1、七年級思想品德復習要點 第一單元第一課 珍惜新起點 1我理想中的新集體： 勤學進取、主動競爭、文明團結、和諧相處、互相幫助、真誠平等、干凈整潔、活潑健美、求實創新 2如何創建新集體? (1)要有共同的奮斗目標。共同的目標是集體團結奮斗的不懈動力。 (2)各盡所能，發揮所長，奉獻集體。每個人都應把自己的智慧和熱情貢獻給集體。 (3)團結協作，互助前行。只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章。 3、我為集體做的貢獻： （1）主動為班級出黑板報；（2）幫助同學做值日；（3）參加學校組織活動，取得好成績，為班爭光 注意：如果把班級比作一支樂隊，共同的集體目標是我們的“起音”；發揮每個人的

2、才能是我們的“專業音”；同心協力、團結奮斗是我們的“團隊音”第二課 把握學習新節奏 1初中學習的新特點： 我們不僅可以在課堂上學到比小學時候更多的知識，而且可以運用已經獲得的知識和能力，學習到一些課堂上學不到的知識。 2我們對初中的學習生活感受不同關鍵是我們采用了不同的方法和策略。 3如何學會做學習的管理者(或搞好初中學習的有效方法和策略是什么)? （1）學會自主學習。 （2）提高學習效率。 （3）科學安排時間。 了解： A、學習過程四環節：課前認真預習，課內專心聽講，課后及時復習，認真完成作業。 B、制定學習計劃必須遵循的三條原則：彈性原則、自然原則和增強原則。 4我們的學習方式各有特點，老

3、師的教學方式也各異，要學會溝通和適應。 5為什么學習對我們每個人來說都是苦樂交織的? (1)學習是一個探究和發現的過程，要克服困難，是苦；但在學習中不斷發現和激發自身潛能，獲得自我超越是樂。 (2) 享有學習權利和機會是樂，失去則是令人遺憾的。 6學習中的快樂： （1）從學習中逐漸了解世界的奧秘； （2）好奇心在學習中得以滿足； （3）通過學習發現自己潛能; 第二單元第三課 珍愛生命 1生命存在的意義： 生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。 2人類應該怎樣和其他生命相處?為什么? (1)人類應該和其他生命相互尊重、相互關愛，和諧相處。 (2)原因：每種生命都有其存在的意

4、義與價值，各種生命息息相關。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的還是人類自己。 注意：中學生關愛其他生命的具體行動： （1）不踐踏草坪；（2）不損折花草樹木；（3）不殘害小動物（4）不使用一次性筷子；（5）植樹種草稿綠化 3人的生命的獨特性表現在哪里? (1)人的生命獨特性突出表現：與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。 (2) 人的生命獨特性更多表現在：人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。 4人的生命的獨特性對我們有何啟示? 每個人要根據自己的個性，發展自己的優勢，選擇一條適合自己的、獨特的成才之路，展示自己的風采

5、，為社會貢獻自己的才能。 5我們該怎樣珍愛自己的生命? (1)當生命受到威脅，遇到挫折，決不放棄生的希望。 (2)在肯定、尊重、悅納自己生命的同時，尊重、善待他人的生命。 (3)延伸生命的價值，為社會做出自己的貢獻。 (4)珍惜時間，生命是由時間的分分秒秒組成的。 6什么樣的生命最有價值?怎樣才能使生命價值得以提升? （1）人的生命價值不在于生命的長短，而在于內涵。為社會所作的貢獻越大，其生命的價值也越大。（2）人活著，不應該只追求生命的長度，而應該追求生命的質量，要為社會作出應有的貢獻，這樣才能延伸生命的價值。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。 注意：

6、中學生延伸生命的價值的做法：（1）要樹立崇高的理想，努力學習，掌握本領，長大后回報社會，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內涵。（2）要腳踏實地，從現在做起，從一點一滴的小事做起。如體諒父母辛苦，端水洗碗；同學遇困難，提供幫助；朋友有煩惱，想法排解 第四課 歡快的青春節拍1青春期的身體變化主要表現在哪三個方面?會出現哪些正常的生理現象? (1)身體外型的變化、身體內部器官的完善、性機能的成熟。 (2)我們的身體發育得很快，同時會出現一系列生理現象，如長痘痘、變聲等。 2中學生如何應對青春期生理和心理的變化? 要認識到生理心理的變化是青春期的正常現象，應該用一顆長大的心實實在在地感受身邊的變化，勇

7、敢地體味成長的喜悅與煩惱。應該多與同學、朋友交往交流，讓自己的心情變得輕松、快樂。還應多與父母溝通，按照父母的指點，使自己健康長大。 3我們應如何看待青春期的內心矛盾? （1）青春期心理充滿著矛盾。這是我們成長過程中正常的心理現象： （2）青春期心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構成了我們向前發展的動力。 （3）對青春期心理矛盾處理不好，它們也會成為阻礙我們發展的阻力。 4我們應如何調控青春期的內心矛盾（或排解青春期的煩惱）? （1）學會做自己的“心理醫生”，聽音樂、做運動、吃美食等； （2）可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助。 （3）和同學交流溝通，共同探討青春期變化。如寫信、聊天等

8、 5對同學之間談論青春期的生理變化（如長痘痘等）應持何態度? 我們可以談論青春期的生理變化。通過同學間的相互交流，彼此共享成長的體驗。彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。 6真正的個性和獨立是什么? 追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態。真正的個性在于從內心深處散發的魅力，真正的獨立是逐步擺脫依賴，勇于為自己行為負責任的精神。 7如何理解男女交往？ （1）男女交往的好處：男女交往有益于我們的身心健康發展。男女同學之間正常交往可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。 （2）男女同學交往要注意：男女同學都應自尊、自愛，學會尊重對方。交往中應坦然大方，互相學習

9、，取長補短；注意交往的場合、時間、頻率。 8青春體現在哪里? 青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，青春更多地體現在一個人的心理狀態、意志、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。 9青春意味著什么? 青春意味著秀麗的容顏、優雅的氣質以及健美的身姿；青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志；青春更多的是夢想，是激情，是幸福。 10我們應如何對待青春? 我們要珍惜青春，開創出屬于自己的燦爛人生。第五課 自我新期待 1我們應如何正確認識自己? (1)應做到用全面的眼光看待自己。全面認識自己，既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內在素質；既要看到自己的優點，也要看到自己的

10、缺點。 (2)應做到用發展的眼光看待自己。每個人都是變化發展的，自身的優點、缺點也不是一成不變的。我們要用發展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。 （3）學會自我認識，通過自我觀察、通過他人、通過集體來了解自己。 2內在美和外在美是什么關系? 一個人的美應是外在美與內在美的和諧統一，外在美表現內在美，內在美對外在美起決定作用。 3我們應通過什么途徑認識自己?為什么? (1)通過自我觀察認識自己。因為最了解自己的人是自己。 (2)通過他人了解自己。一般來說，當局者迷，旁觀者清，周圍人對自己的態度與評價，能幫助我們認識、了解自己。 (3)通過集體了解自己。集體對一個人的評價往往更全面、更客

11、觀。 4對他人的態度與評價應持何態度? 重視他人的態度與評價，冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視。 5我們應如何完善自我? 經常自我檢查，努力保持和發揮優勢，改進不足，才能不斷完善自我。 6我們應如何認識人的潛能? 人的潛能是巨大的、多方面的。人的特長往往是人某個方面潛能的表現。 7我們應如何發掘自己的潛能? （1）經常給予自己積極的暗示，提高自己的信心和勇氣。 （2）在心中想象出一個比自己更好的 “自我”形象，激勵斗志。 （3）投身實踐，培養良好習慣，從小事做起。 8為什么說喜歡明星是一種正常的心理現象? 因為明星往往有著美麗的外表、大方的舉止，其中一些人還具有淵博的知識、高超的專業技能、執

12、著的工作熱情和高尚的人格。 中學生追星要注意：（1）我們要善于從不同的榜樣身上學習不同的優點，不斷完善自我。（2）不盲目追星，不瘋狂追星，不迷失自我，學會悅納他人心中的明星。 9我們應如何確立個人的成長目標? 要了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業的角色期待，從社會需要與自身的實際出發，確立個人的成長目標。 10如何做才能實現美好的目標? 青少年時期的主要任務重在知識學習與品德培養。美好目標的實現有賴于良好的生活和學習習慣，我們要養成自省、自律的良好行為習慣。（教材P57） （或：提高道德修養，學會奉獻；加強學習，豐富自己的知識；參加各種活動，鍛煉自我能力；培養良好的心理品質。） 第三

13、單元第六課 做情緒的主人1情緒主要可以分為哪些類型? 有四類，即喜、怒、哀、懼。 2不同的情緒對個人會產生什么樣的影響（或：情緒有什么作用）? （1）情緒猶如雙刃劍。 （2）積極的情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使人健康成長。 （3）消極的情緒會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，作出一些令自己后悔甚至違法的事情。 3情緒是否可以調適? 可以。情緒與個人的態度、看問題的角度有密切關系。在生活中，我們可以通過改變自己的態度、轉換看問題的角度來控制自己的情緒。 4為什么說情緒需要調控? 情緒會帶給我們勇氣、信心和力量，也會使我們沖動、消極、無所事事，

14、甚至作出一些違背道德與法律規范的事情。因此，情緒需要調控。 5、調節情緒都有哪些具體的方法?（教材P66-67相關鏈接） （1）注意轉移法，如可以改變注意焦點或者環境。 （2）合理發泄法，如做運動、向他人傾訴等。 （3）理智控制法，如進行自我暗示、自我激勵、心理換位、學會升華等。 7情緒表達完全是個人的事情嗎? 不是。 （1）人的情緒具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態很容易影響到周圍的人。 （2）我們要學會在合適的場合、用合理的方式發泄自己的情緒。 （3）我們應在生活中對別人的情緒給予更多的關心，嘗試去共享彼此的各種情緒，增加喜悅，加深感情。 第七課 品味生活 1情趣來源于哪里? 情趣來源于

15、興趣，情趣是以興趣為基礎產生的，沒有興趣就談不上情趣。情趣通過興趣表現出來。 2情趣分為哪幾種類型? 情趣可分為高雅的情趣和庸俗的情趣。 3、不同的生活情趣對人的生活會產生什么樣的不同影響? 高雅的生活情趣，有益于個人的身心健康，符合現代文明的要求，也符合科學精神和科學生活的要求。 庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發展，甚至有害于人的身心健康。往往使人看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠景，對個人的前途和發展都會產生負面影響。 （我們應該追求高雅的生活情趣，拒絕摒棄庸俗的生活情趣。） 4我們怎樣在日常生活中追求高雅的生活情趣（或培養高雅的生活情趣應怎么做）? (1)要有樂觀幽默的

16、生活態度，這是陶冶高雅生活情趣的重要條件。 (2)要善于將好奇心轉化為濃厚的、正當的興趣；鑒別不同情趣，不盲目從眾。 (3)豐富文化生活，這是追求高雅生活情趣的重要途徑。 (4) 提升情趣，陶冶情操。 第四單元第八課 學會拒絕 一、領獎臺的誘惑（良性誘惑） (1) 成功與榮譽、鮮花和掌聲是我們積極要求進步的重要表現。領講臺對我門有激勵作用。 (2)我們必須通過正當途徑和刻苦努力來獲得。 如合理的競爭等。 二、1、金錢的誘惑（有爭議誘惑） 金錢很重要。 對待金錢，我們一定要取之有道，通過自己合法勞動和正當途徑來獲得。決不能沾染法律禁止的“強行向他人索要財物”等不良行為習慣，更不能觸犯刑法。 我們

17、要知道“強行向他人索要財物”是法律禁止的行為。 3游戲機的誘惑（有爭議誘惑） (1)電子游戲對于開發人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力，有一定的好處。我們也可以通過玩電子游戲來適當放松和調節自己。 (2)我們要注意游戲內容健康積極，游戲時間科學合理。 (3)我們決不能沉迷于電子游戲，要以豐富的學習、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。 （沉迷于電子游戲的危害同不良誘惑的危害。） 青少年在上網過程中應該如何去做？ （1）把網絡優勢運用到學習上，提高自身素質； （2）正確選擇網上信息，自覺抵制不健康信息的影響； （3）合理安排時間，不影響正常的學習和生活。 （4）遵守網絡道德，尊重網絡知識產權。 三、黃

18、賭毒與邪教的誘惑（不良誘惑） 1、我們身邊的不良誘惑有： 不健康信息（黃）、賭博、毒品、吸煙、酗酒、沉迷電子游戲、邪教等的誘惑。 2、不良誘惑的危害： （1）危害身心健康，影響學習和生活； （2）容易誘發違紀違法甚至犯罪行為； （3）麻痹思想，影響個人進步和發展； （4）造成一定的錢財損失。 3、我們要知道不良誘惑具有隱蔽性的特點，學會分辨并自覺抵制它們的誘惑，才會有健康幸福的生活。否則，我們會為之付出沉重的代價。 四、學會拒絕不良誘惑（怎樣拒絕不良誘惑？） 1我們要相信不良誘惑是可以戰勝的。 2、我們要結合自己的實際，用科學的態度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法，拒絕不良誘惑。 3、戰勝

19、不良誘惑可以采用多種具體方法：如聯想后果法、求得幫助法、避開誘因法；學會拒絕，提高自制力；專時專用，改正不良習慣等。 第九課 保護自我 一、身邊的侵害 1受到侵害的原因： （1）青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都很不成熟。 （2）生活環境很復雜，存在著不利于青少年健康成長的因素。 2、侵害主要來自以下幾方面： （1）意外事故的侵害。（如車禍） （2）家庭的侵害。（如侵犯受教育權、隱私權；或者實施家庭暴力） （3）學校的侵害。（如學校管理上存在的隱患；教師體罰學生） （4）社會的侵害。（如出售煙酒毒品、恐怖、暴力色情等書刊給中學生或讓中學生進入不能進入的場所：“三室一廳”，招收童工）

20、 理解：我們要辯證地分析來自家庭和學校方面的侵害。一方面家長、老師教育學生的目的是愛護學生，幫助學生健康成長；另一方面學生要主動地與父母、老師交流思想，避免相互不理解而造成的傷害。對于老師、家長的過激行為，要勇于拒絕，甚至用法律維護自己的合法權益。 3、侵害的影響： 侵犯青少年合法權益，損害青少年身心健康，影響青少年的健康成長。 二、身邊的保護 面對事故和侵害： （1）我們應該積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護； （2）我們必須學會自我保護，盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。 補充：國家（或政府）為防止青少年受侵害的可采取的措施： （1）在全社會加強安全教育，提高公民自護意識 （2）及時通報案例，接受教訓、警示。 （3）做好公共場所安全設施的維護，強調預防。 （4）督促教育部門，抓好教育，增強學生自護能力。 （5）運用法律手段，嚴懲事故責任人。 三、防范侵