1、PAGE PAGE 5三年級語文教案想別人沒想到的2學習目標：1、有感情地朗讀課文。2、抓住課文的主要內容，教育學生遇事要善于動腦筋，培養創新意識。學習重點：學習他人遇事要善于動腦筋，培養創新意識。學習時間：一課時學習過程：一、根據自學提示，自讀自悟1、把課文讀正確、流利。2、邊讀邊想，文中寫了一件什么事用筆畫出三個徒弟各是怎樣畫的句子。3、說說小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊二、匯報交流1、同桌互相檢查2、指旬讀，想機指導讀流利。交流思考問題：說說課文主要寫了什么事說說為什么師父夸小徒弟畫得好好在哪里根據交流，重點讀師父說的話，體會好在哪里三、練習有感情地朗讀課文。重點讀好三徒弟各是怎么畫的

2、，以及師父的話。四、總結，隨文閱讀總結：一張紙，即使畫滿了駱駝，也是有數的，兩小徒弟不公畫法簡潔，而且利用山路轉彎，只畫了兩頭行走的駱駝，意味深長，給人無限想象。這就是想別人沒想到的，只有這樣，才會把事情做得更好，才能創新。你通過讀書或在生活中發現還有沒有這樣的事自主談，教師也交流自己知道的事隨文閱讀?踏花歸去馬蹄香?，畫一畫，看看誰想別人沒有想到的。踏花歸去馬蹄香寫作趣談伍玉成宋朝時候，有一次畫院招考?？荚囀敲}作畫，題目是一句古詩：踏花歸去馬蹄香?？紙錾习察o極了，應考者都在認真思索。有的認為詩句的重點在踏花二字。于是就畫了一些花瓣，讓一青年騎著馬在花瓣上行走。他想這不正是踏花么表現了那春游

3、之后的愉快心情。有的在分析之后，覺得重點是在馬上。踏花也好，歸去也好，馬蹄也好，都離不開馬。于是就精心地畫了一匹駿馬，一青年騎在馬上從花叢中疾馳，顯得很有氣勢。也有的人琢磨馬蹄應是重點，因此在畫紙上突出那騰空的馬蹄，并在馬蹄旁畫著紛飛的花瓣。他想花瓣都被揚了起來，馬蹄還不會香么！眾多的應考者中，只有一位畫得很特別。他的畫卷上根本沒畫花瓣。他畫的是：夕陽西下之時，一位英俊少年騎在一匹駿馬上。馬在奔騰著，馬蹄高高揚起，一些蝴蝶緊緊地追逐著，在馬蹄的周圍飛舞?？忌痪砗螅脊僖粡垙堅u選。當他看到那張蝴蝶紛飛的畫卷時，就會心地笑了。這張畫被評為最正確。為什么最正確呢考官作了一番評說，應考者也都非常佩服

4、。這考生的成功，關鍵在于他仔細地分析了題目，全面領會了詩句的含義，并找到了表達題意的巧妙的方法。畫題中的踏花、歸去、馬蹄都是具體的事物，容易用圖形表現，所以一般人都在這外表上下功夫。而題中的重點在香字上。這香是一種感覺，憑嗅覺所得，而繪畫是讓人從視覺上感受。如何在畫面上表達出馬蹄香來就很不容易了。讓馬踏花瓣太外表、也太直接了，也難突出那香味。用蝴蝶來襯托真是想法新穎。蝴蝶為什么追逐馬蹄呢不正是表達馬蹄的香么。這香不是直接畫出來的，而是觀畫者很自然能想到的，所感受到的。寫作也是一樣，作文之初要仔細分析題意，這就是審題。它是動筆的根底。然后精心地構思，尋找表達題意的表現方法。只有這樣，才能寫出符合題目要求的好文章。五、課外拓展。1、學習古詩風李嶠解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。2、閱讀?同步閱讀?P66?差異?內容總結1三年級語文教案想別人沒想到的2學習目標：1、有感情地朗讀課文2考試是命題作畫，題目是一句古詩：踏花歸去馬蹄香3于是就畫了一些花瓣，讓一青年騎著馬在花瓣上行走4有