1、長方體的外表積說課稿大家好！今天，我說課的題目是長方體的外表積長方體的外表積是九年制義務教育北師大版小學數學五年級下冊第二單元的的容。下面我將從以下教學指導思想、教材分析、教法與學法、教具準備、教學過程、板書設計各方面來展開我的說課：一、教學指導思想。數學課程標準指出：數學教學，要讓學生親身經歷數學知識的形成過程，也就是經歷一個豐富、生動的思維過程，使學生通過數學活動，掌握根本的數學知識和技能，激發學生對數學學習的興趣。因此，在教學中我們將以學生開展為立足點，以自我探究為主線，以求異創新為宗旨，引導學生動手操作，觀察辨析、自主探究，充分調動學生學習的積極性、主動性，讓學生全面、全程、全心地參與

2、到每一個教學環節中。在教與學的過程中，使學生觀察、操作、口頭表達等能力得以培養，使學生的創新意識得以開發與增強。二、說教材。一說課容九年義務教育北師大版數學第十冊第1617頁的長方體的外表積。二教材的地位、作用和意義本節課是在學生認識并掌握了長方體和正方體的根本特征的根底上進展教學的。計算長方體和正方體的外表積在生活中有廣泛的應用，學習這局部容，可以加深學生對長方體和正方體特征的理解，解決一些有關的實際問題。同時，還可以使學生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進一步學習其他立體幾何圖形的根底。三教學目標確實定結合本課的教材容和學生實際情況，我制定了如下目標：知識與技能目標：1

3、理解長方體和正方體外表積的意義，掌握長方體和正方體外表積的計算方法。2在理解和推導長方體外表積的計算方法的過程中，培養抽象概括能力、推理能力和思維的靈活性，同時開展空間觀念。過程與方法目標：學會解決實際生活中有關長方體和正方體外表積計算的問題。情感態度價值觀目標：培養學生良好的解題習慣，開展學生的空間觀念。四教學重點、難點重點：建立外表積的概念，理解并掌握長方體外表積的計算方法。難點：根據給出的長方體的長、寬、高，想象出每個面的長和寬各是多少。三、說教法、學法。一教法為了讓數學知識、思想和方法在學生的數學實踐活動中理解與開展，這節課我主要采用“探究式教學法、“觀察法等，實現師生互動，有計劃地對

4、學生進展分析、綜合、比擬、抽象、概括、歸納等思維方法的訓練，努力探索新課標理念指導下的數學課堂新策略。二學法新課程標準倡導學生“主動參與、樂于探究、勤于動手，構建和諧的課堂氣氛，因此，動手實踐、自主探索與合作交流是本節課學生的主要學習方式。四、說教具、學具準備教具：課件。學具：自備長方體紙盒一個，尺子一把。五、說教學設計1、 導入新課。導入新課：復習舊知識，引出長方體的外表積。板書課題新課標強調，教材必須附屬于、效勞于學生的需要，我們應該應用教材、靈活地處理教材，從學生已有的生活經歷和實際出發，才真正使數學煥發出濃郁的生活氣息。激發學生強烈的求知欲望，同時感受到一種人文情懷。2、 實踐操作，小

5、組交流。讓學生取出一個長方體的紙盒，展開長方體的各局部，引出長方體的概念。動手操作：動手剪開長方體紙盒，認識長方體的外表展開圖，長方題的6個面分別對應于展開圖形的哪個局部。每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關系？上下兩個面的長和寬就是長方體的長和寬，前后兩個面的長和寬是長方體的長和高，左右兩個面的長和寬就是長方體的寬和高。新課程標準指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。我想，這一環節的設計能對這一理念作出較好的詮釋。給予學生充分的從事數學活動的時間和空間，讓學生在和諧的課堂氣氛中去發現，解惑，培養和開展學生的空間觀念，在學生建立外表積的表象中起到舉足輕重的作用。六

6、、自主探究 ，展示點撥。建立外表積的表象。通過課件直觀形象地展示長方體平面展示圖，從而促使學生建立“外表積的表象，為下面學習計算長方體的外表積做好準備。完成表格。要求“做這樣一個長方體紙盒要用多少平方厘米的硬紙板就是要計算這個長方體的外表積，首先要找出每個面的長和寬，根據長方體的長、寬計算每個面的面積，每個面的面積之和就是外表積。讓有不同解法學生說出解法與解題思路。比擬兩種解法有什么不同？有什么聯系？哪種解法簡便？不同：第一種方法是先分別算出上、下面的面積和，前后面的面積和，以與左、右面的面積和，然后加起來。第二種方法是先算上面、前面、左面三個面的面積和，再乘以。聯系：根據乘法分配律可以把第一個算式改變成第二個算式。第二個算式更簡便些。“鼓勵算法多樣化是新課標的一個重要理念。我以長方形面積計算知識為載體，從側面、多角度引發學生思維，讓學生提出自己不同的見解，激發學生創新，從而深化主題，掌握適宜的長方體的外表積的計算方法。七、優化訓練， 拓展應用。1、實踐活動題。生活經歷的回憶，懂得根據實際來解決問題，同時，真切地感受到生活中處處有數學，數