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文檔簡介
1、本文格式為Word版,下載可任意編輯 美術教案小學四年級6篇 美術教案小學四年級6篇 美術教案小學四年級篇1 1、利用廢舊材料,設計制作會爬的玩具。 2、培養(yǎng)學生動手動腦才能和協(xié)作精神。 教學重難點: 進展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的才能。如何種使玩具爬起來。 教具學具:舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀、膠、彩紙等 教學過程: 一、組織教學 二、講授新課: 1、導入:出示會爬的玩具,同學們留心查看和斟酌,和我們以前制作的有什么不同? 2、新授: 師:我們的小玩具會爬,可是它為什么會爬呢,還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么?示范說明集中會爬的玩具的概括方法和步驟。 師:通過同學們的查看,大家察覺了,
2、要玩具爬動,務必是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小機要是什么呢? 三、布置作業(yè):我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法,想不想連忙動手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開動自己聰明的腦筋,做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。 四、學生制作,教師輔導 美術教案小學四年級篇2 課時:1課時 課堂類型:賞識、探索 教學目標: 1、引導學生熟悉圖形標志,懂得一些圖形標志的含義。 2、學會理解和應用圖形標志,并在生活中加以應用。 教學重難點:讀懂并理解圖形標志的含義。 教具學具:各種圖形標志、繪畫工具 教學過程: 一、組織教學: 二、講授新課: 1、導入:我們在一些公共場合里理應做什么,不理應做什么呢
3、,下面請大家跟著老師,一起來迎接它們(出示一些簡樸的圖形,詢問學生它的意思是什么?) 小結(jié):不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。 2、新授: (1)師:同學們,它們在公共場合中它就有了特殊的含義,這樣的圖形我們稱它為圖形標志。導出課題:熟悉圖形標志 (2)作品賞析 三、學生匯報自己收集到的圖形標志,對課本中的圖形標志舉行補充說明。通過小組評比的方法,對圖形標志進一步的了解。 圖形標志包含好多方面,現(xiàn)在請小摯友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好摯友,報告大家,你是從什么地方找到它的,這個標志展現(xiàn)的時候,我們理應做些什么,不能做什么? 美術教案小學四年級篇3 1、引導學生看一看、認一認各種圖形標志在我
4、們?nèi)粘I钪兴鸬牟煌饔?2、讓學生對標志有所熟悉,知道一些常見標志,能簡樸說說圖形標志所具有的一些特點。 教學重難點:使學生了解圖形標志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。 教具學具:繪畫工具、手工制作工具、彩紙及自備材料 教學過程: 一、組織教學: 二、講授新課: 1、導入:讓我們一起來夸夸我們的班級,說說我們班有哪些突出的優(yōu)點有哪些勞績? 2、新授: 師提問:“你覺得最能代表我們班的是什么?” 3、定義:我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標志。 4、作品賞析 (1)引導學生從標志的外形、圖案、意義來分析它們采用了哪些設計方法。 (2)師:方才我們一起設計的標志畢竟好不好,是不是適合,有
5、沒有其它設計方法了呢?帶著這些問題,讓我們一起去賞識一下設計師們設計的各種標志吧,看看它們是怎樣來推銷自我形象的。 小結(jié): (1)干脆,大量標志都用了幾何形來概括; (2)易懂,一看就明白它是什么意思; (3)美觀,具有藝術性。 三、學生作業(yè),教師輔導: 四、作業(yè)評價:說說你是怎么設想的,標志的意義是什么。 五、小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè) 美術教案小學四年級篇4 1、了解家具文化及家具造型的根本布局,嘗試通過設計制作,體驗紙盒變家具的全過程。 2、通過賞識、議論等方法,扶助學生逐步建立設計與應用之間精細聯(lián)系的設計理念。 3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學生的學習興趣,教導學生要重視合作學習等。 教學重點:學習依據(jù)
6、紙盒特點將其變成家具的設計制作方法 教學難點:高明利用材料特點設計制作 教學過程: 一、組織教學:檢查學生的學習用品,做好學習打定。 二、導入新課: (一)師吟誦明末清初朱柏廬的治家格言中的“一粥一飯,當思來處不易;半絲半縷,恒念物力維艱。” (二)生活中各種廢舊的紙盒,其實都有它們的潛在利用價值,正等待你的察覺和創(chuàng)造。板出課題 設計意圖:利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生的儉約意識,引發(fā)學生的學習興趣。 三、講授新課: (一)組織學生在組內(nèi)交流自己對家具的熟悉并簡樸匯報。 (二)師吟誦禮記中的“獨學而無友,那么孤陋而寡聞。” (三)賞識書中學生作品,小組議論:這些家具的各片面都是由什么形組成的?它們是使用
7、什么材料和方法做出來的? (四)師總結(jié)設計方法: 1、減法:剪掉紙盒一片面,其余片面作為家具的造型。 2、加法:往紙盒上添加紙張或組合幾個紙盒變成一個家具的方法。 3、補充的設計方法:不加也不減,只運用剪、折,就可以將紙盒設計成家具。 (五)師引領學生吟誦弟子規(guī)中的“不力行,但學文,長浮華,成何人。” (六)小組議論:根據(jù)所打定的材料分析如何將紙盒變成家具?用到哪些制作方法? (七)制作要求:小組分工合作為房間設計制作家具,看哪一組的家具設計合理、美觀、堅韌。 設計意圖:了解家具文化和家具造型的根本布局及制作方法,培養(yǎng)學生查看、分析、合作的才能,明確紙盒變家具的設計方法,形成設計思路。利用傳統(tǒng)
8、文化教導學生重視合作學習,學以致用。 四、課堂練習: (一)學生藝術實踐,教師巡查指導。 (二)滲透弟子規(guī)中的“房室清,墻壁凈。幾案潔,筆硯正。” 設計意圖:提高學生動手才能,利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。 五、課堂總結(jié): (一)展評優(yōu)秀小組的作品。 (二)師提出夢想。 設計意圖:提升學生的審美才能,鼓舞學生不斷進取。 美術教案小學四年級篇5 一課時 目標: 1、學會用黏土表現(xiàn)車的方法。 2、感受用黏土表現(xiàn)車與畫面表現(xiàn)的車之間不同的美。 3、讓學生從中感受告成的喜悅。 重點:學會用黏土表現(xiàn)車的方法。 難點:做出別具風格的作品。 打定:教師:黏土、范作、墊板 學生:打定好各種制作工具 過程
9、: 一、組織教學 二、賞識、議論 1、賞識黏土作品。 2、議論:你最熱愛哪件作品?為什么? 三、議論、示范 1、泥片的做法?泥條的做法? 2、如何搓?如何捏?如何壓?如何卷? 3、概括做一簡樸的形象,表達上述技法和制作。 四、學生作業(yè) 1、努力表現(xiàn)出車的布局特征。 2、做出別具風格的作品。 五、巡回指導 1、概括介紹黏土的特性和制作。 2、概括指導片面學生的搓、捏、壓、卷等方法。 3、激勵學生制作的作品大膽,好玩味。 六、小結(jié) 1、展評作品。 2、作品放于教室一角,布置教室。 美術教案小學四年級篇6 課時:1課時 課堂類型:設計、應用、造型、表現(xiàn) 教學目標: 1、利用廢舊材料,設計制作會爬的玩
10、具。 2、培養(yǎng)學生動手動腦才能和協(xié)作精神。 教學重難點: 進展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的才能。如何種使玩具爬起來。 教具學具:舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀、膠、彩紙等 教學過程: 一、組織教學 二、講授新課: 1、導入:出示會爬的玩具,同學們留心查看和斟酌,和我們以前制作的有什么不同? 2、新授: 師:我們的小玩具會爬,可是它為什么會爬呢,還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么?示范說明集中會爬的玩具的概括方法和步驟。 師:通過同學們的查看,大家察覺了,要玩具爬動,務必是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小機要是什么呢? 三、布置作業(yè):我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法,想不想連忙動手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開動自
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