1、皇侄奕山朕命你為靖逆將軍，驅逐英人！奕山手下楊芳，下令收集馬桶，放在竹筏上，用來進攻英軍。洋人憑邪術致勝，用屎尿可以壓制邪術。馬桶屎尿進攻西洋船炮的結果5月21日奕山部署未足就下令進攻英軍，結果失敗。英軍反擊，一萬八千清軍潰敗，奕山扯白旗投降。揚威將軍10月18日道光帝任命皇侄奕經為揚威將軍領兵抗英。奕經沿途逗留，勒索供應，四個月后才到達紹興前線。奕經去關帝廟求簽，簽文說以虎克羊。羊與洋同音。虎年是寅年。奕經根據簽文竟然認為，如果寅年（1842年）寅月（3月）寅日（10日）寅時（凌晨三時）出擊洋人，必定勝利。不問蒼生問鬼神吳淞杭州寧波鎮海定海乍浦南京鎮江大運河江浙沿海形勢1842年3月10日凌

2、晨3時奕經下令三路軍同時進攻結果三路俱敗為什么鴉片戰爭中，英軍僅用50艘艦船、3000名船員和4000名陸軍，只以500人傷亡的代價，就擊敗了清王朝幾十萬大軍？想 一 想鴉片戰爭中清政府失敗的主要原因： 當西方各國先后進入工業革命，建立共和制國家，發展經濟，壯大國力的時候，清王朝自大無知，仍沉浸在古代的輝煌中，朝廷腐敗無能、國家經濟實力貧弱，與資本主義列強的強大的軍事優勢相比，自然處于被動挨打的地位。思想上： 侵略者的船堅利炮，使“天朝上國”的夢幻破滅了。 面對來犯的堅船利炮，林則徐等先進中國人終于開眼看世界，提出了“師夷長技”的主張。魏源隨后寫出海國圖志，為中國的開放和走上現代化映出第一線曙

3、光。遵循這一強國方向，才是古國新生并擺脫受欺凌地位的根本保證。比一比林則徐和魏源對待西方的態度和前人有什么不同？為什么會有這些不同？” 從閉關鎖國時期的自大無知、輕視西方國家到學習西方先進的科學知識和技術。 產生變化的原因在于鴉片戰爭失敗的殘酷現實，使地主階級中的有識之士認識到只有“師夷”才能制夷，只有學習西方先進科學技術和政治思想，倡導實行社會變革，中國才有出路。 師夷長技以制夷年，鴉片戰爭的隆隆炮聲第一次震撼了中華帝國，列強的炮艦沖開了清政府閉關自守的大門。沉睡的封建帝國中，一部分人開始醒來，看到了中西之間存在著的巨大差距。到第二次鴉片戰爭時，中國遭到了更為沉重的打擊和失敗，內憂外患的嚴峻

4、形勢使更多的中國人覺醒了。 他們明顯地意識到，中國面臨著數千年來從未有過的強大敵人的挑戰，提出引進西方近代軍事、科技的人士顯著增加。不同出身、不同地位的人物，在學習西方先進科學技術和思想文化的共識下聚集起來，形成了一股強大的政治勢力洋務派。歷史背景洋務運動 “洋 務”： 泛指一切與西方有關 的事務；這里特指西方先進的科技。 洋務派：是指倡導開展并從事洋務活動的封建官僚。 頑固派：是指對洋務運動持反對態度盲目排外的封建官僚。 洋務運動：是指洋務派利用西先進科技，希望“自強”的一系列探索活動。 閱讀課文,找一找洋務運動出現的中國近代”新事物”新式海軍新式航運企業新式學堂新式外交機構鐵甲艦定遠號旅順

5、軍港內的北洋戰艦 輪船招商局 1872年，李鴻章在上海成立輪船招商局，由清政府委派官吏管理，資金來源于政府、地主和商人的投資，輪船招商局主要經營運糧、承運商貨等業務。 摘自中華書局中國近代史 上海輪船招商局創辦后三年內，外輪就損失了1300萬兩；湖北官辦織布局開辦后，江漢海關每年洋布進口減少十萬匹。 摘自中華書局中國近代史京師同文館 洋務派最早創辦的洋務學堂，附屬于總理衙門，年并入京師大學堂（后者于年更名為北京大學）洋務學堂一瞥同文館是在洋務派“自強”“求富”的口號下設立的，其目的是為了培養洋務人才；它設置的課程與以前的學校最大的不同在于，它既有加強與西方交流的語言課，也有一些理工課程；此外，

6、從具體的學習內容和教育教學理念等方面均有所不同。同文館和先前的學校有什么不同?科舉出身的人不愿意進同文館,為什么?科舉出身的人自小被灌輸了只應讀孔孟之書的思想，認為中國原有的文化已經很完美，無需學習西方的知識，所以不愿意進同文館。派遣幼童留學生“中華創始之舉，古今未有之事”洋務運動的中央機構洋務派的代表人物（）曾國藩奕訢洋務派的代表人物（）李鴻章左宗棠洋務派的代表人物（）張之洞“師夷長技以自強”的洋務運動興起 近代民用工業 近代新式海軍興起時間輪船招商局籌劃海防建新學校派留學生 近代新式教育李鴻章（1823 1901 ）中國近代化的開端洋 務 運 動（內憂外患）內容中學為體西學為用結果“師夷長技以自強”的洋務運動破產（1895年）19世紀60年代背景口號“自強” “求富” 下面是兩位同學學完本課后的對話： 甲同學：“我認為洋務運動是成功的，它使中國成功邁出近代化的第一步。”乙同學：“不對，我認為洋務運動并沒有起到積極的作用，最后也是以破產告終。” 你覺得他們說的對嗎？你是怎么看待這段歷史的？說說你的理由。 洋務運動三十余載是非成敗一言難盡拓 展洋務運動雖沒有實現目標。但客觀上刺激了中國民族資本主義的發展，對外國經濟勢力的擴張起到一定的抵制作用，培養