1、關于實驗操作型概述第一張，PPT共十八頁，創作于2022年6月實驗操作型活動概述回憶：幼兒園有哪些實驗操作型活動？討論：1.實驗操作型活動的意義有哪些？ 2.老師是采取哪些方法來組織活動？ 3.老師在指導幼兒開展實驗操作活動應注意哪些問題？第二張，PPT共十八頁，創作于2022年6月實驗操作型活動概述科學實驗是指在人為的控制條件下，利用一定的儀器或設備，通過操縱變量來觀測相應的現象和變化的方法。幼兒園的科學實驗，是指幼兒通過動手操作改變變量，以發現客觀事物的變化及其明顯的、可見的、表面上的因果聯系的方法。第三張，PPT共十八頁，創作于2022年6月第四張，PPT共十八頁，創作于2022年6月第

2、五張，PPT共十八頁，創作于2022年6月第六張，PPT共十八頁，創作于2022年6月意義（1）能調動幼兒學習科學的主動性和積極性，培養幼兒學習科學的興趣，滿足他們的探究欲望。（2）實驗能夠讓幼兒經歷科學研究的一般過程，體驗到科學探究的本質。（3）有助于幼兒獲得感性直觀的材料，理解科學現象。（4）有助于培養幼兒的動手操作，發展觀察、分析和思維能力。第七張，PPT共十八頁，創作于2022年6月實驗操作型活動目標的設計一般來說，實驗操作型活動的任務是通過幼兒親自動手，擺弄、操作實驗對象，以發現事物的變化及其相互聯系。目標：科學好奇心；科學探究能力第八張，PPT共十八頁，創作于2022年6月實驗操作

3、型活動目標的解析科學好奇心第九張，PPT共十八頁，創作于2022年6月實驗操作型活動目標的解析科學探究能力第十張，PPT共十八頁，創作于2022年6月活動過程的設計演示-操作式：先由教師對實驗內容進行演示，然后幼兒按照教師演示的方法進行實驗操作，并進一步進行觀察，獲得發現。自由-引導式：教師通過材料引發幼兒的探究興趣，幼兒可以先進行自由的探究，然后教師在此基礎上引導他們進行有計劃有目的的探究。（有趣的陀螺）猜想-驗證式：針對某一問題，教師不是讓幼兒先去探索，而是先猜想，然后去驗證。第十一張，PPT共十八頁，創作于2022年6月第十二張，PPT共十八頁，創作于2022年6月表面張力液體表面層由于

4、分子引力不均衡而產生的沿表面作用于任一界線上的張力。通常，由于環境不同，處于界面的分子與處于相本體內的分子所受力是不同的。在水內部的一個水分子受到周圍水分子的作用力的合力為0，但在表面的一個水分子卻不如此。因上層空間氣相分子對它的吸引力小于內部液相分子對它的吸引力，所以該分子所受合力不等于零，其合力方向垂直指向液體內部，結果導致液體表面具有自動縮小的趨勢，這種收縮力稱為表面張力。 第十三張，PPT共十八頁，創作于2022年6月實驗操作型活動的指導要點鼓勵幼兒提出問題，但不要急于將答案告訴他們引導幼兒主動參與活動，使實驗活動成為幼兒主動的探索活動引導幼兒在實驗中仔細的觀察，注意現象的變化，引導他

5、們進行記錄鼓勵幼兒進行實驗現象的解釋、討論等提供充足、多樣的材料第十四張，PPT共十八頁，創作于2022年6月作業 設計一個科學活動，以宿舍為單位集體設計，制作成PPT，下次課上講臺展示（講課或說課），作為平時成績評定的主要依據； 要求：PPT制作清晰、美觀，語言具有感染性，設計思路清晰、合理（有自己的想法）。 第十五張，PPT共十八頁，創作于2022年6月活動案例及評析 沉與浮（中班）目標：1.能主動探索讓物體沉下去的多種方法。2.在實驗中探索怎樣使浮起來的物品沉下去，使沉下去的物體浮上來。準備1.水盆、水。2.幼兒在上一個活動中總結出的能浮在水面上的物體。第十六張，PPT共十八頁，創作于2022年6月過程1.找一找浮起來的物品2.怎樣讓浮起來的物體沉下去3.