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文檔簡介

1、一共有多少天教學目標.結合具體情境，獨立探索，經歷編制7的乘法口訣的過程，理解每句乘法口 訣的意義。.會用7的乘法口訣進行計算，并能解決簡單的實際問題。.溝通新舊知識之間的聯系，初步開展類推能力。教學重點：探索、編制7的乘法口訣，理解每句乘法口訣的意義。教學難點：用7的乘法口訣進行計算，解決簡單的實際問題。教學準備：課件點子圖課時安排：1課時教學過程一、情景創設1.同學們，高興的事兒大家都盼望早點到來。你有什么吩望早點到來的好事嗎？2、出示主題圖。聽了每個小朋友的話，你能發現并提出數學問題嗎？（師出示課題”一共有多少 天”）3.重點研究7x9=?或9x7=?二、自主探究，學習新知（-）累加推算

2、老師這里有一個表格我們來一塊看看能不能找到答案。（出示表格）能看懂嗎？ 第一行的數表示什么？第二行呢？你能最快填出哪一個？（二）觀察，圈畫L同學們，為了更直觀地看到結果，你能借助這個圖進行說明嗎？(出示點子圖)2 .師引導觀察。3、你能根據點子圖列出乘法算式嗎？ 4、引導觀察算式，引出主題7的乘法口訣。5 .討論背誦。(找方法，記口訣)(1)有什么好方法記住這些口訣？(2)你認為那句最難記？為什么？(3 )如果當我們計算7x8=？時，真的忘了口訣怎么辦？你能借助口訣之間的關系解決嗎？(4 )展示淘氣想法。創設情境，鞏練習L做游戲：請你根據算式，說出口訣。2、同學們，7是個神奇的數字，生活中很多事物都與7有關，你們看。(1)、出示七星瓢蟲圖。6只七星瓢蟲身上共有多少個點?(2 )、出示古詩山行這首古詩共有幾個字?四、課后延伸，鞏固練習 老師知道你們的生活中也有很多數學知識，你能根據7x7編問題嗎？ 五、反思交流，聯系提升 這節課，我們學習了 7的乘法口訣，這些口訣不僅出現在數學書中，也會出現在 我們熟悉的文學作品中，出示課本第81頁的第4題。在今后的數學課堂中，我們還會有更多的收獲與發現。1、指名說一說。2、生認真觀察，尋找數學信息，并提問，解答。.小組討論。生認真觀察，并指明解釋表格。1、集體觀察點子圖，說一說發現。2、生動手圈一圈。3、生獨立列式。.獨立編寫

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