1、第二課時教學目標：1有感情地朗讀課文，說說父親和母親對巴迪的詩為什么有不同看法。2通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。教學重點：引導學生理解為什么說父母兩種不同的評價包含的都是愛。教學難點：1體會課文中含義深刻的句子的意思。2引導學生體會巴笛的成長過程中為什么需要兩種愛的聲音。教學準備：課件教學過程：一、回顧，整體感知1上節課，我們一起學習了課文學生接讀課題，你能簡單地說一下課文的主要內容嗎？二、學習“第一次寫詩”部分1過渡:讓我們先來看看當七八歲的小巴迪將自己有生以來寫的第一首詩怯生生的呈現在自己父母面前時發生了什么

2、呢? 讓我們繼續來學習課文。2出示自學提示：默讀課文1-14自然段，找到描寫父母評價以及“我”聽到后表現的語句，分別用直線和波浪線畫出來,想想該怎樣讀，練一練。3學生自讀自悟，教師巡視指導。4交流后全班討論匯報（1）先匯報“父母看后評價的語句”部分母親一念完，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我,贊揚聲雨點般落到我身上。“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。匯報預設a朗讀指導：誰愿意通過朗讀來一起分享巴迪父母不同的態度？（指名兩組男女生對讀，母親的語氣：興奮溫柔慈愛；父親：嚴厲）b第二組讀時要求學生邊聽邊思考作者用了什么描寫人物的方法。（語言、動

3、作、神態描寫）（2）再匯報“巴迪聽到后表現的語句”部分過渡：聽到父母這樣截然不同的評價后“我”又有怎樣不同的反應呢？誰來接著匯報。a匯報“聽到母親評價后表現”預設（投影學生畫批的相應句子）“我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。”【預備評價：高興得意】過渡語：正是由于母親的夸贊鼓勵，才讓巴迪信心大增。想快點讓自己的父親看到自己寫的詩。學生接讀：“我有點迫不及待了，想立刻-”“整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。”“將近七點鐘，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放的位置上。”“花體字謄寫-畫上花邊”“七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。”朗讀指導：你愿意通過朗讀來

4、和同學們一起分享巴迪聽到母親評價后的喜悅和興奮？b匯報“聽到父親評價后表現”預設（投影學生畫批的相應句子）過渡語：父親回來后的表現卻讓巴迪傷心失落到極點。學生接讀：我再也受不了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。此處又用了什么寫法？（寥寥幾個動詞就勾勒出了巴迪傷心、失落到了極點的樣子）朗讀指導：誰能把這幾個動作詞讀好，表現出巴迪的悲傷。三、體會評價不同的原因母親的一句“精彩極了”讓巴迪怎樣？父親的一句“糟糕透了”讓巴迪怎樣？對此你有什么看法？（學生聯系下文發表自己的看法）（在交流中引導學生弄懂：父親的“糟糕透了”的評價，一方面是因為父親要求比較嚴格，他考慮到的更多的是詩的本身質

5、量，所以會對巴迪發出警告；母親的評價是從巴迪只有七八歲又是第一次寫詩出發，是為了鼓勵“我”。）四、自主品讀“后來的認識”過渡：當時的巴迪還太小，他還不能明白，不能理解父母“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種截然不同的評價的含義。直到成年后，他才有了新的認識。出示自主品讀提示：下面請你默讀課文15-17自然段，畫出最能表達作者新認識的語句，想一想句子的含義進行簡單的批注。2.巡視，指導點撥。3組織反饋：教師應引導學生討論十二歲時我怎樣看待父母的評價： （從“不得不”和“認真修改”體會到對父親的評價有限的認同，從“一如既往”明白了母親是出于鼓勵）教師在引導學生提出并討論這兩個問題：（1）屏幕出示“我越

6、來越體會到我當初是多么幸運。”作者幸運在哪兒？能聯系他事業的成功來說嗎？（2）追問：如果只有母親的熱情鼓勵會怎樣？只有父親的嚴格要求會怎樣？（作者體會幸運是因為，一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量。母親的愛是“我”創作的靈感和源泉；二是“我”還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以我是多么的幸運。）正如文中所說，學生接讀： “一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來

7、平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高。” 我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點那就是愛。過渡語：這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風不斷地向我吹來。于是我明白了父母的愛心，所以（3）出示課件：“我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。”指名讀這句，說一說對此句的理解。小結：這句話告訴我們，人在成長的過程中，應該面對表揚不驕傲，面對批評不自卑，這樣才會不斷前進，才會成功。5瀏覽課文并試著背誦第的十七自然段，出示填空，檢查背誦。五、回顧課文，總結收獲：我們今天學習了課文，從巴迪及其父母的言行、神態知道了巴迪是由不理解到逐漸認識到它父母的評價都是愛，是一個很長的過程。在座的同學們，我覺得你們比巴迪幸運，你們能