1、五四制新青島版三年級科學上冊第二單元 物體的形態6 固體、液體和氣體 橡皮、課本能直接放在課桌上，墨水為什么要裝在瓶子里才能放在課桌上呢？一、聚焦二、探索 識別固體、液體和氣體。觀察方法觀察要點觀察目的活動記錄單（一）物品名稱探究方法我的發現石塊木塊螺母水牛奶醋裝滿空氣的塑料袋像水、牛奶、醋這樣的物體屬于液體；像石頭、木塊螺母這樣的物體屬于固體；像空氣這樣的物體屬于氣體。幫物體找“家”，把序號填到對應的“家”。A.課本B.牛奶C.空氣D.酒精E.橡皮CA EB D氣體的“家”固體的“家”液體的“家”比較固體、液體和氣體的形狀?；顒佑涗泦危ǘ┪锲访Q探究方法觀察到的形狀木塊摸一摸，看一看乒乓球

2、摸一摸，看一看不規則的的石頭摸一摸，看一看我的發現探究固體的形狀固體有固定的形狀。活動記錄單（三）物品名稱探究方法觀察到的形狀水倒進錐形瓶里，水變成水倒進盤子里，水變成裝滿空氣的塑料袋捏成蘋果狀，變成裝滿空氣的塑料袋壓成一張厚厚的圓餅狀，變成我的發現探究液體和氣體的形狀。液體和氣體沒有固定的形狀。固體有固定的形狀，不能流動。液體和氣體沒有固定的形狀，能流動。三、研討 把物體傾斜放置，有什么發現？注意觀察水杯里水的表面。無論水杯怎樣傾斜，水面都是水平的。液體的表面在靜止時一般會保持水平。四、拓展 了解生活中人們是如何確定墻上的兩個點在一個水平面的。木塊、橡皮、石塊水、牛奶空氣有不能沒有能一、判斷

3、題隨堂訓練1、固體的形狀永遠都不會改變。 ( ) 2、通過蚊香的煙霧我們能觀察到空氣流動。 ( ) 3、水、酒精、水蒸氣、牛奶等都是液體。 ( ) 4、空氣是看不見、摸不著的，因此無法證明空氣的存在。 ( ) 5、水裝在杯子里是杯子的形狀，裝在瓶子里是瓶子的形狀，所以水是有固定形狀的。 ( )二、選擇題。 1、把半杯水放在桌面上，如果桌面傾斜，杯中水面應該是( C )。 A. B. C. 2、“遙知不是雪，為有暗香來。”這是因為( C )把梅花的香氣傳播得很遠。 A.空氣占據了空間 B.空氣沒有固定的形狀 C.空氣會流動3、吹鼓的氣球要立馬扎緊，因為空氣( C )。 A.容易爆炸 B.有毒 C

4、.容易泄漏 4、下列物體屬于液體的是( B )。 A.冰 B.注射液 C.煙霧 5、在墻上掛照片時，人們可以利用( B )來把照片掛正。 A.液體能流動 B.液體表面在靜止時一般保持水平 C.液體沒有固定的形狀五四制新青島版三年級科學上冊再見五四制新青島版三年級科學上冊第二單元 物體的形態7 固體、液體的體積和質量 烏鴉喝水的故事中，烏鴉往瓶內放了石子后喝到了水。這是為什么呢？一、聚焦二、探索 液體占據空間嗎？實驗方法1：取一大一小兩個杯子，把小杯放到空水槽里。取一大滿杯水，往小杯里倒，水滿了繼續倒，看到什么現象？說明什么？實驗方法2：取兩個大小相同的杯子，第一次實驗把一滿杯水倒入另一個空杯子

5、，空杯子正好裝滿。第二次實驗把一滿杯水倒入空杯前，先往空杯里倒入一部分水，當水滿后，繼續倒?？吹绞裁船F象？說明什么？看到水會流出來。說明水已占據了小杯子的空間?？吹剿畷鞒鰜?。說明液體占據了杯子的空間。液體占據空間固體占據空間嗎？實驗方法：取兩個大小相同的杯子，第一次實驗把一滿杯水倒入另一個空杯子，空杯子正好裝滿。第二次實驗往空杯里先放一個石塊，再往里面倒一滿杯水，水滿后看到什么現象？說明什么？看到倒水的杯子里有剩余。說明石塊占據了杯子的空間。固體占據空間。實驗名稱（ ）體占據空間。（選擇液體或固體）實驗器材實驗步驟我的發現實驗記錄單液體、固體占據空間。液體、固體有固定的體積嗎？燒杯中水的數量

6、實驗方法實驗現象實驗結論500ml量杯裝滿水放入一塊石頭流出200ml水石頭的體積：500ml量杯裝滿水放入一塊石頭流出200ml水剩下水的體積：物體所占空間的大小叫體積。固體、液體都有固定的體積。三、研討 固體、液體有確定的質量嗎？一塊石頭質量船形橡皮泥質量圓團橡皮泥質量100枚訂書釘質量1枚訂書釘質量空杯子質量空杯子和牛奶總質量牛奶質量液體、固體都有確定的質量。四、拓展 取一塊冰，先稱一稱它的質量，等它融化后再稱一稱，比較前后質量是否有變化。不能空間體積有有剩余一部分水一、判斷題隨堂訓練1、醬油沒有固定的體積。 （ ）2、橡皮泥改變形狀后，質量也會發生變化。（ ）3、烏鴉喝水這個故事告訴我

7、們固體是有體積的。（ ）隨堂訓練4、固體和液體都有固定的體積和確定的質量。（ ）5、相同質量的棉花和鐵，棉花的體積比較大。（ ） 6、50毫升的油和50毫升的牛奶，體積是相同的。（ ）二、選擇題。 1、萌小牛把一小杯水全部倒進一個大杯子，水的( C )發生變化。 A.質量 B.體積 C.形狀 2、關于固體和液體的特點，下列說法正確的是( C )。 A.液體都是無色的 B.固體和液體都有固定的體積和形狀 C.液體有流動性，但有流動性的不一定是液體3、冰融化成水后，沒有發生變化的是( B )。 A.形狀 B.質量 C.體積 4、媽媽給木木買了兩個玩具，木木想比較它們的體積大小，于是用如右下圖所示的

8、方法進行比較，這利用了固體( A )的特點。 A.有固定的體積 B.有確定的質量 C.受到外力作用能改變大小五四制新青島版三年級科學上冊再見五四制新青島版三年級科學上冊第二單元 物體的形態8 氣體的體積和質量 方木塊、魔方、玻璃球等都有固定的體積和確定的質量?？諝庖灿泄潭ǖ捏w積和質量嗎？一、聚焦二、探索 空氣的體積可以改變嗎？實驗方法：1、找一個注射器，拉動活塞指到“20”刻度線處。2、將注射器管口與橡皮緊密接觸，用力推、拉活塞，觀察現象。用力壓注射器后空氣的體積用力拉注射器后空氣的體積20毫升空氣我的發現氣體的體積是否可以改變的實驗記錄單注意事項：1、將注射器壓到底，把空氣排盡，然后向后拉，

9、抽取20毫升空氣。2、用橡皮堵住注射器管口時不能漏氣。氣體沒有固定的體積。空氣有確定的質量嗎？實驗方法：1、找一個充足氣的排球，稱出并記錄其質量。2、將排球里的氣排干凈，再稱其質量并記錄。3、比較兩次結果，說明什么？據記載，意大利科學家伽利略制作了 一個可以讓內部的空氣無法漏出的帶蓋容器，用手壓泵向容器中打氣，使容器中裝滿空氣。接著先稱出容器此時的質量，然后打開蓋子放出空氣，再稱一次質量。比較結果后，伽利略發現：放出空氣后，容器質量減少了。資料卡氣體有確定的質量。三、研討通過本節課的學習，你們有哪些收獲？氣體沒有固定的體積，有確定的質量。三、研討思考：固體、液體、氣體各有什么特點？四、拓展 了

10、解“空氣炮”的制作方法，制作一個“空氣炮”。有沒有一、判斷題隨堂訓練1、氣體既沒有固定的形狀，也沒有固定的體積。 ( ) 2、固體、液體和氣體都有確定的質量。 ( ) 3、我們沒有被頭頂的空氣壓扁，是因為空氣沒有質量。 ( )二、選擇題。 1、把相同體積的水、石頭和空氣進行比較，通常( A )最輕。 A.空氣 B.水 C.石頭 2、課堂上，我們曾做過這樣的實驗：先往注射器里抽進空氣，然后用橡皮堵住管口，用力向下壓活塞,我們觀察到的現象是注射器的活塞( C )。 A.壓不下去 B.能壓到底 C.壓到一定程度后壓不下去解析:空氣的體積不會被壓縮為 0。3、伽利略利用氣泵將一個不漏氣的帶蓋容器打足空

11、氣，并稱出了它的質量。然后把蓋子打開，讓其中的空氣逸出，并重新稱量容器的質量，發現變輕了，這個實驗說明空氣（ A )。 A.有質量 B.占據空間 C.是無色的 4、氧氣瓶是治療新冠肺炎的重要醫療物資,現有一瓶氧氣，給病人用去一半后,還有( A )。 A.一瓶 B.半瓶 C.大半瓶五四制新青島版三年級科學上冊再見五四制新青島版三年級科學上冊第二單元 物體的形態9 生活中的壓力容器 生活中有很多壓力容器，怎樣使用才更安全？一、聚焦 像壓力鍋、液化氣罐這樣用來盛裝液體或氣體的密閉容器，叫做壓力容器。二、探索 生活中的壓力容器。打火機、氧氣罐、干粉滅火器、氮氣罐、汽車輪胎、裝修氣泵等，都屬于壓力容器。

12、壓力容器使用不當會給人們帶來哪些危害？高溫天氣，打火機在車內容易自爆手噴彩帶遇明火會燃燒壓力鍋使用不當會爆炸觀察打開瓶裝碳酸飲料時發生的現象觀察打開瓶裝碳酸飲料時發生的現象實驗目的:觀察搖晃瓶裝碳酸飲料并打開后發生的噴射現象，知道瓶裝碳酸飲料潛在的危險。實驗材料:塑料瓶裝的碳酸飲料、護目鏡、熱水。實驗方法:1.將一瓶未開封的碳酸飲料瓶用力搖晃，戴好護目鏡，然后擰開瓶蓋。觀察有什么現象發生。2.把一瓶未開封的碳酸飲料放入熱水中，然后擰開瓶蓋。觀察有什么現象發生。觀察打開瓶裝碳酸飲料時發生的現象實驗現象:將碳酸飲料劇烈搖晃或放入熱水后，擰開瓶蓋時，瓶內的飲料會噴射出來。實驗結論：飲料瓶內的壓縮氣體

13、有能量，瞬間釋放可能有一定的破壞性。 壓力容器中的壓縮氣體具有能量，瞬間釋放時有一定的破壞性。有些壓力容器中裝有易燃易爆氣體，使用不當容易引發事故。三、研討 怎樣預防壓力容器可能帶來的危害？避免高溫、暴曬按照安全標準使用遠離危險壓力容器壓力容器一般都設定了承壓范圍，不能使容器內的壓力過高。如果遇到壓力容器發生爆炸的情況，要及時報警，由專業人員緊急施救，可以有效避免傷害。四、拓展 制作安全使用壓力容器的手抄報。壓力壓力容器一、判斷題隨堂訓練1、空氣的體積可以被壓縮為0。 ( ) 2、壓力鍋使用不當會爆炸,要小心使用。 ( ) 3、彩帶筒內有壓力，彩帶是在壓力作用下噴出來的。 ( )3、做“碳酸飲料瓶”小實驗時，不會用到的工具是( B )。 A.護目鏡 B.注射器 C.瓶裝可樂 4、先用注射器吸入一些空氣，再用橙子皮堵住管口