1、Word文檔，下載后可任意編輯 2009年高考語文模擬試卷分類匯編詩歌鑒賞專題天津市2009年高考語文模擬試卷分類匯編詩歌鑒賞專題2009年天津市十二區(qū)縣重點(diǎn)中學(xué)高三畢業(yè)班聯(lián)考（一）語文試卷13閱讀下面的詩，回答問題。（6分）野步 野步（宋）周 密 （清）趙翼麥隴風(fēng)來翠浪斜， 峭寒催換木棉裘，草根肥水噪新蛙。 倚杖郊原作近游。羨他無事雙蝴蝶， 最是秋風(fēng)管閑事，爛醉東風(fēng)野草花。 紅他楓葉白人頭。（1）兩首詩分別描繪了什么樣的野步者形象？（3分）（2）比較兩詩結(jié)尾二句，說說兩者寫作手法有著什么樣的相通之處。（3分）參考答案13答案（6分）(）周詩描繪了一個(gè)陶醉于春天美景之中悠然漫步于郊野的隱逸者形

2、象；趙詩描繪的是一個(gè)在陣陣秋寒中帶著哀愁只能倚仗在近郊漫步的老者形象。（2）周詩寫閑適的蝴蝶陶醉于東風(fēng)野花之中，表現(xiàn)自己的愜意之情；趙詩埋怨秋風(fēng)使萬物包括人老去，都運(yùn)用了擬人的手法，從中表現(xiàn)自己的感情。河北區(qū)2009屆高三年級總復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(一)語 文13閱讀下面兩首唐詩，完成問題。(6分)汴河曲 汴河懷古唐李益 唐皮日休汴水東流無限春， 盡道隋亡為此河，隋家宮闕已成塵 至今千里賴通波行人莫上長堤望， 若元水殿龍舟事，風(fēng)起揚(yáng)花愁殺人。 共禹論功不較多？汴河：即通濟(jì)渠。隋煬帝時(shí)開挖的人運(yùn)河的一段。隋家：隋王朝。水殿龍舟：當(dāng)年隋煬帝出游時(shí)所乘坐的船只。不較多：差不多。(1)兩首詩都寫了“汴河”，但

3、寫作的目的不同，抒發(fā)的感慨也不同，請作簡要分析。(4分)(2)這兩首詠史詩的表達(dá)方式各有側(cè)重，請分劃加以說明。(2分)參考答案13(1)李詩重在敘寫汴河春色和隋言的荒廢，從對照映襯中抒發(fā)了對隋王朝衰亡的感慨(喻傷今之意)。(2分)應(yīng)詩看似為汴河洗刷“罪名”，強(qiáng)調(diào)大運(yùn)河的百年大利，實(shí)則把暴虐無道的昏君與圣君并提，巧妙地對亡國之君的窮奢極侈進(jìn)行了強(qiáng)烈的斥責(zé)。(2分)(2)李詩以描寫為主，觸景生情；(1分)皮詩以議論為主。欲奪故予，角度獨(dú)特。(1分)(意思對即可。)河西區(qū)20082009學(xué)年度第二學(xué)期高三年級總復(fù)習(xí)質(zhì)量調(diào)查(一)閱讀下面兩首詩，然后回答問題從軍行 陳羽海畔風(fēng)吹凍泥裂。梧桐葉落枝梢折橫

4、笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪注海：當(dāng)時(shí)天山附近的大湖橫笛：笛子從軍行 王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城注新聲：新的樂曲關(guān)山：山川關(guān)隘。指山川阻隔的故鄉(xiāng)。14兩首詩中征人的形象有何不同 在刻畫人物的手法上有什么不同 其效果如何 (5分)答：參考答案14(5分)(1)陳詩中將士們不畏嚴(yán)寒，勇登天山，精神振奮，豪情萬丈，表現(xiàn)出一種積極樂觀的情緒；王詩中征人都是背井離鄉(xiāng)，所以感情蒼涼、悲愴，心中充滿離愁別恨(2分)(2)陳詩突出對環(huán)境的惡劣的描寫來襯托戍邊將士無所畏懼的精神，用“橫笛”“紅旗”等典型事物烘托征人們的壯志和豪情，全詩具有詩情畫意之美；王詩不直接抒寫征人的

5、離愁別恨，而用凄清的“新聲”“秋月”等景物來烘托感情，寫得一波三折，深沉感人。(3分)南開區(qū)2009年高三年級質(zhì)量調(diào)查（一）語 文 試 卷13閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。(5分)獨(dú) 坐 敬 亭 山李 白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。洛 橋 晚 望孟 郊天津橋下冰初結(jié)，洛陽陌上人行絕。榆柳蕭疏樓閣閑，月明直見嵩山雪。天津橋：即洛橋，在今河南洛陽西南洛水之上。（1）請簡要分析這兩首詩在表現(xiàn)手法上的相同之處。(3分)（2）這兩首詩在內(nèi)容上同寫“觀山”，但它們的主旨有何不同？（2分）參考答案13（1）兩首詩都用了襯托的表現(xiàn)手法。（1分）李詩寫眾鳥飛盡、孤云飄離，把讀者引入一個(gè)“靜

6、”的境界，以動(dòng)襯靜，烘托詩人心靈的孤獨(dú)與寂寞。（1分）孟詩以前三景映襯后一景，寫“冰初結(jié)”，為積雪張本，寫“行人絕”，為氣氛作鋪墊，寫榆柳蕭疏，為遠(yuǎn)望創(chuàng)造條件：襯托出詩人一眼看到嵩山上皚皚白雪所感受到的極度快意和美感。（1分）（2）李詩借敬亭山表達(dá)了詩人獨(dú)立絕俗的人格精神，（1分）孟詩展現(xiàn)清新淡遠(yuǎn)的境界，寄寓詩人高遠(yuǎn)的襟懷。或暗含哲理：艱難困苦更能顯現(xiàn)冰清玉潔。（1分）天津市和平區(qū)2009屆高三第一次質(zhì)量調(diào)查語文試題14閱讀下面一首元曲，完成后面的問題。(6分)雙調(diào)雁兒落兼得勝令 退隱 張養(yǎng)浩云來山更佳，云去山如畫，山因云晦明，云共山高下。依仗立云沙，回首見山家。野鹿眠山草，山猿戲野花。云霞，

7、我愛山無價(jià)。看時(shí)行踏，云山也愛咱。(1)這首曲子的一、二句中用了“來”“去”二字，有人說用得很好，請說說好在何處？(3分)(2)從這首曲子勾畫的山中行樂圖中可以看到詩人怎樣的心境？(3分)參考答案14(1)答：這首曲子的一、二句中用了“來”“去”二字，好在既寫出了山的動(dòng)態(tài)，又寫出了山色變化，更表現(xiàn)了云山的渾然一體。(3分)(2)答：從這首曲子勾畫的山中行樂圖中可以看到詩人相機(jī)而退，隱居山野的恬淡自適心情，以及靜穆自守，自由自在，輕舒飄逸的氣度。(3分)天津市和平區(qū)2009屆高三二模（語文）14閱讀下面的詩，回答問蘧(9分)盆池韓愈池先天影共青青，拍岸才添水?dāng)?shù)瓶。且待夜深明月去，試看涵泳幾多星。

8、小池?fù)P萬里泉眼無聲惜如流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖夫角，早有蜻蜓立上頭。(1)下列表述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)A韓詩第二句“拍岸才添水?dāng)?shù)瓶”用夸張手法寫盆池極小。B盆池的第三四句寫星月無法倒映于池中，從另一角度寫出了池小。C小池詩中，泉曰“眼”，流曰“細(xì)”，“細(xì)流”前著一“惜”字，足見詩人情趣在于精細(xì)處。D讀小池詩，聯(lián)想“接天連葉無窮碧”詩句，同一詩人，筆法不同。(2)簡述“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的詩情畫意的特點(diǎn)。(3分)答：_。(3)簡要說明盆池和小池在表現(xiàn)手法上有何不同。(4分)答：_。參考答案14(1)B(2)小荷、蜻蜓，一個(gè)“才露”，一個(gè)“早立”，兩物相依將自然界的和諧美

9、形容盡致，以自然界的無限生機(jī)照亮全詩。(3)盆池取材小，而詩人從大處落墨，以小見大，用大字面寫小景致。小池則刻畫精細(xì)，小荷蜻蜓濃縮為“盆景”，大中見小。.云南省2009年高考語文模擬試卷分類匯編詩歌鑒賞專題云南省昆明市08-09學(xué)年高三復(fù)習(xí)適應(yīng)性檢測(語文)12. 閱讀下面這兩首唐詩，然后回答問題。（8分）邊詞 涼州詞張敬忠 王之渙五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。 即今河畔冰開日，正是長安花落時(shí)。 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。注張敬忠：唐監(jiān)察御史，分管軍事，寫作此詩時(shí)在朔方軍幕任職。五原：現(xiàn)在內(nèi)蒙古自治區(qū)的五原縣。邊詞第一句中哪個(gè)字總攝全詩？請結(jié)合詩句簡要

10、分析。（3分）有人認(rèn)為，邊詞中的“二月垂楊未掛絲”與涼州詞中的“羌笛何須怨楊柳”有異曲同工之妙。你同意這種說法嗎？為什么？（5分）參考答案12.（共8分）（1）（3分）“遲”字。第二句寫已到二月，垂楊還未掛綠；第三、四句對比寫出邊地河面上的結(jié)冰剛剛?cè)诨L安的春花已經(jīng)凋謝。整首詩表現(xiàn)了邊地春天來得“遲”的特點(diǎn)。（答出“遲”字給1分，分析得當(dāng)給2分）（2）（5分）答題示例：同意。兩句都寫出了邊塞的春天來得遲，“二月垂楊未掛絲”直接描寫景物，“羌笛何須怨楊柳”以樂聲虛寫景物，用了擬人手法，二者都借邊塞風(fēng)物表現(xiàn)了邊地的荒涼和寒冷，抒發(fā)了邊塞將士因戰(zhàn)地的艱辛產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情（內(nèi)心的悲苦）。不同意。雖然都

11、寫了邊塞的春天來得遲，但“二月垂楊未掛絲” 對邊地風(fēng)物的介紹，更強(qiáng)調(diào)邊地的荒寒；“羌笛何須怨楊柳”更突出了鄉(xiāng)思離情，卻也蘊(yùn)含了豁達(dá)樂觀的情懷。（答出“同意與否”給1分，從形象、抒情的角度分析分別給2分）云南省昆明市20082009學(xué)年高三復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測語 文 試 題12閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）踏莎行賀鑄楊柳回塘，鴛鴦別浦，綠萍漲斷蓮舟路。斷無蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦。返照迎潮，行云帶雨，依依似與騷人語：當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無端卻被秋風(fēng)誤!回塘：曲折的水塘。 別浦：不當(dāng)行路要沖之處的水口。 紅衣：荷花的紅色花瓣。芳心苦：指蓮心有苦味。返照：夕陽的回光。潮：指晚潮。騷人：詩人。（1

12、）此詞詠荷，詞上片刻畫的荷花具有怎樣的特點(diǎn) 請簡要分析上片最后兩句使用的藝術(shù)手法。（5分）（2）全詞詠寫荷花目的在于寄情于物，結(jié)合下片內(nèi)容，請簡要談?wù)勗~中所抒發(fā)的思想感情。（3分）參考答案12（1）（5分）上片中荷花具有孤寂、悲苦的特點(diǎn)。（2分）后兩句使用了擬人手法（1分），將荷花比作亭亭玉立、孤芳白賞的美人（1分），表現(xiàn)了它處境寂寞和芳華零落的悲苦（1分）（2）（3分）抒發(fā)了不愿趨勢附俗而致年華虛度，失時(shí)零落（懷才不遇）的悲嘆。（3分。如答“保持不愿趨時(shí)媚俗的品質(zhì)”或“由于堅(jiān)持自己的操守（選擇），以致發(fā)出仕路崎嶇、沉淪不甘的感嘆（或“憤懣”、“激憤”）”亦可）2009年曲靖一中高考沖刺卷語文

13、（一）12 閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。（8分）渭川田家王維斜光照墟落， 窮巷牛羊歸。野老念牧童， 倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀， 蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至， 相見語依依。即此羨閑逸， 悵然吟式微。墟落：村莊 窮巷：深巷 雉雊（gu）：雛雞鳴叫。式微：詩經(jīng)邶風(fēng)式微中有句子：“式微，式微，胡不歸 ”歲暮自桐廬歸錢塘晚泊漁浦宋 潘閬久客見華發(fā)，孤櫂桐廬歸。新月無朗照，落日有余暉。漁浦風(fēng)水急，龍山煙火微。時(shí)聞沙上雁，一一背人飛。錢塘：今杭州。漁浦：錢塘江東岸的知名度口 龍山：錢塘江西岸兩首詩都著力表現(xiàn)一個(gè)“歸”字，但“歸”的內(nèi)涵卻各有不同，請作簡要分析。（4分）王詩以“牛羊”、“ 雉”、“蠶”為意向，潘

14、詩以“雁”為意象，意象有別，其中蘊(yùn)涵的意味也不同，請作簡要分析（4分）參考答案12（1）王詩描繪了一幅恬然自樂的田家晚歸圖，核心是一個(gè)“歸”字，牛羊徐徐歸村巷，老人拄杖等候牧童歸，雉雞鳴叫歸巢，蠶兒吐絲作繭，農(nóng)夫荷鋤歸來，萬物皆有所歸。看到萬物皆有所歸，唯獨(dú)自己的彷徨中路，既羨慕又惆悵，吟詠式徽，以表歸隱田園的心情。（答對1點(diǎn)即可以得2分）潘詩寫自己客居他鄉(xiāng)，奔波勞碌，異常孤獨(dú)，終于得以自異地歸家，一路所見景物，無不表現(xiàn)急切的思鬼心情。（2分）（2）王詩屬田園詩，牛羊、雉雞、桑蠶、是村落中典型的充滿濃郁鄉(xiāng)間氣息的意想，詩人以它們的自然、親切、素樸、表現(xiàn)萬物皆有所歸的安詳、恬靜、閑逸。反襯自己混

15、跡官場、歸隱太遲的孤單、惆悵，寄托歸隱田園的志趣。（結(jié)合詩歌解釋出意象意義即可得2分）云南省2009屆高三第二次統(tǒng)測語 文12閱讀下面這首元詩，然后回答問題。（8分）素梅王冕閑花野草斗青紅，一著冰霜掃地空。惟有老梅標(biāo)致別，歲寒時(shí)節(jié)自春風(fēng)。（1）這首詩刻畫了梅花什么樣的形象 抒發(fā)了什么樣的情感 請聯(lián)系全詩進(jìn)行簡要分析。（4分）（2）詩中描繪“閑花野草”的作用是什么 （4分）參考答案12（1）刻畫了梅花凌寒綻放，風(fēng)姿高雅的神采。冰天雪地寒氣縱橫的時(shí)節(jié)，爭紅斗綠的各色花草紛紛凍斃，惟有梅花從容自在，凌寒獨(dú)放。（2分）“惟有老梅標(biāo)致別，歲寒時(shí)節(jié)自春風(fēng)”，詩人既抒發(fā)了對梅花的喜愛之情，又借物抒懷，贊美了

16、君子品質(zhì)。（2分）（2）描繪閑花野草，主要是為了對比和襯托梅花的形象及精神風(fēng)貌。“閑花野草”在寒冬到來之前，也曾“斗青紅”，然而“一著冰霜”即“掃地空”，這與梅花的“歲寒時(shí)節(jié)自春風(fēng)”形成鮮明對比，襯托出梅花“標(biāo)致別”的高雅風(fēng)姿，進(jìn)而突出梅花的傲岸品質(zhì)。（4分）云南省2009屆高三第一次復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測語文試題12閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）綿谷 回寄蔡氏昆仲羅隱一年兩度錦江游，前值東風(fēng)后值秋。芳草有情皆礙馬，好云無處不遮樓。山將別恨和腸斷，水帶離聲入夢流。今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州。綿谷：今四川廣元。蔡氏昆仲：是羅隱游錦江時(shí)認(rèn)識(shí)的蔡氏兩兄弟。羅隱離開錦江，經(jīng)過綿州回到綿谷以后，蔡氏

17、兄弟還在成都。綿州：今四川綿陽。（1）第二聯(lián)深得錦江美景的神韻，是全詩中最富有詩意的句子。簡要賞析此聯(lián)。（4分）（2）“今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州”在寫法上有什么特點(diǎn)？請作簡要分析。（4分）參考答案12（1）上承首聯(lián)寫出了錦江春草滿徑秋云繚繞的景象，表達(dá)了詩人對錦江風(fēng)物人情的留戀。“芳草礙馬”與“好云遮樓”采用了擬人手法，通過塑造春草留客和好云遮護(hù)的形象，移情于物，既寫出了錦江景致的可愛，又將自己與蔡氏兄弟的朋友情誼寄托其中。“礙”“遮”二字用筆迂回含蓄，畫面生動(dòng)而情深意長（4分）（2）借景抒情，用回望錦城表達(dá)對朋友的思念；用淡煙迷茫喬木高聳的意境，表達(dá)了悠長的情韻，給人留下想象空間。（4

18、分）云南省昆明一中2009屆高三年級第五次月考語文試題12閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分）半山春晚即事王安石春風(fēng)取花去，酬我以清陰。翳翳陂路靜，交交園屋深。床敷每小息，杖履或幽尋。惟有北山鳥，經(jīng)過遺好音。（1）本詩題為“半山春晚即事”，請簡要概括“半山春晚” 的特點(diǎn)。（3分）（2）請結(jié)合全詩，簡要分析尾聯(lián)“唯有北山鳥，經(jīng)過遺好音”的表現(xiàn)手法。（5分）參考答案12參考答案：（1）春花凋謝，樹木清陰，氣氛靜謐。（3分，每個(gè)特點(diǎn)1分）（2）以動(dòng)襯靜（或：以有聲寫無聲）。詩歌頭兩聯(lián)寫出了環(huán)境的安靜，第三聯(lián)截取兩個(gè)生活片斷寫出了半山園主人安靜悠閑的生活，在此寧謐的氛圍里，突然傳來清脆悅耳之聲，更

19、襯托出詩歌境界之幽。寓情于景（或：情景交融）。從“唯有”“好音”可以看出，詩人對半山生活的喜愛之情。（5分。答出“以動(dòng)襯靜”給1分，分析恰當(dāng)2分；答出“寓情于景”1分，分析恰當(dāng)1分）w.w.w.k.s.5.u.c.o.m .四川省2009年高考語文模擬試卷分類匯編詩歌鑒賞專題成都市2009屆高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測語 文12閱讀下面兩首元散曲，然后回答問題。(8分)越調(diào)小桃紅楊果采蓮人和采蓮歌，柳外蘭舟過。不管鴛鴦夢驚破，夜如何 有人獨(dú)上江樓臥。傷心莫唱，南朝舊曲，司馬淚痕多。越調(diào)平湖樂王惲采菱人語隔秋煙，波靜如橫練。入手風(fēng)光莫流轉(zhuǎn)，共留連。畫船一笑春風(fēng)面。江山信美，終非吾土，問何日是歸年。

20、(1)請簡要分析兩首元散曲的思想情感。(4分)答：(2)從情景關(guān)系的角度簡要分析兩首元散曲在表現(xiàn)手法上的共同特點(diǎn)。(4分)答：參考答案12(8分)(1)(4分)前一首抒發(fā)了對王朝興廢的悲哀之情。詩歌連用“南朝舊曲“司馬淚痕”兩個(gè)典故，抒發(fā)了深切的王朝興亡之悲；(2分)；后一首抒發(fā)了強(qiáng)烈的思?xì)w之情。詩人以“江山信美，終非吾土”表達(dá)了身處異鄉(xiāng)的孤寂，用“何日是歸年”直接抒發(fā)了強(qiáng)烈的思?xì)w之情。(2分)(答出思想感情計(jì)1分，具體分析計(jì)1分，共4分)(2)(4分)都是以樂景襯悲情(2分)。前一首用采蓮人的歡歌反襯抒情主人公(或自己)的孤獨(dú)悲哀之情(1分)；后一首用風(fēng)光旖旎嫵媚的水鄉(xiāng)之景反襯苦悶思?xì)w的心情

21、。(1分)(如果只答到“以樂景襯悲情”而無分析，計(jì)1分)綿陽市高中2009級第三次診斷性考試語 文12閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）江神子謝逸杏花村館酒旗風(fēng)。水溶溶，飏殘紅。野渡舟橫，楊柳綠陰濃。望斷江南山色遠(yuǎn)，人不見，草連空。夕陽樓外晚煙籠。粉香融，淡眉峰。記得年時(shí)，相見畫屏中。只有關(guān)山今夜月，千里外，素光同。（1）詞中“ ”一句化用了杜牧的詩句“ ，”； 另一句“野渡舟橫”化用了唐朝詩人 的詩句“”。（2分）（2）詞的末尾三句用“只有”二字陡轉(zhuǎn)，回到眼前，表達(dá)了什么意思？這三句與蘇軾水調(diào)歌頭“但愿人長久，千里共嬋娟”同為望月抒情，但所表達(dá)的情感不同，請簡析。（6分）答： 參考答案

22、12、（8分）（1）杏花村館酒旗風(fēng)借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。韋應(yīng)物 野渡無人舟自橫。（2分，分號(hào)前后各為一處，每處1分，有錯(cuò)別字該處不得分）（2）往事雖然美好，但已成過去，現(xiàn)在人隔千里關(guān)山，只有皎潔的月光，照著你也照著我。（2分）蘇詞以曠達(dá)的態(tài)度，自我安慰并安慰對方，帶有祝愿的意味，表現(xiàn)出對生活的熱愛（2分）謝詞側(cè)重訴說離情，表達(dá)了人不能相見，徒然共照同一月亮的惆悵、無奈的心情。（2分）四川省樂山市高中2009屆第一次調(diào)查研究考試語 文 試 題12閱讀下面一首詩歌，然后回答問題。(8分)桃花庵歌桃花塢里桃花庵，桃花庵下桃花仙。桃花仙人種桃樹，又摘桃花賣酒錢。酒醒只在花前坐，酒醉還來花下眠

23、。半醒半醉日復(fù)日，花落花開年復(fù)年。但愿老死花酒間，不愿鞠躬車馬前。車塵馬足富者趣，酒盞花枝貧者緣。若將富貴比貧者，一在平地一在天。若將貧賤比車馬，他得驅(qū)馳我得閑。別人笑我忒瘋癲，我笑別人看不穿。不見五陵豪杰墓，無花無酒鋤作田。在這首詩歌中，詩人自比為“桃花仙人”，請分析詩人的處世心態(tài)。(4分)答：_全詩表現(xiàn)手法上最突出的特點(diǎn)是什么 試作分析。(4分)答：_參考答案12詩歌鑒賞（8分）（4分，酌情給分）答：詩歌表現(xiàn)封建社會(huì)中士大夫蔑視官場生活的人生態(tài)度，詩人希望自己自由地生活而不受拘束。（4分，酌情給分）答：對比，通過對仕途上雖有高車大馬的耀武揚(yáng)威卻在長官面前必須卑躬屈膝不得自在的生活。與自己花

24、酒之間半醒半醉的雖貧賤卻清閑的生活的對比，形象地揭示了主題。四川省樂山市高中2009屆第二次調(diào)查研究考試語文試題12閱讀下面一首詩歌，然后回答問題。(8分)燕詩粱上有雙燕，翩翩雄與雌。銜泥兩椽間，一巢生四兒。四兒日夜長，索食聲敖孜，青蟲不易捕，黃口無飽期。觜爪雖欲敝， 心力不知疲。須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥。喃喃教言語，一一刷毛衣一旦羽翼成，引上庭樹枝。舉翅不回顧，隨風(fēng)四傲飛。雌雄空中鳴，聲盡呼不歸。卻入空巢里，啁啾終夜悲。燕燕爾匆悲，爾當(dāng)返自思。思爾為雛日，高飛背母時(shí)。當(dāng)時(shí)父母憊，令日爾應(yīng)知。 按照詩人對自己詩歌的分類，這是一首“諷喻詩”，請你談?wù)勥@首詩歌“諷喻”(規(guī)勸)

25、的是什么。(4分)答賞析“青蟲不易捕一一刷毛衣”這10個(gè)詩句。(4分)答：參考答案12詩歌鑒賞(8分)答：規(guī)勸年輕人要記住父母養(yǎng)育自己成長的辛苦。(4分，酌情給分)答：這10個(gè)詩句刻畫雙燕為了撫育子女而辛苦操勞，為了孩子們能不挨餓而不知疲倦地勞作，甚至消瘦了自己的身體。還寫了雙燕為了孩子今后能獨(dú)立生活，負(fù)擔(dān)起了教育的責(zé)任。詩人恰到好處地用物類比人，字字寫燕，卻字字都在寫入，起到了很好的感染和教化作用。(內(nèi)容解說2分，技巧評說2分。酌情給分)雅安市2009年高三第三次診斷性考試語 文 試 卷12閱讀下面一首唐詩，按要求答題。(8分)端 居李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中

26、寥落月中愁。注：“端居”，即閑居之意。詩歌首句的“悠悠”二字用的巧妙，含義豐富。請簡要分析。 (4分)答：(2)這首詩的最后兩句在抒情手法上有什么特點(diǎn) 請簡要分析。(4分)答：參考答案12參考答案：(1)“悠悠”就是悠遠(yuǎn)，悠長的意思，(1分)這二字既形象地寫出遠(yuǎn)書、歸夢的杳邈難期，也巧妙地暗示了別后經(jīng)年的時(shí)間、空間遠(yuǎn)隔，更傳神地表現(xiàn)出詩人在希望兩皆落空時(shí)，悵然若失的意態(tài)和難遣的寥落之情。 (3分)(2)在抒情手法上，這首詩第三，四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。(1分)詩人借助對青苔，紅樹以及雨景，月色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂，凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。(3分

27、)(答“擬人”、“對比”或“反襯|，酌情給分，不超過2分)資陽市20082009學(xué)年度高中三年級第三次高考模擬考試語 文12閱讀下面一首唐詩，回答問題。（8分）與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛李 白一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。注解：這是李白乾元元年（758）流放夜郎經(jīng)過武昌時(shí)游黃鶴樓所作。梅花：梅花落曲牌名。（1）這首詩首句提及的“遷客”當(dāng)指西漢賈誼，借他來表達(dá)自己的什么心情？答：_（2）唐詩直解評此詩“無限羈情笛里吹來”。江城五月，恰逢初夏，當(dāng)然無梅，可是耳聞笛聲吹寒，不覺眼前便有梅花漫天飄飛。運(yùn)用的是什么手法？有何作用？答：_參考答案12.（1）用賈誼的不幸來比

28、喻自身的遭遇，抒發(fā)了詩人遷謫之感、去國之情（2分）流露了無辜受害的憤懣，含有自我辯白之意。（2分）（2）詩人由笛聲想到梅花，由聽覺訴諸視覺，運(yùn)用了通感（移覺）修辭手法，（2分）描繪出與冷落的心境相吻合的蒼涼景色，（1分）從而有力地烘托了去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。（1分）南充高中2009級4月月考語文試題12.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分）半山春晚即事王安石春風(fēng)取花去，酬我以清陰。翳翳陂路靜，交交園屋深。床敷每小息，杖履或幽尋。惟有北山鳥，經(jīng)過遺好音。（1）本詩題為“半山春晚即事”，請簡要概括“半山春晚” 的特點(diǎn)。（3分）（2）請結(jié)合全詩，簡要分析尾聯(lián)“唯有北山鳥，經(jīng)過遺好音”的表現(xiàn)手法。（

29、5分）參考答案12參考答案：（1）春花凋謝，樹木清陰，氣氛靜謐。（3分，每個(gè)特點(diǎn)1分）（2）以動(dòng)襯靜（或：以有聲寫無聲）。詩歌頭兩聯(lián)寫出了環(huán)境的安靜，第三聯(lián)截取兩個(gè)生活片斷寫出了半山園主人安靜悠閑的生活，在此寧謐的氛圍里，突然傳來清脆悅耳之聲，更襯托出詩歌境界之幽。寓情于景（或：情景交融）。從“唯有”“好音”可以看出，詩人對半山生活的喜愛之情。（5分。答出“以動(dòng)襯靜”給1分，分析恰當(dāng)2分；答出“寓情于景”1分，分析恰當(dāng)1分）.北京市各區(qū)2009屆高考語文二模試卷分類匯編詩歌鑒賞專題北京市西城區(qū)2009年5月高三年級抽樣測試語文試題 第卷（共120分）12讀下面這首詩，完成（1）（3）題。（10

30、分）西江月 題溧陽三塔寺張孝祥問訊湖邊春色，重來又是三年。東風(fēng)吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片。 張孝祥，南宋詞人。積極主張收復(fù)中原，卻屢遭排擠。詞中的“湖”即江蘇溧陽的三塔湖，湖邊有寒光亭。 （1）下列對詞句的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分） （ ） A“問訊湖邊春色”寫重游三塔湖如遇古人，故而問候湖邊的春色。B“重來又是三年”寫出兩次游湖相距的時(shí)間，表達(dá)了故地重游的感慨。C“東風(fēng)吹我過湖船”，寫東風(fēng)浩蕩，吹著我的小船，表現(xiàn)了東風(fēng)的強(qiáng)勁。D“楊柳絲絲拂面”寫湖邊的柳條被風(fēng)吹動(dòng)，拂過臉龐，給人輕柔之感。 （2）結(jié)合全詞，說說“此心到處悠然”中“悠然

31、”二字所蘊(yùn)含的情感。（4分） （3）請從畫面描寫的角度，對“寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片”兩句加以賞析。（4分） 北京市西城區(qū)2009年5月高三年級抽樣測試語文試題參考答案12（10分）（1）（2分）C（東風(fēng)“浩蕩”“強(qiáng)勁”錯(cuò)。“東風(fēng)”句，表現(xiàn)的是春風(fēng)的輕柔、友好。）（2）（4分）看慣世事后的無奈、淡漠。在美好的春光中感到愉悅怡然。（各2分）（3）（4分）天水相連遼闊深遠(yuǎn)，沙鷗飛翔其間。（1分）詩人運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合（點(diǎn)面結(jié)合）的手法，（1分）使畫面生動(dòng)、意境悠遠(yuǎn)（1分）與“悠然”的情感自然相融。（1分）（其它答法，答合詩意即可）北京市海淀區(qū)2009年高三下學(xué)期期末練習(xí)（語文）三、本大題共3小題，共

32、22分。11在下面短文中用“”斷句。（5分）魯 有 惡 者 其 父 出 而 見 商 咄 反 而 告 其 鄰 曰 商 咄 不 若 吾 子 矣 且其 子 至 惡 也 商 咄 至 美 也 彼 以 至 美 不 如 至 惡 尤 乎 愛 也 故 知 美 之 惡 知 惡 之 美 然 后 能 知 美 惡 矣（取材于呂氏春秋有始覽去尤）12閱讀下面兩首詩，完成題。（10分）送沈子福之江東唐 王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。柳枝詞宋 鄭文寶亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過江南。罟（g）師：漁夫。詩中借指船工。臨圻（q）：地名。這兩首詩都以 為題材，詩人

33、都借 這一詩歌傳統(tǒng)意象表達(dá)情感。王詩首句點(diǎn)題，鄭詩題目寓旨。（2分）這兩首詩描繪了相似的情境，但感情基調(diào)并不完全相同，前者 ，后者。（2分）這兩首詩的后兩句，詩人都將自己無形的感情化為有形的景、物，請結(jié)合詩句具體分析。（6分）北京市海淀區(qū)2009年高三下學(xué)期期末練習(xí)參考答案12（2分）送別（離別） 楊柳（2分）明快；低沉。（意思對即可）（6分）王詩以新奇的比喻，把無形的惜別之情比作眼前無處不在、無邊無際的春色（1分），從江北到江南，一直陪伴在友人身邊（1分），表現(xiàn)出對友人惜別之情深厚（1分）。鄭詩把原本無形無象的“離恨”，化為可以運(yùn)載的有形有量之物（1分），仿佛畫舸載著詩人的離恨駛向江南（1分

34、），表現(xiàn)出離愁的深重（1分）。（意思對即可）北京市東城區(qū)2009屆高三語文二模第卷（共120分）12讀下面這首詩，完成（1）（3）題。（10分）臨高臺(tái)蕭衍高臺(tái)半行云。望望高不極。草樹無參差。山河同一色。仿佛洛陽道。道遠(yuǎn)難別識(shí)。玉階故情人。情來共相憶。臨 高 臺(tái)沈約高臺(tái)不可望，望遠(yuǎn)使人愁。連山無斷絕，河水復(fù)悠悠。所思竟何在？洛陽南陌頭。可望不可見，何用解人憂？注蕭衍：梁武帝。在位四十八年，年八十六。有集三十二卷。沈約：南朝吳興武康（今浙江德濟(jì)縣西）人，與蕭衍同屬“意陵八友”。（1）下面對詩句的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）A蕭衍沈約二人同登一座高臺(tái)，采用同一視角觀望，同懷念遠(yuǎn)在洛陽的情人，詩中都有

35、借景抒情的妙筆。B蕭詩中，登高懷遠(yuǎn)，思念之切竟使眼前的叢莽幻化出一條通往洛陽的道路，延伸到遠(yuǎn)方的情人身邊。C玉階通常是古代淑女佇立凝望之所，蕭衍用玉階來暗示自己期望故情人同樣滿懷思念，為下文“共相憶”埋下了巧妙的伏筆。D兩首詩的開頭都用“望”字，但兩人詩中的“望”字卻不同解：蕭詩中“望”字做仰望解，沈詩中“望”字卻做遠(yuǎn)望解。E兩首詩的結(jié)尾都采用了直抒胸臆的手法，表達(dá)對情人的相思，這增強(qiáng)了詩歌情感的感染力，也增加了詩歌的穿透力。（2）同為登高懷人，兩首詩歌的情感卻有一定的差別。請你結(jié)合詩句談一談。（3分）（3）蕭衍詩的前兩句如何表現(xiàn)高臺(tái)之“高”的？請從作品語言或者修辭方法中任選一角度，具體說明。

36、（3分）北京市東城區(qū)2009屆高三語文二模參考答案12（1）AE（選對一項(xiàng)得2分）（2）答案示例：蕭詩后四句，想象舊時(shí)情人也在思念著自己，高臺(tái)再高、道途再遠(yuǎn)也不能阻隔他們的共同思想，借此表達(dá)自己的思念之情；而沈詩“所思”卻不一定去指情人，后四句在自問自答中流露出難以排解的憂愁和無可奈何的情緒。（3分，意思對即可）（3）答案示例一：蕭詩前兩句連用兩個(gè)“高”字，用最直白的語言，將高臺(tái)的雄大氣勢展現(xiàn)在讀者面前。答案示例二：蕭詩首句用夸張手法寫高臺(tái)高聳入云，第二句再補(bǔ)充說明高臺(tái)決然望不到盡頭，極言高臺(tái)之高。（3分，意思對即可）北京市宣武區(qū)2009屆高三第二學(xué)期語文第二次質(zhì)量檢測12閱讀下面這首宋詞，完

37、成后面問題。（10分）天仙子張先水調(diào)數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時(shí)回？臨晚鏡，傷流景。往事后期空記省。沙上并禽池上瞑，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定，人初靜 ，明日落紅應(yīng)滿徑。注：后期：日后的約會(huì)。記省：記得清楚。并禽：成雙的鳥，鴛鴦之類。（1）這首詞上闋寫“午醉醒來愁未醒”，此中意味，與柳永雨霖鈴中“”二句的感受相仿佛，令人生出“酒過愁腸愁更愁”的感嘆。（1分）（2）上闋心中之“愁”，表現(xiàn)在哪些方面？（3分）（3）結(jié)合全詞。賞析“云破月來花弄影”一句的妙處。（6分）北京市宣武區(qū)2009屆高三第二學(xué)期語文第二次質(zhì)量檢測參考答案第卷（共120分）12（1）今宵酒醒何處？楊柳岸曉

38、風(fēng)殘?jiān)略u分標(biāo)準(zhǔn)：本題1分。填錯(cuò)、丟字、多字、寫錯(cuò)字一律不給分。（2）上闋寫“愁”，有對自然的春光已逝之愁，有對自己的年華老去之愁，有與友人的后會(huì)無期之愁。評分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分。傷春，傷老，傷離別，3個(gè)要點(diǎn)各1分。（3）（示例）這首詞寫了傷春、孤寂之情。“云破月來花弄影”一句，運(yùn)用擬人的修辭手法，將云、月、花人格化，“破”“來”“弄”等詞語，寫出月夜之景的美麗與動(dòng)感。這一描寫與“沙上并禽”的情態(tài)構(gòu)成了一幅和諧美好的畫面；由這一畫面再想到“明日落紅應(yīng)滿徑”，則使的傷情之情、孤寂之心表現(xiàn)得更加生動(dòng)傳神。評分標(biāo)準(zhǔn)：本題6分。全詩思想情感，1分；“云破”一句的修辭及其在句中的作用，2分；“云破”一句和上下

39、文的關(guān)系及對全詩的作用，2分；答題表述有條理、流暢，1分。北京市豐臺(tái)區(qū)2009屆高三語文統(tǒng)一練習(xí)（二）12閱讀下面一首宋詩，回答后面問題。（10分）行香子（蘇軾）攜手江村，梅雪飄裙。情何限、處處消魂。故人不見，舊曲重聞。向望湖樓，孤山寺；涌金門。尋常行處，題詩千首，繡羅杉、與拂紅塵。別來相憶，知是何人。有湖中月，江邊柳，隴頭云。解釋：蘇軾在杭州任職時(shí)，曾與好友知府陳襄同去杭州郊游。下面對這首詞的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（13分） （ ）A“梅雪飄裙”，梅花似雪，飄沾衣裙。B“處處消魂”，無論何處，傷心斷魂。C“望湖樓、孤山寺、涌金門”，詩人游覽過的名勝。D“湖中月、江邊柳、隴頭云”，詩人欣賞過的美

40、景。答：簡析“有湖中月，江邊柳，隴頭云”的表達(dá)效果。（3分）答：說說這首小詞抒發(fā)了怎樣一種情感 （4分）答：北京市豐臺(tái)區(qū)2009屆高三語文統(tǒng)一練習(xí)（二）參考答案12（本題有3個(gè)小題，共10分）（3分）B（“消魂”是歡樂陶醉之意）。（3分）答案示例：這是留在詩人記憶中的杭州美景，借以抒發(fā)對美景的熱愛、對友人的思念之情（有一句符合題意的概括性判斷，1分）。緊承前文的“何人”“相憶”，這里巧用景物作了形象的回答，使“何人”落到了實(shí)處，使情感有了附麗，別說那里的好友了，就連美景也在思念自己；看似句句寫景，實(shí)則字字含情（結(jié)合具體詩句作言之成理的分析，2分）。（4分）答案示例：本詞抒發(fā)了對友人的珍重思念之

41、情以及對自己美景的熱愛之情（有一句符合詩意的概括性判斷，1分）。本詞既追念了與友人“攜手江村”共賞美景、吟詠酬唱的歡樂情景，又抒寫了“故人不見”，即分別以后的相憶相思；從而具體抒寫出摯熱的真情（結(jié)合本詞的內(nèi)容，從兩個(gè)方面作言之成理的具體分析，2分）（語言表達(dá)，1分）北京市崇文區(qū)屆高三二模第二學(xué)期統(tǒng)一練習(xí)（二）語文試題12讀下面兩首小令，完成題。（10分）四塊玉 閑適關(guān)漢卿舊酒投，新醅潑，老瓦盆邊笑呵呵。共山僧野叟閑吟和。他出一對雞，我出一個(gè)鵝，閑快活。南畝耕，東山臥，世態(tài)人情經(jīng)歷多。閑將往事思量過。賢的是他，愚的是我，爭什么！四塊玉閑適是一組小令，共四首，以上選的是第二首和第四首。投：再釀之酒

42、。醅（pi）潑：未濾過的再釀酒。老瓦盆：粗陋的盛酒器。南畝：語見陶淵明歸園田居“開荒南畝際，守拙歸園田”。東山臥：用晉代謝安隱居?xùn)|山的典故。下列理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） （ ）A所選第一首小令，寫和友人喝酒、吟詩、歡宴的場景，形象鮮明生動(dòng)，感情真摯脫俗。B所選第二首小令中的“他”，不是單指某一人，而是指像陶淵明、謝安這一類的賢達(dá)人士。C小令題為“閑適”，但并無消極情緒，在閑情中表達(dá)的是潔身自愛、不愿與統(tǒng)治者同流合污的美好情操。D用“爭什么！”反問一句，其力量決不亞于慷慨激昂的作品，同樣表現(xiàn)了傲岸的氣骨和倔強(qiáng)的個(gè)性。在竇娥冤中大呼“天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天”，而在四塊玉閑適中卻道“賢的是

43、他，愚的是我”。這兩處在表現(xiàn)手法上有何不同？分別表達(dá)了什么樣的思想感情？（4分）王國維評價(jià)關(guān)漢卿的戲曲語言“字字本色”。明代評論家王驥德說：“作劇戲，亦須令老嫗解得，方人眾耳，此即本色之說也。”請從上在面第一首小令中任選一句，具體分析關(guān)漢卿本色當(dāng)行的語言藝術(shù)。（3分）北京市崇文區(qū)屆高三二模第二學(xué)期統(tǒng)一練習(xí)（二）語文試題參考答案12答案：B評分：3分答案：前者直抒胸臆（直接呼告），后者以退為進(jìn)（反諷、正話反說）；（前者）對顛倒黑白的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的憤嫉；（后者）對官場的厭倦、蔑視和憎恨，對清靜閑適的隱居生活的向往。評分：共4分。第一問2分，第二問2分。意思對即可。示例：“他出一對雞，我出一個(gè)鵝，閑快活

44、”一句，生動(dòng)地寫出了和山僧野叟湊菜肴歡宴的景象，富有濃厚的生活氣息，真切，自然，通俗易懂，表現(xiàn)了不俯仰隨俗，追求安閑自適生活的志趣。評分：共3分。共3個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)1分。意思對即可。北京市朝陽區(qū)2009屆高三語文統(tǒng)一練習(xí)（二）12閱讀下面這首唐詩，完成題。（10分）蟬李商隱本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。下列對這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）A首聯(lián)寫蟬棲身在高樹上餐風(fēng)飲露，因而難以飽腹，費(fèi)力地鳴叫怨恨也是徒勞。B頷聯(lián)寫五更時(shí)蟬的鳴叫聲稀疏欲斷，而一樹綠葉卻依舊蒼翠，顯得冷酷無情。C頸聯(lián)上句寫詩人只是一個(gè)官職卑微的小官，就

45、像水中的一根樹枝到處漂流。D尾聯(lián)煩勞蟬最好常與自己互相提醒，因?yàn)樵娙伺c蟬境遇相似，也是舉家清貧。“故園蕪已平”化用陶淵明的“田園將蕪胡不歸”，請解釋“故園蕪已平”這句詩的含義。（3分）有評論贊譽(yù)這首詩“詠物最上乘”，請簡要分析詩中蟬的形象寄托了詩人怎樣的思想情感。（4分）北京市朝陽區(qū)2009屆高三語文統(tǒng)一練習(xí)（二）參考答案第I卷（共30分）12（10分）（3分）D（“相警”不是“互相提醒”的意思）選錯(cuò)不得分。（3分）意為家鄉(xiāng)田園里的雜草已經(jīng)成片，表達(dá)了思家歸隱之意，透露出詩人的失意與悲涼心情。（4分）這首詩以蟬的飲露難飽指自己的清貧；蟬的徒勞鳴叫和樹的無情寄托孤獨(dú)凄涼的身世遭遇；借詠蟬以喻自身

46、品質(zhì)的高潔。答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給4分。意思對即可。陜西省2009年高考語文模擬試卷分類匯編詩歌鑒賞專題陜西省寶雞市2009年高三教學(xué)質(zhì)量檢測（一）語 文 試 題12閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）喜見外弟又言別李 益十年離亂后，長大一相逢。問姓驚初見， 稱名憶舊容。別來滄海事， 語罷暮天鐘。明日巴陵道， 秋山又幾重。（1）從感情變化角度看，這首詩可分為幾層？請作概括分析。（4分）答： ；（2）簡要分析“語罷暮天鐘”的表達(dá)作用。（4分）答： ；參 考 答 案12（8分）（1）可分為兩層。（1分）第一層為前六句，寫詩人與外弟“喜見”，從久別，到重逢，到敘舊，表達(dá)了詩人驚喜之情。第二層

47、為后兩句，寫詩人與外弟“言別”，描繪了想象中表弟登程遠(yuǎn)去的畫面，表達(dá)了詩人惆悵、憂慮的傷別之情。（3分）（4分，意思對即可）（2）這句詩的意思是“暢談完畢，蒼茫的暮色中已響起了晚鐘”。（1分）“暮天鐘”既表示時(shí)已日暮，（1分）更見敘談入神，不知不覺天色已是黃昏，寺鐘驚醒了他們。（1分）從側(cè)面表現(xiàn)出二人歡聚時(shí)的熱烈氣氛和激動(dòng)心情，也足見兄弟情深。（1分）（4分，意思對即可）陜西省師大附中2009屆高三語文第二次模擬考試12.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分） 塞 下 曲 常 建 玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。 天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。 解釋烏孫，西域少數(shù)民族。據(jù)說曾兩度與漢和親。

48、 （1）“詩眼”是詩歌中最精練傳神的字，這首詩歌的詩眼是什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要說明判斷的依據(jù)。（4分） （2）邊塞詩大都以詞情慷慨、景物恢奇、充滿報(bào)國的忠貞或低徊的鄉(xiāng)思為特點(diǎn)。這首詩獨(dú)辟蹊徑，賦予了邊塞詩一種全新的意境。請你結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（4分） 參考答案 12.（8分）本題考查考生鑒賞文學(xué)作品的能力。（1）詩眼是“靜”，（1分）因?yàn)楸驹娏⒆阌诿褡搴湍赖母叨龋幐枇嘶筛隇橛癫暮推接押玫闹黝}。因此 在前兩句生動(dòng)概括了西漢朝廷與烏孫民族友好交往的史實(shí)后，第三句描繪玉門關(guān)外的茫茫大漠，曾經(jīng)是積骸成陣的兵家要沖，如今卻享有和平寧靜的生活。這種把今 日的和平與昔時(shí)的戰(zhàn)亂作明暗交織的深意，

49、是通過“靜”字傳達(dá)出來的，因此說“靜”是詩中之眼。（3分） （2）這首詩既未炫耀武力，也不嗟嘆時(shí)運(yùn)，而是立足于民族和睦的高度，謳歌了化干戈為玉帛的和平友好的主題。中央朝廷與西域諸族的關(guān)系，歷史上陰晴不定， 時(shí)有弛張。卻拈出了美好的和平之頁加以熱情的贊頌，讓明媚的春風(fēng)吹散了彌漫一時(shí)的滾滾狼煙，賦予邊塞詩一種全新的意境。（4分） （補(bǔ)充：常建的詩作，大多成于開元、天寶年間。他在這首詩里如此稱頌和親政策與弭兵理想，當(dāng)是有感于唐玄宗晚年開邊黷武的亂政而發(fā)的，可說是一劑針砭時(shí)弊 的對癥之方。詩歌一、二句平述史實(shí)，為全詩鋪墊。三、四句順勢騰騫，波涌云飛，形成高潮。“天涯”上承“歸去”，烏孫朝罷西歸，馬足車

50、輪，邈焉萬里，這遼 闊無垠的空間，便隱隱從此二字中見出。“靜”字描繪出曾經(jīng)是積骸成陣的兵爭要沖，如今卻享有和平寧靜的生活。結(jié)句“兵氣”，猶言戰(zhàn)象，用語字新意煉。不但 扣定“銷”字，直貫句末，且與“靜處”挽合，將上文繳足。環(huán)環(huán)相扣，愈唱愈高，真有拿云的氣概。詩人用彩筆繪出一幅輝煌畫卷：戰(zhàn)爭的陰霾消散凈盡，日月的 光華照徹寰宇。這種理想境界，體現(xiàn)了各族人民熱愛和平、反對戰(zhàn)爭的崇高理想，是高響入云的和平與統(tǒng)一的頌歌。）陜西省西安市示范性高中2009屆高三四校第二次聯(lián)考語 文 試 題12閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。（8分） 臨江仙 夜飲東坡醒復(fù)醉蘇軾一飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。

51、敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，何時(shí)忘卻營營？夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄馀生。（1）是怎樣把自己縱飲的醉意表現(xiàn)出來的呢？怎樣理解他這份醉飲的豪興？答：（2）“小舟從此逝，江海寄馀生”寄托了怎樣的情懷？答：參考答案12（1）“復(fù)” 寫出醉而復(fù)醒，醒而復(fù)醉的狀態(tài)；回臨皋寓所時(shí)，“家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)。”天色很晚，說明暢飲之久；“仿佛”二字，傳神地畫出了詞人醉眼朦朧的情態(tài)，這樣就把他縱飲的豪興淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。（前兩點(diǎn)1分；對“仿佛”有分析給1分，此問3分）這份醉飲的豪興表現(xiàn)出詩人風(fēng)神瀟灑的形象，曠達(dá)的態(tài)度和率真的個(gè)性。（有兩點(diǎn)即可給1分）（2）詩人要趁此良辰美景，駕一葉扁

52、舟，隨波流逝，任意東西，他要將自己的有限生命融化無限的大自然之中。（對內(nèi)容的概括，2分）蘇東坡政治上受到沉重打擊之后，思想幾度變化，由入世轉(zhuǎn)向出世，追求一種精神自由、合乎自然的人生理想。表達(dá)出詞人瀟灑如仙的曠達(dá)襟懷，是他不滿世俗、向往自由的心聲。(對情感的分析2分)（4分）陜西師大附中高2009級第四次模擬考試語文試題12閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。(8分)丹陽送韋參軍嚴(yán)維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情，行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。 注鳳城：京城。（1）這兩首送別詩都寫的是“水”，各有什么寓意？請做簡要說明

53、。答： （2）丹陽送韋參軍的后兩句運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？請具體分析其表達(dá)作用。答： 第卷(120分)參考答案12(4分)（1）嚴(yán)詩用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長；韓詩借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生、歷史以及社會(huì)的感慨。（意思對即可，每一方面各占2分）（2）（4分）后兩句運(yùn)用了借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法。這兩句既寫人又寫景，一個(gè)“望”字暗示站立時(shí)間長，寫出牽掛之切，足見友情之深。“寒鴉飛盡水悠悠”是望中所及，秋日黃昏，江面上寒鴉點(diǎn)點(diǎn)，漸飛漸遠(yuǎn)，直到消失，只剩下悠悠不盡的江水，無盡的思念也寄寓其中，意味雋永，收到言有盡而意無窮的藝術(shù)效果，很有感染力。陜西西安四校2009屆第一次語文

54、模擬考試12閱讀下面兩首唐詩，然后回答問完成題（8分） 送沈子福歸江東王 維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨沂。惟有相思似春色，江南江北送君歸。 黃鶴樓送孟浩然之廣陵李 白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。注 罟（g）師:漁夫，這里指船夫。（1）王詩中首句“楊柳渡頭行客稀”在全詩中起什么作用？請略作賞析。答（2）這兩首送別詩，在寫法上有相同之處，都新奇、形象、蘊(yùn)含豐富，請略加分析。答參考答案12（1）渡頭點(diǎn)明地點(diǎn)，楊柳點(diǎn)明節(jié)令，有以唐人折柳送行的習(xí)俗，烘托送別氣氛。行客稀見境地之凄涼，反襯送別朋友的依依不舍之情。總之，首句從環(huán)境和感情上為下文作了鋪墊。（4分）（2）兩

55、首詩都用了比喻手法寫離情。王詩以眼前無邊無際的春色比喻自己心中無限依戀惜別之情，且從江南江北一齊隨朋友而歸；李詩則以眼前這浩浩東去、無窮無盡的長江之水比喻自己對朋友的一片深情。二詩均即景抒情，狀難寫之情如在眼前，且情和景妙合無間，極其自然。（4分）（大意對即可）渭南市2009年高三教學(xué)質(zhì)量檢測(II)語 文 試 題12閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。 (8分)秋夜獨(dú)坐(節(jié)選)唐王維獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。夜深宋周弼虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?1)兩詩中均寫了夜景，又有所不同，請具體說明。 (4分)答：(2)兩詩中均有“獨(dú)坐”，而心境

56、不同。試簡要分析。 (4分)答：參考答案12(1)王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落、燈前蟲鳴的景象。描寫的是動(dòng)景。 (2分)周詩寫的是“春夜”，寫了春雪初霽、殘?jiān)聮焐健⑾杀木跋蟆Ｃ鑼懙氖庆o景。(2分)(2)王詩寫的是悲哀孤獨(dú)的心境。 (1分)一、二句寫是人獨(dú)坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。 (1分)周詩寫的是寧靜安適的心境。 (1分)一、二句寫是人獨(dú)坐燈下苦讀，不覺夜深；三、四旬用”不知”室外景色的變化襯托了詩人夜讀時(shí)的投入和專注。 (1分) (以上答案不必拘泥，言之成理即可)西安交大附中20082009學(xué)年高三第一學(xué)期期末考試語 文 試 題22閱讀下面一

57、首元曲，然后回答問題。（共6分）正宮叨叨令 無名氏溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂家鸚鵡洲邊住。儂：我。鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。（1）本曲前四句運(yùn)用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中 意象體現(xiàn)出溫潤柔美的特征，而 意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受。（2分）（2）請結(jié)合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含的思想情感。（4分）參 考 答 案22鑒賞（共6分）（1）（2分）流水 白云（2）（4分）點(diǎn)明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對所處環(huán)境的喜愛、自豪之情；寫出漁父（隱士）超然

58、塵世的情懷和隱逸的情趣。考查鑒賞文學(xué)作品的能力，能力層級為E。文學(xué)鑒賞向來就是學(xué)生的難點(diǎn)，難在不但要熟練掌握鑒賞技巧，明白解題規(guī)律，更要了解與詩歌創(chuàng)作相關(guān)的一系列知識(shí)，比如、創(chuàng)作背靜、主旨等，然后綜合運(yùn)用語言能力。（1）中只要緊緊抓住“溫潤柔美”和“飄逸渺遠(yuǎn)”這一要點(diǎn)，在前四句中沿特點(diǎn)找意象，此題簡單。（2）中要明白是借景抒情，先景后情的寫法，要從景物中分析的感情。西安中學(xué)2009級高三月考語 文 試 題12閱讀下面一首詩，然后回答問題。（8分）杏簾在望 林黛玉杏簾招客飲，在望有山莊。菱荇鵝兒水，桑榆燕子梁。一畦春韭綠，十里稻花香。盛世無饑餒，何須耕織忙。注：這首詩是林黛玉替賈寶玉為大觀園中“

59、杏簾在望”一處景點(diǎn)所作題詩，元妃認(rèn)為是眾姊妹中最好的。（1）聯(lián)系學(xué)過的詩詞，分析頷聯(lián)景物描寫的突出特點(diǎn)。（4分）答：（2）這首詩表現(xiàn)了怎樣的思想情感？采用了什么的抒情手法？（4分）答：參考答案12（8分）（4分）景物名詞的排列。鵝兒在長滿蓮藕和水草的水中自由嬉戲，房前屋后桑榆成蔭的人家里，燕子在房梁上呢喃。雖然沒有用動(dòng)詞在景物名詞之間建立明確的聯(lián)系，但并不影響詩句的自然流暢，而且還拓展了詩句的表意空間。馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思和辛棄疾西江月夜行黃沙道中前兩句就是這種手法。（4分）通過尾聯(lián)贊美了太平盛世的景象。采用了直抒胸臆的抒情手法。前三聯(lián)通過具體的寫景已經(jīng)描繪出一幅太平盛世的景象，在此基礎(chǔ)上，于結(jié)尾

60、處直抒胸臆，自然而明朗。.福建省2009年高考語文模擬試卷分類匯編詩歌鑒賞專題2009年4月福建省高考調(diào)研卷語文試卷(三)古代詩歌閱讀(6分)5閱讀下面的宋詞，然后回答問題。驀山溪自述宋自遜壺山居士，未老心先懶。愛學(xué)道人家，辦竹幾、蒲團(tuán)茗碗。青山可買，小結(jié)屋三間，開一徑，俯清溪，修竹栽教滿。客來便請，隨分家常飯。若肯小留連，更薄酒，三杯兩盞，吟詩度曲，風(fēng)月任招呼。身外事，不關(guān)心，自有天公管。注：宋自遜生活在南宋覆亡前那段激烈動(dòng)蕩時(shí)期。(1)請簡要概括詞的上片與下片分別寫了什么內(nèi)容。(2分)答：(2)“身外事，不關(guān)心，自有天公管”是一種什么樣的生活方式，你如何來評價(jià)這種人生態(tài)度 (4分)答：參考