1、教師活動學生活動設計思想及應用分析【情景導入】用視屏播放于洛欣賞觀看通過學生熟悉的場景生寫的一首詩水的新生引入，用視屏激發學生【過渡】水是我們的好朋友，的認同感。人體內2/3是水，水是體內八大營養成分之一。地球上的水多嗎？一、人類擁有的水資源。【課件展示】用數據展現地球從數據分析水資源的水資源的概況。狀況。【提問】有人說：“地球上的課前閱讀的基礎上回答相從身邊的事情談起增水是取之不盡，用之不竭的。”關問題。強學習興趣。你認為這一說法有道理嗎？談談你的見解？【追問】地球上淡水資源如交流、分析后回答。何？【提問】聯合國在1977年向。全世界發出警告：“水，不久將成為一個深刻的社會危機。”這是危言聳

2、聽嗎？通過視覺使學生辨證【課件展示】世界各國及我國通過分析、比較，認識世界的認識水資源的豐富重慶缺水的狀況。及我國水資源的現狀。與有限。感受水資源的【總結】可見地球上儲水量盡 管很多，但淡水資源極度短缺。 淡水可借利用的不足總水量的 1%,現狀不容樂觀。【課件展示】世界人均水量和 一些國家的人均水量。危機。【提問】我國水資源狀況如何？【課件展示】我國各地區（香 港、澳門、臺灣暫未列入）人 均水量【介紹】南水北調工程【過渡】21世紀，水資源將成 為世界關注的首要問題。目前 的現狀也提醒人們：要愛護水 資源。【課件展示】人類對水資源觸 目驚心的污染。讓學生通過一系列驚 人的數據和視圖，讓學 生強烈

3、地感受到水資 源的匱乏。二、愛護水資源1、節約用水。【介紹】工、農業節水【過渡】工、農業節水的同時， 我們不難發現在日常生活中也 可以開展節約用水活動。【探究活動一】完成P61P62家庭用水情況調查，談談你的 調查結果。【探究活動二】生活用水節約 和浪費相比的差距（調查表格 見學案）【小結】讓越來越多的人行動 起來，共同愛護我們的水資源。【過渡】我國于1984年頒布了中華人民共和國水污染防治各小組展示調查結果。談談節水標志的意義。通過對水資源匱之和 對水資源污染的認識， 讓學生參與到保護環 境和節約用水的活動 中，培養關心社會、關 心自然的社會責任感。感受愛護水資源對我們每個人的重要意義。法；

4、1988年7月1日在全國 施行中華人民共和國水法。 為了引起每一位公民的重視， 還頒發了節水標志。你知道世界水日是哪一天？中 國水周是那幾天嗎？【課件展示】。2、防止水體污染（1）水體污染【探究活動三】以67認為一 組共同完成P63關于身邊水污 染情況的調查，說說你們組的 意見。（2）來源：工業污染、農業污 染、生活污染【提問】根據你的調查水污染 給我們帶來了哪些危害呢？（3）保護水資源，防止水污染 已刻不容緩，我們必須采取各 種措施，預防和治理水污染， 保護和改善水質。【小結】（1）工業（2）農業（3）生活污水。【探究活動四】 通過本節課的 學習，你認為在愛護水資源上 我們應該怎么做？給我們公民回答：世界水日是每年的3 月22日。1994年起，中 國水周改為每年3月22日 至3月28日。通過課件播放，談自己對污 染水資源危害的認識。討論后，根據討論結果全班 合寫一份倡議書。（課后完 成）通過