1、幼兒園建筑設計案例分析巴西圣保羅拉脫維亞里加中國大連中國廈門西班牙吉普斯夸巴西圣保羅佳期幼兒園 Marcio Kogan 建筑與環境的關系當代科學技術進步和社會生產力的高速發展, 加速了人類文明的進程, 與此同時, 人類社會也面臨著一系列重大環境與發展問題的嚴重挑戰。人口劇增、資源過度消耗、氣候變異、環境污染和生態破壞等問題威脅著人類的生存和發展。在嚴峻的現實面前, 人們不得不重新審視和評判我們現時正奉為信條的城市發展觀和價值系統。許多有識之士逐漸認識到, 人類本身是自然系統的一部分, 它與其支撐的環境息息相關。在城市發展和建設過程中, 我們今天必須優先考慮生態環境問題, 并將其置于與經濟和社

2、會同等重要的地位上;同時, 還要進一步高瞻遠矚, 通盤考慮有限資源的合理利用問題, 這就是1992 年聯合國環境和發展大會“里約熱內盧宣言”提出的“可持續發展”(Sustainable Development ) 思想的基本內涵。即要改變以犧牲環境為代價,掠奪性的,甚至是破壞性的發展模式, 從傳統的資源型發展模式, 走上良性循環的生態型發展模式,促使經濟與社會、環境協調發展。其中經 濟持續發展是社會發展的前提與基礎, 社會持續發展是經濟發展的結果與目的, 環境生態持續發展是經濟、社會發展的條件, 建筑是三者的綜合體。這種新的發展觀必然導致產生新的建筑觀可持續發展建筑觀, 即保護生態、創造可持續

3、發展的人類生存環境, 是21 世紀建筑的基本任務, 綠色建筑及其研究和實踐正是為實現這樣的目標而提出的。 建筑與環境的關系當代科學技術進步和社會生產力的高速發展, 加速了人類文明的進程, 與此同時, 人類社會也面臨著一系列重大環境與發展問題的嚴重挑戰。人口劇增、資源過度消耗、氣候變異、環境污染和生態破壞等問題威脅著人類的生存和發展。在嚴峻的現實面前, 人們不得不重新審視和評判我們現時正奉為信條的城市發展觀和價值系統。許多有識之士逐漸認識到, 人類本身是自然系統的一部分, 它與其支撐的環境息息相關。在城市發展和建設過程中, 我們今天必須優先考慮生態環境問題, 并將其置于與經濟和社會同等重要的地位

4、上;同時, 還要進一步高瞻遠矚, 通盤考慮有限資源的合理利用問題, 這就是1992 年聯合國環境和發展大會“里約熱內盧宣言”提出的“可持續發展”(Sustainable Development ) 思想的基本內涵。即要改變以犧牲環境為代價,掠奪性的,甚至是破壞性的發展模式, 從傳統的資源型發展模式, 走上良性循環的生態型發展模式,促使經濟與社會、環境協調發展。其中經 濟持續發展是社會發展的前提與基礎, 社會持續發展是經濟發展的結果與目的, 環境生態持續發展是經濟、社會發展的條件, 建筑是三者的綜合體。這種新的發展觀必然導致產生新的建筑觀可持續發展建筑觀, 即保護生態、創造可持續發展的人類生存環

5、境, 是21 世紀建筑的基本任務, 綠色建筑及其研究和實踐正是為實現這樣的目標而提出的。幼兒園位于市里某居民區附近，環境相對安靜，適宜幼兒園的建設。建筑用地較為平坦，不存在高差問題。地形建筑群體基本的平面組合形式及其特點 走道式組合 走道式（又稱走廊式）的組合方式是用走道將各房間連接起來，即在走道一側或兩側布置房間。 特點：房間與交通聯系部分明確分開，各房間不被穿越，相對獨立，房間之間通過走道保持聯系 適用：房間面積不大、同類型房間數量較多的建筑，如學校、辦公樓、醫院、宿舍等建筑。 套間式組合 套間式的組合形式是以穿套的方式將主要房間按一定序列組合起來。 特點：把水平交通聯系部分寓于房間之內，

6、房間之間聯系緊密，具有較強的連貫性。 適用：房間的使用順序性和連續性較強的建筑，如展覽館、博物館、商店、車站等建筑。 大廳式組合 大廳式組合是以主體大廳為中心周圍穿插布置輔助房間。 特點：主要房間突出，主從關系分明，主要房間與輔助房間聯系緊密的。 適用：影劇院、體育館等建筑。 單元式組合 單元式的組合形式是將關系較密切的房間組合在一起，成為相對獨立的單元，再將這些單元以一定的方式連接起來。 適用：住宅、幼兒園、學校等建筑中 混合式組合 混合式組合是指采用兩種或兩種以上的基本組合形式將各房間連接起來。 適用于功能復雜的建筑，如文化宮、俱樂部等建筑。形體分析設計之初，首先要設想出一個抽象的空間，脫

7、離普通托兒所的設計套路，充滿童趣，能夠滿足托兒所涉及的多種功能需求。在平面上，該幼兒園的形態呈“L”形，“L”包圍的區域用作戶外活動用地。建筑形體以矩形體塊的拼接為主，規矩的布局與形體的穿插形成了穿越式的空間。矩形凸窗給予了孩子寬廣的視野，給建筑形體帶來了變化與創新。流線交通流線主要以坡道構成，省去了樓梯給兒童帶來的危險性與不便在交通上，兩個中庭與戶外連接，增強建筑內外聯系，坡道居于建筑中央，兒童主要活動區域之間沒有明確界限，給兒童一個相對自由、富有想象力的空間流線。功能與單元組合建筑并未有明確的重復單元，而是將不同的空間賦予了更多的功能。幼兒園的行政區域位于建筑中庭附近，方便管理與對外交流。

8、幼兒園提供質量上佳的空氣和水、地熱設備和協調的照明裝置。景觀設計構想以保證孩子們之間的安全互動為中心思想。空間分析幼兒園的兒童活動空間主要由大尺度空間組成，立面采用玻璃幕墻，在解決采光與兒童活動空間的同時盡可能的給與孩子自由、開敞的活動空間。材質分析幼兒園內部以木地板與柔軟的地毯為主，建筑整體除了使用天然材料之外，還采用黃色、橙色和紅色等鮮亮的色調，創造出一種趣味盎然的氣氛。巴西圣保羅拉脫維亞里加中國大連中國廈門西班牙吉普斯夸大連幼兒園 Debbas建筑師事務所 幼兒園案例特點一 獨特的造型，布局二 入口設計三 功能分區四 交通流線五 內部處理六 細部處理建筑物的布局一，環保性 建筑師創建了幾

9、個旋轉地街區以便在整個環境中能夠更好的利用太陽能。二，吸引兒童的注意 學校獨特的外形設計于 任何年齡的人來說都是一個新穎的物體，特別對幼兒更能吸引他們的注意與好奇。主入口次入口主人口與次入口設置在同一側，但相互之間沒有影響，同時次入口處寬闊的場地能有效的解決家長接送兒童時的擁擠情況菜園，廚房等用地則位于較偏僻的位置入口設置功能布局基本單元教室衛生間多媒體教室班級活動場地大操場室外活動區 偏南方向日照條件較好，所以朝南方向用作活動場地，主次入口，輔助用房，服務用房等 都設置在另一側一層平面圖四層平面圖功能布局幼兒宿舍衛生間活動室建 筑 流 線 原 則 1、各功能分區在平面上的布置原則是分區明確、

10、避免相互干擾，方便使用管理，有利于交通疏散。 2、寄宿制幼兒園的活動室、寢室、衛生間、衣帽貯藏室應設計成每班獨立使用的生活單元。 3、 音體活動室的位置宜臨近生活用房，不應和服務、供應用房混設在一起。單獨設置時，宜用連廊與主體建筑連通。 4、乳兒班和托兒班的生活用房均應設計成每班獨立使用的生活單元。托兒所和幼兒園合建時，托兒生活部分應單獨分區，并設單獨的出入口。 5、喂奶室、配乳室應臨近乳兒室，喂奶室還應靠近對外出入口。 6、醫務保健室和隔離室宜相鄰設置，與幼兒生活用房應有適當距離。如為樓房時，應設在底層。醫務保健室和隔離室應設上、下水設施；隔離室應設獨立的廁所。 7、晨檢室宜設在建筑物的主出

11、入口處。 8、幼兒與職工洗浴設施不宜共用。輔助用房服務用房幼兒生活學習用房主次入口交通流線內部空間的處理入口空間過道的處理教室內部幼兒宿舍內部空間的處理 鮮艷明亮的色彩幼兒比較喜歡鮮艷明亮的色彩，合適的顏色能幫助幼兒營造愉悅的心情，健康快樂的成長。兒童對色彩十分敏感，因此需要注意色彩的選擇。細部處理合理的尺度 獨特的表皮處理，能激發幼兒的想象力，為幼兒提供一個學習和成長的良好的環境。樓層高度過高 樓層總共有五層，一班的幼兒園樓層都設在三層以下。 較高的樓層不適合于幼兒園建筑，幼兒在攀爬樓層時不僅容易疲勞，而且在樓梯間時容易發生危險。巴西圣保羅拉脫維亞里加中國大連中國廈門西班牙吉普斯夸 Kind

12、ergarten Competition Proposal 里加幼兒園 -建筑與周圍環境的融合幼兒園案例特點一 地形的特殊性二 與周圍環境的融合三 空間的特殊性四 功能五 流線六 單元組合 建筑以地形起伏的綠地公園為中心圍合成U形，既利于采光，滿足兒童空間需求，同時以公園作為兒童活動空間，想法上有了創新。場地分析 教室空間被一座巨大的公園包圍，讓小朋友們能夠與大自然親密接觸。公園綠化區還和附近的城市公園相連，需要時可以向外界開放，同時也保證了必要的安全性。 空間特殊性 被彎曲的玻璃立面包裹的游泳館、禮堂和體育活動中心沿著室外庭院邊緣排列，為室內活動的人群提供了心曠神怡的自然景色。 0層平面一層

13、平面單元空間交通流線分析模型巴西圣保羅拉脫維亞里加中國大連中國廈門西班牙吉普斯夸廈門松岳幼兒園場地類型：該幼兒園地處小區內住宅群夾縫中，用地較為緊張。處理：口字形的建筑布局講室外活動場地分成中央內庭和東西兩側空地，為了使三塊室外場地既分又合，特將底層東、南、西三側架空。由此又可為幼兒提供不受天氣影響的活動空間。地形而大小不一的“洞”或“孔”是激發兒童好奇心和玩心的重要媒介， 其大到中庭空間，小到僅容一絲目光穿過，這一刻建筑師也通過游移不定的玩性過程而體會童年，這何嘗不是建造的本質？空間室內外的穿插造型特點：豐富的形體在嚴厲的色彩的強調中，活力四射，特別是中心庭院邊界的形式處理，增添了幼兒園的趣

14、味性，并通過光影效果使之更為生動。造型 一層平面圖 二層平面圖 三層平面圖功能布局：一層除了架空部分外，全部作為服務用房和供應用房，而 6個班級活動單元全部設置在二、三層，并獲得最佳朝向和通風效果。流線環形布局底層內外穿插室內材料安全溫馨材料室外材料鮮明 歡快防護材料巴西圣保羅拉脫維亞里加中國大連中國廈門西班牙吉普斯夸西班牙Sansaburu幼兒園 建筑師: Vaumm Arquitectura y Urbanismo地點: 西班牙，吉普斯夸，伊巴，Sansaburu大街2號建筑組: Jon Muniategiandikoetxea Markiegi, Tomas Valenciano Tam

15、ayo合作者: Amaya El Busto Saenz, Marta lvarez Pastor, Sonia Diez de Gereu, Ainoa Erauskin建造年代: 2004服務: Inconor Ingenieros Consultores承包商: FONORTE啟動: Inmobiliaria Municipal Eibarresa S.A.停車面積: 3,242 平方米幼兒園面積: 1,227 平方米庭院面積: 715 平方米不僅僅是色彩，建筑的一切：立面上的隨機布置的窗，朝著Sansaburu街的彩色陽臺和建筑的入口，都給幼兒園以歡快的性格。空間體驗幼兒園位于基地的西北，它面朝南和東南的方向開敞，建筑、樓梯和圍墻圍合了庭院。每一層的布置都是這樣，入口在基地北部，建筑位于入口的兩側，圍合基地的庭院。孩子們在幼兒園上課的時間內，教室可以獲得陽光。室內設計符合兒童的尺度，一層的走廊和教室可通過窗戶獲得自然采光，并可欣賞室外。室內的色彩是溫暖而活躍的。不僅僅是色彩，建筑的一切：立面上的隨機布置的窗，朝著Sansaburu街