1、第 頁2022高三教學工作方案范文7篇高三教學工作方案范文7篇時間過得飛快，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為自己下階段的工作做一個工作方案了，相信大家又在為寫工作方案犯愁了吧！下面是我收集整理的高三教學工作方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。高三教學工作方案 篇1在學校教學工作方案指導下，根據高三年級組工作方案中對英語學科的具體要求，結合所任教班級的實際情況，本著著眼聯考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現將本學期英語教學方案制定如下。一、具體情況分析及目標在上學期的聯考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.7

2、7。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言根底知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不標準、詞不達意情況明顯，存在諸多不標準現象，局部學生沒有良好學習英語的習慣與能力，高分段學生匱乏。本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯考中力爭保三爭二。二、教學內容及要求本學期需要進行英語SB中Unit1-Unit10的教學，之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應注重知識的前后聯系，增強主干知識的系統性;第一輪復習側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語

3、根底知識(重點是詞匯、語法)，夯實學生根底，抓中等促學困，進一步穩固優等生，為第二輪復習的側重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養學生應試技巧打下堅實的根底。三、課堂教學特殊原那么1.堅持“學生主體的原那么在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的那么不講。對于根底知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。2.堅持抓“主要矛盾的原那么所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱

4、讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。四、總體安排1. 8-10月完成第三冊Unit1Unit10單元新課教學，并且結合?三維設計?進行第一輪復習和語法復習。其中每周結合?英語周報?和?雙語報?進行兩次綜合練習并寫一篇作文。2. 11-10.1月進行第一輪復習。復習第一三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。3. 24月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重能力培養，強化技巧分析，培養學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。4. 5月高考，根據?考試說明?進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。五、具體措施1.高三英語第三冊

5、教學第三冊英語課程編排與總復習有一定的關系，內容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。)教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養學生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導工作。2.抓好詞匯復習根據?高考詞匯手冊?，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績提高的關鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。3.夯實語法知識的根底在新授課時結合?三維設計?及?三年高

6、考兩年模擬?進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。對學生進行語法復習，要各個擊破、一一掌握。同時加強單項選擇題解題技巧的訓練，提高學生分析問題和解決問題的能力。4.加強語篇整體把握及限時閱讀訓練在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重。根據高考試卷對閱讀理解題限時的要求，學生在做閱讀理解練習時，一定要有時間限制，即應在35分鐘內完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需

7、要的信息，反復揣摸作者意圖及思路，整體把握文章，最終高質量完成閱讀任務。每天讓學生有閱讀材料并及時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓練。堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。5.書面表達及改錯書面表達訓練分體裁進行，首先讓學生背誦每種體裁文章，然后讓學生通過把范文與所給語言信息進行比照，再進行同體裁文章寫作訓練。堅持寫作、不斷修改，強化訓練，提高寫作能力。每周至少一篇作文，通過面批、抽查相結合，以及課上利用多媒體展臺全體學生共同批改的形式，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。短文改錯訓練通過單句、段落的方式進行，尤其結合學生寫作訓練材料、讓學生相互改正

8、自己寫作中的錯誤，切身體驗錯誤的存在與隱形，進而運用到段落的改錯訓練中。本學期改錯訓練主要放在套題訓練中進行。高三教學工作方案 篇2高三下學期是備戰高考的最后關頭，教師的教學工作方案就應以專項訓練和綜合訓練為主，透過教學來整體提升學生的答題潛力和各種技巧。同時也就應密切關注各種高考資訊狀態。下面是高三英語下學期教學工作方案，供廣闊的師生參考使用。高三英語教學工作方案(下學期)具體詳情：(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求1、對?新課程標準?、?考試大綱?有深入了解，對本學期各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。2、針對所教班的學生的語言知識根底和潛

9、力開展狀況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。3、認真研究目前使用的教材，對照?新課程標準?和?考試大綱?，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布狀況。4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。5、根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率1、降低教學起點，面向全體學生依據學生的實際狀況，不同根底的學生的高考目標定位，采取不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學

10、有所得，使教學效果最大化。2、調優教學進度，完善教學環節高三課時緊任務重，在有限的時間內讓學生知識、潛力大幅度提升，妥善安排教學工作。做到相應的教學進度安排有必須的靈活性，從學生的學習效果思考，不盲目趕進度，該快那么快，需慢那么慢。一切為提高近期和遠期的教學目標效勞。3、加強教學反思，講求教學實效高三學生的時間無比珍貴，我將努力透過反思教學發現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優化作為工作目標。在備課中反思已備資料，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和潛力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量

11、。精心安排復習方案，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心批改作業，精心選取和評講試題，精心輔導學生。注意防止重教輕學、重講輕練。4、提倡精講巧評，提高學習效率做到三個必講核心資料必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講學生已經掌握的資料不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。但凡要求學生做的練習，教師務必先做;但凡學生所做的練習，教師務必及時批閱;但凡學生做錯的題目，教師務必指導學生訂正，并及時組織二次練習。(三)走好六步棋，加強教學方案性復習方案圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行：1、第一輪教材復習2、詞匯、句型知識復習3、語法填空專項復習4、閱讀理解、完形填空專題訓練5

12、、根底寫作、讀寫任務專題訓練6、綜合訓練(四)共享群眾備課的成果在個體獨立思考的根底上，科學開展群眾備課，聚集個體智慧，構成群眾合力，構成一個具有新特點、新思路的優質教案。(五)瞄準五個著眼點，提高教學效率時間對高三學生來說十分珍貴，作為教師必須要提高教學效率，進而使學生提高學習質量。我將努力著眼于以下五點做到夯實根底、凸顯潛力、逐步提高。夯實“常考點“常考點也就是傳統考點。高三教學中透過梳理、歸納常考點，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元資料進行整合，按“復習板塊進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊狀況和易錯、易混狀況。教師透過課堂教學幫助學生

13、梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。研討“新考點透過對?課程標準?和?教學大綱?的研究，找出今昔的資料變化，在教學中作適當調整。透過對試題的研究，感知內里的潛力要求，在教學中加強方法點撥。突破“失分點我們平時的復習，根本上是按照備課組統一的復習方案進行的。臨近高考時，我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點，有針對性地制定“個性化復習方案，在梳理知識網絡的過程中，突出易錯、易混資料。薄弱環節，重點突破。單元復習的目的在于夯實根底知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消

14、化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實根底、查漏補缺。關注“潛力點教學中依循傳統做法，精講精練.，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨潛力、分析潛力、概括潛力、推斷潛力和表述潛力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。強化“支撐點強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態、用心的學習參與意識是學生學習

15、、備考的心理和生理支撐。教師不僅僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態度根底。總之，在新一屆的高三備考過程中，總結高三教學的經驗教訓，揚長避短，彌補缺乏，根據所教班級學生的實際狀況，狠抓英語根底不放松，認真、細致、有效地組織好復習工作，力爭今年英語高考有一個好成績。高三教學工作方案 篇3一、指導思想以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和根底，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習方案，來充分提高我校學生的英語根底水平。并且密切關注今年的高考動態，聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，

16、調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。二、情況分析本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，根底不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一局部學生不重視英語，所以在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰。三、總體安排經過一個學期的復習，根本完成了上學期初制定的教學方案的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習第一輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧

17、的指導。資料采用步步高?高考英語專題輔導和訓練?。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。第二輪復習：查漏補缺，挖掘學生能力。四、教學安排與措施1.抓好詞匯復習詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據?高考詞匯必備?。2.夯實語法知識的根底，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們方案在授新課時結合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

18、3.加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，

19、堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。4.重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行比照，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。五、教學安排第一學期安排：本學期安排：1.月下旬4月底：專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言能力 月高考：查漏補缺，針對性地

20、進行實踐和運用能力。六、奮斗目標希望通過半年系統地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。高三教學工作方案 篇4一、指導思想以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和根底，根據本屆高三高考實行“3+2模式，我們必須制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習方案，來充分提高我校學生的英語根底水平。并且密切關注今年的高考動態，聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。二、情況分析本屆學生雖然已經

21、經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，根底不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一局部學生不重視英語，所以在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰。三、總體安排第一輪復習：本學期完成高中第三冊上全書及局部下冊課文的課文教學，并結合第一二冊課文知識點進行復習，且進行詞匯復習，為第二階段復習打好根底。且每兩周進行一次綜合測試。資料采用世紀金榜?高中全程復習方略?及其配套練習，?導與學?，?高考詞匯手冊?。第二輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料

22、采用世紀金榜?高考英語專題輔導和訓練?。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。第三輪復習：查漏補缺，挖掘學生能力。四、教學安排與措施1、安排好高三英語第三冊教學高三英語與總復習有一定的關系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導。2、抓好詞匯復習詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據?高

23、考詞匯手冊?。3、夯實語法知識的根底，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們方案在授新課時結合?世紀金榜?進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。4、聽力訓練常抓不懈高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語播送電視節目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創造一個聽的語言環境。資料采用?世紀金榜?上的聽力和?高三聽力課程?。5、加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家

24、曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度

25、和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。6、重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行比照，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。五、教學安排第一學期安排：1、九月至十一月中旬完成第三冊新課教學，并且結合?世紀金榜?進行第一輪復習和語法復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。2、十一月中旬至

26、十二月下旬繼續第一輪復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。3、十二月下旬至期末，進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。第二學期安排：1、2月下旬4月底：專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言能力2、5月高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。六、奮斗目標希望通過一年系統地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。七、運用材料1、世紀金榜?高中英語全程復習方略?2、世紀金榜配套練習3、?高考詞匯手冊?4、?導、學與練?5、高中英語專題輔導和訓練6、自編材料題7、高三聽力課程8、縣、市提供材料高三教學工作方案 篇5復習是學習

27、過程中的重要一環，它不僅使所學知識系統化，而且加強了對知識的理解、穩固與提高，也可彌補知識的缺陷，使根本技能進一步熟練。為了有效地進行復習，更好地制定方案，首先我們必須明確復習的任務。我們說，復習的任務大致有三項；1強化記憶，使學習的成果牢固地內存在大腦里，以便隨時取用。有些學生抱怨自己記性太壞，學過的知識，到了該用的時候卻想不起來了。對學習喪失信心；有些學生那么認為，學過的東西反正要忘，早記沒用，寄希望于考前突擊，但由于臨考前要記的內容太多了。又記不過來，感到很煩惱。2查漏補缺，保證知識的完整性。影響學習的因素很多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處于最正確狀態。因此，完整的知識學

28、下來，難免出現漏洞和缺欠，通過復習，自己檢查出來后就可以及時補上。但凡抓緊復習的學生。學習中的漏洞和缺欠，都及時地得到了補足，很少在學習上“欠債。因此，他們的知識總是比擬完整的。3融會貫穿，使知識系統化。有人說;“智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系。這里所說的“一種組織起來的知識體系，就是指系統化的知識。可以說，形成系統化的知識這正是復習的中心任務。在此根底上，我們商量制訂了以下方案，以供參考。新課的傳授可以當作是閱讀理解的訓練，培養學生的自學能力，同時也可增加學生的詞匯量。估計在上半學期可授完新課。之后便是全面的復習。根據高考的類型，復習主要分為聽力，單項選擇，完型填空，閱讀理解，改錯

29、及寫作六大類。當然英語的知識是綜合的，不能把任何一項孤立起來，所以每項復習都是相輔相成的。且在上半學期的新課傳授中，也應結合各類復習，如：每天一聽，每日一篇，每周一作等等。為了更加明確各項方案，具體安排如下：聽力我們知道語言的學習需要一種環境，經常處在某個環境中，自然而然地你就會開始接受這種語言，這種變化是逐漸而緩慢的，所以我們并不期待同學們在聽力方面有迅速的提高，只希望他們能慢慢地適應。為此，我們訂下了“Daily listening這個方案。每天課上都會聽一篇較短的練習。聽的時候提醒他們調整好心態，以防考試時過于緊張；其次做聽力題之前，對題目的理解也同非常重要的。對于一篇較長地文章，同學們

30、很難記住所有的內容，只能根據題目的要求，有選擇性地聽取信息，這就需要同學們認真研究每個題目。除了這每天一聽之外，每周我們還安排一次綜合聽力。單項選擇此項雖在考試中分值較少，但其靈活度已大大增加，不再局限于語法，詞組，各種類型都可能出現。所以對于該項的訓練可綜合在各項復習之中，隨遇隨解。專題訓練每周一次，形式多樣化。完型填空此項練習對同學們來說是最為頭痛的一項，甚至有一局部同學對此有一種恐懼心理，不愿面對這樣的題目。其實這是一種缺乏自信的表現，正因為他們對此沒有把握才會不愿面對。針對此種情況，我們準備通過多做多練來消除這種心理，讓他們習以為常。方案每周兩篇。閱讀理解此項練習對同學們來講是較為關鍵

31、的一項，不僅是占分較多，且數量較大，如何把握住時間的分配也是一個難題。有的同學過于細心會導致時間不夠；相反那么會失分很多。我們要求同學們在平時訓練的時候就要養成一個習題，那就是先理解題目再理解文章。這樣可以有針對性地研究文章，對于無關緊要的信息可以很快帶過，這樣既可以省時間又可以提高正確率。方案每天一篇。改錯在此練習中詞性顯得尤重要。提醒同學們不同的詞性在句中可能出現的問題，例：名詞的單復數及有無定冠詞；動詞的時態、語態及非謂語形式；形容詞和副詞的轉換等等。此項內容沒有定量，只是每周必做。高三教學工作方案 篇6一.指導思想以教學大綱,考試說明為依據,以新課程標準為準繩,以教材為根底,制訂詳細周

32、密的復習方案,切實搞好高三英語復習工作.密切關注高考動態,聯系學生實際,通過專項和綜合訓練,努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應新的高考形式和要求。根據高中英語教學大綱，高中英語教學的主要目的和任務是穩固、擴大根底知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；強調課程從學生的學習興趣、生活經驗出發，倡導體驗、參與的學習方式，開展學生的綜合語言運用能力，重視與現實生活的聯系，注重實踐應用，加強教材的彈性，教師創造地進行教學，使學生具有英語語用交際能力。拓寬學習渠道，開發語篇思維實踐環節，在語篇意識中訓練學生四項技能，能使“知和“能有效結合。依托信息技術，優化課堂教

33、學結構，把知識的傳授與能力的培養、素質的提高結合起來，把教師的教與學生的學融為有機的整體，重視提高課堂教學質量和效益。二、學生現狀分析：我校20 xx屆高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數學生根底知識不扎實，普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現象，在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的學習習慣與方法還未養成。學生的語言運用能力差，閱讀與完形的失分現象普遍，在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比擬低，尤其是面對較復雜的單項選擇題和翻譯題，無從下手。說明學生的語底薄弱，句式分析思維能力差。書面表達明顯存在諸多不標準現象，多數學生不具備英語學習能力。三、教學目的及要求：第

34、一輪復習一模前側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語根底知識，重點是詞匯，語法。夯實學生根底，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生;第二輪復習二模前側重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養學生的應試技能，主要針對高考試題中的聽力,完型填空,閱讀理解和書面表達進行集中訓練，認真篩選模擬試卷,并針對學生的實際情況進行訓練,講評結合,做到精評精講;第三輪復習二模后側重于查漏補缺，通過高考模擬調適心態，學生能掌握一定的應試策略。具體方案如下：一努力提升六個方面的認識，明確教學要求1、“知己對?課程標準?、?課程標準教學要求?、?浙江省普通高中學科教學指導意見?和新課程教材的了解，對高三

35、一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求的了解情況，以加強高三英語教學工作的有序性。2、“知生了解自己班級的學生的語言知識根底和能力開展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。3、“知書認真研究目前使用的教材，對照?課程標準?和?浙江省普通高中學科教學指導意見?，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。4、“知法在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。5、“知考在學習課程標準的根底上認真研讀?浙江省普通高中學科教學指導意見?和?20 xx年浙江省普通高考考試說明?，努力準確把握10年高考的開展、變化趨勢

36、。6、“知練要根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。二努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率1、降低教學起點，面向全體學生教學起點確實定要依據學生的實際情況確定，不同根底的班級不同的高考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。2、調優教學進度，完善教學環節高三課時緊任務重。怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升，教學工作必須妥善安排。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快那么快，需慢那么慢。一切為提高近期和遠

37、期的教學目標效勞。3、加強教學反思，講求教學實效高三學生的時間無比珍貴。我們努力通過反思教學發現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排復習方案，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心批改作業，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意防止重教輕學、重講輕練。但凡要求學生做的練習，教師必須先做；但凡學生所做的練習，教師必須及時批閱；但凡學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，并及時

38、組織二次練習。三走好六步棋，加強教學方案性教學方案要圍繞這根主線分階段合理安排。教學分以下六個階段進行：1、第一輪教材復習2、詞匯、句型知識復習3、語法專項復習4、閱讀完型專題訓練5、寫作專題訓練6、綜合訓練備課教師要制定符合班級實際情況的短期的和長期的方案，科學安排教學進度，做到因材施教，因班施教。切合實際的教學不應該去強求大家步調完全一致，不應該盲從大組的方案。對照自己的教學方案，教師應指導學生安排好學習方案，明確各階段學習要求，使學生有意識地跟隨老師階段性地完成學習任務，從上至下有條不紊地實現既定目標。四明確五個流程，抓實集體備課在個體獨立思考的根底上，科學開展集體備課，聚集個體智慧，形

39、成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優質教案。第一步，確定本周說課人對本周教學內容進行整合；第二步，說課人確定教學重難點；第三步，在備課活動時說課人先說課，然后和其他教師一起討論修改；第四步，主備人根據討論情況修改定稿；第五步，各位教師根據本班實際實施二次備課。五瞄準四個著眼點，提高教學效率時間對高三學生來說非常珍貴，教師提高教學效率，學生提高學習質量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下四點做到夯實根底、凸顯能力、滾動提高。夯實“常考點“常考點也就是傳統考點。高三教學中通過梳理、歸納常考點，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內容進行整合，按“復習板塊進行。突出

40、動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。突破“失分點我們平時的復習，根本上是按照備課組統一的復習方案進行的。臨近高考時，我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點，有針對性地制定“個性化復習方案，在梳理知識網絡的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環節，重點突破。單元復習的目的在于夯實根底知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。我們在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，

41、強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實、補遺。關注“能力點教學中依循傳統做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。強化“支撐點強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對

42、待學習的情感和態度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態度根底。四、高三課堂教學始終堅持的兩個原那么A.堅持“學生主體的原那么。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的那么不講。此外，對于根底知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。B.堅持抓“主要矛盾的原那么。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。五、其他本學期將完成語法的集中復習，統一分工，形成系列，以到達

43、最正確復習效果。同時，在參考其他資料的根底上，結合本校學生的根底，在高考要求考生掌握2800個英語單詞和400500個習慣用語或固定搭配的根底上，提煉出近1500個最常用詞匯做為重點復習目標。一輪復習將以教材為本，配套?高考一輪復習?資料，以模塊單元為單位，以話題為主線，側重根底知識和根本能力，并注重人文思想情感教育的滲透。本學期務必完成一至五模塊的復習，時間允許的話，完成模塊六的復習。利用早讀時間檢查學生對詞匯掌握的程度。早讀堅持播放聽力，確保學生的聽力在高考能有教大的突破。提高學生的閱讀能力是復習的主線。完形閱讀的內容共計70分，占整卷的二分之一，而我們的學生在這方面是弱項，因此加強對學生

44、閱讀方法的指導，每天保證一定的閱讀量至關重要。任務型閱讀對于根底不很好的學生來說，得分并不容易，因此加強根底訓練是關鍵。書面表達不可無視。在后期將增加學生練筆的時機，還要指導學生掌握寫作技巧。高三復習面廣量大，如何提高高三學生的復習效率是關鍵。我們全體高三英語老師將精心備課，彼此互相學習，加強集體備課，并作好個人二次備課工作，努力上出高質量的課，盡量滿足各層次學生的需要。同時我們課任老師要多開展學法指導，培養學生的方案意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么方案英語課的復習時間和復習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了

45、堅實的根底。總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我們堅信在我們高三英語組這個團隊的共同努力下，濱海的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。六、總體安排我們對時間也做了精細的安排：1每天提前告知第二天晨讀的內容和檢查內容與手段；2每天的作業內容以閱讀理解和完形填空為主閱讀理解每次兩篇，堅持天天做；完形填空每周三篇；3每周安排三次聽力練習；4每周安排做三篇任務型閱讀；5每兩周安排做一篇書面表達，及時批改，評講；6每周要求學生在一周時間內面背作文范文，并于下周抽時間通知默寫；7每周至少安排兩次10句的中翻英，每次每組抽一名同學面批，并要求

46、該名同學批改他所在組的。8加強課后的輔導、批改，及時反應，盡量做到當日的知識當日讓學生理解，第二天反應；9每單元單詞過關，每天進行或單詞或詞組或句子的默寫，每天的默寫內容提前一天通知到位，默寫前再學生讀背復習，以此提高每天的復習質量；10每1-2周一次單元測試，試后及時批改，講析，點評。高三教學工作方案 篇7一、營建高考的氣氛，讓學生盡早的進入狀態1、通過主題的班會、講座，讓學生了解和認識到高考的形勢和動態，以及高考對人生的影響，不斷的強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與的熱情和對知識的渴望。2、通過往屆考生的經驗以及教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離的去感悟高考。3、通過主題的班會和高考理想的規劃，激發其學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。二、建立班級核心的團隊，營建積極向上的班級的氣氛1、吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。2、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。3、加強班級管理崗位責任制設崗位，定人員