1、Revision of Unit 2 I Want to Be a Teacher一、教學(xué)內(nèi)容分析 本單元的學(xué)習(xí)的話題是job。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，他們已經(jīng)對(duì)父母的職業(yè)有所了解，因此會(huì)對(duì)這個(gè)話題很感興趣，特別是談到父母的職業(yè)及自己以后的理想職業(yè)時(shí)，學(xué)生會(huì)比較興奮。這個(gè)單元的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是九個(gè)有關(guān)職業(yè)的單詞：policeman，doctor，nurse，engineer，manager，teacher，driver，cartoonist，fireman，三個(gè)句型He / She goes to work by I want to be a / an What does he / she do?

2、 及其答句Hes / Shes a / an對(duì)于職業(yè)這個(gè)話題，除了本單元學(xué)習(xí)的單詞外，教師可在相關(guān)的活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的關(guān)于職業(yè)的單詞。從各個(gè)教學(xué)內(nèi)容來看，Lets Learn主要是職業(yè)單詞及句子的學(xué)習(xí)，它對(duì)前一單元的交通工具進(jìn)行了滾動(dòng)，這個(gè)欄目中出現(xiàn)了第三人稱單數(shù)的形式，教師只需要將它作為一個(gè)固定的詞組讓學(xué)生掌握即可，不需要作為語法規(guī)則引伸發(fā)揮；Lets Play設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)Act and Guess是讓學(xué)生模范各種職業(yè)的典型動(dòng)作，達(dá)到玩中學(xué)的目的；Lets Chant和Lets Sing主要是以小詩和歌曲的形式對(duì)職業(yè)單詞及句型進(jìn)行學(xué)習(xí)及鞏固；Lets Talk是對(duì)整個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行綜

3、合，讓學(xué)生在交際中運(yùn)用英語。Story Time主要是重現(xiàn)本單元的單詞和句型，在有趣的故事中復(fù)習(xí)鞏固。本單元的各個(gè)教學(xué)內(nèi)容相互聯(lián)系緊密，重難點(diǎn)不斷地重現(xiàn)，易于掌握和運(yùn)用，同時(shí)還對(duì)前一單元的交通工具進(jìn)行了滾動(dòng)，既鞏固了前面的知識(shí)，又降低了本單元句子學(xué)習(xí)的難度。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意活動(dòng)的有效性及趣味性，特別要聯(lián)系生活實(shí)際，活動(dòng)設(shè)計(jì)要突出交際性和實(shí)效性。二、教學(xué)目標(biāo)(一)語言知識(shí)目標(biāo)1. 三會(huì)掌握詞匯：policeman，doctor，nurse，engineer，manager，teacher，driver，cartoonist，fireman。2. 二會(huì)掌握句型：1）What does

4、he / she do?2）Hes / Shes a doctor.3）I want to be a teacher.發(fā)展目標(biāo)：1.二會(huì)掌握單詞cartoonist。2.二會(huì)掌握句型I want to be a when I grow up.(二)語言技能目標(biāo)1.能聽懂和說出本單元表示職業(yè)的單詞。2.能用What does he / she do? Hes / Shes a 問答他人的職業(yè)。3.能用He / She goes to work by 表達(dá)某人上班的交通方式。4.能用I want to be a 表達(dá)自己的職業(yè)理想。5.能演唱本單元歌曲。6.能誦讀本單元小詩。7.能理解和跟讀本單元

5、對(duì)話和故事。發(fā)展目標(biāo)：1.能用I want to be a when I grow up表達(dá)職業(yè)理想。2.能連貫地介紹他人：This is He / She is a He / She works in He / She lives in He / She goes to work by He / She can 。3.能認(rèn)讀本單元主要句子。5.能在情景中應(yīng)運(yùn)主要句型.(三)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.在所學(xué)單詞和實(shí)際職業(yè)之間建立起聯(lián)想。2.在學(xué)習(xí)中集中注意力，細(xì)心聆聽老師的講課和同學(xué)的發(fā)言。3.積極參與課堂活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用。4.能與小組成員進(jìn)行合理的分工合作，共同完成各種小組合作的學(xué)習(xí)任務(wù)。

6、(四)情感態(tài)度目標(biāo)1.通過讀小詩、唱兒歌、講故事、做游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。2.在課堂活動(dòng)中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)合作。3.在課內(nèi)外的英語活動(dòng)中，樂于與同學(xué)分享快樂。三、相關(guān)教學(xué)內(nèi)容本單元將會(huì)對(duì)Unit 1的學(xué)習(xí)內(nèi)容作滾動(dòng)重現(xiàn)。在Lets Learn中，學(xué)生在介紹某人上班的交通方式時(shí)，將運(yùn)用前面學(xué)過的短語by 或on foot，同時(shí)在Project中也會(huì)重現(xiàn)第二冊(cè)學(xué)過的介紹人物和特長的用語This is ，she/he can 等。 四、教學(xué)策略1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多樣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，使學(xué)生

7、能積極自主地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.在教學(xué)中注意從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)他們喜歡的活動(dòng)，從而激發(fā)起其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。四、教學(xué)過程 一、 游戲引趣，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1. 字母操通過讀26個(gè)字母，向?qū)W生每天滲透字母的發(fā)音2.Guseeing Game: (1) Lead in: Children, Do you know what job it is集體回答，重溫舊知(2) 游戲說明：通過物品聯(lián)想職業(yè)，而且進(jìn)一步感知a、an的應(yīng)用規(guī)則。(3) Play the game(魔法師游戲): What do you want to be ?.游戲引趣，復(fù)習(xí)上節(jié)課Lets sing中的句型，并為下面“語言綜合運(yùn)用環(huán)節(jié)”做鋪墊Sing a song（此舉既承上啟下，又推波助瀾，既促學(xué)又激情）星期八小鎮(zhèn)的經(jīng)歷復(fù)習(xí)句型：What does he / she do? Hes / Shes a 問答他人的職業(yè)（借孩子們熟知的游樂場談?wù)撀殬I(yè)，讓他們置身于真實(shí)豐富的情景中，樂在其中，愛在其中。)Play an IQ game 復(fù)習(xí)職業(yè)這個(gè)話題的三個(gè)句型Whos he/she？What does he / she do? How does he/she go to work？ 及其答句Hes / Shes a / anHe / She goes to work by（抓住孩子們愛挑戰(zhàn)不愿認(rèn)輸 的心理，檢查他們對(duì)書本知識(shí)的