1、第 頁 撫州宜黃縣教師考試小學招聘教師資格證教育心理學考試測試試題及答案一、單選題1制度化教育階段開始于（ ）。A.古代 B.現代 C.近代 D.中世紀 答案：C解析：制度化教育是指具有層次結構的、按年齡分級的教育制度，始于近代，指17世紀后西方資本主義國家近代學校教育系統。 2學習的主體因素指（ ）。 A.學生B.教師C.教學手段D.教學環境 答案：A解析：學生是學習的主體因素，任何教學手段必須通過學生而起作用。 3預期學生通過教學活動獲得的學習結果稱為（ ）。 A.學習目的B.教學目的C.學習目標D.教學目標 答案：D解析：教學目標是指預期學生通過教學活動獲得的學習結果。 4默多克（Mur

2、dockDD）的遷移率計算公式表述為（ ）。 A.遷移率（%）=（實驗組成績控制組成績）（實驗組成績+控制組成績）100B.遷移率（%）=（實驗組成績控制組成績）控制組成績100C.遷移率（%）=（實驗組成績控制組成績）實驗組成績100D.遷移率（%）=（控制組成績實驗組成績）（實驗組成績+控制組成績）100 答案：A5柯爾伯格研究道德發展的主要方法是（ ）。 A.自然觀察法B.實驗室實驗法C.兩難故事法D.對偶故事法 答案：C解析：柯爾伯格研究道德發展的主要方法是兩難故事法。 6從人的身心發展的動因看，屬于外鑠論的學者是（）。 A.洛克B.格塞爾C.孟子D.威爾遜 答案：A解析：外鑠論的基本

3、觀點是人的發展主要依靠外在的力量，諸如環境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。洛克的白板說是一個典型的代表，他認為人的心靈猶如一塊白板，本身沒有內容，可以任人涂抹，外在的力量決定了人的發展狀況。 7如果一個測驗反復使用或以不同方式使用都能得出大致相同的結果，那么這個測驗（）。 A.信度較好B.效度較好C.區分度較好D.難度適中 答案：A解析：測驗的信度又稱測驗的可靠度，是指一個測驗經過多次測量所得結果的一致性程度，以及一次測量所得結果的準確性程度。 8分為兩個階段的學校教育層次是（）。A.中等教育 B.高等教育C.初等教育 D.幼兒教育 答案：C解析：初等教育是分為兩個階段的學校教育層次。

4、 9( )在他的終身教育引論中，提出了終身教育的思想。A.盧梭 B.凱洛夫 C.杜威 D.朗格朗 答案：D解析：1970年，朗格朗在他的終身教育引論中，提出了終身教育的思想，在國際 上產生了廣泛的影響，被公認為是終身教育理論的代表作。 10人身權中最基本的權利是（ ）。A.人身自由權 B.隱私權C.人格尊嚴權 D.教學原則 答案：A解析：人身權最基本的權利是人身自由權。 二、判斷題11心智技能表現在認知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（ ） 答案：對12國家的教育目的、社會的培養目標、學校的課程目標及教學目標是我國教育目的的三個層次。（ ） 答案：錯解析：國家的教育目的、學校的培養目標、教

5、師的教學目標是我國教育目的的三個層次。 13復習形式多樣化、畫線和做筆記都是常用的復述策略。（ ） 答案：錯解析：復述策略包括利用有意識記和無意識記，多種感官參與，復習形式多樣化，畫線。做筆記屬于精細加工策略。 14考試的核心環節是選擇題型。（） 答案：錯解析：命題是考試的中心環節。 15能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。( ). 答案：對三、填空題16師生在教育內容的教與學上構成_關系。 答案：教受|17主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發展的教育家是法國啟蒙思想家_，他的教育思想集中體現在_一書中。 答案：盧梭|愛彌兒|18教學環境包括物質環境和_。 答案：社會環境

6、|19“不憤不啟，不悱不發”的思想最早出自_。 答案：論語|20教師在寫板書時，安求盡量用口色粉筆，所依據的感知規律是( )。 答案：解析：差異律 21根據斯金納的強化觀，教育中使用的警告”，屬于( )。 答案：解析：負強化 22德育目標是德育在兒童 發展上所要達到的總規格和要求。 答案：品德,23古代學校以個別施教為基礎的教學組織形式稱為_。 答案：解析：個別教學制 24教學過程是 以 _為基礎，促進學生發展的過程。 答案：認知,25小學教學的任務中，引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能 是_ 任務。 答案：首要,四、問答題26學校教育制度 解析：學校教育制度：是教育制度的主體，簡稱學制，

7、是指一個國家各級各類的學校系統，具體規定著學校的性質、任務、入學條件、修業年限及彼此之間的關系。 27什么是自我意識?簡述自我意識發展的過程。 解析：（1）自我意識是作為主體的我對自己以及自己與周圍事物的關系，尤其是人我關系的意識。（2）自我意識的發展經歷了從生理自我到社會自我再到心理自我的過程。 五、解答題28簡述小學階段兒童認知活動的發展特點。 解析：【要點】（1)知覺從無意性、情緒性向有意性、目的性方向發展。(2)注意從無意注意占主導地位逐漸發展到有意注意占主導地位。(3)有意識記逐漸超過無意識記并占主導地位，對機械識記的依賴逐漸減少，對意義 識記運用逐漸增加，具體形象記憶還占優勢，抽象

8、記憶在迅速發展。(4)思維從以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主，但小學兒童的抽象 邏輯思維在很大程度上仍然直接與感性經驗相聯系，具有很大的具體形象性。 29行動研究法 解析：行動研究法是在教育情境中，由教育理論工作者和實踐工作者結合起來解決某一實際問題以提高教師素質的一種教育教學實踐方法。 30小學德育的意義有哪些？ 解析：(1)小學德育是實現我國教育目的的基礎和保障;（2)小學德育是兒童健康成長的條件和保證;（3)小學德育是實現社會主義現代化的奠基工程和未來保證。 31連鎖學習 解析：連鎖學習：指學習聯合兩個或兩個以上的刺激一反應動作，以形成一系列刺激一反應動作聯結。各種 動作技能的形成，都離不開這類學習。 32如何理解三結合教育合力的內涵、意義及其基本形式？ 解析：【答案要點】（1)三結合教育的內涵三結合教育指的是學校、家庭、社會三者相結合的教育，要發揮各自的優勢，相互補充 協調、形成合力，對學生共同進行全方位的教育。 (2)三結合教育合力的意義學校教育、家庭教育、社會教育協調一致、互相配合，有利于實現整個教育在時空上 的緊密銜接。學校教育、家庭教育、社會教育協調一致、互相配合，有利于保證整個教育在方向上 的高度一致。學校教育、家庭教育、社會教育協調一致、互相配合，有利于實現各