1、教育敘事勤于觀察 捕捉細節(jié)-關(guān)注留守兒童的夜間管理近幾年來，伴隨著打工熱潮，農(nóng)村的留守兒童越來越多。為滿足新形勢下教育教學的需求，我校（我原來所在的魏崗中心中學）開辦了留守兒童特辦班 。我班61名學生，三分之二的家長常年在外打工，吃住在校成了這些學生的共同要求。從擔任特辦班班主任的第一天起，我就深感自己肩負的重任。為了管理好這個班級，我使出渾身解數(shù)，把干了近二十年班主任工作積累的經(jīng)驗全部用上，每天起早貪黑，盯班級、盯食堂、盯寢室。兩年下來，我感覺學生在各方面都養(yǎng)成了良好的習慣，學習成績也令人滿意，同時也得到了領(lǐng)導和同事的贊許。對此，我心中頗為得意，并常常沾沾自喜。然而最近班里發(fā)生的一些事情卻給

2、了我當頭一棒，使我清醒地認識到：對于留守兒童的管理，不僅要抓好白天的學習和生活，而且要通過更加認真細致的觀察，洞察到可能出現(xiàn)的蛛絲馬跡，切實抓好夜間的住宿管理。一天早讀，我像往常一樣走進班級。當走到楊明坤同學跟前時，我發(fā)現(xiàn)他用一只手遮著臉，好像在刻意遮擋著什么。我于是走到另一側(cè)仔細觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的右眼腫了起來，而且顏色發(fā)青。我的第一個感覺就是他跟別人打架了，于是我把他叫到了教室外，問個究竟。他告訴我，昨晚起來小便時怕影響別的同學休息，沒有開燈，他睡的是雙層床的上鋪，結(jié)果在往床上爬時眼睛撞到了床幫上。我看他說得挺誠實的，便沒有再追問下去。回到辦公室，我越想越覺得不對勁，撞到床幫上，眼睛上的傷不

3、應當是圓形的，是不是他在隱瞞著什么？中午放學后，我找到楊明坤的寢室長，問他楊明坤的情況，他說的和楊明坤所說的完全一樣。寢室長是我培養(yǎng)的得力助手，我很自然地就相信了他們的話。幾天后，聽門衛(wèi)說，夜里三、四點鐘的時候，經(jīng)常有同學從外面翻墻回來，可能是去網(wǎng)吧了，但不知道有沒有我班的學生。為了消除顧慮，一天熄燈前，我特地到寢室清點了人數(shù)。十一點，我又返回到學校，再次到寢室清點人數(shù)。我推了推寢室的門，兩個寢室的門都從里面銷著，我松了一口氣，既然門銷著，就說明沒有人外出。為了不影響同學休息，我打算不驚動他們就離開，但我轉(zhuǎn)念一想，既然來了，就要進去看看，不然心里還是不踏實。于是我開始叫門，同學們似乎睡得都很香

4、，我叫了好大會兒，竟然沒把門叫開，我頓生疑惑。在我的再三催促下，門終于開了，進屋一看，我頓時慌了。我無法相信自己的眼睛，兩個寢室加起來，有七位同學不見了蹤影，其中包括寢室長李碩。我追問這些同學到哪兒去了，他們面面相覷，誰都不說話。我真是又氣又急，真想對這些不說話的同學大發(fā)雷霆，但我還是壓了壓火，先找班干部問情況。看無法隱瞞，他們很不情愿地講出了實情。這幾位同學全都去了網(wǎng)吧，而且每周都要去三到五次，每次都是在寢室管理員查過人數(shù)之后先假裝睡覺，十點半之后從大門蹓出去，然后在網(wǎng)吧里玩到夜里一點鐘左右翻墻回來。一些同學上課睡覺，就是因為夜里上網(wǎng)的時間太長了。我把楊明坤叫到了跟前，追問上次他的眼睛變青了

5、是怎么回事，這次他沒有再隱瞞。他告訴我，那次他和同學一起去網(wǎng)吧，遇到了兩個醉酒青年在上網(wǎng)，那兩個醉酒青年看他像個學生，便向他要錢，楊明坤沒有錢給他們，結(jié)果被他們揍了一頓，把眼睛也打腫了。我問他今天為何沒去網(wǎng)吧，他說自從那次挨打之后，他再沒去過網(wǎng)吧，他說那不是好孩子去的地方。我問他當時怎么不給老師說實話，他說他們幾個經(jīng)常去上網(wǎng)的同學訂立了攻守同盟，誰也不準給老師說實話，包括寢室里的同學，誰給老師說了實話，誰就是叛徒，大家都不會再理他。一切真相大白了，我心里象打翻了五味瓶，很不是滋味。我為我的付出感到委屈，我為同學們的知情不報感到失落，我為那些去上網(wǎng)的同學感到生氣。我認為我對這個班級、對這些孩子們

6、付出了那么多，但他們竟然還去上網(wǎng)，還這樣的守口如瓶、知情不報。我開始對那些我引以為豪的管理方法產(chǎn)生了懷疑，我甚至對我常常引以為榮的成績感到了幾分悲哀，我一時象泄了氣的皮球，不想再追問下去。于是我讓同學們休息，自己躺在寢室里的空床上一邊等著上網(wǎng)同學的歸來，一邊做著自我反思。直到一點多，他們才疲憊不堪地回到寢室，打開燈發(fā)現(xiàn)我在寢室，他們?nèi)忌盗耍瑐€個低著頭站在那兒，剛才的高興勁全沒了。我沒有批評他們，讓他們睡下后，我就回去了。第二天早讀時，我一進班，那些去上網(wǎng)的同學一人交來了一份檢查。看到他們主動交來了檢查，我心里又有了些許的安慰。知錯能改，善莫大焉。我曉之以理，動之以情，對他們進行了批評教育，讓他們徹底認識到了自己的錯誤，并力爭今后不再犯同樣的錯誤。批評教育的目的達到后，事情就平息了下來，但此事留給我的思考卻一直在繼續(xù)。作為留守班級的班主任，一定不