都靠你們給呢！你們是我的幫手，知道嗎？現在我就有一件事需要你們中的一個人幫忙。有人愿意放學后幫我打掃打掃教室嗎？誰的家離得不是很遠不用坐公交車上學的？這是一項持續性的工作，可能要做一個學期，所以最好有個離校近的同學來當志愿者，這樣我會放心些。如果你愿意，我會打電話征得你父母的同意的！”

4、就這樣，波迪老師安排了一個又一個任務給一個又一個同學。能做老師的幫手，能為老師做事，這是多么令人驕傲的事啊！同樣是班級日常事務，不是布置任務，而是替老師做，這種做法多么巧妙！波迪老師有個黃色的大籃子，她管它叫“煩惱收集器”，她每天都站在教室門口，拿著這個“煩惱收集器”，讓每一個孩子把煩惱扔進去，留在教室之外，因為這樣學生才能好好地上課，好好地學習。波迪老師還有個“快樂盒子”，每當學生有了特別好的回答，她就會從中挑出一枚漂亮的貼紙作為獎勵。這也是多么絕妙的做法！波迪老師最最“怪異”的行為，還在于她是那樣愛她的每個學生，那樣理解每個孩子的心靈。在波迪老師的心里，每個孩子都是不同的，她尊重他們。撒哈

5、拉第一次日記僅有四個字“我是作家”，她自己覺得“臉又紅又熱”，“覺得自己像個大傻瓜”。但波迪老師的評語是“我相信！”撒哈拉已經連續四天沒有在日記本上寫上一個字后，波迪老師沒有像其他老師那樣寫上“做作業！”，也沒有叫她到走廊里進行特別教育，更沒有把她媽媽叫來，只是在她的本子上寫道“作家需要寫作！”撒哈拉生病在家，波迪老師來送她的作業本，面對著“幾乎什么都沒寫”的日記本，波迪小姐依然對撒哈拉的母親說“我看到了撒哈拉本人”“她將是一名作家”！這對敏感的撒哈拉，無疑是一支強心劑，“我（撒哈拉）感到我整個人開始發脹，就好像被打氣的氣球。”從此，這個未來的作家愿意寫東西給波迪小姐看了，她的心靈之窗開始被打

6、開。比撒哈拉更難以轉變的是男生德里，他總是故意和波迪老師做對。他叫波迪老師“破迪”，在日記里罵波迪老師是豬，但波迪老師卻不認為德里是個有“特殊”需要的學生，只是覺得他比其他人慢一些，于是課堂上波迪老師總是耐心地等著德里回答，但德里不但不回答，反而嘟囔著叫波迪老師“傻破迪”，繼而在課堂上大吼大叫，還突然站起來，“哐”地踢了波迪老師的講桌一腳。同學們都害怕極了，波迪老師看起來很不高興，他走到德里的桌子旁，抬起腿重重地給了德里桌子一下子，并說：“你喜歡踢桌子？好，雖然我不喜歡，但是我可以陪你玩！”這是多么特別的方法，也許你要說波迪老師不該這樣做，但正是波迪老師這一腳，才使得德里老實了下來，大家可以繼續上課了。對待特殊的學生有時需要特殊的方法，不是嗎？特別教育老師碧絲小姐又要叫德里去接受“特別教育”了，但波迪老師卻堅決不同意。并且說“這學期德里不參加任何特別教育項目！”面對這樣的好老師，哪個孩子能不被感動呢？因此，我們看到，德里在課堂上回答出了“不要以貌取人”這樣富含哲理的話。波迪老師樂開了花，德里也和波迪老師一樣開心！孩子是稚嫩的、不成熟的、容易犯錯誤的，他們成長的過程其實就是不斷犯錯誤，然后不斷改正錯誤的過程。在教育孩子的過程中，如果我們都能像波迪老師一樣，寬容、豁達、認真傾聽孩子的話，用心讀懂孩子