1、在繼續醫學教育中開展計算機知識學習的問題與對策摘要：根據目前計算機技術已深化到醫學診斷、治療及科研領域且開展迅速的現狀，提出在繼續醫學教育中開展計算機知識學習的問題，并針對不同年齡段衛生工作者的詳細情況進展了討論并提出了相應的對策，這對于進步衛生工作者的綜合素質也有著重要的意義。關鍵詞：繼續醫學教育；計算機現代醫學教育。按照時間可以劃分為在校根本教育、畢業后醫學教育和繼續醫學教育等3個階段。進入21世紀后，在繼續醫學教育中開展計算機知識的學習，其必要性顯得更為突出。首先，醫學科學知識更新速度加快，國外有研究說明，知識的更新速度和遷移的頻率在增加，興旺國家的崗位遷移平均數是每個人一生中有六七次，

2、但只有一個職業的崗位遷移較小，但其知識更新速度卻非常之高，那就是醫學。其次，在現代醫學中，出現了大量的新理論、新方法和新的技術手段，并且大多與信息技術息息相關，醫院信息管理系統也已日臻完善，這些對于剛走出校門的醫學生來說，只有通過學習計算機相關知識，才能使自己可以迅速適應工作環境，并自如地利用這些有效手段來充實自己，最終使自己能緊跟衛生科技的開展步伐。再次，在繼續醫學教育中開展計算機知識的學習，還將有助于培養廣闊衛生專業技術人員的信息素養，進步其自主學習的綜合才能。l繼續醫學教育中計算機知識的學習內容醫學計算機知識的學習內容仍然包括硬件知識和軟件知識2類。其中，硬件知識的學習應以能使從事醫學專

3、業的工作人員理解計算機各硬件的名稱、作用、硬件連接關系，掌握諸如內存、硬盤、光驅、軟驅等拆卸安裝方法、判斷簡單硬件故障等較實用的技術方法為目的，以便消除對計算機硬件局部的神秘感，在使用過程中能根據詳細需要進展有方案的晉級、根據不同故障現象壓縮故障范圍甚至排除簡單故障。對計算機軟件知識的學習，又分為操作系統和應用軟件兩局部的學習。操作系統應以主流操作系統如微軟的視窗操作系統為主，應用軟件應以學習通用的辦公軟件ffie、統計學軟件SPSS等與工作、科研息息相關的應用軟件為主，突出實用性。2各年齡層次衛生專業技術人員在計算機知識學習中所遇問題及對策對于內容繁多的計算機知識，各年齡層次衛生專業技術人員

4、呈現出明顯不同的感受，學習過程中所遇問題也不盡一樣，為此，有必要加以甄別并予以有針對性的引導。首先，對于老年衛生專業技術人員，特別是臨床工作者，幾十年獻身醫學事業，在所從事的專業學科中有較深的造詣。但由于計算機知識是在上世紀末才開場進入普及，且開展速度飛快，所以他們往往對計算機知識理解不多。盡管如此，他們對計算機都有著濃重的興趣，但又由于精力缺乏等原因，學起來較吃力，明顯感到力不從心。如漢字輸入法的學習對這一層次的人們來說就是一個挑戰，往往會因為鍵盤指法不熟、拼音不準等原因此放棄效率較高的諸多輸入法，改用效率較低的手寫輸入方式。針對這一層次的衛生專業技術人員，應鼓勵他們學習掌握一些最根本的計算

5、機知識和應用技術即可，如文字編輯、收發電子郵件、文獻檢索、打印輸出等。其它較復雜的工作如硬件晉級、系統安裝、數據統計學分析、圖像處理等應由有一定經歷的學生或助手來完成。轉貼于論文聯盟.ll.其次，中年衛生專業技術人員，該群體往往已是臨床工作的骨干力量，有一定的計算機知識根底，但由于艮常工作、生活壓力較大，深化學習計算機相關知識的精力略顯缺乏，但已有的計算機知識又比擬老舊，有待更新，針對這一工作、學習、生活的矛盾，應本著用什么學什么、鉆什么的原那么，挑選日常工作常用的軟件，如ffie辦公軟件、SPSS統計分析軟件等進展學習，講務實用性。第三，對于青年衛生專業技術人員，由于計算機知識的普及和精力充

6、分，往往具有較豐富的計算機知識，雖因興趣不同各有差異，但普遍程度較高，對計算機軟、硬件知識均有所理解。由于該群體比擬年輕，掌握知識的速度較快，所以在掌握好了操作系統和應用軟件的同時，還應加強對計算機網絡知識、數據庫技術、多媒體制作和a類的軟件知識以及計算機硬件根底知識的學習，以到達會使用、會晉級、會組網、會制作多媒體課件等較高的程度。3開展計算機知識的學習對衛生專業技術人員的深層次影響、在繼續醫學教育中開展計算機知識的學習，對于進步衛生專業技術人員的工作效率，掌握現代科研、臨床工作手段，無疑會有重要的推動作用，除此之外，它對于衛生專業技術人員綜合素質深層的、隱性的影響更為重要。首先，它可以極大地培養和進步衛生工作者的信息素養。在知識更新迅速的今天，信息技術的開展已浸透到各行各業，現代醫學診斷、治療系統無不與計算機技術息息相關。其中，計算機網絡技術更已成為衛生工作者掌握醫學最新開展動態，獲取醫學科研信息，以及繼續醫學教育的重要手段之一。通過學習計算機相關知識，無疑會促使衛生工作者更新觀念，補充新知識，培養信息素養，對于進一步掌握現代診斷治療和實驗技術，在日常工作和科研中充分運用各種現代科研方法和手段，將有著重要的意義。其次，通過在繼續醫學教育中開展計算機知識的學習，還可以培養衛生工作者嚴謹的邏輯思維才