1、語文園地課題語文園地課型語文園地授課時間2課時教學目標1.認識反義詞，認識6個生字，會寫2個生字。2.會讀由生字組成詞語，讀準字音。3.會讀背兩句珍惜時間的名言。4.讀懂故事，了解故事內容。教學重點重點：認識詞語，積累名言。教學難點難點：學會在大人的幫助下讀懂故事。第一課時教學目標1.認識反義詞，認識6個生字，會寫2個生字。2.會讀由生字組成詞語，讀準字音。3.交流識字方法，培養良好的識字能力。教具準備生字卡片。教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、講清要求，引入新課 小朋友們！你們看，這些星星多漂亮呀！今天，老師要把它們送給會聽、會說、會認、會讀還會寫的學習小組。大家可要努力喲！來！咱們一塊兒學

2、習語文園地（四）。（板書：語文園地四）新課教學（ ）分鐘識字加油站（一）識字加油站（課件出示2） 1.讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽，我讀你聽。注意讀準翹舌音“正”，前鼻音“反、男”。 2.看一看：看旁邊的提示，了解這6組詞語有什么特點？（都是反義詞）（板書：反義詞）3.多種形式識字，讀詞語。（出示課件3）出示本題中的6個生字：“男、女、開、關、正、反”你是怎么識記這些詞語的？加一加：“田+力”就是“男”。反義詞：男女 開關 正反4.指導書寫“女、開”。女：第一筆是撇點，要寫得長一點，第三筆橫在橫中線上，稍斜才好看。開：第一橫短，第二橫長，第三筆要先豎后撇，末筆豎稍長。5.把自己寫

3、好的字，擺在實物投影下，讓全班同學欣賞，評一評哪些字寫得美，美在什么地方？哪些字，寫得不夠工整，問題在什么地方？ 【設計意圖：借助拼音先認讀6組反義詞，識記生字，積累語言。】（二）字詞句運用小朋友們認得真好，咱們接著往下學。(點出“字詞句運用”。) （課件出示4）1.自己讀一讀詞語，看誰讀得準。2.指名讀，開火車讀。3.以上詞語介紹了什么內容？（板書：四季 植物 動物）4.說說你喜歡哪個季節，為什么。可以用其中一個詞語說，還可以用幾個詞語說。示例：（出示課件5）春天的時候會產蝌蚪，到了夏天就到田里去吃蟲子，冬天就冬眠了。夏天，大地變得很熱，樹葉更茂盛了，蓮花在池子里開了，青蛙在田里呱呱叫。（三

4、）展示臺（課件出示6）1.老師這里有一摞作業，要發給同學們，誰能替我【設計意圖：認讀四季和相關詞語，會用相關詞語說話，練習語言表達能力。】發一發？對了，如果你想快速發完，首先要認識書本上的同學的名字，你們能認得出嗎？2.把用同學們名字制作的卡片發給各小組，在小組內認一認。（板書：名字卡片 認識姓名）3.比一比，看誰認得多。課堂小結及拓展延伸（）分鐘三、課堂小結這節課我們認識了生字，朗讀了詞語，大家做得很棒！課堂作業新設計一、給下面的字補全音節。k n g f n zh 開 男 關 反 女 正 二、反義詞對對碰。女 南 正 大 西 反（ ） 北（ ）東（ ） 小 （ ） 男（ ）三、一字多詞我最

5、棒！（連一連）藍 蛙 冬 鳥 蟲 草 走 秋 天 青 飛【答案】一、i n un n ng二、 三、 藍 蛙 冬 鳥 蟲 草 走 秋 天 青 飛第二課時教學目標1.會讀背兩句珍惜時間的名言。2.讀懂故事，了解故事內容。3.培養學生的自學能力。教具準備花生的資料。教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、復習導入、揭示課題開火車，復習單元學過的字詞。新課教學（ ）分鐘二、日積月累（課件出示89）【設計意圖：借助拼音1.讀一讀，讀準字音。注意讀準前鼻音“春、晨、金、陰”。2.說說這些名言是描寫什么的？你能讀懂它們的意思嗎？這些名言都是珍惜時間的句子。（板書：珍惜時間的名言）“一年之計在于春，一日之計在于晨

6、”是比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”說明了時間很寶貴，應珍惜時間。3.背一背。指名讀、師生合作讀，在熟讀的基礎上練習背誦。4.你還知道哪些珍惜時間的名言？（1）明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎！（2）少壯不努力，老大徒傷悲。三、和大人一起讀小松鼠找花生（原教材65、66頁）（出示課件10、11）1.檢查和大人讀書的情況。會讀、會背表示時間的名言，通過反復朗讀句子，了解名言的意思，誦讀積累名言。】（1）指名讀，糾正字音。（2）通過讀，你明白了什么。2.再讀，思考下面的問題。小松鼠聽了鼴鼠的話，它是怎么做的呢？小松鼠沒看見花生，心里覺得怎樣？是誰把

7、花生摘走了呢？3.小組合作討論這幾個問題。（利用課件幫助學生理解花生的果實是結在地里的。）（板書：花生果長在土里） 4.思維拓展：我們吃的食物中，還有哪些是長在土里的？（藕、土豆、山芋、蘿卜、地瓜、番薯）【設計意圖：借助拼音、在大人的幫助下讀故事 ，感受閱讀的快樂，喜歡上閱讀。】課堂小結及拓展延伸（）分鐘四、課堂總結這節課我們積累了兩句珍惜時間的詞語，又朗讀了小松鼠找花生，同學們學得認真，學得快樂，真棒！課堂作業新設計一、把和這個季節無關的詞語用“”劃去。1.春天 落葉 小草 青蛙 2.夏天 荷花 菊花 蟬鳴3.冬天 雪花 雪人 桃花二、閱讀展示廳。早晨,我推開門一看,大地鋪了一層厚厚的白地毯

8、。我拿著鏟子,挖了很多的雪,再用桶子把雪帶回家。我用雪做了一個娃娃,你瞧:圓圓的腦袋,大大的眼睛,高高的鼻子,紅紅的嘴巴,可愛極了! 1.“白地毯”指的是 。2.用“ ”畫出寫雪人的句子。參考答案：一、劃：1.落葉2.菊花3.桃花二、1.雪 2.圓圓的腦袋,大大的眼睛,高高的鼻子,紅紅的嘴巴,可愛極了!教學反思成功之處：1.教師在教學中，要領會編者的意圖，把握語文園地的特點，把教學的重點放在“主動”“興趣”上，激發學生主動學習的熱情，讓學生在興趣盎然中去認、去讀、去比、去寫。2.另外，還要注意以轉變學生的學習方式為突破口，來改進自主的教學。雖然面對的是六、七歲的小朋友，我們也可以采用分組討論，

9、學生自己觀察分析交流匯報等合作學習的方式。還有就是通過交流匯報識字體會等多種方式把語文學習與學生生活聯系起來，讓學生體會到：語文學習在生活中無處不在，無時不有，沒有什么課內外，校內外的鴻溝。這樣做，能夠引導學生有意識地關注身邊的漢字，激發學生留心觀察周圍的事物，在生活中主動識字。有利于促進課內課外，校內校外的結合，有利于貫徹生活處處皆語文的理念。不足之處：一年級的孩子控制和組織能力還不強，需要老師的教學策略呈多元化狀態，提升學生學習的積極性。板書內容語文園地四反義詞四季 植物 動物名字卡片 認識姓名珍惜時間的名言花生果長在土里 【教材分析】本次語文園地共五項內容：趣味識字、字詞句運用、展示臺、日積月累、和大人一起讀。趣味識字是認識一組反義詞，從而認識6個字，會寫2個字，認識一個筆畫；字詞句運用是一些由會認字組成的詞語，要讀準字音，理解意思；展示臺是交流自己的識字方法，培養在生活中