《紅樓夢》指導第五課 照應_第1頁
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文檔簡介

1、第七課照應：草蛇灰線，伏脈千里學習目標1.梳理紅樓夢中的主要照應、伏筆。2.賞析紅樓夢中的經典照應、伏筆。3.了解照應、伏筆的主要表達作用和藝術效果。一、 梳理照應、伏筆書中各種照應、伏筆極多，取其大者有：小說以甄士隱起，以甄士隱結。以一僧一道勾連先后情節。以太虛幻境聯系仙、人兩重世界，和故事的前因后果。尋找照應文筆，既是進行藝術手法賞析，也是重新梳理情節，幫助我們掌握小說主要框架、主要內容。原著第一回和第一百二十回的各種照應、伏筆：細節描寫：僧道攜玉離開青埂峰照應僧道送玉回歸青埂峰。 事件描寫：曹雪芹接受傳書，增刪石頭記照應空空道人傳書（石頭記）給曹雪芹。主題：用好了歌表達人生空虛的思想觀點

2、，用卷尾詩表達人生如夢的觀點。二、 賞析經典例子閱讀第三回“林黛玉拋父進京都”，在本回中找出林黛玉初進賈府時給自己提醒“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路”的照應文筆。照應的文筆有：王熙鳳出場時，黛玉非常驚訝，但并不開口詢問。因尚未拜訪二舅賈政，婉拒邢夫人的“苦留吃過晚飯去”。揣度賈府中各院落的布局。揣度賈政房中炕上及座中位次，變通王夫人的入座邀請。與賈母用餐時，注意座位安排，觀察賈府眾人行止，并調整自己在家中養成的生活習慣。隨時根據場合調整自己的語言表達，如答賈母、賈寶玉問讀書情況，同一問題，給出了不同的答案，等等。三、分析照應作用（1）結構：照應和伏筆使小說的敘述有了根，有

3、了線，有了框架。（2）內容：照應和伏筆使小說的主要內容得到強調，使各部分內容成為一個有機的整體。（3）閱讀：照應和伏筆使小說內容前后勾連，有伏有應，增加了閱讀的期待和動力。四、梳理“還淚”照應內容并分析“淚少”原因第四十九回，林黛玉自己告白：“近來我只覺辛酸，眼淚卻像比舊年少了些的。心里只管酸痛，眼淚卻不多。”寶玉雖覺異樣，但還是勸慰道：“這是你哭慣了心里疑的，豈有眼淚會少的！”這一筆看似閑筆，無甚意味，其實大有意趣。找出與本句、本段文字相互照應的內容。（1）梳理“還淚”照應的內容：第一回中甄士隱夢見一僧一道，謂西方靈河岸上三生石畔的絳珠草，因得赤瑕宮神瑛侍者灌溉，修煉成人形。神瑛侍者下凡歷練，絳珠仙子決定隨之下界以報灌溉之恩“但把我一生所有的眼淚還他”。第三回中，林黛玉初進賈府，告訴賈母，幼時有一癩頭和尚曾告，若要其一生平安，除非從此以后，總不許見哭聲，也不見外姓親友。第五回中，賈寶玉夢中所聽“紅樓夢”曲第三支枉凝眉：“想眼中能有多少淚珠兒，怎經得秋流到冬盡，春流到夏！”最后一支飛鳥各投林：“有恩的，死里逃生；無情的，分明報應。欠命的，命已還；欠淚的，淚已盡。”等等。（2）分析“淚少”的原因“為還淚而生”“淚盡夭亡”是黛玉一生的縮寫。上面照應的文句，也在明確告訴讀者，林黛玉的哭，不僅是她多愁善感，更是她的宿命。作業與林黛玉的“淚”相對應的是賈寶玉的“

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