1、Word文檔 初中物理 密度知識的應用 教案新和中學八班級物理教案 課題 4.1 溫 度 執教 郭敏 教學 目標 1知道溫度表示物體的冷熱程度。2知道攝氏溫度的定標規定，知道攝氏溫度的表示和讀法。3. 了解液體溫度計和體溫計的構造、原理及識別方法。4. 知道液體溫度計和體溫計的正確使用、讀數。 重點 1. 溫度概念2. 液體溫度計的正確使用 難點 1. 溫度計的構造、原理。2. 攝氏溫度的規定 教具 演示 常用溫度計、體溫計、燒杯、鐵架臺、酒精燈、水；多媒體及相關課件。 同學 常用液體溫度計、體溫計、燒杯（2）、冷水及熱水若干。 主 要 教 學 過 程 同學活動 用時 引入新課 播放課件人類生

2、活與熱現象。 設問剛才的課件說明白什么？ 導入今日我們就來學習一種新的物理現象-熱現象。熱現象指跟物體的冷熱程度有關的物理現象。 在生活中用冷、熱、溫、涼、燙等有限的詞來形容物體的冷熱程度，在物理學中，為了精確地描述物體的冷熱程度，我們引入了溫度這一概念。 觀看課件 思索與回答說明白氣候的冷熱對人類生活的影響。 2 分 教學過程設計 教學過程設計 （一）溫度的概念 點撥溫度：物體的冷熱程度。 引導請同學們體驗把左、右手分別放在冷水、熱水中片刻后，一起放入溫水中的不同感覺。 歸納要精確測量物理溫度必需使用溫度計。 試驗體驗溫度。 結論靠感覺無法區水的冷熱度。 3 分 （二）溫度計 點撥1.常見的

3、溫度計 2.作用 引導3.觀看常用溫度計并歸納：構造 工作原理 播放課件攝氏溫度的定標 點撥4.攝氏溫度的定標與讀法 練習溫度計的讀數 觀看溫度計 溝通觀看結果 質疑意思？ 觀看課件 練習溫度計的讀數 15 分 （三）溫度計的使用 播放課件溫度計的使用 點撥溫度計的使用 1使用前：觀看溫度計的量程和最小刻度值。2使用時：估、放、讀 練習用溫度計測量液體溫度 練習用溫度計測量水溫 10 分 四、體溫計及其他溫度計 觀看 1.測量氛圍、最小刻度 2.特別結構 點撥使用時可離開人體讀數，用完將汞液甩回玻璃泡 練習用體溫計測量體溫 播放課件展現其他溫度計 練習用體溫計測量體溫 8 分 小結（板書） 4

4、.1 溫 度 一、溫度的概念 1. 熱現象：指跟物體的冷熱程度有關的物理現象。2. 溫度：物體的冷熱程度。 二、 溫度計 1.常見的溫度計：常用溫度計、體溫計、寒暑表。2.作用：精確測量物體的溫度。3.常用溫度計工作原理：液體的熱脹冷縮。玻璃管：內徑細而勻稱構造 玻璃泡：水銀、酒精、煤油等適量液體刻度：零刻度、測量范圍、最小刻度4.攝氏溫度的定標與讀法 0：冰水共存物的溫度 規定100：標準大氣壓下沸水的溫度 1：在兩者間均分100等份后的每一等份 讀法：5讀作“5攝氏度”； -5讀作“負5攝氏度或零下5攝氏度”。 三、常用溫度計的使用 1使用前：觀看溫度計的量程和最小刻度值。2使用時：（1）估：估量被測液體的溫度，選取合適的溫度計。（2）放：玻璃泡浸沒于被測液體，不接觸容器底、壁。（3）讀：玻璃泡不離被測液體片刻后讀數，視線與液面相平。 四、體溫計 1.測量范圍：35 -42最小刻度：0.12.特別構造：玻璃泡上方有一很細彎曲管道（可離開人體讀數）玻璃泡容積比細管容積大得多（精確到0.1）3.使用：可離開人體讀數，用完將汞液甩回玻璃泡。 2 分 回家作業 完成P19試驗報告及練習1估量時間 15 分 課后小結：在本節教學設計中試圖通過對教材的再處理，轉變傳統的教學