1、教學課題捐書活動總課時教學課時第1課時教學方法講授法 示范法教學目標1、結合捐書活動的情境，經歷從表格中獲取信息、提出問題、解決問題的過程，掌握連加運算的運算順序和計算方法，正確計算三位數的連加法。2、引導學生自主參與、獨立思考、合作交流，經歷算法多樣化的探究過程。3、培養學生參與數學活動的積極性和仔細認真的良好學習習慣。教學重點與難點重點難點：探究連加的計算方法，并能正確計算。教學準備及手段課件教 學 流 程動態修改部分新課導入（5min）同學們，在我國還有許多像你們一樣大的小朋友，因為買不起書，交不起學費而輟學在家。為了幫助他們，學校組織了一次捐書活動，同學們都很有愛心，為他們捐了很多書，

2、現在我們一起去看看吧。（出示課件）同學們觀察上面的圖表，說一說你發現了哪些數學信息?你能提出哪些數學問題?學生提問題，并板書問題。提問，你是用什么方法解決這些問題的?用豎式計算加法要注意什么？（數位對齊，從個位算起，滿十進一）好，下面我們就用以前學習過的知識來解決今天的問題！探究新知1、同學們先思考哪個年級捐書多，你能預先估算一下嗎？說一說你是怎么想的。（2min）2、問題一：三年級一共捐書多少本？（學生先獨立思考，再小組交流完成）方法一：口算，把三個數當作100相加，少加的再加上，多加的再減去 100+100+100=300(本) 18+4-5=17(本) 300+17=317(本)方法二：

3、列綜合算式，用脫式計算完成 118+104+95 =222+95 =317方法三：列豎式對比算法 你們更喜歡哪種算法呢？你想把哪種算法推薦給大家，為什么? 不論使用哪種算法，最重要的是計算準確。問題二：四年級一共捐書多少本？（獨立完成，再匯報交流）歸納總結三位數連加法的計算方法 在計算三位數連加時，可以怎樣算？需要注意什么？可以先把兩個數相加，再加第三個數；也可以直接將三個數列豎式計算；注意問題：相同數位對齊，從個位加起，哪一位上滿十就向前一位進“1”.鞏固練習（課后習題1，2）課堂小結三位數連加的計算方法可以先把兩個數相加，再加第三個數；也可以直接將三個數列豎式計算；作業設計板書設計 教學反

4、思 教學課題運白菜總課時10教學課時第1課時教學方法講授法 示范法教學目標1、結合運白菜的情境，經歷從表格中獲取信息、提出問題、解決問題的過程，掌握連加運算的運算順序和計算方法，正確計算三位數的連加法。2、引導學生自主參與、獨立思考、合作交流，經歷算法多樣化的探究過程。3、培養學生參與數學活動的積極性和仔細認真的良好學習習慣。教學重點與難點重點難點：探究連加的計算方法，并能正確計算。教學準備及手段課件教 學 流 程動態修改部分新課導入（5min）同學們，在我國還有許多像你們一樣大的小朋友，因為買不起書，交不起學費而輟學在家。為了幫助他們，學校組織了一次捐書活動，同學們都很有愛心，為他們捐了很多

5、書，現在我們一起去看看吧。（出示課件）同學們觀察上面的圖表，說一說你發現了哪些數學信息?你能提出哪些數學問題?學生提問題，并板書問題。提問，你是用什么方法解決這些問題的?用豎式計算加法要注意什么？（數位對齊，從個位算起，滿十進一）好，下面我們就用以前學習過的知識來解決今天的問題！探究新知1、同學們先思考哪個年級捐書多，你能預先估算一下嗎？說一說你是怎么想的。（2min）2、問題一：三年級一共捐書多少本？（學生先獨立思考，再小組交流完成）方法一：口算，把三個數當作100相加，少加的再加上，多加的再減去 100+100+100=300(本) 18+4-5=17(本) 300+17=317(本)方法二：列綜合算式，用脫式計算完成 118+104+95 =222+95 =317方法三：列豎式對比算法 你們更喜歡哪種算法呢？你想把哪種算法推薦給大家，為什么? 不論使用哪種算法，最重要的是計算準確。問題二：四年級一共捐書多少本？（獨立完成，再匯報交流）歸納總結三位數連加法的計算方法 在計算三位數連加時，可以怎樣算？需要注意什么？可以先把兩個數相加，再加第三個數；也可以直接將三個數列豎式計算；注意問題：相同數位對齊，從個位加