1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 美術教案小學四年級6篇 美術教案小學四年級6篇 美術教案小學四年級篇1 1、利用廢舊材料，設計制作會爬的玩具。 2、培養(yǎng)學生動手動腦才能和協(xié)作精神。 教學重難點： 進展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的才能。如何種使玩具爬起來。 教具學具：舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀、膠、彩紙等 教學過程： 一、組織教學 二、講授新課： 1、導入：出示會爬的玩具，同學們留心查看和斟酌，和我們以前制作的有什么不同？ 2、新授： 師：我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？示范說明集中會爬的玩具的概括方法和步驟。 師：通過同學們的查看，大家察覺了，

2、要玩具爬動，務必是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小機要是什么呢？ 三、布置作業(yè)：我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想連忙動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。 四、學生制作，教師輔導 美術教案小學四年級篇2 課時：1課時 課堂類型：賞識、探索 教學目標： 1、引導學生熟悉圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。 2、學會理解和應用圖形標志，并在生活中加以應用。 教學重難點：讀懂并理解圖形標志的含義。 教具學具：各種圖形標志、繪畫工具 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： 1、導入：我們在一些公共場合里理應做什么，不理應做什么呢

3、，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們（出示一些簡樸的圖形，詢問學生它的意思是什么？） 小結(jié)：不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。 2、新授： （1）師：同學們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標志。導出課題：熟悉圖形標志 （2）作品賞析 三、學生匯報自己收集到的圖形標志，對課本中的圖形標志舉行補充說明。通過小組評比的方法，對圖形標志進一步的了解。 圖形標志包含好多方面，現(xiàn)在請小摯友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好摯友，報告大家，你是從什么地方找到它的，這個標志展現(xiàn)的時候，我們理應做些什么，不能做什么？ 美術教案小學四年級篇3 1、引導學生看一看、認一認各種圖形標志在我

4、們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔?2、讓學生對標志有所熟悉，知道一些常見標志，能簡樸說說圖形標志所具有的一些特點。 教學重難點：使學生了解圖形標志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。 教具學具：繪畫工具、手工制作工具、彩紙及自備材料 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： 1、導入：讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點有哪些勞績？ 2、新授： 師提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？” 3、定義：我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標志。 4、作品賞析 （1）引導學生從標志的外形、圖案、意義來分析它們采用了哪些設計方法。 （2）師：方才我們一起設計的標志畢竟好不好，是不是適合，有

5、沒有其它設計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去賞識一下設計師們設計的各種標志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。 小結(jié)： （1）干脆，大量標志都用了幾何形來概括； （2）易懂，一看就明白它是什么意思； （3）美觀，具有藝術性。 三、學生作業(yè)，教師輔導： 四、作業(yè)評價：說說你是怎么設想的，標志的意義是什么。 五、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 美術教案小學四年級篇4 1、了解家具文化及家具造型的根本布局，嘗試通過設計制作，體驗紙盒變家具的全過程。 2、通過賞識、議論等方法，扶助學生逐步建立設計與應用之間精細聯(lián)系的設計理念。 3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學生的學習興趣，教導學生要重視合作學習等。 教學重點：學習依據(jù)

6、紙盒特點將其變成家具的設計制作方法 教學難點：高明利用材料特點設計制作 教學過程： 一、組織教學：檢查學生的學習用品，做好學習打定。 二、導入新課： （一）師吟誦明末清初朱柏廬的治家格言中的“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。” （二）生活中各種廢舊的紙盒，其實都有它們的潛在利用價值，正等待你的察覺和創(chuàng)造。板出課題 設計意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生的儉約意識，引發(fā)學生的學習興趣。 三、講授新課： （一）組織學生在組內(nèi)交流自己對家具的熟悉并簡樸匯報。 （二）師吟誦禮記中的“獨學而無友，那么孤陋而寡聞。” （三）賞識書中學生作品，小組議論：這些家具的各片面都是由什么形組成的？它們是使用

7、什么材料和方法做出來的？ （四）師總結(jié)設計方法： 1、減法：剪掉紙盒一片面，其余片面作為家具的造型。 2、加法：往紙盒上添加紙張或組合幾個紙盒變成一個家具的方法。 3、補充的設計方法：不加也不減，只運用剪、折，就可以將紙盒設計成家具。 （五）師引領學生吟誦弟子規(guī)中的“不力行，但學文，長浮華，成何人。” （六）小組議論：根據(jù)所打定的材料分析如何將紙盒變成家具？用到哪些制作方法？ （七）制作要求：小組分工合作為房間設計制作家具，看哪一組的家具設計合理、美觀、堅韌。 設計意圖：了解家具文化和家具造型的根本布局及制作方法，培養(yǎng)學生查看、分析、合作的才能，明確紙盒變家具的設計方法，形成設計思路。利用傳統(tǒng)

8、文化教導學生重視合作學習，學以致用。 四、課堂練習： （一）學生藝術實踐，教師巡查指導。 （二）滲透弟子規(guī)中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。” 設計意圖：提高學生動手才能，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。 五、課堂總結(jié)： （一）展評優(yōu)秀小組的作品。 （二）師提出夢想。 設計意圖：提升學生的審美才能，鼓舞學生不斷進取。 美術教案小學四年級篇5 一課時 目標： 1、學會用黏土表現(xiàn)車的方法。 2、感受用黏土表現(xiàn)車與畫面表現(xiàn)的車之間不同的美。 3、讓學生從中感受告成的喜悅。 重點：學會用黏土表現(xiàn)車的方法。 難點：做出別具風格的作品。 打定：教師：黏土、范作、墊板 學生：打定好各種制作工具 過程

9、： 一、組織教學 二、賞識、議論 1、賞識黏土作品。 2、議論：你最熱愛哪件作品？為什么？ 三、議論、示范 1、泥片的做法？泥條的做法？ 2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？ 3、概括做一簡樸的形象，表達上述技法和制作。 四、學生作業(yè) 1、努力表現(xiàn)出車的布局特征。 2、做出別具風格的作品。 五、巡回指導 1、概括介紹黏土的特性和制作。 2、概括指導片面學生的搓、捏、壓、卷等方法。 3、激勵學生制作的作品大膽，好玩味。 六、小結(jié) 1、展評作品。 2、作品放于教室一角，布置教室。 美術教案小學四年級篇6 課時：1課時 課堂類型：設計、應用、造型、表現(xiàn) 教學目標： 1、利用廢舊材料，設計制作會爬的玩

10、具。 2、培養(yǎng)學生動手動腦才能和協(xié)作精神。 教學重難點： 進展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的才能。如何種使玩具爬起來。 教具學具：舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀、膠、彩紙等 教學過程： 一、組織教學 二、講授新課： 1、導入：出示會爬的玩具，同學們留心查看和斟酌，和我們以前制作的有什么不同？ 2、新授： 師：我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？示范說明集中會爬的玩具的概括方法和步驟。 師：通過同學們的查看，大家察覺了，要玩具爬動，務必是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小機要是什么呢？ 三、布置作業(yè)：我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想連忙動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自