1、整數(shù)四就混合運算 1 學(xué)科：數(shù)學(xué)第七冊主備人：袁文琪課題不含括號的三步運算式題第 1 課時1、 懂得并把握不含括號的三步混合運算的運算次序,能正確進行運算；教學(xué)目標2、 自主、嫻熟地運算含有乘除混合的三步運算式題；3、 能用三步混合運算解決相關(guān)的實際問題；4、 培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,養(yǎng)成認真審題、認真運算的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立數(shù)學(xué)規(guī)章意 識；教學(xué)重難點不含括號的三步運算混合運算的運算次序；二次備課教學(xué)預(yù)備多媒體課件教學(xué)流程老師活動同學(xué)活動一、激活體會、1、說說下面每組題的運算次序同學(xué)溝通引入課題；提問：每題都是按怎樣的次序算？2、引入新課 1、同學(xué)例題（ 1）解答例 1,體會過程；二、聯(lián)系實際、出示例

2、 1 同學(xué)列式解答學(xué)習(xí)新知；提問：知道了哪些條件？要求什么問題？解決這個問題應(yīng)當先算什么？為什么？分步列式檢查：解答過程對不對？前兩步先算的什么？（ 2）混合運算,學(xué)習(xí)新知 引導(dǎo)：有沒有列出綜合算式的？（或你能把解答過 程列成綜合算式嗎？）板書綜合算式 溝通：這里是按怎樣的運算次序運算的？你能聯(lián)系 同學(xué)溝通 題意說說為什么要先算這兩步乘法嗎？小結(jié)運算次序；2、嘗試運算 出示“ 試一試”反思：你能說說這道算式的運算次序嗎？運算過程 仍要留意些什么呢？同學(xué)嘗試運算,小結(jié)；溝通過程和結(jié)果 3、比較歸納；提問：大家回憶一下運算過程,對沒有括號的算式 混合運算的次序,有什么結(jié)論？同學(xué)溝通 這和以前學(xué)習(xí)的

3、兩步運算混合運算的次序有什么聯(lián) 系？出示： 1、練一練第1 題；同學(xué)把先算的畫線,同學(xué)運算三、練習(xí)鞏固2、練一練第2 題；同學(xué)把錯誤的地溝通：每道題分別錯在什么地方？方先用線畫出來3、練習(xí)十一第1 題；同學(xué)溝通同學(xué)自主練習(xí)；4、練習(xí)十一第 3 題提問：人均居住面積是什么意識？你知道問題要求什么了嗎？同學(xué)讀題,懂得 題意 同學(xué)列綜合算式四、全課總結(jié)1、溝通收成 提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不含括號的三步運算混合運算,你有哪些熟悉？仍有哪些收成？2、布置作業(yè)補充習(xí)題 ；教學(xué)反思整數(shù)四就混合運算學(xué)科：數(shù)學(xué)第七冊 主備人：陸兵香集體備課人員：劉長生、王達林、梁 雨、張榮俊、李紅霞、成明來、龔洪根、陸兵香、葉

4、春梅；初備時間： 2022/11/26 集體備課時間： 2022/12/4課題含有小括號的三步運算式題共 5 課時第 2 課時教學(xué)目標1、使同學(xué)聯(lián)系已有學(xué)問,把握含有小括號的三步運算混合運算的運算次序,能說明算式 的運算次序,并正確運算得數(shù)；2、使同學(xué)利用兩步運算運算次序類推學(xué)習(xí)和歸納三步運算的運算次序,培育類比學(xué)習(xí)的才能；通過題組練習(xí),培育觀看、比較的才能和運算才能；3、使同學(xué)能主動地摸索、辨識運算次序,培育主動探究的意識和習(xí)慣,養(yǎng)成按規(guī)章認真運算、細心檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培育按規(guī)章辦事的良好品質(zhì)；教學(xué)重點 含有小括號的三步運算混合運算的運算次序；教學(xué)難點教學(xué)預(yù)備教學(xué)流程老師活動同學(xué)活動二次備課

5、一、復(fù)習(xí)舊知, 引入1、說出下面各題的運算次序；同學(xué)說運算次序提問：你從上面的運算里知道了怎樣的運新課；算次序？2、談話引入；1、學(xué)習(xí)例題；出示例 2 二、類比遷移, 學(xué)習(xí)提問：這道三步混合運算的算式與昨天學(xué)同學(xué)溝通想法, 完整說新知；習(xí)的有什么不同？算式里有了小括號,應(yīng)當怎樣算呢？指出：括號里也要先算乘、除法,再算加、出運算過程減法；提問：每一步各是算的什么？運算時要注同學(xué)在課本上運算出意什么？小結(jié)；得數(shù)2、完成“ 練一練”同學(xué)說出每題的運算三、練習(xí)鞏固, 提高溝通：每題是怎樣算的？次序獨立運算,板演1、練習(xí)十一第5 題；同學(xué)獨立運算, 指名板引導(dǎo)：請大家比較每一組的三道題,它們有什么相同和

6、不同的地方？想一想,運算技能；過程會相同嗎？為什么？演2、練習(xí)十一第7 題；集體校對同學(xué)讀題明白題意, 說提問：解決這個問題可以怎樣想？說條件和問題從問題想,數(shù)量關(guān)系是什么？溝通：你是怎樣列式的？為什么要用小括 溝通 號？同學(xué)解答 小結(jié)；四、全課總結(jié), 布置 作業(yè)；1、總結(jié)溝通 提問：回憶學(xué)習(xí)過程,想想你通過什么學(xué)會的,有哪些體會？2、布置作業(yè)補充習(xí)題 ；教學(xué)反思整數(shù)四就混合運算學(xué)科：數(shù)學(xué)第七冊 主備人：陸兵香集體備課人員：劉長生、王達林、梁初備時間： 2022/11/26 雨、張榮俊、李紅霞、成明來、龔洪根、陸兵香、葉春梅；集體備課時間： 2022/12/4課題三步運算式題練習(xí)共 5 課時第

7、 3 課時1、使同學(xué)進一步把握三步運算四就混合運算（不含中括號）的運算次序,并能按次序正確 進行運算,進一步把握分析三步運算實際問題數(shù)量關(guān)系的思路,加深體驗列綜合算式解答的教學(xué)目標方法；2、使同學(xué)進一步感受運算次序?qū)\算結(jié)果的影響及小括號的作用,加深對運算次序的熟悉,提高運算才能,培育同學(xué)比較、推理和判定等思維才能,以及估算意識和數(shù)感；3、使同學(xué)進一步培育數(shù)學(xué)的規(guī)章意識和細心運算、認真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重點 三步運算混合運算（不含中括號）的運算次序；教學(xué)難點 比較得數(shù)大小的估量方法；教學(xué)預(yù)備教學(xué)流程老師活動同學(xué)活動二次備課1、練習(xí)十一第8 題；同學(xué)口算寫得數(shù)溝通,挑選乘法和除法說說算法提

8、問：口算兩位數(shù)乘一位數(shù)怎樣算？除數(shù)是一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入練習(xí)整十數(shù)的除法呢？2、引入練習(xí)（ 1）回憶運算次序提問：我們?nèi)詫W(xué)過兩步和三步的混合運算,能說說可以按什么次序運算嗎？同學(xué)說說運算次序（ 2）談話引入二、練習(xí)鞏固,1、練習(xí)十一第9 題；說每題的運算次序,（ 1）前一列兩題依據(jù)這兩題的運算,你有什么要提示大家注運算板演意的？提高技能（ 2）后一列兩題獨立運算,板演提問：這兩題運算又有什么體會呢？2、練習(xí)十一第 10 題要求直接在得數(shù)大的算式后面打勾 溝通：你是怎樣比較的？小結(jié)；說說每組中的兩題有什么相同和不同點 同學(xué)練習(xí) 溝通想法1、練習(xí)十一第 11 題；同學(xué)讀題,明白條件提問：你想怎樣解決

9、？是怎樣想的？和問題三、解決問題,追問：這個算式先算出的是什么？再算什么,同學(xué)列綜合算式解答怎樣求的問題結(jié)果？提升才能 指出：列綜合算式要留意解決問題的運算過程,留意運算的次序是不是符合題意；2、練習(xí)十一第 12 題；提問：為什么綜合算式里要有小括號？同學(xué)列綜合算式解答3、練習(xí)十一第13 題獨立解答溝通：你估量的大約是多少元？怎樣估量的？4、練習(xí)十一第14 題；提出新問題提問：怎樣列式的？有沒有不同方法？四、總結(jié)收成,布置作業(yè)1、回憶總結(jié) 2、布置作業(yè)補充習(xí)題 ；教學(xué)反思整數(shù)四就混合運算學(xué)科：數(shù)學(xué)第七冊 主備人：陸兵香集體備課人員：劉長生、王達林、梁初備時間： 2022/11/26 雨、張榮俊

10、、李紅霞、成明來、龔洪根、陸兵香、葉春梅；集體備課時間： 2022/12/4課題含有中括號的三步運算式題共 5 時第 4 課時1、使同學(xué)熟悉中括號,明白和把握含有中括號的三步混合運算的運算次序,能按次序正確地進行運算；教學(xué)目標2、使同學(xué)能依據(jù)含有中括號的三步運算算式,說出運算次序,感受中括號的作用；進一步 形成混合運算的技能,進展運算才能；培育比較、判定和推理等思維才能；3、使同學(xué)具有按規(guī)章運算的意識和認真、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,培育遵循規(guī)章的良好品質(zhì)；教學(xué)重點 含有中括號的混合運算的運算次序；教學(xué)難點教學(xué)預(yù)備教學(xué)流程老師活動同學(xué)活動二次備課1、復(fù)習(xí)舊知一、復(fù)習(xí)引入說出下面各題的運算次序（題略）同學(xué)

11、說明每題的運算提問：能說說已經(jīng)學(xué)過的整數(shù)四就混合運算的次序運算次序嗎？2、引入新課1、感知內(nèi)容 出示例 3 同學(xué)觀看算式提問：今日的混合運算算式和以前學(xué)習(xí)的有什二、學(xué)習(xí)新知么不同？自己閱讀第74 頁的運說明：中括號 2、學(xué)會運算算次序溝通：有中括號的算式怎樣算？先算小括號的獨立運算、溝通得多少？再算中括號里的得多少？有沒有算 錯的,錯在哪里？3、小結(jié)次序 4、閱讀“ 你知道嗎？三、鞏固練習(xí)溝通：讀完后你知道了什么？同學(xué)閱讀溝通1、做“ 練一練”同學(xué)先說運算次序再2、練習(xí)十二第1 題運算,集體校正指名板演,溝通運算次序,確認結(jié)果完成第 1 行3、練習(xí)十二第 2 題提問：能說說每組里三道題的運算次

12、序嗎？運算次序為什么會不同呢？同學(xué)觀看、比較算式 溝通同學(xué)分組運算, 確認結(jié)引導(dǎo)：運算次序不同,結(jié)果會一樣嗎？果1、引導(dǎo)總結(jié)提問：這節(jié)課你有哪些收成？對于運算次序,四、總結(jié)收成 你仍有哪些要說的？2、布置作業(yè)補充習(xí)題 ；教學(xué)反思整數(shù)四就混合運算學(xué)科：數(shù)學(xué)第七冊 主備人：陸兵香集體備課人員：劉長生、王達林、梁初備時間： 2022/11/26 雨、張榮俊、李紅霞、成明來、龔洪根、陸兵香、葉春梅；集體備課時間： 2022/12/4課題整數(shù)四就混合運算練習(xí)共 5 課時第 5 課時1、使同學(xué)進一步把握整數(shù)四就混合運算的運算次序,并能按次序正確進行運算；進一步把握 分析三步運算實際問題數(shù)量關(guān)系的方法,進一

13、步體驗列綜合算式解答的方法；教學(xué)目標2、使同學(xué)加深對運算次序的熟悉,進一步提高整數(shù)運算才能,培育同學(xué)比較、推理和歸納等 思維才能,進展數(shù)感；進一步積存解決實際問題的體會,提高分析、解決問題的才能；3、使同學(xué)進一步具有細心運算、認真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,培育按規(guī)章辦事、有錯就改的良 好品質(zhì)；感受數(shù)學(xué)中的好玩現(xiàn)象,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的奇怪心；教學(xué)重點 整數(shù)四就混合運算的運算次序教學(xué)難點教學(xué)預(yù)備教學(xué)流程老師活動同學(xué)活動二次備課一、揭示課題溝通：能說說整數(shù)四就混合運算的運算次序同學(xué)回答嗎？揭題；1、說說運算次序（題略）指名同學(xué)回答說明：沒有括號的,先乘除再加減；有括號 二、練習(xí)混合運算 的,先算括號里的,當有中括號時,要從小 括號算起；2、練習(xí)十二第4 題先說說每組題運算順 序有什么不同, 再按題 組運算溝通：從比較每組題中,你有哪些發(fā)覺或想法？3、練習(xí)十二第5 題（三、四兩行）同學(xué)獨立運算, 指名板分析顯現(xiàn)的錯誤演4、小結(jié)三、解決實際問題1、練習(xí)十二第6 題說說條件和問題提問：這兩個問題都要先求什么？列出綜合算式解答溝通：如何列式解答的？解決這兩個問題哪獨立列出第（1）題的一步不同？為什么不相同？2、練習(xí)十二第7 題提問：算式中先