1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁班主任工作總結發言優秀班主任發言稿簡短文課件各位指導，各位老師們：大家好，很快樂在這里談談我對班主任工作的感受和缺乏。工作已經快兩年了，累，想過放棄，委屈，想過逃避，成就想過輝煌，生活起起落落，心情跌宕起伏，有時牢騷滿腹，有時雄心壯志，太多太多的不穩定，太多的幼稚與錯誤，暗示著，自己還年輕，還有很多可能性。下面從四個方面說一下。1、不成規矩不成方圓最近班級上課睡覺的和吃東西的比擬多，自己其實早就發現這個問題了，其他老師也反映過，自己選擇的是開個班會以及單獨找他們談話。但是并沒有很大的改觀，他們的理由也是五花八門，晚上學習太晚，聽著聽著就睡過去了，自

2、己感冒了，頭疼等等，也是由于自己的不較真，不嚴格以及太諒解他們，導致了這個問題沒有本質性的改變，后來指導幾次的提醒我才意識到了問題的嚴重性，當時我抓到了五個學生睡覺，我讓他們都讓父母接回家反省，結果四個家長不配合，但是我的決心已經定了，無論如何讓他們回家反省了，后來班級這個問題好了點，但是后來睡覺的還是這幾個學生，其中一位同學再次睡覺，根本沒有反省到位，我也是下決心讓他回家使勁睡，好好反省，如今還沒回來，假如能堅持下去，這個問題會漸漸得到解決的，在這里我作出檢討。還有上課和晚自習經常去上廁所問題，不按規定時間到達教室問題，回宿舍晚的問題，不成規矩不成方圓，我反省的是作為班主任立下規定后，一定要

3、嚴格的執行。2、打鐵還需自身硬。去年10月份開場帶兩個班級的數學課，課時量的突然增加讓自己一時難以適應，有時候備課倉促，有時候作業修改不完，有時候只講課顧不上學生的聽課狀態，每當自己心情很郁悶的時候，就想起張主任的那就話，只有教兩個班級才能成長的更快，才能去體驗不是班主任情況下真正老師的狀態，確實兩個不同的班級讓我知道了不同掌控課堂的方法，而且同一堂課講過一次后馬上修正進展第二次講解，不僅課堂效果好，自己也會對這堂課有深入的理解。漸漸的知道要想讓學生對自己的課有興趣，學生學到的知識準確全面，自己只能好好的去備課，去研究課本和數學題目。3、他山之石可以攻玉我經常告訴學生，學習最快的方式不是去自己

4、去瞎琢磨，而是去看書，去與長者老者交談，到大千世界去體驗。作為年輕老師也同樣如此，年輕人可以瘋狂，因為年輕不瘋狂以后瘋狂的時機就少了，但是不能狂妄，身邊所有的老師都是自己的老師。比方從_主任身上偷學的管理和教學經歷，比方_主任經常告訴我一些經歷與想法，少走了一些彎路，做錯了事馬上能及時的擺正。_老師，_老師告訴的一招我就能幾個月，低下身子多去問，多去看，多去想。4、潤物細無聲我如今一直記住的一件事情就是，去年有一個周末大休，周六上午我早早的起來騎著我的電動車去彩云城買東西，在路上看到了我們班的一個學生，叫_，我問他怎么還不回家，他說等著他爸爸來接他，晚點過來，問他家在哪，他說在東星小區，發現剛

5、好順路，我就讓他和他爸爸說不用來接他了，我把他帶回去。當時我沒有想太多，就是覺得順路，后來他爸爸還專門發信息感謝我。故事也才剛剛開場，以前這個小孩不壞但是學習很一般，愛踢足球愛玩，那天之后他學習就不斷在進步，特別是數學，進步非常快，每節數學都在跟著我答復下列問題。我沒有問他為什么學習上有興趣了，我只是揣測，他那天之后對我有了好感，對學習有了些許的動力和興趣。課時量的增加確實讓我對學生沒有了那么多的耐心，不過我堅信，讓自己漸漸走近學生的心里后，學生會理解班主任的做法，漸漸對學習產生希望和動力。我是堅信身體勤勞，大腦勤勞，嘴勤勞的老師是肯定能帶出好學生的，想想自己才做到了一點點而已。班主任是應該靠

6、班級的，智慧有經歷的班主任恰當時機的出如今學生面前，像我這樣笨的沒經歷的班主任就應該無時無刻出如今學生面前或者背后，但年輕是迷茫尋找的代名詞，有時候確實拿不出那么多的時間去看班級，不過我命令我自己一定不能因為懶惰不去。我周一到周五總共四節下午第四節，單周一周四天的晚自習，不方便和學生一起吃晚飯飯，而且視頻時間還要看班，看完就得出去吃飯，回來又到了看班的時間，前段時間實在沒精力這樣繼續下去，看班少了，學生馬上不是那么好管理了，后來，無論有什么事，只要不是很要緊的事，我就會在學生面前漏一面，再去做。后來也總結出，光靠班還是不行的，還要去發現問題，然后及時的去解決，不要等到問題很大后再去算總賬式的去大喊大吼班