1、五四制新青島版三年級科學上冊第六單元 水的三態(tài)變化19 地球上的水（1）海洋和陸地 我們常說地球是一個水球，地球上的水是怎樣分布的？一、聚焦二、探索 認識地球儀。人們?yōu)榱吮阌谡J識地球，按照一定的比例縮小，制作了地球的模型地球儀。地球儀上有一條表示赤道的線，赤道是南、北半球的分界線。認識海洋和陸地。陸地是地球表面未被海水淹沒的部分，包括大陸和島嶼等。海洋是地球表面連成一體的海和洋的統(tǒng)稱。海洋的中心主體部分稱為洋，邊緣附屬部分稱為海。地球上的陸地分為6個大陸，亞歐大陸最大，最大的島嶼是格陵蘭島。地球上有4大海洋，最大的是太平洋。海洋和陸地是怎樣分布的？第一，陸地主要集中于北半球，約占北半球總面積的

2、2/5。在南半球，陸地面積約占1/5。北半球的極地是一片海洋，南半球的極地卻是一塊大陸。第二，除南極大陸外，所有大陸都南北成對分布：北美大陸和南美大陸、歐洲大陸和非洲大陸、亞洲大陸和澳大利亞大陸，每對大陸之間都是地殼破裂地帶，并形成較深的“陸間海”，其間島嶼眾多，火山、地震活動頻繁。第三，大部分大陸的輪廓是北寬南窄，呈倒置三角形。亞歐大陸、非洲大陸、南美大陸和北美大陸都非常符合，澳大利亞大陸也一定程度上具有北部較寬的特點，只有南極大陸例外。第四，弧形列島和較大的島嶼多位于大陸東岸。亞歐大陸、北美大陸和澳大利亞大陸東岸都有一連串向東突出的島弧，島弧外側為一系列深海溝。大陸西岸的島嶼則不成弧形排列

3、，較大的島嶼也少。陸地名稱陸地面積（萬平方千米）海洋名稱海洋面積（萬平方千米）亞歐大陸太平洋非洲大陸大西洋北美大陸印度洋南美大陸北冰洋南極大陸澳大利亞大陸地球上海洋和陸地的總面積約為5.1億平方千米，其中海洋面積約為3.61億平方千米，約占全球總面積的71%；陸地面積約為1.49億平方千米，約占全球總面積的29%。三、研討 用涂格子的方式比較海陸面積。藍色格子數量占格子總數的幾分之幾海洋陸地我的發(fā)現地球表面大部分被海洋覆蓋，海洋面積約占地球總面積的7/10，陸地面積約占地球總面積的3/10。四、拓展 制作海洋和陸地分布的模型。河流湖泊太平洋大西洋印度洋北冰洋南北海洋海洋710310一、判斷題隨

4、堂訓練1、北半球陸地面積多，南半球海洋面積多。（ ）2、海和洋是不同的兩個概念，但又有密切的關系。（ ）3、通過涂格子比較陸地和海洋面積的大小，結果是十分準確的。 ( )4、地球上陸地面積最大的大陸是非洲大陸。 ( ) 解析：地球上陸地面積最大的大陸是亞歐大陸。二、選擇題。 1、陸地不包括( C )。 A.大陸 B.島嶼 C.冰川 2、在地球儀上，藍色部分表示的是( A )。 A.海洋 B.大陸 C.高山 3、地球上面積最大的海洋是( B )。 A.大西洋 B.太平洋 C.印度洋五四制新青島版三年級科學上冊再見五四制新青島版三年級科學上冊第六單元 水的三態(tài)變化19 地球上的水（2）淡水資源 地

5、球上的水有很多，其中可供人類利用的淡水資源有多少？一、聚焦二、探索 了解水是生命之源。喝水牲畜飲水農業(yè)灌溉水對人、植物、動物有重要作用。水是生物生存、生長所必需的，是生命之源。了解地球上的淡水資源。沙漠冰川水體類型冰川地下水湖泊大氣水河流小溪占地球總水量的比例2.15%0.631%0.009%0.001%0.0009%海洋占97.2%。只有地下水、湖泊、河流與小溪中的淡水可以被人、動物、植物利用。地球上可以供給陸地上生命的水量不到總水量的1%。1、用什么表示地球上的總水量？ 用1000毫升水來表示。2、怎樣表示淡水資源的總量？ 用30毫升水來表示。3、用什么辦法表示可利用的淡水資源的總量？.

6、用膠頭滴管取5滴約2.5毫升。地球上的水淡水方便使用的淡水100個小格子2.5個格子0.25個格子還可以用數格子的方法來表示。在地球全部水資源中，97.5%是咸水，無法直接飲用。在余下的2.5%的淡水中，有87%是人類難以利用的兩極冰蓋、高山冰川和永凍地帶的冰雪。人類真正能夠利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，僅占地球總水量的0.25%左右，而且分布不均。 淡水資源由江河湖泊中的水、高山積雪、冰川以及地下水等淡水水體組成，其中固體冰川較難直接利用。目前，人類較容易利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊水以及一部分淺層地下水。資料卡三、研討 如何節(jié)約用水？中水系統(tǒng)是指將各類建筑或建筑小區(qū)使用后的

7、排水 ，經處理達到中水水質要求后，回用于廁所便器沖洗、綠化、洗車、清掃等各用水點的一整套工程設施。它包括中水原水系統(tǒng)、中水處理系統(tǒng)及中水給水系統(tǒng)。中水：水質介于給水和排水之間的水。四、拓展 制作電子報，當一名節(jié)約用水的宣傳員。淡水淡水咸水淡水湖與河流地下水一、判斷題隨堂訓練1、冰川是固體，它不是地球上的水資源。 ( X ) 2、地球上的水很多，但可供人類利用的淡水資源很少，我們要珍惜水資源。 ( ) 3、沙漠中的淡水比較少。 ( ) 二、選擇題。 1、目前，人類較容易利用的淡水資源是( C )。 A.積雪 B.固體冰川 C.一部分淺層地下水2、下列淡水資源中，總量最多的是( C )。 A.地下

8、水 B.淡水湖與河流 C.山區(qū)、南極與北極地區(qū)的冰與永久積雪二、選擇題。 3、地球上水的狀態(tài)有( A )。 A.固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài) B.固態(tài)和液態(tài) C.液態(tài)和氣態(tài)4、下列生活習慣應該摒棄的是( C )。 A.用盆接水洗菜 B.用淘米水澆花 C.刷牙時一直開著水龍頭五四制新青島版三年級科學上冊再見五四制新青島版三年級科學上冊第六單元 水的三態(tài)變化19 地球上的水（3）河流和湖泊 你知道家鄉(xiāng)有哪些河流和湖泊嗎？一、聚焦二、探索 說一說家鄉(xiāng)的河流和湖泊。河流湖泊分辨河流和湖泊。我發(fā)現的河流和湖泊的區(qū)別：水體類型不同點舉例河流比湖泊長、湍急長江、黃河湖泊比河流封閉、平緩太湖、洞庭湖河流是陸地表面較大的天

9、然水流。湖泊是被陸地圍著的大片集聚起來的水。河流和湖泊屬于水體，水體是水的集合體。陸地上還有哪些水體？陸地上的水體包括江、河、湖、冰川、積雪、水庫、池塘等。三、研討 這節(jié)課我們學習了河流和湖泊。河流與湖泊對我們的環(huán)境有什么影響和作用呢？第一，水是生命之源，為人類提供了生活用水，工業(yè)、農業(yè)用水。第二，河流有運輸通道功能，溝通多地。第三，湖泊可以調節(jié)河流水量，可以使得當地的生態(tài)環(huán)境變好。第四，河流湖泊中有眾多的生物，為人類提供食物。第五，具有旅游、觀賞、文化價值。四、拓展 在家長的陪同下實地考察家鄉(xiāng)的水體，了解其對當地的影響。對 考察的方案時間地點參加人員考察目的我的發(fā)現噴水低一、判斷題隨堂訓練1

10、、黃河自西向東流，東入大海。( )2、運河和水庫都是自然形成的。( )3、趵突泉、大明湖景區(qū)景色優(yōu)美，都位于山東濟南。（ ）隨堂訓練4、河流比湖泊長、湍急；湖泊比河流封閉、平緩。( )5、河流有長有短，長江是我國最長的河流。( )6、含鹽度較高的湖是淡水湖。( x )解析:不同湖泊的含鹽度不同,淡水湖含鹽度很低。二、選擇題。 1、下列水體不屬于陸地上的水體的是( C )。 A.積雪 B.冰川 C.海洋2、下列說法錯誤的是( C )。 A.長白山天池是一個火山口湖 B.我國的湖泊很多,如鄱陽湖、洞庭湖等 C.湖泊都是天然形成的3、關于河流，下列說法錯誤的是( C )。 A.河流水主要來源于雨水、

11、高山冰雪融化的水 B.長江和黃河一起并稱為中華民族的“母親河” C.我國的河流往往發(fā)源于東部地勢較高的山區(qū)五四制新青島版三年級科學上冊再見五四制新青島版三年級科學上冊第六單元 水的三態(tài)變化20 防溺水 溺水是造成我國學生死亡的主要的非故意傷害事件。為防止溺水，我們應該怎樣做？一、聚焦二、探索 我們身邊有哪些水域？導致溺水的情況有哪些？岸邊濕滑，容易致人落水。水草綿長，容易纏住人的手腳。河道淤泥松軟，人易陷入泥沼。水下暗藏漩渦，容易把人卷走。模擬人被漁網纏住的實驗。實驗方法：1、將“小恐龍”裝進漁網。2、嘗試從不同方向、角度講“小恐龍”從漁網中解救出來。實驗現象：“小恐龍”在漁網中找不到方向，身

12、體被網格套住難以脫身；“小恐龍”的頭部、尾部、四肢容易被漁網纏住，而且活動越劇烈纏得越緊。實驗結論：人一旦被漁網或水草纏住會有非常大的危險。哪些身體原因可能會導致溺水？1、腿抽筋可能會導致溺水。2、過度疲勞容易導致溺水。3、嗆水可能導致缺氧窒息。溺水是指人淹沒于水中，水進入呼吸系統(tǒng)引起缺氧窒息，使人體處于危急的狀態(tài)。溺水嚴重時會導致死亡。怎樣防溺水？1、不到危險區(qū)域游泳；2、游泳時要有家長陪同；3、游泳前要做熱身運動；4、不到不明冰面活動；5、感冒或饑餓時不能游泳；6、每次游泳時間不能太長。三、研討 意外落水或游泳時遇到危險怎么辦？腿抽筋后，采取仰泳姿勢或站立，小腿用力伸蹬，用手將腳拇指往上扳

13、，以緩解抽筋癥狀。不慎落水后，不要驚慌，迅速把頭向后仰，使口鼻露出水面，盡量尋找并抓住一些漂浮物求生。冬天冰面破裂導致落水，應立即扒住未破裂的冰面，大聲呼救。發(fā)現有人落水，應第一時間大聲呼救或撥打報警電話，小學生切勿下水施救。四、拓展 制作防溺水宣傳手抄報。纏住濕滑漂浮物口鼻仰泳站立大聲呼救上木棍報警電話繩索一、判斷題隨堂訓練1、在室內泳池游泳很安全，不會發(fā)生溺水事件。()2、游泳前要做好熱身運動,以防抽筋。()3、感冒時,可以游泳來強身健體。 () 4、野外人煙稀少,發(fā)生意外很難第一時間獲救，不能獨自去野外玩水。 ()二、選擇題。 1、關于防溺水，下列做法錯誤的是( B )。 A.遠離危險水

14、域 B.一個人去水庫玩 C.游泳前做熱身運動2、下列情況中，一般不會導致溺水的是( A )。 A.在家長或教練的陪同指導下游泳 B.一整天沒有吃飯空腹去游泳鍛煉 C.獨自去野外郊游時在河邊玩水3、我們在外面玩耍時，如果遇到有人意外落水，下列做法不正確的是( C )。 A.大聲呼救或撥打報警電話 B.將木棍或繩索拋給落水者，將其拖至岸上 C.即使不會游泳，也要見義勇為第一時間下水施救解析：一定要保證自身安全，及時尋求專業(yè)救助，小學生切勿下水施救。五四制新青島版三年級科學上冊再見五四制新青島版三年級科學上冊第六單元 水的三態(tài)變化21 水蒸發(fā)一、聚焦 雨過天晴，馬路上的水過一段時間就看不見了。這是為

15、什么呢?二、探索 水到哪里去了?1.水“跑”到哪里去了?2.水“跑”的時候，你能看見嗎?3.這說明什么?水蒸氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。三、研討 水慢慢變成水蒸氣飛散到空氣中的現象叫作蒸發(fā)。 夏天，剛從游泳池出來時為什么感覺到涼?我猜水蒸發(fā)吸收熱量1.用紗布包住水溫計的玻璃泡，觀測溫度。2.將水溫計放入水(室溫)中，浸濕紗布。靜置一段時間，液柱靜止不動后記錄溫度。3.將水溫計從水中取出，觀察液柱的變化，做好記錄。怎樣讓水蒸發(fā)得更快?通風加熱增加蒸發(fā)面積四、拓展 了解水的蒸發(fā)與我們生活的關系。涼涼的下降降低隨堂訓練五四制新青島版三年級科學上冊再見五四制新青島版三年級科學上冊第六

16、單元 水的三態(tài)變化22 水沸騰一、聚焦水燒開時是什么樣子的?給水加熱，有什么發(fā)現?1.給水加熱的過程中，溫度是怎樣變化的?有哪些現象?2.水燒開后，繼續(xù)加熱23分鐘，溫度會怎樣變化?有哪些現象?思考：二、探索 借助圖表對數據進行記錄、整理和分析，就是在處理信息。水加熱到一定溫度時，會迅速產生大量氣泡，并不停地翻騰起來。這種現象叫作沸騰。三、拓展 在高山的山頂和山腳下燒水，水沸騰時的溫度一樣嗎?查閱資料,了解一下吧。底壁100升高沸騰外焰吸熱隨堂訓練五四制新青島版三年級科學上冊再見五四制新青島版三年級科學上冊第六單元 水的三態(tài)變化23 水蒸氣凝結一、聚焦清晨，葉片上的小露珠晶瑩剔透，像一顆顆璀璨

17、的小珍珠。這些小露珠是從哪兒來的呢?二、探索 小水珠是怎樣形成的?我猜想三、研討 加熱鋁片1.實驗中的相同條件和不同條件分別是什么?2.冷鋁片和熱鋁片上產生的現象有什么不同?3.小水珠形成的原因是什么?用酒精燈給鋁片加熱時，要來回移動鋁片，讓鋁片均勻受熱。 水蒸氣遇冷可以變成液態(tài)的水，是一種凝結現象。四、拓展 冬季，汽車玻璃內壁上常結有小水珠，影響司機的視線。怎樣防止小水珠出現?查閱資料，說說你的辦法。隨堂訓練五四制新青島版三年級科學上冊再見五四制新青島版三年級科學上冊第六單元 水的三態(tài)變化24 水的三種狀態(tài)一、聚焦你制作過冰糕嗎?你是怎么做的?二、探索 水在什么條件下會結冰?水結冰時有什么變化?1.向塑料杯中加入少量水，并把塑料杯放在小鐵桶中。2.向小鐵桶內放入大量冰塊，讓冰塊