1、六年級語文下冊句篇練習(xí)一、 字（一）看 拼音，寫詞語1 單元mn doxn hunzhzhblqhuycoyosuntutngzhn guzhnlsnninwzibngzhyyudyqngpnjinshwn xnzshngzmirnqzrnpngrndwwmijio zopijinpnshnmng lngmtinxdlng lushnshuxnhnjjngrubjngfnglng lng jio xio2 單元l shwizng hngfng biikudinzhuq f bntngzhung lq guntuynynhuxu yundibp fx shngfng xxn choqing dx

2、ing ynggung huqin zhn wn quz rnhnhujio hukn cj dngchn pb ln3 單元gng xnbxifn ynglng fixin wishn tum mnc cozhnyngcurux chwng wiyn ynyxchuyynjnj shnmin huixinqf yk rnchngshhik shlnng zngqin gngn widn hukituchng goyu chuyu yjio shx nt rngtun j4 單元fn yncho yuzh mz dngrn xngwnqing b qpuxw ls snngqnngshnm l

3、inr l lmng lihpshng wzhng zhbjnpngpitucnin chuqshhui linyn mqng yngqinfhuyng5 單元lizhuohuchuqfhutwnishunijiozhltusngjmzhzhygunrchruwqshkng qingybkjqchunxxxingchyn xioji yoxiqifngsqdoxnxru kungzzu cng mng6 單元snuknkjioxijizhngjjkwiyuxn chng chngznoyoxiqngmijngmqnrnxnpjihuyshngjn gngmioshwnlijjmin min x

4、ing qzhng zhng qshzntnbyxing yuchngzhtio zhnfnbwyng wzngsudoxunyqiob7 單元bxuxidiwnygubmngqingkbrng hunrulnymnqlingmng rnwcuchun libxymimng millufngyngrliwiwi zhung gunqijnggnhkuzngqinzbitidtng xioyzng hnzhng xngng gngynyn zhng shng8 單元mhuhisolinglingqing qingfngbshng fngrliyuyuyshlcbpbn nng shfiyng k

5、ungybnzhng jngyn xio ynsnygunb zhng（二）多音字1 單元(載()()()()當(dāng)盡著)()()()()()()()調(diào)倒興供()()()()2 單元()()()()橫縫便鋪()()()()()()()()扇更撒供()()()()3 單元(纖()()()()曲嚼挨)()()()()()校率()()4 單元()()()()哄的掙重()()()()()()()()卷作模顫()()()()5 單元()()()舍屏幾()()()6 單元()()()挑嚷要()()()7 單元()()()剝識廈()()()8 單元()()()()踉奔臊沒()()()()()()()塞假()()

6、()（三）形近字組詞1 單元睡()喂()轎()錘()偎()較()捶()2 單元廟()豎()碌()碑()冤()宙()堅()綠()牌()冕()灑()捧()酒()棒()3 單元瓣()脆()衰()載()鉛()辨()桅()哀()栽()鉆()辯()詭()衷()截()辮()端()叨()稈()崇()挽()瑞()叼()桿()祟()攙()臭()聘()嗅()騁()4 單元撲()刷()淹()豪()仆()涮()掩()毫()樸()單元躡(攝(懾(單元)咽(胭(煙()諒(驚(掠()敘(斜()瞞(滿()狡(餃(絞(狡()塞(賽(寒()福(蝠(滲(慘()遺(遣(漿(槳()勘(斟(陡(徒()7 單元翹(翅()襲(壟()異(導(dǎo)()

7、8 單元殘(淺(錢(線(賤()揪(鍬(鰍()擠(濟()廊(廓()趴(扒()（四）同音字組詞1 單元碗()幕()熟()婉()墓()塾()惋(2 單元)暮()搖()紀(jì)()瑤()記()謠(3 單元)剛()蔬()搪()嘩() 繡()鋼()梳()塘()華() 銹()綱()疏()梁()艱()該()俯()粱(4 單元)堅()賅()腑()掛()沾()密()褂()粘()蜜()卦()5 單元搓()椅()歷()競()磋()倚()厲()竟()蹉()7 單元蹂()瓏()韌()旗()揉()朧()紉()棋()8 單元嘗()絆()帶()檢()償()拌()戴()儉()二、詞語（一）近義詞1 單元珍貴（）忽然（）本事（）感謝（）

8、驕傲（）照顧（）溫馴（）熟識（）狡猾（）焦躁（）婉轉(zhuǎn)（）領(lǐng)略（）舒服（）奇怪（）信賴（）艱難（）炎熱（）頑劣（）安身（）仔細(xì)（）2 單元堅強（）聰明（）壯麗（）縫隙（）依舊（）忙碌（）疲乏（）期望（）寂靜（）顯著（）勘察（）淳樸（）獨特（）憨厚（） 剛毅（）3 單元功勛（）滲透（）平凡（）（）鼓舞（）優(yōu)裕（）表彰（）恩賜（）千方百計（）4 單元（）致密（）堅固（）特殊（）推測（）詳細(xì)（）澎湃（）劇烈（）安靜（）迫切（）狹窄（）奔馳（）神奇（）模糊（）煩惱（）渴望（）細(xì)致（）溫暖（）5 單元放松（）辛苦（）懊悔（）躑躅（）巢穴（）（）冷淡（）譏笑（）顧慮（）拜謁（）祈禱（）（）和睦（）6 單元（

9、）萌發(fā)（）驅(qū)走（）特征（）測驗（）（）勉勵（）竣工（）杰出（）阻撓（）沁人心脾（）鄭重其事（）7 單元（）蹂躪（）愚昧（）凄涼（）尊敬（）繁密（）辨別（）秀氣（）精致（）堅韌（）干涸（）思忖（）清楚（）損壞（）鋪襯（）8 單元居然（）壯實（）簇?fù)恚ǎ┩L(fēng)（）虛幻（）挪動（）鍛煉（）放棄（）躍躍欲試（）搖搖晃晃（）一心一意（）（二）反義詞1 單元高興（）驕傲（）特別（）狡猾（）朦朧（）忙碌（）（）稀疏（）光滑（）舒服（）保護（）緊張（）（）熟悉（）溫暖（）信賴（）仔細(xì)（）頑劣（）迸裂（）炎熱（）龐然大物（）2 單元偉大（）堅強（）聰明（）繼續(xù)（）搖擺（）燃燒（）疲乏（）完整（）寂靜（）（）堅定（

10、）憨厚（）發(fā)掘（）宏偉（）剛毅（）3 單元平凡（）浪費（）（）嚴(yán)厲（）服從（）迅速（） 安慰（）消耗（）單調(diào)（）湍急（）4 單元顯現(xiàn)（）堅固（） 詳細(xì)（）腐爛（）運動（）勤勞（） 激動（）收縮（）增強（）麻痹（） 倦怠（）截然不同（）手舞足蹈（）5 單元冷淡（）頹喪（） 擁有（）放肆（）愚不可及（）欣喜若狂（）狂妄自大（）6 單元捉弄（）懷疑（） 警惕（）阻撓（）輕蔑（）勉勵（） 收集（）杰出（）翼翼（）萬籟俱寂（）望而卻步（）7 單元（）慈祥（） 活躍（）貧窮（）愚昧（）饋贈（） 擁擠（）嶄新（）消融（）8 單元潛伏（）曲折（） 唯一（）虛幻（）（）放棄（）搖搖晃晃（）一本正經(jīng)（）歪歪扭扭（

11、）一心一意（）（三）成語補充一單元置（）不（）秉（）夜（）三（）五（）（）（）大物幕（）席（）（）（）嬌小風(fēng)（）露（）奇花（）草不（）不（）喜（）自（）出（）不（）弱（）經(jīng)（）二單元飛（）盤（）（）（）在握風(fēng)雨（）（）再（）再（）洶涌（）（）（）（）如生責(zé)（）旁（）風(fēng)（）雨（）揚眉（）（）氣勢（）（）起伏（）（）（）峨（）碑（）頭大（）（）年千（）千（）萬（）（）（）失措（）（）道合若有（）（）頭（）眼（）三單元（）鋒（）陣（）（）敬意（）（）禮讓（）（）過度（）然長（）喜（）望（）名副（）（）（）（）不忘四單元曲曲（）（）（）（）不屈能（）能（）長期（）（）無可（）（）前（）后（）五單元圍（

12、）救（）（）（）不解以（）待（）（）（）大悟（）（）及防（）先（）后（）（）不前（）無（）事（）（）可及無（）無（）欣喜（）（）相依（）（）正襟（）（）家喻（）（）自欺（）（）破涕（）（）落（）流（）（）（）而出六單元（）急如（）憂心（）（）萬（）俱（）（）轉(zhuǎn)反（）（）后（）生晨（）初（）（）人心（）百（）千（）（）影（）蹤面面相（）胸（）成（）鄭重（）（）望而（）（）百折（）（）（）（）贊嘆（）（）（）出（）外七單元生（）活（）（）（）國（）民（）（）（）百態(tài)刻不（）（）日新（）（）（）流（）息忠心（）（）壽終（）（）蜂擁（）（）（）（）壯觀蕓蕓（）（）八單元搖搖（）（）（）不勝（）（）草（

13、）生（）此不（）踉踉（）（）搬弄（）（）熱淚（）（）煙消（）（）躍躍（）（）聊以（）（）一（）一（）形影（）（）如（）似（）（四）照樣子寫詞語1、（ABB） 2、重疊（AABB）3、翼翼（ABCC）4、一心一意（ABAC）5、心心相印（AABC）6、（ABAB）三、句子（一）原文及名句填空。單元一：1、有喜有憂，（），（），（），既須（），又（），這就是（）。養(yǎng)花2、四時田園雜興宋（）（一）（二），。， ，。 ，。、仁者（），智者（）。、做好事的樂趣乃是（）。、生活樂趣的大小是（）。單元二：1、起（），歷（），及（），至（），上下（）。數(shù)不清（），（），費盡（），修筑此（）。（），（），（），

14、為中華留下（）。跨（），穿（），橫（），經(jīng)（），（）。望不斷（），（），猶如（），點綴成（）。（），（），（），給世界增添（）。贊2、啊，當(dāng)年（）的樓房，如今成了（）；勇士們（），（）正在開放。人民捧著（），輕輕地，輕輕地（）的土地上。我站在鐵索橋上單元三：.中流（），力挽（）。.大丈夫行事，論（），不論（）；論（），不論（）；論（），不論（）。.就是（），他在決定性關(guān)（）。.他如此平凡，如此年青，像（）！你，浪花的一滴水.他啊，是（）！他啊，是（）！他啊，是（）他啊，是（）！你，浪花的一滴水. 啊！你不為自己編（），你不為自己（）；你不為自己（），你不為個人（）。啊，！你，國際歌里的（），你

15、，上的（），你，花叢中的（），你，浪花里（）。你，浪花的一滴水單元四：1.魚，（）；熊掌，亦我所欲也。二者（），舍魚而取熊掌者也。生，（）；義，亦我所欲也。二者不兼，（）。2.生命是（），但（）是無限的，我要把（）為務(wù)之中去。3.生命苦短，（）。單元五;1、楚人有（）者，譽之曰：“吾盾之（），（）陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之（），于物（）。”或曰：“以（），陷（），？”其人（）。矛與盾選自寓言二則2、蚌方（），而鷸（），蚌合而（），鷸曰：“今日（），明日（），即有死蚌。”蚌亦謂鷸曰：“今日（），明日（），即有死鷸。”兩者不肯（），漁者得而（）。鷸蚌相爭選自戰(zhàn)國策寓言二則3、（），福兮禍之所伏。

16、4、君子和而不同，（）。5、（）的治愈者。單元六：1、科學(xué)是（）的學(xué)問，任何一點調(diào)皮（）。還是老實一點吧。2、在科學(xué)上（），只有（）的有希望達(dá)到光輝的頂點。3、想象力比知識更重要，因為（），而想象力（），推動著進(jìn)步，并且是（）。單元七：1、到那時，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了（），笑臉將代替了（），富裕代替了（），將代替了（）。智慧將代替了（），友愛將代替了（），生之將代替了（），明媚的花園將代替了（）。可愛的中國2、別送元二使唐（）唐（） ， 。 ， 。3、人生得一知己足矣，（）。4、春天把花開過就告別了。如今（），我卻（）。5、所守者道義，（），所惜者（）。單元

17、八：1、生命的過程，大概就是（）和（）的過程。你似乎對平坦的路不感，哪里高低不平，哪里（），哪里有水洼泥濘，你就愛往哪里走，只要不摔倒，你總是（。）學(xué)步2、沒有退路，人生的（），沒有退路，出了山的溪水（）。走下去，前面有（），走下去，前面有（。）上路了3、童年啊！是（），是真中的夢，是（）。4、童年原是（），那時的孩子是一朵花，也是（），是一片（）的聰明，一種不息的活動，一股（）。5、（）應(yīng)當(dāng)在童年扎下根來。（二）句式變換1、擴句（1）.阿姨接待了顧客。（2）.橋身擺動。（3）.已回歸。（4）.月亮升上天空。（5）.小草頂著露珠。（6）橋下之水遮閉了橋門。（7）你迷失在城市里。（8）頭俯在小腦

18、袋上面。（9）嘲鷹飛走了。.（7）繼父講故事。（8）開展工作。.（9）手撫摸著頭。（10）這是貢獻(xiàn)。（11）這是。（12）饑餓，籠罩著大地。（13）每道題都打著叉。（14）工作。2、縮句縮句方法： 與擴句相反，就是去掉句子中的“枝”與“葉”，保留其主干，但不能減少原句子的基本成分，改變原句的意思。如：是我國晉代著名書法家。改為：是書法家。（1）.成為院子里最有力氣的人。（2）樹木用汁液和綠蔭滋潤著城市中蕓蕓眾生干涸的心靈。（3）.灌縣二王廟山腳有一座索橋。（4）我早就看見田野里的那一棵巨大的老樹。.（5）一群猴子耍了一會兒，都去那山洞中。（6）在日益趨同的城市形狀中，它是唯一不可被替代的印記，

19、不可被置換的標(biāo)識。（7）他胸中充滿了無限的懊悔和慈愛，一動不動地站在那里。（8）干了一件愚不可及的蠢事。（9）他響亮的嗓門立刻引來了許多目光。（10）這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。.（11）她用各界為表彰功勛而捐贈的一筆巨款創(chuàng)建了護士訓(xùn)練學(xué)校。（12）南沙群島是散露在海面上的一些巨大的礁石。（13）他把那張“氯化鉀”的從瓶子上翼翼地揭下來了。.（14）你似乎為自己能夠走路而感到驚奇。.（15）就連生物比賽得過獎的也都驚奇地瞪大了眼睛。（16）這是第一條完全由我國的工程技術(shù)設(shè)計施工的鐵路干線。（17）這孩子花了整整一年的功夫用玳瑁鉛筆刀在課桌上刻自己的姓。（18）饒有地傳看老師

20、拿來的骨頭。3、將句子改為反問句。（1）.這真是做孩子們的不是了，簡直連一位母親都愛護不住了。（2）.這個“石頭”是會說話的。（3）.研制所追求的目標(biāo)是為人類造福。（4）.應(yīng)該與大自然和諧相處。（5）.他的歌唱得好。我也行。（6）在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！4 將下面的句子改為陳述句（1）.這是一項多么艱巨，多么的工作啊！（2）.哪里有死的東西會自己走動，并且能自動的發(fā)出和諧呢？（3）.他們的心不是跟兩千多年前的那些人的心一樣的么？（4）咱們不是早就分好工了嗎？（5）.人與大自然的關(guān)系日益密切，怎能不使我感到親切，舒服呢？（7）不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？.

21、（8）假如我捉去，關(guān)在籠里，不得回來，父親母親豈不心碎？（9）哪里有近道，還不和是一條道？5.將下面的句子改為肯定句（1）上千的忙碌工作的年輕人，他們的心不是跟兩千兩百多年前那些人的心一樣的么？.（2）難道能相信真的修不好京張鐵路嗎？（3）等我回到家，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫。（4）下雨了，不得不找個地方躲雨。（5）父親為了養(yǎng)活一家人，不得不辛苦地工作。6.將下面的句子改為“被“字句（1）秦始皇陵兵馬俑堪稱“世界上第八大”。（2）把新懷疑主義帶進(jìn)了所有的課堂。（3）白鶴梁形象各異、栩栩如生的繪畫和雕塑，把吸引住了。（4）記下了這個奇妙的構(gòu)想。（5）他竟然推開包圍著你的

22、椅子，自己走到了門口！7、將下列句子改為雙重否定句（1）老師對上次講的內(nèi)容進(jìn)行了測驗。（2）這個故事使我感動得留下了眼淚。8、把下列句子改為“把”字句（1）你被熟識的車牌團團圍住了。（2）我脫下運動衫走進(jìn)商店。9、直接引語與間接引語的互換老師對我說：“你先，我還要備課。（直接引語）老師說讓我先回去，他還要備課！（間接引語）10、仿寫下列句子（1）沒有一個人將小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的卻是世界無比。天很陰，但是一點兒也不涼快。（2）如果心臟有各種病變時，就會產(chǎn)生各種雜音。如果一味自己，就會一事無成。（3）心臟是一名勤快的鼓手。廣場是歡樂的海洋。（4）不但登門拜訪，而且親自為他拉車。

23、養(yǎng)花不但能美化環(huán)境，而且能陶冶情操。（5）因為從里就有一團理想之火，所以他學(xué)習(xí)非常自覺。因為眼神不好，所以他經(jīng)常認(rèn)錯人。（6）小熊瞧著我。小熊用它那不一樣的大眼睛十分地瞧著我。11、修改病句。A 見幾種病句類型：用詞不當(dāng)搭配不當(dāng)成份殘缺如：獅子是一種猛烈的動物。（獅子是一種兇猛的動物。）如：戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘繼續(xù)前進(jìn)，（戰(zhàn)士們冒著雨，踩著泥濘繼續(xù)前進(jìn)）如：要學(xué)刻苦學(xué)習(xí)、努力專研。（要學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，努力專研的精神。）4.自相隊長笑嘻嘻的臉上露出了嚴(yán)肅的神情。（隊長的臉上露出了嚴(yán)肅的神情。）5.分類不當(dāng)瓜等蔬菜) 6.重復(fù)啰嗦7.詞序事跡）如：菜市場里有冬瓜、黃瓜、苦瓜、西瓜等蔬菜。(菜市場里有冬瓜

24、、黃瓜、苦如：他經(jīng)常一貫保持艱苦樸素的作風(fēng)。（他一貫保持艱苦樸素的作風(fēng)）如：介紹了許多陳師傅的先進(jìn)事跡。（介紹了陳師傅的許多先進(jìn)8.指代不明告訴如：和邊走邊談，他作業(yè)已經(jīng)做完了。（和邊走邊談，他的作業(yè)已經(jīng)做完了。）B 樣修改病句：認(rèn)真地讀原句，弄清楚句子要表達(dá)的是什么意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子是否完整、通順、符合情理。C 針對性練習(xí)：（1）.法國南部漫山遍野到處都是葡萄園。（2）.要及時改正和發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯誤。（3）.燦爛的陽光淡淡的照耀著樹林。（4）.既然別人的意見不一定全對，也要虛心聽取。（5）.學(xué)校舉辦春季運動會，紛紛報名參加。（6

25、）.通過“奧運加油”班會，激發(fā)了熱愛祖國的感情。（7）.豐收的田野是迷人的景色。（8）.山朗潤起來了，水漲起來了，那臉紅的是。（9）.開放以來，這個鄉(xiāng)的變化對于是非常了解的了。（10）.無時無刻都在努力學(xué)習(xí)，受到大家的好評。（11）.在我軍火的猛烈下，四處逃竄。（12）他基本上把不好的完全改掉了。（13）不管條件怎樣惡劣，但是堅持在野外工作。（三）填寫關(guān)聯(lián)詞如果就雖然但是因為所以不但而且盡管可無論也既然可只要就不是而是之所以是因為即使也（1）（）很大，（）有決心完成任務(wù)。（2）（）森林能蓄水，（）稱它為“森林水庫”。（3）西沙群島（）風(fēng)景優(yōu)美，（）物產(chǎn)豐富。（4）（）不付出辛勤的汗水，（）不會

26、有收獲。（5）這湯（）沒加作料，（）覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。（6）老班長對小梁說：“你（）知道了，（）不要再告訴別人了。”（7）指導(dǎo)員對老班長說：“（）多么艱苦，（）要把他們帶出草地。”（8）我和一塊兒去上學(xué)，（）我去叫他，（）他來叫我。（9）（）掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識，理想（）就能變成現(xiàn)實。（10）這個年輕人（）能把畫得活靈活現(xiàn)，（）他平時細(xì)心觀察，刻苦練習(xí)。（11）（）你有理，（）不能得理不讓人。（四）、給下面的句子加上標(biāo)點。A 標(biāo)點符號的用法：1.：表示陳述句末尾的停頓或語氣舒緩的祈使句、感嘆句末尾的停頓。如：春天的百花送來了濃香。2.問號：表示疑問句末尾的停頓。如：你是從哪兒來的？3.

27、嘆號：表示感嘆句末尾的停頓及語氣如：這是多么平靜的一片原野！祈使句、反問句末尾的停頓。4.逗號：表示句子中間的一般性停頓。如：，原名豐潤，又名，我國現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)家和音樂教育家。5.頓號：表示句子的并列詞語之間的停頓。如：牛身上到處都是寶，肉可吃，奶可喝，肝、脾、骨、鼻可做藥。6.分號：表示復(fù)句中并列分句之間的停頓，有分清分句層次的作用。凡是復(fù)句中用逗號不能很清楚地表示層次的地方就用分號。如：他身材很高大；青白臉色，皺紋間夾些7.破折號：；下巴上有一把亂蓬蓬的花白的胡子。（1）表示解釋說明。（如：我國古代的四大發(fā)明造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、歷史的發(fā)展有很大的貢獻(xiàn)。）對世界文中插說的話

28、前后各用一個破折號。（如：我那時并不知道這所謂的猹是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道中是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。）表示語音的中斷，停頓和延長。（如：“嘟”火車進(jìn)了站。）用在文章的副標(biāo)題前。（5）表示意思的轉(zhuǎn)換及轉(zhuǎn)折。（如：“今天好冷啊你什么時候回？“對剛進(jìn)門的說。）表示語意的遞進(jìn)。（如：自然是讀著，讀著，強記著而且要背出來。）表示事項的列舉分承。.8.省略號：（1）表示文中省略了的話。（如：月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊）（2）表示沉默，話語中斷，欲言又止等。（如：她猶猶豫豫地說：“只是，同們會”）（3）列舉或序數(shù)的省略。（如：森林里的動物，野豬啦、啦、斑馬啦看到，都跑了。）（4）說話斷斷續(xù)

29、續(xù)。（如：他用微弱說：“要好好學(xué)習(xí)將來”）B練習(xí)：（1）有時候他小聲地朗讀著書上的文字有時候他拿著筆在書上圈圈畫畫 （2）噢沒有人知道老師笑了笑那是一種益智行獸早已絕跡了（3）大約二十年前時的一家報紙曾在顯著的位置刊登了這樣一則充滿的消息讀者快去美術(shù)宮看看吧當(dāng)還在漫漫黑夜時在干什么原來被譽為 20 世紀(jì)最重要的考古發(fā)現(xiàn)的秦始皇陵兵馬俑正在歐洲巡回展出 破折號的作用（1）、我那時并不知道這所謂的猹是怎么一樣?xùn)|西便是現(xiàn)在也沒有知道只是無端的覺得狀如獾而很兇猛。（） （）（2）、她試過很多方法腳上穿的皮鞋，頭發(fā)梳得像阿姨一樣別人還是不承認(rèn)。（） （）（3）、“那我也不知道該怎么辦”，省略號的作用猶豫

30、了一會兒，輕聲答到。（）“老班長，你怎么”我，我早就吃過了。看到碗里還沒吃干凈，扔了怪可惜的“為了弄一點兒魚餌，我翻過多少草皮也找不到一條蚯蚓還有，色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸”眼睛壞了，天（4）我我啦。吃吧！（5）看，都瘦得（五）、判斷下面句子所用的修辭手法。A 常見修辭用法：1.比喻：作用（具體生動，印象鮮明）落傘像一朵朵在天空飄蕩。（常用“像、好像、仿佛、宛若”等比喻詞）那個地方是冠軍的搖籃。（常用“是、成為、變?yōu)椤钡缺扔髟~）2.擬人：作用（使 X化，生動形象）啄木鳥醫(yī)生在給老樹看病。3.夸張：作用（烘托氣氛，增加聯(lián)想）這座呀，都要把給刺破了。（擴大夸張）芝麻粒兒大的事，不必放在心上。

31、（縮小夸張）只要看見這樣綠油油的麥苗，就能嗅出面包的香味來了。（超前夸張）4.排比：作用（增強節(jié)奏感，增加條理性）狂風(fēng)為吶喊！暴雨為助威！巨浪為加油！5.對偶：作用（節(jié)奏感強，易，有音律美）大漠，燕山月似鉤。6.反復(fù)：作用（結(jié)構(gòu)整齊，表達(dá)強烈感情）冒著敵人的火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！7.設(shè)問：作用（引起注意，思考）夜空中有多少星星呢？我也不知道。8.反問：作用（加強語氣，激難道的努力還不夠嗎？感）B 修辭練習(xí):、下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣陣排山倒海的掌聲。（、北國的松，江南的竹，中原的月季，陜北的向日葵。（）（3）、滾滾為號，不盡長江為你悲傷。（）、熱愛大地，就像初生嬰兒眷親的懷抱。（）對千夫指

32、，俯首甘為孺子牛。（）（6）、不勞動，連棵花都養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）（7）、你不為自己編歌曲，你不為自己，你不為自己梳羽毛，你不為個人流一滴眼淚。（）（六）給下面的句子排序。（）既是新鮮的水果，又是煉糖，釀酒，制蜜餞，果醬和清涼劑的原料。（）墨西哥人培育了翠綠嫩莖，營養(yǎng)豐富的無刺仙人掌。（）汁多味甜的仙人掌果實，叫“刺梨”或“仙人掌梨”。（）就像我國的拌萵筍一樣。（）可做各種清脆可口的涼菜。（七）古文。楚人有賣盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物（）也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，於物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，把文章補充完整。解釋下列加點字。？”其人（）應(yīng)也。（1）.楚人有（鬻

33、）盾與矛者。（2）.（譽）之曰。（3）.于物無不（陷）也。（）（）（）3.矛與盾中，既賣矛又賣盾的人夸耀自己的矛和盾之后，有人問他的句子是“（），（），（）？”4. 矛與盾這則寓言可以概括為一個成語：（。），這個成語常用比喻（八）背誦單元一：a)b)c)d)仁者樂山，智者樂水做好事的樂趣乃是人生唯一可靠的。生活樂趣的大小是隨對生活的關(guān)心程度而定的。古詩四時田園雜興（宋）（一）（二）晝出耘田夜績麻，金黃杏子肥，村莊兒女各當(dāng)家。麥花雪白菜花稀。解供耕織，日長籬落無人過，也傍桑陰學(xué)種瓜。惟有蜻蜓蛺蝶飛。晝：白天耘田：出去田里的雜草績麻：把麻搓成線或繩各當(dāng)家：每人負(fù)有專責(zé)，獨當(dāng)一面。：孫子，泛指幼童未解：不懂得供：從事，參與旁：靠近桑陰：桑樹下的陰涼處：梅樹的果實籬落：蛺蝶：蝴蝶單元二：贊起春秋，歷，及遼金，上下兩千年。數(shù)不清將帥吏卒，百工，費盡移山心力，修筑此偉大工程。堅強毅力，聰明智慧，血汗辛勤，為中華留下巍峨豐碑。跨峻嶺，穿荒原，橫瀚海，經(jīng)絕壁，十。望不斷長龍烽垛，雄關(guān)隘口，猶如玉帶明珠，點綴成錦繡。起伏奔騰，飛舞盤旋，太空遙見，給世界增添壯麗奇觀。單元三：1.在這里，你，浪花的一滴水只不過我要唱一個人。每一分光都沒浪費！他不是將軍，他啊，卻立了無數(shù)功勛；是剛敲響的鼓，他不是文豪，卻能把卻寫下不