1、.小學三年級信息技術參考教案 唐永明：.；第 PAGE 43頁小學三年級信息技術教案目錄上學期第1課 信息和信息處置工具1課時第2課 計算機的組成1課時第3課 計算機的運用1課時第4課初識Windows XP1課時第5課 認識Windows XP窗口1課時第6課 玩“紙牌游戲1課時第7課 認識鍵盤1課時第8課 指法2課時第9課 認識“畫圖1課時第10課 畫線2課時第11課 畫方形和圓形1課時第12課 畫多邊形1課時下學期第13課 彩色世界2課時第14課 圖形的修正1課時第15課 添加文字1課時第16課 存取圖形1課時第17課 圖形的剪貼1課時第18課 活用“畫圖2課時第19課 保管文件1課時第

2、20課 查找文件1課時第21課 文件操作1課時第22課 規(guī)范運用計算機1課時第23課 聲音的播放與錄制1課時第24課 播放CD和VCD1課時課 題 第1課 信息和信息處置工具教學目的與要求(1)了解什么是信息。(2)了解哪些是信息處置的工具。課時安排1課時。教學重點與難點重點：哪些是信息、信息處置工具。教學過程一、導入如今，請同窗們一同察看教師，說說教師有什么特征？學生討論回答(教師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿態(tài)等等特征)。同窗們看著教師就能獲得這么多的關于教師的信息，其實教師就是由許多許多的信息組成的?？梢?，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在他我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息終

3、究是個什么呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。(板書課題：第1課 信息和信息處置工具)二、新授1身邊的信息每天我們經(jīng)過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的音訊。我們把這些對我們有用的音訊我們就把它叫做信息。(板書：信息是指對人們有用的音訊)如經(jīng)濟信息、科技信息、交通訊息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，假設有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請學生列舉信息的例子)。一個人的表情，可以傳送內(nèi)心的喜怒哀樂；可以傳送我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈

4、光傳送著能否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳送著各種信息。(列舉信息傳送的例子)師：我們生活在充溢信息的世界，每天都在獲取和傳送信息。2信息與人類信息就在我們的身邊，我們的生活曾經(jīng)離不開信息。信息曾經(jīng)是一種對人類有用的資源，人類充分獲取和利用信息改動生活。舉例：人們根據(jù)對食物營養(yǎng)成分的信息和人體對人體需求營養(yǎng)信息的分析確定飲食構造；根據(jù)對氣候云圖的分析來預測未來的天氣情況；根據(jù)對學校同窗喜好信息的搜集整理確定學校應該開設什么樣的興趣小組；根據(jù)對班上同窗的期中考試試卷的信息進展搜集整理確定因該在什么類型標題上應該重點復習(學生舉例)可見信息對我們的生活是多么的重要，學會獲取信息、存

5、儲信息、處置信息和傳送信息，曾經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的根本技藝之一。只需這樣才干順應今天這樣的生活。3信息處置人類可以經(jīng)過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以察看微觀世界我們的身邊與大量的信息，不是一切的信息都是對我們有用的，因此我們要對獲取的信息進展處置，那么處置信息又是如何的呢，首先是獲取信息再處置信息最后輸出信息。 (板書：輸入信息處置信息 輸出信息)按照信息處置的過程有同窗能通知大家，人工處置信息(不借助其他設備)是怎樣進展的呢？(討論)人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等覺得器官就能

6、直接獲取外界的各種信息，經(jīng)過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判別等處置后，能產(chǎn)生更有價值的信息，并且采用說話、寫字、動作、表情等方式輸出信息。其實，在很多時候人們不是，不僅僅依托本人的覺得器官來處置信息，而是利用各種設備協(xié)助 我們進展信息的處置。就如人們用算盤來計算。在計算機被發(fā)明以后，人們將處置信息的大量繁雜的任務交給計算機來完成，用計算機協(xié)助 我們搜集、存儲、加工、傳送各種信息，既快又好，所以，人們也將計算機叫做信息處置機。計算機是如何進展信息的輸入、處置、輸出的呢，計算機是利用各種輸入設備將信息輸入(鍵盤、鼠標、掃描儀等等)再經(jīng)過信息處置軟件對信息進展加工處置，在從各種輸出設備把處置的結(jié)果

7、輸出出來(顯示器、打印機等等)例如氣候任務者借助于計算機處置衛(wèi)星發(fā)回的大量數(shù)據(jù)，繪制出氣候云圖，可以及時地運報出近期的天氣趨勢；再如我們用計算機計算1+1=？，首先將標題信息從鍵盤輸入，計算機計算處置出結(jié)果，再在屏幕上輸出結(jié)果1+1=2。從計算機誕生那天到如今，計算機曾經(jīng)成為信息處置的重要工具。計算機的誕生僅僅50多年但它的開展卻是史無先例的：1946年世界上第一臺電子計算機“ENIAC(Electronic Numerical Integrator And Computer，即電子數(shù)字積分計算機)在美國賓夕法尼亞大學研制勝利。這臺計算機總共運用了18000多只電子管，1500多個繼電器，分量

8、達30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運算速度為每秒鐘5000次。雖然世界上第一臺電子計算機非常龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計算機的開展根底，在科學技術開展史上，開辟了一個新的紀元。自世界上第一臺電子計算機問世以來，在隨后的幾十年中，電子計算機以異常迅猛的速度開展。電子計算機從誕生到如今大致上閱歷了四代：第一代是電子管計算機，開場于1946年，構造上以中央處置機為中心，運用機器言語，存儲量小，主要用于數(shù)值計算。第二代是晶體管計算機，開場于1958年，構造上以存儲器為中心，運用高級程序設計言語，運用領域擴展到數(shù)據(jù)處置和工業(yè)控制等方面。第三代是中小規(guī)模集成電路計算機，開場于196

9、4年，這一代計算機依然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設備不斷添加、功能不斷擴展，軟件的功能進一步完善，除了用于數(shù)值計算機和數(shù)據(jù)處置外，曾經(jīng)可以處置圖像、文字等資料。第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機，開場于1971年，運用范圍非常廣泛，曾經(jīng)深化到社會生活和消費的眾多方面。由于有了大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路，計算機的中心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現(xiàn)了微型計算機。三、練習討論回答：信息和計算機有什么聯(lián)絡？舉幾個信息的例子口述：人類處置信息的過程，舉幾個利用計算機處置信息的例子。四、小結(jié)現(xiàn)代計算機技術和網(wǎng)絡通訊技術的不斷開展，使得信息的獲取和處置變得更加快捷，人們可以方便地獲

10、取全球的各種信息，也可以將信息快速地傳送到世界各地。我們的處置信息的才干直接影響我們的生活和學習，因此學好信息學這門學科般的更加的重要。反思：本課是小學信息技術第一節(jié)課，著重讓學生了解什么是信息，在日常生活中，信息的存在的方式。信息的傳播途徑，傳播方式，并且引見計算機開展史。本節(jié)課內(nèi)容實際性較強，講解時學生容易產(chǎn)生疲勞，所以在講課時我不斷的用例子闡明，把學生經(jīng)?？吹膭赢嬈托畔⒙?lián)絡起來，這樣容易提供學生的學習積極性。課 題 第2課 計算機的組成教學目的與要求(1)了解計算機組成各部分的稱號和作用。(2)知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。(3)了解計算機處置信息的過程。課時安排1課時。

11、教學重點與難點(1)計算機是由特定功能的各種設備組合在一同的一個整體。(2)計算機硬件和軟件的概念。教學過程一、導入同窗們，計算機這個詞對于我們來說曾經(jīng)不再陌生了，它曾經(jīng)浸透到我們生活中的每個環(huán)節(jié)中去了。那么他們知道哪些有關計算機的名詞呢？(根據(jù)學生的回答，教師作出相應的小結(jié))。同窗們，他們所說的這些名詞有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些那么是計算機的運用，今天我們就要學習計算機的組成，計算機是由硬件和軟件兩個部分組成的。經(jīng)過大家的共同努力，我置信大家都會成為一個計算機小行家。二、新授(以臺式微機為例)1硬件計算機硬件從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器等部分組成。(結(jié)

12、合實物講解)硬件就是我們實真實在可以看到的計算機部分。學生看書，結(jié)合圖片自學各部分稱號及作用。教師補充，區(qū)分輸入、輸出設備。 (1)主機主機是計算機的心臟和大腦，在里面有很多的部件，分別實現(xiàn)各種銜接和處置功能。它能存儲輸入和處置的信息，進展運算，控制其他設備的任務。翻開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板(簡稱主板)，普通地，計算機的重要控件都做在計算機的主板上。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。機箱內(nèi)還有硬盤、軟驅(qū)、光驅(qū)、電源和小喇叭等。其中中心部分是微處置器和內(nèi)存儲器。微處置器是計算機中集成程度最高的芯片，平常我們所說的“486、“586都是指微

13、處置器的檔次和型號。Inter公司是消費微處置器的最著名的廠商，1993年消費出了80586，取名Pentium(奔騰)，1995年推出了Pentium Pro芯片，接著，又推出了Pentium 處置器，如今又有了Pentium 處置器。內(nèi)存是暫時存放數(shù)據(jù)用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各種規(guī)格。(2)輸入設備鍵盤主要用來輸入文字和命令，是一種輸入設備。其實輸入設備還有很多，我們常用的還有鼠標器、話筒、掃描儀、手寫筆等。(3)輸出設備顯示器可以把計算機處置的數(shù)據(jù)給我們看，它是一種輸出設備。輸出設備還有打印機、音箱等。打印機通常有針打、噴打、激打之分。一

14、個計算機系統(tǒng)，通常由輸入設備、主機、輸出設備三部分組成。主機是計算機的中心，輸入輸出設備中除了顯示器、鍵盤必不可少外，其他的可根據(jù)需求配備，當然，多一樣設備，多一種功能。以上都是可以看到的部分，我們把它們叫做硬件。2軟件計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的任務，使它“活起來，必需給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比如，要用計算機畫畫，我們必需給計算機安裝畫畫軟件。在課堂上演示安裝Windows的畫圖程序。計算機其實由軟件和硬件構成，硬件是可以看到的，是物質(zhì)根底，軟件那么是它的思想靈魂。計算機軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和運用軟件兩大類。(1)系統(tǒng)軟

15、件系統(tǒng)軟件是一種綜合管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供任務環(huán)境和開發(fā)工具的大型軟件。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設計言語兩類。操作系統(tǒng)是計算機的大管家，它擔任管理和控制計算機各個部件協(xié)調(diào)一致地任務，是一個最根本、最重要的系統(tǒng)軟件。一臺計算機必需安裝了操作系統(tǒng)才干正常任務。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計算機上運用的操作系統(tǒng)軟件。如今我們最常用的是美國微軟公司的Windows系列操作系統(tǒng)。我國也有了本人的操作的系統(tǒng)紅旗Linux，如今正在推行運用當中。 (2)運用軟件運用軟件是計算機用戶為理處理某些詳細問題而編制的軟件。有了運用軟件，才干在計算機上畫圖、寫文章，制造多媒體報

16、告、玩游戲等，如WPS、Word、PowerPoint等都是運用軟件。三、計算機信息處置過程計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計算機處置信息的過程也類似于人腦處置信息的過程。比如我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計算機中，我們首先應該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對這個字進展處置，看看認識不認識這個字，假設認識，大腦就可以產(chǎn)生這個字的拼音編碼(不認識可以利用字典查出這個字的讀音)，然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個字。這樣繼續(xù)下去一段文字就會輸入進去了。人在這一連串的動作中眼睛相當于輸入設備；大腦相當于主機進展各種處置任務；手就相當于輸出設備

17、，把大腦的處置表現(xiàn)出來(利用鍵盤輸入字)。計算機的任務過程也像人一樣，在輸入字的這個過程中，首先經(jīng)過輸入設備鍵盤把這個字的編碼信息輸入主機，由主機對信息進展加工處置，再把加工處置后的信息經(jīng)過輸出設備輸出(在屏幕出打印這個字)。由此可見，計算機的任務過程可以用“輸入、處置、輸出6個字來概括。四、小結(jié)今天他知道了哪些計算機知識？五、練習(1)填空內(nèi)存儲器普通可以分為 和 兩類。奔騰、奔騰、奔騰、奔騰是指計算機 的型號。常見的外存儲器有 、 和 等幾種。(2)他能說出計算機硬件由哪些設備組成嗎？(3)想一想：假設他要在計算機中玩下象棋的游戲，該怎樣辦？反思：由于本節(jié)課屬于實際課，比較枯燥，經(jīng)過計算機

18、各個組成部件圖片的展現(xiàn)，可以提高學生的學習興趣，經(jīng)過義務驅(qū)動法讓學生在思索問題，回答以下問題的過程中充分把握住本節(jié)課的重點內(nèi)容，并經(jīng)過學生模擬硬件作“自我引見的過程，讓學生展現(xiàn)自我，體驗到勝利的樂趣，提高學生的學習積極性，從而到達穩(wěn)定所學內(nèi)容的目的。課 題 第3課 計算機的運用教學目的與要求(1)了解電子計算機的根本運用。(2)能說出現(xiàn)實生活中計算機運用的實例。(3)培育學生的察看才干，感受信息在生活、學習、任務中的重要性。課時安排1課時。教學重點與難點重點了解計算機在信息處置和輔助教學中的運用。教學過程一、導入計算機與現(xiàn)代生活息息相關，在我們的周圍，四處都可以見到忙碌的計算機。那計算機終究能

19、干什么呢？這是我們今天要研討的問題。二、新授有的同窗只以為計算機可以進展高速的運算，僅此而已。這樣的想法就大錯特錯了，其實除處置高速運算之外，計算機還可以做的事太多了。還可以充任消費能手、設計巨匠、信息管理員、電腦教師、計算機已成為一個名副其實的多面手了。1討論計算機的運用如今教師讓同窗們分組競賽討論計算機的運用，看看哪一個學習小組的同窗討論歸納出的運用最多。分組討論2匯報歸納計算機的幾種運用各小組匯報本組所列出的計算機的各種運用。教師對各小組所列出的計算機運用進展總結(jié)。并歸納出計算機運用的幾個方面：(板書)(1)數(shù)值計算(2)信息處置(3)自動控制(4)輔助設計(5)輔助教學3計算機各種運用

20、的講解電子計算機具有的運算速度快、計算精度高、具有存儲和判別的才干以及自動處置才干等特點，決議了計算機的運用是非常廣泛的：(1)數(shù)值計算數(shù)值計算是計算機最早，也是最根本的運用。隨著計算機的開展，計算機的數(shù)值計算才干越來越強，數(shù)值計算在現(xiàn)代科學研討中的位置和作用也越來越重要。導彈核武器、原子能潛艇、超音速轟炸機等的研制和消費都離不開電子計算機，因此，數(shù)值計算在國防現(xiàn)代化建立中發(fā)揚的作用也越來越大，海灣戰(zhàn)爭等現(xiàn)代戰(zhàn)爭并不是人力的競爭，而是科學技術的競爭。(2)信息處置計算機能搜集、存儲、加工和傳送信息。信息處置是計算機運用最廣泛的領域，涉及到社會各行業(yè)。消費管理、辦公自動化、銀行業(yè)務、圖書館管理、

21、城市交通管理等都離不開計算機。(舉例，看信息處置的錄像片段)醫(yī)院里常用的計算機斷層掃描技術(簡稱CT)就是經(jīng)過計算機對圖像信息進展處置，醫(yī)生經(jīng)過屏幕可以察看到人體的內(nèi)部器官分層圖像，協(xié)助 醫(yī)生診斷。計算機的廣泛運用，使得用一張信譽卡或自動提款卡，可以在全國不同的城市存款或取款，可以在很多商場或超級市場購買商品。(3)自動控制(觀看計算機自動控制的錄像片斷：無人控制自動消費線，自動售票機等)計算機可以根據(jù)人們設定的要求，自動、獨立地完成某項任務。利用計算機自動采集消費過程中的各種數(shù)據(jù)，及時地監(jiān)測、控制消費的過程。(4)輔助設計計算機輔助設計是利用計算機的圖形處置才干協(xié)助 設計人員進展某一方面的設

22、計任務。計算機輔助設計極大地提高任務效率，以建筑設計為例，以前幾十個設計人員要破費幾周、甚至幾個月才干設計完成的建筑平面圖、立體圖、剖面圖以及效果圖，用計算機輔助設計只需幾天時間就可以完成了，大大地縮短了設計周期。利用計算機輔助設計生成的模型圖立體感強、透視關系準確無誤、修正靈敏方便。(電腦展現(xiàn)各種種類的設計圖紙：建筑設計圖紙、裝潢圖紙、機械圖紙)(5)輔助教學計算機還可以協(xié)助 大家學習，教師將圖片、文字、聲音等等在一同編稱有聲有色的教學多媒體軟件，來協(xié)助 大家學習知識，這樣學習變得直觀容易接受，原來用言語沒有方法表達出來的東西如今可以經(jīng)過計算機輕松的表現(xiàn)出來。同窗們?nèi)缃窨梢耘e幾個上課教師如何

23、利用計算機協(xié)助 學習的例子。演示多媒體教學軟件(6)網(wǎng)上學習因特網(wǎng)是世界上規(guī)模最大的計算機網(wǎng)絡，網(wǎng)絡是一個取之不盡的信息資源庫。我們經(jīng)過因特網(wǎng)搜索閱讀信息。學習更多新的東西，我們還可以在網(wǎng)上與同窗和教師交流，教師同窗不再有空間的間隔 ，學習變得更方便快捷。我們甚至可以坐在家里上大學完成大學的課程。(演示網(wǎng)上大學的網(wǎng)站)三、練習討論計算機功能強大，是不是比人更聰明？計算機的數(shù)值計算與信息處置有什么區(qū)別？根據(jù)計算機的開展趨勢進展預測，說說未來的計算機能夠會是什么樣子的？想想說說計算機在現(xiàn)代社會的運用非常廣泛，請舉出他身邊的幾個例子。四、小結(jié)經(jīng)過今天的學習我們知道，計算機的運用非常廣泛，隨著計算機技

24、術的開展，它在人類的消費生活中的位置將變得更加重要。 后記：這一課主要向?qū)W生講解計算機在日常生活，現(xiàn)實中的各種運用，光是依托書本講顯得比較枯燥無味，經(jīng)過讓學生本人察看的方式,在實踐上課時我結(jié)合實踐生活中的例子講解描畫，如車站、超市、銀行、工廠、學校、網(wǎng)上學習、看動畫片、聽好聽得歌曲、打游戲等在這些地方，計算機發(fā)揚的作用，可以加深印象,加強記憶的效果同時激發(fā)了學生下定學好計算機信息技術這門學科的自信心，提供他們學習信息技術的興趣。課 題 第4課 初識Windows XP教學目與和要求(1)初步認識Windows XP、桌面和“開場菜單。(2)掌握Windows XP的啟動和關退出方法。(3)了解

25、鼠標指針的含義。(4)初步掌握鼠標器的五種操作方法(指向、單擊、雙擊、右擊、拖動)。課時安排 1課時。教學重點與難點重點：了解Windows XP，掌握啟動、退出的方法。難點：鼠標器的操作，Windows XP桌面和“開場菜單。教學過程一、導入同窗們了解了計算機有這么多的功能和用途，如今應該再也坐不住了，大家都想翻開計算機去看夠終究。今天啊，教師就帶著大家去瞧瞧！(板書：第4課 初識Windows XP)二、新授1Windows XP的啟動我們首先來學習怎樣翻開計算機，翻開計算機的步驟是：翻開顯示器翻開主機電源(板書：先翻開顯示器，再翻開主機電源)學生試一試翻開計算機，向?qū)W生闡明顯示器和主機電

26、源的位置。2Windows XP是什么(1)Windows XP的作用翻開計算機后我們發(fā)現(xiàn)計算機屏幕上出現(xiàn)了Windows XP，那么Windows XP是什么呢？Windows XP是美國微軟(Microsoft)公司推出的、具有圖形化界面的計算機系統(tǒng)軟件。Window是“窗口的意思，XP是版本號。(板書：Windows XP是系統(tǒng)軟件)計算機僅有硬件設備是沒有方法任務的，有了Windows XP計算機才干為我們所用，Windows XP是管理計算機硬件和軟件資源和為軟件運轉(zhuǎn)提供環(huán)境。(板書：管理硬件和軟件，提供環(huán)境)。(教師廣播邊說邊演示)Windows XP的操作界面直觀圖形化。精巧的繪

27、圖；音樂和VCD的播放；運轉(zhuǎn)多媒體輔助教學軟件；功能。(2)認識桌面如今，同窗們的計算機都啟動了，出如今我們面前的畫面好像一張桌子，我們可以在上面擺放和挪動物品，所以我們叫它Windows桌面(板書：桌面)。同窗們一同來看看桌面上有那些東西？(教師廣播邊說邊演示)桌面最下邊的我們叫它義務欄，義務欄的左邊是“開場按鈕，右面是輸入法顯示區(qū)和時間顯示。翻開兩個窗口或運用程序，義務欄上會顯示對應的小圖標(按鈕)，單擊按鈕可以切換窗口。利用鼠標可以將義務欄拖到桌面的上邊、左邊或右邊。桌面上許多小圖形們把它叫做“圖標，每個圖標代表不同的對象。指針指向“我的電腦，再雙擊“我的電腦，查看所運用計算機中的硬件和

28、軟件資源。指針指向“回收站，再雙擊“回收站，講述“回收站是暫時存放被刪除硬盤文件的地方，可以刪除文件或者恢復被刪除文件。桌面上可以挪動的箭頭，我們把它叫做鼠標指針。指針可以在桌面上挪動。3鼠標器的操作(板書“鼠標器的操作)(1)認識鼠標器常見的鼠標器有左右兩個鍵，底部有滾球。指點學生察看鼠標器。運用鼠標器時，通常將右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器。當我們挪動右手時，鼠標指針也隨之挪動。試一試右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器悄然的挪動右手，察看鼠標指針的變化。我們還要知道在不同的義務時，鼠標指針會出現(xiàn)不同的外形。同窗們可以查看課本中相關內(nèi)容做一定的

29、了解。(2)鼠標器的5種操作(板書鼠標器的操作)我們怎樣運用鼠標器呢？鼠標器的根本操作有5種(板書：指向、單擊、拖動、雙擊、右擊)(講解，學生動手試一試)指向：挪動鼠標器，使指針挪動到指定的位置。將鼠標指針挪動到我的文檔上。單擊：指針指向?qū)ο笠院?，食指單擊一下鼠標左鍵。將鼠標指針挪動到“開場按鈕上單擊鼠標左鍵，看效果。雙擊：指針指向?qū)ο笠院?，食指延續(xù)擊兩下鼠標器左鍵。學生反復練習雙擊；指針指向“我的電腦雙擊鼠標左鍵，翻開“我的電腦。右擊：指針指向?qū)ο笠院?，中指擊一下鼠標器的右鍵。學生將指針指向桌面的空白處練習右擊，翻開快捷菜單。拖動：指針指向?qū)ο笠院?，食指按住鼠標左鍵不放(強調(diào)按住不放)，挪動

30、鼠標器，將對象挪動到指定位置后，再放開鼠標器左鍵。練習拖動“我的電腦，挪動鼠標指向單擊鼠標左鍵不放，再挪動鼠標，可以發(fā)現(xiàn)我的電腦跟著鼠標指針一同挪動，挪動到桌面的空白處放開鼠標左鍵。4Windows XP的封鎖(板書：Windows XP的封鎖)(教師廣播邊說邊演示)(1)認識開場菜單挪動鼠標指向“開場按鈕，單擊“開場按鈕，翻開了“開場菜單?！伴_場中有“程序(P)“收藏夾(A)“文檔(D)“設置(S)“協(xié)助 (H)和“封鎖系統(tǒng)(U)等命令，這樣的命令我們叫它菜單命令。(2)學習封鎖Windows XP單擊“開場按鈕翻開“開場菜單，單擊“開場菜單中的“封鎖系統(tǒng)(U)命令，彈出“封鎖Windows

31、對話框。再單擊對話框中的“封鎖計算機(U)命令(這時左邊的小圈子中便出現(xiàn)小黑點)，然后單擊“是(Y)按鈕，計算機開場封鎖Windows XP系統(tǒng)。試一試封鎖Windows XP (教師指點口述步驟)。三、穩(wěn)定練習練一練(1)Windows XP，將桌面上“我的電腦、“回收站拖到別的位置，然后在把他們拖到原來的位置。(2)用鼠標器把義務欄拖動到桌面的左邊、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。(3)挪動指針指向義務欄右端顯示的時間上，可顯示當前的日期。(4)依次單擊“開場按鈕和“封鎖系統(tǒng)(U)命令，彈出“封鎖Windows對話框。單擊對話框中的“重新啟動計算機(R)命令，再單擊“是(Y)按鈕，計算機重新

32、啟動Windows XP系統(tǒng)。(5)依次單擊“開場按鈕和“封鎖系統(tǒng)(U)命令，彈出“封鎖Windows對話框。單擊對話框中的“封鎖計算機(U)命令，再單擊“是(Y)按鈕，封鎖Windows XP系統(tǒng)。四、小結(jié)同窗們今天學會了做什么??？(學生回答自我總結(jié))后記：這節(jié)課有一定難度，由于學生還不會運用鼠標，在脫離了鍵盤操作以后，鼠標成為我們操作電腦不可短少的工具?？梢哉f他就是我們的手，對電腦來下達指令，只是在學習的時候，有的學生由于陌生，不太敢用力去握、去點、去挪動，生怕把它弄壞了，所以操作起來很不熟練，置信經(jīng)過經(jīng)常的練習，會很高興熟習掌握的。課 題 第5課 認識Windows XP窗口教學目的與要

33、求(1)認識Windows XP窗口，了解窗口的組成。(2)掌握窗口的根本操作。(3)初步認識菜單命令。(4)進一步掌握鼠標器的根本操作方法。課時安排 1課時。教學重點與難點重點：窗口根底知識和根本操作。難點：菜單命令。教學過程一、導入指點學生練習翻開計算機，雙擊“我的電腦圖標。師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上翻開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書課題：第5課 認識Windows XP窗口)。今天，教師和同窗們一同來認識窗口的組成和學習窗口的根本操作。二、新授1窗口的組成同窗們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字闡明)，窗口是由哪些部分組成的呢？(板

34、書：窗口的組成)(教師演示講解窗口各部分的稱號)窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的稱號(幻燈片：出現(xiàn)文字闡明“標題欄)當前我們翻開的是“我的電腦窗口，所以標題欄里顯示“我的電腦字樣；窗口的第二行是菜單欄(幻燈片：出現(xiàn)文字闡明“菜單欄)，菜單欄中列出了各種對窗口進展操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄(幻燈片：出現(xiàn)文字闡明“工具欄)工具欄中陳列著常用的命令按鈕；最下面的是形狀欄(幻燈片：出現(xiàn)文字闡明“形狀欄)顯示窗口當前的一些信息；窗口的右上角分別是“最小化，“最大化按鈕(當窗口曾經(jīng)最大化時這個位置是“復原按鈕，電腦演示)，封鎖按鈕(幻燈片：出現(xiàn)文字闡明“最小化按鈕、最大化按鈕、封鎖按鈕)

35、2窗口的根本操作知道窗口各部分的稱號，同窗們都想了，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎　Ｆ鋵嵑芎唵巍Ｏ旅婢屯處熞煌傲暣翱诘暮唵尾僮?板書：窗口的簡單操作)。(1)最小化窗口教師邊說邊演示單擊“最小化按鈕，窗口最小化以后會在減少成義務欄上的一個小圖標按鈕，單擊義務欄中的這個按鈕，窗口就恢復原狀。操作練習翻開“我的電腦窗口，最小化“我的電腦窗口，再把“我的電腦窗口恢復原狀。(2)最大化(復原)窗口(教師邊說邊演示)單擊“最大化按鈕，窗口會擴展到整個桌面，這時“最大化按鈕變成了“復原按鈕；單擊“復原按鈕，窗口恢復原狀。操作練習翻開“我的電腦窗口，最大化“我的電腦窗口，復原“我的電腦窗口。(3)切換窗口(教

36、師邊說邊演示)先后翻開“我的電腦和“回收站窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的顏色有什么不同？(學生察看回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色)；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，如今“回收站窗口為當前窗口。我們單擊義務欄上一個窗口圖標按鈕，如：我們單擊“我的電腦圖標按鈕，就把“我的電腦窗口切換成當前窗口。操作練習先后翻開“我的電腦“我的文檔，“回收站窗口，切換“我的電腦為當前窗口。試一試我們還可以經(jīng)過單擊非當前窗口的恣意地方，把它切換成當前窗口。單擊“我的文檔窗口的恣意一個地方把它變成當前窗口。(4)挪動窗口(教師邊說邊演示)將指針指向“我的電腦窗口的標題欄，按住鼠標左鍵不放，再挪動鼠標，這時我們

37、就會發(fā)現(xiàn)“我的電腦窗口也跟著挪動了，這就是窗口的拖動操作，可以用這種方法挪動窗口的位置。操作練習 先后翻開“我的電腦窗口，在桌面上挪動它。(5)改動窗口的大小、封鎖窗口(教師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改動窗口的大小，其實這很容易。我們可以將指針挪動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的外形發(fā)生了變化，呈 ，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分別改動窗口的寬度和高度，假設我們想同時改動窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標指針挪動到窗口的四個角中的恣意一個角，指針的外形會呈 時，按住鼠標左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標，就可以同時改動窗口的高度和寬度。(學生練習操作，教師個別指點)

38、翻開“我的電腦窗口，練習改動窗口的大小，分別改動窗口的高度，寬度。再同時改動窗口的高度和寬度。窗口的操作完成以后我們可以單擊“封鎖按鈕，來封鎖窗口，封鎖窗口的同時在窗口中運轉(zhuǎn)的程序也被同時封鎖了。3菜單命令(教師邊說邊演示)菜單欄中的恣意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？(學生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令白表示如今可以選擇運用的命令，灰色的命令那么表示暫時不能運用的命令。試一試翻開查看(V)菜單命令，可以看見“查看菜單“工具欄命令右側(cè)有一個“ ，同窗們把鼠標挪動到“工具欄命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？(又彈出一個菜單)，我們叫

39、它“子菜單?！?表示這個菜單命令還有子菜單。在“查看菜單中，我們發(fā)現(xiàn)“形狀欄命令的左側(cè)有一個黑色的“，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示形狀欄；同窗們可以用鼠標器再次單擊一下“形狀欄命令，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的“的消逝了，表示這個命令不發(fā)揚作用了，同時我們看到窗口的形狀欄也隨消逝。同窗們在經(jīng)過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“的命令有什么特別的?學生匯報：會彈出一個長方籠統(tǒng)窗口一樣的東西。師：(翻開一個“對話框演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框?！皩υ捒蚶镉袠撕灐⑾吕斜砜?，單項選擇項，復選項等等。4窗口滾動(教師邊說邊演示)翻開一個窗口，假設窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時窗口就

40、無法顯示一切的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用“滾動條來做到。(出示帶有滾動條的窗口闡明滾動條各部分的稱號)滑塊、垂直滾動程度滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)試一試逐漸增大窗口，察看滑塊長度的變化。單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中“最小化命令，察看其作用和操作什么地方一樣？分別翻開“我的電腦和“回收站窗口，察看標題欄的顏色能否一樣？三、穩(wěn)定練習(1)翻開窗口“我的電腦“回收站“我的文檔窗口，使“我的電腦窗口為當前窗口，在切換“我的文檔窗口為當前窗口。(2)挪動“我的電腦窗口到“

41、回收站窗口上面。(3)把“我的文檔窗口的大小調(diào)理得比“我的電腦窗口的大小大一倍左右。四、小結(jié)師：我們今天學會了哪些操作？我們今天知道了窗口各部分的稱號，還學會了窗口 的一些根本的操作。從如今開場窗口對我們來說不再陌生了對吧，在以后的學習過程中我們將更加的熟習了解他的哦。后記：首先，對教學內(nèi)容進展了整組。課本中對于窗口的組成，只是講了幾個組成部分，不是很全面，就對此作了全面的補充，讓學生對窗口可以有整體認識。由于三個系統(tǒng)按鈕在標題欄中，所以在講解時，把它提到前面與標題欄一同講。在學習新知識的時候，不僅要讓學生掌握一種處理的方法，要大膽的尋求更多的處理方法，把每一個學生的方法展現(xiàn)出來，即可變成多種

42、處理方法，教師真正只起到一個導演的作用。其次，義務設計的可操作性要強，義務設計要表達加強學生的才干學生親身上機動手實際遠比聽教師講、看教師示范要有效得多。關鍵就是讓學生動手實際。課 題 第6課 玩“紙牌游戲教學目的與要求(1)進一步認識窗口、對話框和菜單命令。(2)初步掌握“紙牌游戲的玩法。(3)熟練掌握鼠標器的根本操作。(4)初步運用協(xié)助 命令。(5)增添學習樂趣。課時安排 1課時。教學重點與難點重點：鼠標器的根本操作，初識“協(xié)助 命令。難點：鼠標器操作的熟練程度。教學過程一、導入同窗們對游戲都很有興趣，特別是電腦游戲。很多電腦游戲可以協(xié)助 我們訓練熟練地操作鼠標器，今天教師和同窗們一同窗習

43、玩“紙牌游戲，來提高我們單擊、雙擊和拖動等鼠標器操作的熟練程度。(板書課題：第6課 玩“紙牌游戲)二、新授1進入“紙牌游戲(教師演示操作步驟)(1)單擊“開場按鈕，將指針依次指向“程序“附件“游戲，單擊“紙牌命令，翻開“紙牌窗口。(2)單擊“游戲菜單中的“選項命令，彈出“選項對話框。分別選擇翻一張牌和規(guī)范分，再單擊“確定。(3)單擊“紙牌窗口左上角紙牌的反面，就可以翻牌，開場“紙牌游戲。(學生練習操作翻開紙牌游戲)2學習紙牌規(guī)那么(教師演示闡明)(1)認識“紙牌游戲窗口各部分的稱號。(出示紙牌窗口)“紙牌窗口左上方是一疊反面朝上的紙牌，我們把它稱為翻牌區(qū)；右上方有四個空位，稱為花樣堆；下方有七

44、個紙牌疊，每個紙牌疊第一張是明牌，下面分別壓著幾張暗牌。(學生操作探求)(2)試一試總結(jié)規(guī)律單擊左上方的紙牌反面，我們發(fā)現(xiàn)什么?(單擊可以翻動翻牌區(qū)的紙牌)用鼠標左鍵按住明牌不放，挪動鼠標又發(fā)現(xiàn)什么？(可以拖動它)單擊紙牌疊上的翻牌，察看什么時間我們可以翻動紙牌疊中的暗牌?(我們可以發(fā)現(xiàn)紙牌疊最上面的明牌沒有移開，就不能翻動下面的暗牌)演示闡明假設紙牌疊中有空位的時候，只能移入紙牌k，然后按照K，Q，J的順序紅黑交替遞減疊放，紅色牌(紅桃或者方塊)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花)，黑色牌的下面只能是紅色牌)疊牌區(qū)里最終構成4疊從K到A的13張牌的紅黑交錯陳列，(出示最終的情況讓學生察看)游戲

45、的最終是要將左上方和下方的紙牌疊中的紙牌依次移至右上方四個花樣堆中接龍，每堆只放一種花樣，按照A、1、2、3K的順序遞增接龍，當陳列勝利時，游戲勝利，屏幕上跳出一個由指派組成的龍，顯示得分和所用的時間。(出示游戲勝利的過程)試玩紙牌游戲。(3)要詳細地了解“紙牌游戲的玩法可以利用協(xié)助 學習紙牌的游戲規(guī)那么。(教師演示闡明翻開和閱讀協(xié)助 的方法)翻開協(xié)助 主題，單擊“協(xié)助 菜單中的“協(xié)助 主題命令，再單擊左下框中的“游戲目的閱讀游戲規(guī)那么。(學生練習運用協(xié)助 )學生討論交流補充完善游戲的規(guī)那么。三、練習競賽玩紙牌游戲。四、小結(jié)這節(jié)課我們學會了什么？(玩“紙牌游戲，怎樣運用協(xié)助 )在玩游戲的過程中

46、一定有同窗發(fā)現(xiàn)一些出奇制勝的好方法，如今請這些同窗把他們的新發(fā)現(xiàn)拿出來和大家分享一下(技巧交流)。反思：既然學生愛玩游戲，那么就讓學生經(jīng)過玩游戲來激發(fā)他們想學的情愿，把鼠標的操作運用于游戲中。把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃重的興趣中學習新知識，掌握新技藝。課 題 第7課 認識鍵盤教學目的與要求(1)了解鍵盤的分區(qū)。(2)掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的稱號和分布規(guī)律。(3)學會幾個常用的控制鍵。(4)能在“寫字板中輸入字符。課時安排 1課時。教學重點與難點重點：主鍵盤區(qū)的四個控制鍵；Enter、Backpace、Shift和Caps Lock。難點：雙字符鍵、

47、Shift 和Backpace鍵。教學過程一、導入同窗們曾經(jīng)可以熟練地運用鼠標器來控制電腦了，除了鼠標器以外鍵盤也是我們控制運用電腦的一個重要的輸入設備，我們可以經(jīng)過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標一樣，是操作計算機最根本的技藝之一。我們今天要跟著教師一同來認識計算機鍵盤。(板書課題：第7課 認識鍵盤)二、新授1鍵盤分區(qū)(教師講解)(出示鍵盤分區(qū)圖)分別闡明各個分區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)；所處的位置。學生察看識別本人的鍵盤分區(qū)2主鍵盤區(qū)(教師講解)(出示主鍵盤區(qū)圖)主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵等組成的。(板書：字母

48、鍵 數(shù)字鍵 符號鍵)(1)字母鍵(變化一種顏色突出顯示字母鍵)共有26個英文字母鍵，請同窗們按照字母的順序一一的指出各個鍵的位置。(2)數(shù)字鍵(變化一種顏色突出顯示數(shù)字鍵)由09十個數(shù)字組成。學生一一指出，留意察看數(shù)字鍵“0和字母鍵“o的差別在什么地方？(3)符號鍵(變化一種顏色突出顯示符號鍵)符號鍵包括常用的一些字符。我們察看一下符號鍵和字母鍵的差別？(我們發(fā)現(xiàn)字符鍵上都有兩個字符)我們把它叫做雙字符鍵。學生按照教師指點步驟操作試一試單擊“開場按鈕，將指針依次指向“程序“附件，單擊“寫字板命令，翻開“寫字板窗口。直接擊雙字符鍵，再試一試先按住換檔鍵Shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開Shi

49、ft鍵。這時我們發(fā)現(xiàn)了什么？(直接擊雙字符鍵，輸出的是鍵面的下檔字符，按住Shift鍵不放，再擊鍵就輸入鍵面的上檔字符。)(4)特殊控制鍵(變化一種顏色突出顯示特殊控制鍵)熟習鍵的位置。學生練習試試操作總結(jié)各鍵的功能將本人的名字的漢語拼音鍵入，按Enter鍵我們發(fā)現(xiàn)什么？(光標到了下一行，Enter是起到換行的作用)按一下Caps Lock 鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的“Caps Lock指示燈亮了；接下來我們再將本人的名字的漢語拼音鍵入，這時我們將本人的名字的漢語拼音鍵入，我們發(fā)現(xiàn)了什么？(我們鍵入的是大寫字母，按下caps Lock鍵盤進入大寫形狀)；再按一下Caps Lock 鍵，鍵盤有回到小寫

50、形狀，右上方的“Caps Lock指示燈也不亮了。按一下Backspace 我們會發(fā)現(xiàn)什么？按一下Space 我們又發(fā)現(xiàn)什么？()另外Shift鍵的功能我們剛剛曾經(jīng)試過了，左右各一個，作用一樣，用來配合雙字符鍵輸入鍵面的上檔字符。Ctrl 和 Alt 各有兩個，功能一樣(演示兩個控制鍵的功能)。練一練(1)練習輸入26個小寫字母，再輸入大寫字母。(2)練習輸入以下符號，每個符號中間空兩格，每組之間空一行。(見課本)3光標控制鍵區(qū)(教師演示講解)(出示主鍵盤區(qū)圖)分別闡明各個鍵的稱號。(翻開一個課前預備好的文檔)學生操作各鍵察看光標的位置的變化，由學生總結(jié)各鍵的作用。操作練習議一議將光標挪動到恣

51、意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區(qū)別？()4小鍵盤區(qū)(教師演示講解小鍵盤區(qū)主要個內(nèi)鍵的用法、功能)(出示主鍵盤區(qū)圖)數(shù)字鎖定鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應的是右上角的“Num Lock信號燈。小鍵盤上還有數(shù)字鍵(其中一部分是雙字符鍵)和一些數(shù)學符號鍵(+、-、*、/)，和一個回車鍵。按一按小鍵盤區(qū)的數(shù)字鎖定，看看信號燈是亮還是滅？此時雙字符鍵是數(shù)字鍵還是光標挪動鍵？再按一下數(shù)字鎖定鍵檢驗一下它的功能。(學生匯報，檢驗結(jié)果)三、小結(jié)學生小組討論總結(jié)，所學的內(nèi)容及學會的操作，并請同窗上講臺匯報。今天我們學習的內(nèi)容還真不少。我們仔細的認識了我們這位新朋友鍵盤，搞清楚了它

52、各部分的稱號，和主要的功能。這為我們以后和這為新朋友交往打好堅實的根底。課 題 第8課 指法教學目的與要求(1)掌握基準鍵鍵位和手指的分工。(2)掌握正確的打字姿態(tài)，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習慣。(3)學會運用“學打字軟件。課時安排 2課時。教學重點與難點重點：正確的指法、熟練的輸入。難點：速度、準確率、鍵位識記。教學過程第一課時一、導入課后有同窗們問教師：怎樣才干像教師那樣雙手自若地運用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地運用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(板書課題：第8課 指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規(guī)范，正確熟練的運用鍵盤必需求遵照指法規(guī)那么。二、新授1基準鍵掌握基準鍵的操作

53、方法是我們正確運用鍵盤的關鍵所在，基準鍵是確定其他鍵的位置的規(guī)范，他位于主鍵盤區(qū)，分別是 A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、 ； 八個鍵(板書：基準鍵： A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、 ； )。其中 F 和 J 上面有凸出的小橫線， 它的作用是經(jīng)過手指觸摸定位的( 板書：分別給 F 和 J 加著重號)。2手指分工(出示手指分工表示圖)通知學生在運用鍵盤的時候，要雙手并用、每個手指都用本人的用途，不要單手、單指操作。打字姿態(tài)闡明：正確規(guī)范的操作姿態(tài)，有利于快速、準確的輸入不易產(chǎn)生疲勞。(教師闡明，學生跟著做)(1)坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在

54、地面上。(2)肩部放松，上臂的肘部悄然接近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。(3)上身稍向前傾，胸部與鍵盤間隔 普通在20厘米左右。(4)坐位高低適當，屏幕中心略低于程度線。(5)手指微曲，悄然的放在各個根本鍵上。其中左右手食指分別放在F和J上，雙手大拇指放在空格鍵上。學生擺好姿態(tài)，教師檢查糾正。3操作要求在掌握了打字姿態(tài)和手指分工后，我們要經(jīng)過練習，來穩(wěn)定熟練，在練習之前我們要給同窗們提幾個要求：(出示要求)(1)坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。(2)指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準。(3)嚴厲指法，記牢鍵位，多打多練。(4)眼睛看屏幕或文稿，練習“盲打。練一練(1)單擊“開場按鈕，將指

55、針依次指向“程序“附件，單擊“寫字板命令，翻開“寫字板窗口。(2)進展基準鍵訓練，對照課本中的要求，每行打兩遍，打完一行，按回車鍵換行。練習過程中巡視，糾正學生的姿態(tài)和指法。三、小結(jié)經(jīng)過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會大字的正確姿態(tài)還練習了基準健的指法。收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的運用鍵盤了。第二課時一、導入問：基準鍵是哪幾個?分別對應哪個手指？打字的正確姿態(tài)是什么呢，同窗們做一做，復習穩(wěn)定打字的姿態(tài)。今天我們繼續(xù)進展指法練習，不過我們今天要學慣用軟件來練習哦，是個很有趣的軟件置信，同窗們會喜歡的！二、新授(1)(教師演示)啟動“學打字程序。在桌面上有一個快捷方式，雙擊就可以翻開“

56、學打字程序，這是我們就可以看到“學打字的封面了，只需我們按一下回車鍵就可以進入“學打字軟件的主畫面(學生練習翻開“學打字程序，進入主畫面)。(2)(教師演示講解“學打字軟件的用法)進入“學打字的主畫面后，運用光標挪動鍵，就可以在左邊的菜單上下挪動，選擇訓練的工程，選中的按鈕呈下凹狀，按回車鍵，就可以開場打字練習了。假設想退出“學打字我們只需按Esc鍵兩次。一次回到主畫面，第二次退出“學打字?！皩W打字軟件由易到難預備分別設計了“指法入門“字母鍵練習“全鍵盤練習“初級測試“中級測試“規(guī)范測試“游戲幾種類型的練習，我們就按照這種順序一步步的進展，很快我們就能比較熟練的運用鍵盤了。三、學生練習今天我們

57、首先來練習比較容易的“字母鍵練習。(學生練習，教師練習指點糾正指法)學生匯報成果(速度，準確率)。四、小結(jié)今天我們學習了如何運用“學打字軟件，還進展了“字母鍵練習。下面的幾節(jié)課我們將繼續(xù)運用“學打字軟件練習指法。反思：指法是非?？菰锏模僭O教師一開場直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩，競賽誰的成果好或者與教師競賽。學生在“青蛙過河等游戲的實際中發(fā)現(xiàn)，要獲得好成果就必需練習好指法。于是就有人提出如何可以打得又對又快。在這種情況下，教師再講解指法練習，學生學得就很仔細。經(jīng)過一段時間的練習后，學生們再玩這

58、個游戲時就感到輕松自若了。這樣，既堅持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。當然這是相對于低年級的學生而言的。課 題 第9課 認識“畫圖教學目的與要求(1)學會進入與正常退出Windows XP的“畫圖窗口。(2)認識Windows XP“畫圖窗口的組成。(3)初步認識繪圖工具箱。課時安排 1課時。教學重點與難點Windows XP“畫圖窗口特有的組成。教學預備計算機圖畫。教學過程一、引入為慶賀“六一國際兒童節(jié)，學校舉行了計算機繪畫競賽，小明參與了這次競賽。瞧！下面就是小明畫的一幅圖畫。(演示圖畫)圖上畫了些什么呀？用計算機畫圖的軟件有很多，小明運用的是Windows X

59、P里的“畫圖程序。我們今天就來認識這個“畫圖程序。出示課題：認識“畫圖(板書)二、新授他們知道怎樣來啟動這個程序嗎？下面請同窗們看教師是怎樣操作的？1啟動“畫圖程序步驟：在啟動Windows XP后，單擊“開場按鈕，鼠標指針依次指向“程序(P) “附件，單擊“畫圖命令。(師演示)這時屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖程序的窗口。學生操作：啟動“畫圖程序(師巡視)2認識“畫圖窗口“畫圖窗口除了有標題欄、菜單欄、形狀欄外，還有一些特有的組成部分。(1)畫圖區(qū)在這個窗口中，有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“畫圖區(qū)。(2)工具箱畫畫當然需求很多工具，在畫圖區(qū)的左邊有一個工具箱，里面有橡皮、鉛筆、

60、噴槍、直線等16種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢？不要焦急，把鼠標移到其中一個工具按鈕上，停留幾秒鐘，他會發(fā)現(xiàn)什么？(出現(xiàn)此按鈕的提示)而且籠統(tǒng)化的按鈕本身也能協(xié)助 記憶。那么我們怎樣來選擇這些工具呢？下面教師就以“直線工具為例。方法：單擊工具箱中的“直線工具按鈕，“直線工具按鈕立刻凹下去，這表示曾經(jīng)選定了“直線工具，運用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。試一試認識工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的“多邊形、“噴槍、“矩形工具。(學生操作)(3)工具形狀選擇器不知道同窗們有沒有發(fā)現(xiàn)，選定不同的工具時，在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇，我們把它叫做“工具形狀選擇器。它是用來確定所選定的工具