1、XX學校初中部（XX初中）校本研修與考核方案學校信息化應用模式：口智慧教育E1多技術融合單位名稱：XX市XX學校通訊地址郵編5xx學校信息化負責人姓名性別電話職務職稱電子郵箱男校長初中高級XX信息化管理團隊姓名性別電話職務職稱電子郵箱男副校長初中高級男主任初中髙級男副主任初中一級女科組長初中一級女科組長初中一級女科組長初中一級男科組長初中一級男科組長初中一級女科組長初中高級女科組長初中一級男科組長初中一級男科組長初中二級男科組長初中一級目標與任務（一）目標針對我校教師對多技術融合認識不足，應用層次低，教學技術手段比較傳統單一,學情分析、評價反饋技術和手段傳統，結合我校智慧教育設備設施不足的實際

2、情況，我校選擇了多技術融合模式，通過該模式的研修以期達到如下三維目標：學校目標：通過多技術融合，全面推動學?！叭詢稍u一反饋”的課堂教學改革模式，形成學校特色教育，打造學校優秀教育品牌；運用多技術手段，優化學校教育教學管理與評價，推動學校素質教育高質量進展；完善設備設施建設，為智慧教育打基礎。敎師目標：讓學校教師形成信息化教育教學的意識，把握多技術融合基礎理論和技術；培育一批把握現代教育技術的骨干教師，提升教師隊伍整體素養；每個學科以備課組為單位，在備課組長的統籌指揮下，建立本學科的教學資源庫，并實時更新,不斷完善。學生目標：通過信息技術與教育教學的融合，為學生構建網絡化、數字化、智能化、個性

3、化的教育體系，讓學生人人皆學、到處能學、時時可學，讓學生具備適應新時代和信息化社會的能力，促進學生全面進展。（二）任務組建班子，加強領導，統一認識。學校成立以楊晟和校長為組長，教學、德育、后勤等多部門聯合的領導小組，多部門聯動，制定規劃，分工合作，壓實責任，整校推動，確保研修目標順利達成。組建信息化管理團隊。學校成立以楊晟和校長、凡毅副校長、科組長、信息技術教師為主的信息化管理團隊，制定研修方案和考核方案，加強技術指導和過程管理,確保研修和培訓質量。楊晟和校長為組長，負責全面領導和監督整個研修過程和考核過程；凡毅副校長為副組長，負責各個環節的具體實施，如主持制訂一劃兩案、確立各學科的研修主題，

4、等等；科組長負責學個學科研究過程的推動，對本學科教師的研修進行考核；信息技術教師負責研修過程中的技術保障。確定學校研修主題和學科研修主題。信息技術2.0啟動培訓視頻會結束后，立刻通過多種形式組織了信息技術管理團隊研究論證。經過初步研究，確定學校有主攻方向，科組有特色的思路，結合今年我校教學改革的成果，確立學校研修主題為推動多技術融合下的“三自兩評一反饋課堂教學改革。各學科在“多技術融合模式下結合本科組課題研究的方向確立了各科組的研修主題，選擇了本學科的關鍵能力點。整個提升工程將在主題引領下有序推動。網絡研修。完成線上學的任務，以科組為單位組織教師開展網絡研修學習，督促進度，監督任務完成情況，跟

5、蹤學習效果。校本研修。完成線下用的任務，以科組和備課組為基本組織形式，加強集體教研活動，組織教師充分利用關鍵能力點等多技術手段，整合各類資源，優化課堂教學設計，通過開展公開課、觀摩課、研討課等形式推動課堂教學改革，讓關鍵能力點和多技術手段落地，形成常態化教學應用機制。典型課例。在公開課的基礎上反復研磨優質課例，形成一批典型課例，爭取有一批典型課例獲得省市嘉獎，典型課例要掩蓋全學科。特色項目。教導處主導，優化學校三評兩自一反饋精準教學模式，融合多技術手段，形成學生熟練把握自主預習、自主交流、自主展示”流程，養成習慣，提高自主探究的能力，優化講評和評價”，優化反饋”技術手段，提高反饋的實效。信息化

6、幫扶。推廣優秀成果，交流經驗，走出校園，形成幫扶和交流機制。一學校關鍵能力點Al、A2、A4、A5、All、A14、G3二各學科研修任務語文科研修主題：運用思維導圖，促進學生閱讀能力的提升研修目標：圍繞思維導圖的繪制與研究，通過各種信息技術手段，開展系列活動，提升學生閱讀能力。關鍵能力點：A4、A5,All、G3數學科研修主題：利用小組合作學習展示環節，培育初中學生規范的幾何語言表達能力研修目標：通過課堂教學過程中，小組合作學習中的展示環節，運用多種技術手段，培育初中學生規范的幾何語文表達能力。關鍵能力點：Al、A5、A14、G3英語科研修主題：多技術融合下的英語單元話題閱讀教學研究研修目標：

7、圍繞初中學生英語單元話題閱讀的訓練與指導，提升學生英語閱讀能力，提升課堂教學效率。教師研修的(3)關鍵能力點：A、A5、All、G3關鍵能力點物理科研修主題：利用試驗共享，提高農村初中物理單元復習課教學效果。研修目標：通過課堂試驗活動，利用多種技術手段，推動學生課堂試驗的開展與共享，提高學生物理單元復習課的課堂教學效果。關鍵能力點：A2、A5,All、G3化學科研修主題：運用多技術融合下思維可視化，提升初中化學試驗教學的有效性研修目標：通過化學課堂教學過程中，多種信息化手段的融合，提升初中化學試驗教學的效果。關鍵能力點：A4、A5、A14、G3道法科研修主題：初中道法課融合新時期XX精神研修目

8、標：通過初中道法課堂教學過程中，多種信息化手段的融合，滲透新時代XX精神，培育學生家國情懷。關鍵能力點：Al,A4、A5、G3歷史科研修主題：初中歷史課堂中史料運用的反饋評價，提升歷史課堂效率。研修目標：通過歷史課堂中史料運用與反饋，培育初中學生歷史學科核心素養，提升課堂效率。(3)關鍵能力點：A4.A5、All、G3地理科研修主題：核心概念引領，提升初中區域地理復習課教學效率研修目標：在初中地理核心概念引領下，運用多技術融合手段，加強初中學生對地理學科核心概念的教學，提升初中區域地理復習課的效率。關鍵能力點:Al、A4、A5、G3生物科研修主題：利用多技術融合技術促進初中生物學問結構化，提升

9、初中生物復習效率。研修目標：通過生物課堂教學過程中，利用初中生物學問結構化，融合多種信息化手段，提升初中生物復習的效果。關鍵能力點：ALA4、A5、G3體育科研修主題：利用多技術手段，提升農村初中男生引體向上數量的實效性教學研修目標：通過多種信息化手段與初中男生引體向上教學的有機融合，提升初中男生對引體向上運動的理解，把握運動的技術，提高初中男生引體向上的數量，增加學生體質。關鍵能力點:Al,A5、All、G3藝術科研修主題：九年一貫制學校管樂教育可持續進展的策略研修目標：通過多種信息化手段與學校管樂教學與訓練的有機融合，提升學生管樂水平，提高音樂課堂教學的有效性，加強美育教育，促進學校管樂教

10、育的可持續進展。關鍵能力點：Al、All、A14、G3信息科研修主題：九年一貫制學校信息技術教育可持續進展的策略研修目標：通過理論與實踐的結合，走出去學習優秀學校與“請進來”專家培訓，提升學生信息化理論水平和動手能力，促進學校信息技術教育的可持續進展。關鍵能力點：ALA5、G3校本研修計劃校本研修活動內容：各學科以備課組為單位，結合學科研修主題，以多種信息化手段為支撐，開展科組集體教研活動。校本研修活動要求：各備課組長要提前做好本備課組的教研計劃，規劃教研活動的時間、地點、與會人員、主題、跟蹤反饋等各個環節。各備課組長要嚴格考勤，結合學科研修主題和本學科備課組的實際情況,定期進行教研活動，并做

11、好會議記錄。(3)全部教師要在規定時間內，完成線上線下的校本研修任務，樂觀開展各項活動，總結、提煉教研成果。3.校本研修活動地點：初二教學樓216教室：初一語文、課組初二教學樓215教室：初二語文、二樓舊廣播室：初二物理備課組初三培優1室：初二地理備課組初三培優2室：初二生物備課組初三培優1室：初三語文、數學、數學、英語、道法、歷史、地理、生物備數學、英語、政治、歷史備課組英語、物理、化學備課組初三培優2室：初三道法、歷史備課組初三培優1室：體育、藝術、信息科組校本研修活動主持人：各學科組長、備課組長校本研修活動目標：教師結合本科組的研修主題和能力點，提升教師個人信息化能力和教育教學水平，促進

12、學生全面健康進展，提高學校教育教學水平，推動學生、教師、學校進入良性循環。校本研修活動時間:初一級：語文：周一5、6節數學：周三3、4節英語：周四3,4節地理：周五3、4節生物：周五3、4節道法：周二5、6節歷史：周三5、6節初二級：語文：周一5、6節數學：周三3、4節英語：周四3、4節物理：周三5、6節地理：周五3、4節生物：周五3、4節道法：周二5、6節歷史：周三5、6節初三級：語文：周一5、6節數學：周三3、4節英語：周四3、4節物理：周三5、6節化學：周二5、6節道法：周二5、6節歷史：周三5、6節體育科組：周四1、2節藝術科組：周二1、2節信息科組：周三1、2節考核方案考核的方式：教

13、師個人供應佐證材料，學校信息化管理團隊考核打分?？己藰藴剩貉行奕蝿胀瓿烧急?0%,研修過程評價占比20%,個人提升占比20%研修任務完成：完成網絡研修平臺學習15%,準時上交任務成果45%研修過程評價：制定個人研修計劃10%,參與學校整體研修活動5%,參與學科校本研修活動5%個人提升：提交個人提升案例3%,制作并提交微課程3%,主持或參與科研課題研究3%,撰寫論文3%,承擔公開課、展示課、講座8%。具體考核量化細則視情況修定。材料上交時間：以上級相關部門通知為準。考核負責人：總負責人：楊晟和校長；成員：學校信息化管理團隊成員。質量保障組織保障：學校成立以楊晟和校長為組長的信息化管理團隊，囊括各

14、學科組長，保障學校信息化教育教學順利進行。制度建設：學校在廣泛征求意見，借鑒優秀學校經驗在基礎上，結合本校實際，制定了學校信息化教育教學進展規劃、學校校本研修方案、學校校本研修考核方案等多項制度。經費保障：學校在xx鎮教育和體育事務指導中心的大力支持下，從鎮培訓經費中，劃出?？钸M行學校信息化教育教學的培訓。學校每年從教學經庚中，劃出專款用來進行信息化設備的維護與更新、學校網絡維護等。督促督查：學校信息化管理團隊依據制訂的“一劃兩案”，對教師的研修進行質量跟蹤與考核，以督促全體教師高質量地完成研修任務。激勵機制：學校把校本研修與績效考核掛鉤，把校本研修做為評優評先的重要依據，以此激勵教師髙質量地

15、完成校本研修任務。附：XX市XX學校初中部（XX初中）校本研修考核細則考核模塊考核內容考核明細自評校評任務完成（60分）完成網絡研修平臺學習（15分）完成至少3個能力點對應的網絡研修課程，至少完成25學時的課程學習。（完成15分/不完成0分）準時上交任務成果（45分）提交應用能力點對應的研修成果，每個滿分15分。經管理團隊評價合格以上的可得9一15分，滿分45分。研修過程（20分）制定個人研修計劃（10分）結合本科組預定的能力點，選取其中3個，并制定教師個人信息技術應用能力提升計劃，經管理團隊認定，提升計劃制定科學、規范、操作性強，可得810分，缺交0分。學校整體研修活動（5分）樂觀參與學校組織的培訓活動、專家講座、經驗共享等培訓活動，參與1次得1分，滿分5分；無故缺席或不參與，每次扣1分。學科校本研修活動（5分）樂觀參與本科組、備課組活動，如集體備課、公開課等等，參與1次得1分，滿分5分；無故