1、關(guān)于學(xué)會(huì)人物細(xì)節(jié)描寫第一張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月3第二張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解什么是細(xì)節(jié)描寫。 2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物。第三張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 什么是細(xì)節(jié)描寫？ 細(xì)節(jié)描寫的定義：是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng) 作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、 場面氣氛、重要物件等進(jìn)行細(xì)致深刻的描寫。 細(xì)節(jié)描寫(某個(gè)典型情節(jié)) 細(xì)微具體 生動(dòng)細(xì)致一、想一想第四張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 可怕的英語考試開始了，平時(shí)上英語課挺“瀟灑”的我，一時(shí)毛了手腳，這時(shí)突然想起了救命稻草英語課本。但此時(shí)，嚴(yán)肅的“老英”的兩只眼正像激

2、光似地在教室內(nèi)掃射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來。“某某，干什么？！”只聽“老英”一聲斷喝，我羞得差點(diǎn)鉆得老鼠洞里去。認(rèn)真比較哪一段作文寫得精彩，并說明理由。例一 昨天測驗(yàn)英語，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜矗捎诶蠋熆吹镁o，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。你喜歡哪一段?二、辨一辨第五張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月細(xì)節(jié)描寫的分類人物細(xì)節(jié)描寫： 景物細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài) 、心理自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、常見的細(xì)節(jié)描寫的分類有哪些？場面細(xì)節(jié)描寫第六張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月細(xì)節(jié)描寫的作用使文章從

3、枯燥走向活潑，從模糊走向真實(shí)，從平淡走向深刻，主要還是刻畫人物性格，塑造人物形象。 第七張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 經(jīng)典回顧1、肖像細(xì)節(jié)描寫。我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。故鄉(xiāng) 三、品一品 第八張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月2、語言細(xì)節(jié)描寫。孔乙 己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：不多了，我已經(jīng)不多了。直起身又看著豆，自己搖搖頭 說：不多不多！多乎哉？不多也。于是這群孩子在笑聲里走散了。”第九張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月3、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫

4、。(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。第十張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月4、心理細(xì)節(jié)描寫。自己心里懊惱道：“果然天上文曲星是打不得的，而今菩薩計(jì)較起來了。”想一想，更疼的狠了，連忙問郎中討了個(gè)膏藥貼著。- 范進(jìn)中舉 第十一張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 怎樣放大細(xì)節(jié)？四、學(xué)一學(xué)授 之 以 漁第十二張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 寫好細(xì)節(jié) 在關(guān)鍵處駐足， “慢”說細(xì)微之處第十三張，PPT共三十頁，創(chuàng)作

5、于2022年6月（例1）不清楚跟她坐在一起是好是壞，反正我只知道跟她坐在一起，隨時(shí)會(huì)耳膜爆炸，為什么？因?yàn)樗前嗌嫌忻拇罄龋灰p輕地發(fā)出一聲，就要把人嚇?biāo)馈２幻靼诪樯端巧ぷ訒?huì)那么厲害，真是“一鳴驚人”。（例1）“我以后就是你的同桌啦！”她邊說邊習(xí)慣性地搔著后腦，臉上掛著笑，我大吃一驚，“和你同桌？”她聳聳肩，一臉無辜。有誰不知她是最大膽最調(diào)皮的女孩呢，我有點(diǎn)畏懼。 日子很快過去。印象中，每天晚修鈴響起時(shí)，她就會(huì)問我：“準(zhǔn)備好了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，雙手捂住耳朵。不一會(huì)兒，耳邊驟然響起：“組長收數(shù)學(xué)作業(yè)啊”其聲如雷霆乍驚，即使最懶的同學(xué)也會(huì)乖乖地交作業(yè)。方法一.選擇典型細(xì)節(jié)（肖像語言動(dòng)作心理

6、細(xì)節(jié)）我的同桌第十四張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月我最忘不了的是去年那件讓我煩惱的事，我生病了，尿血，是你曠課把我送到醫(yī)院的結(jié)石科去。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)課正上到涵數(shù)這一章節(jié)，是期末考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)。每天下課之后你都會(huì)來到醫(yī)院看我，把你做好的課堂筆記給我看，第一次翻開筆記的時(shí)候我很感動(dòng)，從沒見你這么認(rèn)真的做過筆記，幾乎是把一節(jié)課上老師所說的每個(gè)字都記錄了下來 與你為鄰 第十五張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月方法二.精心錘煉詞語。（細(xì)化動(dòng)作、延長過程)通過一些精彩的動(dòng)詞、形容詞對(duì)所描述的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確生動(dòng)的修飾和限制 例二 寫同學(xué)很怕吃辣椒。段一 他拿起一根辣椒咬下去，辣得他暈頭轉(zhuǎn)向，他急忙

7、找水喝。段二他閉上眼睛，張開嘴，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地靠近辣椒。突然， “哇”的一聲尖叫，只見他把脖子一縮，臉部肌肉皺成一團(tuán)，半截舌頭吊在外面，半天縮不進(jìn)去。他一邊不停地用手扇著風(fēng)，一邊到處亂竄找水喝，最后他拿起一杯水直接倒進(jìn)了口中。這一連串動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫非常傳神。第十六張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月方法三 、巧妙運(yùn)用修辭。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體。例三家，是我溫馨的港灣。可今天站在家門口，腳像灌了鉛似的怎么也邁不動(dòng)。書包里揉皺了的成績單使我覺的羞見雙親。晚飯時(shí)，媽媽把我愛吃的菜一股勁往我碗里夾，瞬間堆成了小山，仿佛我成了豬八戒的大肚皮。可我嚼蠟般難以下咽

8、，懷里像揣了小兔子蹦蹦直跳。爸爸在微笑著默默地注視著我，看著爸爸那黃土地般溝壑縱橫的臉，我又想起成績單的事，不禁鼻子一酸眼淚涌了上來第十七張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月方法四 .善于想像聯(lián)想例四我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地地看著我，那是什么樣的眼神啊！我曾在史鐵生的我與地壇里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫呱呱里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的我的五樣中見過，那母親的眼神里是一種不能割舍的珍愛！ 第十八張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月寫好人物細(xì)節(jié)的方法： 方法一.選擇典型細(xì)節(jié)。方法二.精心錘煉詞語

9、。 方法三.巧妙運(yùn)用修辭。 方法四 .善于想像聯(lián)想。第十九張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月例一：評(píng)點(diǎn)下面的三個(gè)文段，看看有沒有運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫方法？看看哪些段落細(xì)節(jié)描寫得好？理由是什么？初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我點(diǎn)評(píng)：只見概述不見描寫，更不見細(xì)節(jié)，語言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。 五、評(píng)一評(píng)第二十張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮叮”電話通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你

10、嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來。“媽，我想你！我”我說不下去。“我也想想你！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚點(diǎn)評(píng)：增添了心理、語言細(xì)節(jié)描寫。“我”與母親通過打電話，相思之情表現(xiàn)得更真實(shí)、更活潑。第二十一張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月他是個(gè)性格內(nèi)向的人，整天寡言少語，他雖有不少好伙伴，也常與他們一起玩樂，但很少說話，笑時(shí)也是有容無聲，因此大家常設(shè)他“金口難開”，他要是在煩惱憂愁時(shí)，就更難吐出一字。有次他數(shù)學(xué)只考了58分，卻是全班第二名，他媽媽不知內(nèi)情，看到他不及格就嘮叨上了，沒完沒了，他不爭辯，也不解釋，只是不答理，不作聲，從頭天晚上到第二天上午，第三天早

11、晨到第四天夜里，整三天他看電視，看小說，睡覺，吃飯，就是不說話，他爸爸急了，跑學(xué)校，求老師，他媽媽慌了打雞蛋，送糖水，如此雙管齊下，誰還不消氣？但他只是以笑相對(duì)，依然無話。（通過一個(gè)三天不說話的細(xì)節(jié)描寫把人物極端內(nèi)向的性格特征揭示出來。）評(píng)一評(píng)這段文章通過一個(gè)怎樣的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物怎樣的性格特征？第二十二張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月口頭作文，四人一組進(jìn)行討論，描述班中某位同學(xué)，其中可以綜合運(yùn)用各種細(xì)節(jié)描寫，最后讓同學(xué)猜猜描述的是誰。 活學(xué)活用六、說一說第二十三張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 小試身手用細(xì)節(jié)描寫對(duì)淑女與粗漢的吃相的 兩個(gè)片段進(jìn)行細(xì)化。描寫淑女：她端起碗，挑

12、了菜葉，送到嘴里，嚼起來。描寫粗漢：他端起碗，拿起筷夾了菜，合著飯往嘴里送，又摻和了湯水。 七、寫一寫第二十四張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月描寫淑女：她端起碗，挑了菜葉，送到嘴里，嚼起來。 范例：她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，含羞似的張開櫻桃小嘴，又快速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐紙紙拭擦唇角的余油。 描寫粗漢：他端起碗，拿起筷夾了菜，合著飯往嘴里送，又摻和了湯水。 范例：他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，另有一粒米粒掛在嘴角上。第二十五張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月課堂總結(jié)

13、：老子說：“天下大事，必做于細(xì)”。我們同學(xué)最容易犯的毛病就是用敘述性議論性的語言，用自己的看法對(duì)人物評(píng)頭論足。我們應(yīng)該讓人物自己說話，自己活動(dòng)。第二十六張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫要注意的問題： （1）細(xì)節(jié)描寫必須典型真實(shí)。（2）語言要精煉細(xì)致。有些同學(xué)認(rèn)為細(xì)節(jié)描寫就是越詳細(xì)越好，這種看法是不準(zhǔn)確的。要抓住最傳神的點(diǎn)去描寫，而其他地方可以一帶而過，細(xì)節(jié)描寫不等于啰嗦。 第二十七張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月作業(yè)：老師批評(píng)學(xué)生做錯(cuò)了題目，老師說：“你又做錯(cuò)了！”我無地自容。要求：請同學(xué)們把老師批評(píng)學(xué)生做錯(cuò)了題目這個(gè)典型細(xì)節(jié)寫得生動(dòng)起來，要精心錘煉詞語，巧妙運(yùn)用修辭，善于想像聯(lián)想，寫一段片段作文。八、做一做 第二十八張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月范例：瘦瘦的楊老師就像一株紅高粱站在我的面前，左手抓著試卷，右手在我面前用力的點(diǎn)了幾下，雙目圓睜，盯了我約二分鐘，然后一字一句的說：“怎么又做錯(cuò)了，