1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁在家教效勞站啟動儀式上講話兒童效勞站啟動儀式文課件在家教效勞站啟動儀式上的講話各位家長、老師們、同志們：下午好！今天我們相聚，共商家教效勞站工作的有關事宜。參加今天會議的，有優秀家長代表、有學校的校委會成員、現職班主任、學校的骨干老師。今天我們要研究的問題，其實我們天天都在做，并且這一生都要做。做家長的，教育子女是一生要做的一篇永遠沒有結尾的文章，當老師的，研究教育的方法與策略，也是一生也不會終結的課題。成立家教效勞站，將家庭教育與學校教育聯手，一起討論教育孩子的良策，營造良好的成長環境，共同促進孩子安康快樂地成長，實現我們美妙的共同的心愿，這是是

2、思索了許久的一種想法。借此時機，我跟大家交流以下三點意見：一、家教效勞站要做什么工作效勞于家長，效勞于家庭教育，幫助家長全方位理解學生的開展狀況、共同研究教育孩子的對策，從而更加有效地效勞于學生的成長。由于多種客觀因素的影響，家長學校缺少對家庭與學生個體的充分關注，缺少教育的針對性和實效性。它面向全體而不能面面俱到，它講究方法而不能因材施教，它注重協作而不能滿足家庭的現實需要。每個學生都是一個獨特的生命個體，在生命成長的歷程中，因其遺傳素質、家庭環境、個性特征、成長過程的不同而呈現出千差成別的差異。要有效地促進學生個體的成長，就要運用合適于學生個體特征的千差萬別的方法。這千差萬別的方法，還必須

3、隨著學生年齡的增長、環境的變化而不斷地完善。在座的有家長代表，老師代表中的大多數其實也是家長。作為家長，我們不妨靜下心來想幾個家庭教育中需要我們面對的幾個亟待解決的問題：你理解自己的孩子嗎？家長對子女，用心良苦，奉獻無私。孩子是否體驗我們的心思？我們教育子女講究過方法和策略嗎？我們的教育到底能起到多大的作用？有人將現代家長分為十種類型，看看我們根本屬于哪一種：1、模具制造型。2、溫室培育型。3、竭力壓榨型。4、經濟刺激型。5、原始放牧型。6、自家蘿卜型。7、崇尚暴力型。8、唐僧型。9、百依百順型。10、理想型。成立家教效勞站，就是要讓老師與家長面對面地解決家庭教育中的實際問題，努力讓每一位家長

4、轉變理想型的家長。二、家庭教育的潛力很大。假設人生是一艘航船，那么事業就是風帆，社會就是大海，家庭就是港灣。家庭，是生命的起始點，是心靈的維護所，是道德的保障線，是行動的加油站。家庭教育最樸素、最持久、最深入的無可替代的教育。我們評論一個家族，經常說是“門風”。這是一個比擬普通的現象。什么是“門風”？門風就是家庭的影響，就是家庭教育的長期積累。可能我們對孩子的成長付出的太多，但考慮得太少，所以我們還有更多的教育空間。家教效勞站，就是要幫助家長優化家庭教育，開掘家庭教育的潛力。三、家教效勞站如何為家長效勞家教效勞站由校長任站長，分為三個科，五個室。調度科，接收家長的預約，根據家長提供的情況，選擇

5、調配效勞科效勞人員。負責家教效勞站的日常建立、檔案材料整理，并協助搞好其他各科室的協調工作。業務科，負責效勞科工作人員的培訓，效勞過程的監視與管理，相關材料的整理與積累，效勞質量的評估等。效勞科，全面做好對家長、家教的效勞工作。效勞科下設五個室，即包括行為研究室、心理研究室、學習研究室、信息研究室和就業研究室。行為研究室職責：研究并幫助家長解決學生成長過程經常出現的問題，指導家長正確對待學生的人際交往、早戀、上網、人生理想選擇、學習態度、離家出走等實際問題。各成員要熟知青島市中小學生管理的有關規定、校規校紀以及校方責任險等必備常識，以便更好的為家長效勞。心理研究室職責：研究學生的多動癥、早戀、考試焦慮、厭學、自我封閉等常見心理問題，指導并協助家長做好相關方面的家庭教育工作。學習研究室職責：研究學生的學習動機、興趣、方法、過程，研究如何轉差補弱、如何培養優等生、如何轉化后進生以及學習互助等問題，幫助家長解決這些實際問題。就業研究室職責：負責研究學生的升學理想和職業理想以及就業困惑，各成員要熟知有關政策，掌握必備的理論知識和一定數量的真實案例，指導家長當好學生的參謀。希望效勞站的同志們可以認真研究、積極探究、熱情效勞，讓更多的家長受益，讓更多的學生受益。成立家教效勞站，是一種探究和嘗試，成