1、Word - 5 -動手搬玩具-幼兒園中班社會教案幼兒園中班社會領域教案動手搬玩具【活動情境】現在的兒童是21世紀真正的仆人，幼兒學習網他們應有良好的社會適應性，具備勇于探究、參加競爭的精神善良于合作、敢于創新的品質。在幼兒階段，老師就應注意幼兒社會適應方面的培養，本活動以創新為重點，以探究和了解搬運玩具的各種辦法和策略，提升創新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在嬉戲的情境中發覺問題、探究實踐，制造性地解決問題，并且體悟挫折既而打敗困難獲得勝利的喜悅和心得。本活動從故事引出，融合了語言、音樂及體育方面的內容，既有社會性方面的要求，包括創新精神、主動參加、任務意識和規章意識，又極具情趣性

2、，充分調動幼兒的樂觀性，活動的延長與幼兒生活緊密聯系，增進幼兒能力的提升。【活動過程】一、材料預備及場地布置：幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。工具材料若干：小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另預備花屏風兩個，大地毯一塊、汽球傘一個及椅子（與人數相等），錄音機和音樂磁帶，青蛙布袋木偶。場地布置：（1）老師椅子）2（­；幼兒椅子（3）地毯（4）玩具散放用汽球傘蓋住（5）工具材料（6）花屏風二、程序：（一）從已學故事拔蘿卜引出問題，試試創新解決。1、師生共同講故事拔蘿卜，邊講邊唱，激起幼兒歡樂的心情，感觸各角色為拔出蘿卜樂觀的參加及共同的努力。2、提出問題：大家最終把蘿卜拔

3、出來了，可是蘿卜太大了，怎么運回家呢？3、幼兒思量，提出多種解決辦法。老師鼓舞幼兒的創新精神。（二）活動：搬玩具1、進入情境：老師展示木偶，由青蛙博士告知幼兒奇特口袋的隱秘。青蛙博士：“我要告知小伴侶們一個隱秘，在森林里藏著一個奇特的大口袋，里面裝著許多許多有趣的玩具，假如你們能夠想方法一次把它們都搬完，這些玩具就送給你們了！”（此步驟要激活幼兒去試試的欲望，還應當強調一次都搬完這一要求，在這一規章約束下，幼兒可通過材料或更有創新的完成任務。2、老師與幼兒共同試試搬玩具：（1）聽著歡快的音樂進入大森林，找尋奇特的口袋。（2）打開口袋，看看有的什么？（3）試試一次將玩具全搬走。（幼兒試試搬玩具時

4、老師注重觀看幼兒的行為，可幫助不正面指導。）（4）針對幼兒的活動予以評價。先請幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前，再請出青蛙博士，對幼兒的表現予以評價。a.對活動中使用了工具材料，或有其它創新表現的幼兒予以表揚，對活動中有合作行為的幼兒及責任心強玩具搬得多的幼兒賦予以先贊揚。b.針對“一次全搬完”這一要求打算是否將玩具送給大家。（5）假如幼兒未按要求完成任務。青蛙博士告知幼兒玩具將所有收回，老師鼓舞幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。（6）研究第一次未勝利的緣由。（7）再次試試搬玩具：先將玩具送回去，再次試試。老師鼓舞幼兒“怎樣才干得更多呢？”“再想想，用什么辦法能多搬一些呢？”（三）歸納總結閱歷，體悟

5、勝利。1青蛙博士再次評價，打算是否將玩具送給幼兒。a.歸納辦法：大的抱、小的零散的將塑料袋、框、推車或布等聚集搬運，一人拿不動兩人或多人合作，巧妙運用身體各部位或服裝裝運等。b.再次按“一次都搬完”的要求衡量，打算是否送給幼兒。2與現實生活聯系，遷移閱歷：“今日小伴侶們在搬玩具時使了無數巧妙的辦法，最終勝利了，假如你們以后碰到了什么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會勝利的。3體悟勝利的歡樂：大家一起高興奮興地將玩具搬回教室，謝謝青蛙博士。【活動心得】1幼兒兩次搬運玩具，不僅運用了腦力而且運用了體力，對體能有所熬煉。2第一次試試，有幼兒運用了框和塑料袋，將的玩具搬回來，幼兒的樂觀性是很高的，但

6、是合作性不強，有些幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜愛的于是就拎了回來，也有些孩子付出了自己最大的努力抱了許多玩具，從孩子不同的表現中反應出幼兒在創新、任務意識、責任感等社會性方面進展的不同水平和層次。其次次試試幼兒的目的性更強了，直到將最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表現出幼兒很強的集體觀念。從兩次不同表現來看，幼兒的綜合素養大有提升。3拔蘿卜的故事和歌曲是幼兒學過的學問，在這一活動中不僅有復習鞏固，而且還通過它挖掘出更新的教導素材，引發了幼兒的創新意識。4囫圇活動幼兒非常主動樂觀又有序，在嬉戲中有失敗也有勝利，更有勝利后的喜悅，利用試試、參加和爭取，培養了幼兒無畏的士氣和探究的欲望。【活動延長】這個活動不僅是嬉戲也有實際的意義，幼兒在生活中會有許多相像的經受，比如整理學具時就可以運用這一閱歷，利用使用一些工具將無數東西歸類擺放并且搬往一處，把握了一些辦法和技巧就能省時又省力。在生活中有的機會是努力爭取才干得到的，有了樂觀參加并努力爭取的精神，幼兒將有更多的熬煉機會和心得。關鍵在于老師的正確