1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁語文修辭手法練習題及答案 修辭是進步語言表現力的藝術，是語言的重要組成局部。接下來WTT了語文修辭手法練習題及答案，吧。語文修辭手法練習題1.對以下句子所用修辭手法理解正確的一項為哪一項()A.回望蘭亭，難忘殘園雨鎖，難忘清波泛舟，難忘竹林漫步理解：該句用了三個難忘的排比句式，抒發了作者對蘭亭的留戀之情。B.林子里很多地方還是積著厚厚的雪，高山杜鵑花卻等不及，徑自開了起來。理解：該句用了“開”賦予了高山杜鵑花人的特質，生動地表現出杜鵑花的蓬勃活力。C.一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠。理解：該句用新芽比作珍珠，寫出了珍珠的閃亮。D.風聲、雨聲、讀書聲

2、，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關心。理解：該句用排比的修辭方法寫出了讀書人應當聲聲入耳，事事關心。2.對以下句子所用修辭手法理解正確的一項為哪一項()A.報告教師?你盡管去吧!理解：該句自問自答，表現出作者對報告教師這一行為的滿不在乎。B.這條百年老街在初夏的陽光中，愈發顯現出一種歷史的滄桑感。理解：該句用“滄桑感”一詞將百年老街人格化，寫出了老街的厚重。C.波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。理解：該句用“歌唱”一詞賦予了波浪人的的特質，形象地表現出波浪的洶涌澎湃。D.每到冬季，流動的飛瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把奏出樂音的宏大的豎琴。理解：該句將流動的飛瀑比作宏大的豎琴，生動形象

3、地描繪出飛瀑的形狀。3.對以下句子所用修辭手法理解正確的一項為哪一項()A.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。理解：該句用三個“起來”的句式，增強語氣，更加強烈地抒發出對春天期盼之情。B.千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看。理解：該句用“千萬條腿”、“千萬只眼”夸大地描寫出了人們的辛勞繁忙。C.窗戶是房間的眼睛。理解：該句用“眼睛”一詞將窗戶人格化，生動形象地寫出了窗戶在房間的重要。D.老是斤斤計較個人得失，怎么能與同學相處得好呢?理解：該句用“怎么能”的句式反問，使語句的感情色彩變得更強烈，強調了斤斤計較個人得失，無法與同學相處融洽。4.對以下句子所用修辭手法理解正確的一項

4、為哪一項( )A.天空飄浮著團團白云，仿佛盛開著朵朵銀棉。理解：該句將團團白云比作朵朵銀棉，突出了銀棉的顏色。B.像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢?理解：該句用反問的方式強烈地表達了我們對教師的喜歡，愿意和她親近的心理。C.學好語文要背書嗎?一定要!理解：該句自問自答，告訴讀者學習語文的方法。D.不知細葉誰裁出?二月春風似剪刀。理解：該句用了對偶的修辭手法，形象地寫出了柳葉和春風的關系。5.對以下句子所用修辭手法理解正確的一項為哪一項( )A.筆落驚風雨，詩成泣鬼神。理解：該句用了夸大和對偶的方法描繪了寫詩功力的深沉，文字產生的效果。B.晚了也得去，怎么可以逃學?理解：

5、該句用“怎么”進展反問，強調晚了可以不去上學。C.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。理解：該句把山比作眉黛，小屋比作眉梢的一點痣，生動形象地寫出了山與小屋的顏色。D.你好，汩汩的溪流!你吟頌著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎?理解:該句用了反問的修辭手法，強調了小溪與“我”的關系友好融洽。6.對以下句子所用修辭手法理解正確的一項為哪一項( )A.無需掛畫，門外有幅巨畫-名叫自然。理解：該句自問自答，強調了不需要掛畫。B.春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情;秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。理解：該句用了排比的方式，寫出了春之色和秋之色的特質，表達了對兩季的喜歡之情。C.聽聽

6、，那冷雨。看看，那冷雨。理解：該句強調了要用聽覺和視覺兩種感官反復體驗“那冷雨”。D.鳥又可以開場丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。理解：該句用“丈量”一詞將鳥兒人格化，寫出了鳥兒丈量時的嚴謹態度。7.對以下句子所用修辭手法理解正確的一項為哪一項( )A.“下雨了”，溫順的灰美人來了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。理解：該句將“雨聲”擬人化，形象生動地描繪出了雨聲的清脆。B.我難道沒有應該責備自己的地方嗎?我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎?我去釣魚的時候，不是干脆就放你們一天假的嗎?理解：該句使用

7、了反問的修辭方法，強調了教師的自責之情。C.你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割;麥子上場了，又想著快打，快打。理解：該句將“快割”、“快打”兩個詞語分別反復寫出了農忙時節農民揮鐮的嫻熟。D.葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。理解：該句將葉子比作舞女的裙，生動形象地寫出了葉子的高。8.對以下句子所用修辭手法理解正確的一項為哪一項( )A.滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根。理解：該句用“抵死苦守”一詞將老根賦予人的特質，寫出了荷塘的枯敗。B.自從六年前的那一次，我何曾再遲到過?理解：該句作者用“何曾”一詞反問，說明“我”對遲到的不滿。C.山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發

8、。理解：該句將芊芊細草比作密密的厚發，生動地寫出了細草的繁茂。D.什么叫自律?自律就是自己管束自己的行為。理解：該句自問自答，明確了自律的重要性。9.以下選項中的詩句不是對偶的一項為哪一項( )A.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。B.竹雨松風琴韻，茶煙梧月書聲。C.深林人不知，明月來相照。D.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。10.根據對聯的特點,選擇正確的一項,使之與上聯對仗工整。( )杭州冷泉亭上聯：泉自幾時冷起下聯：語文修辭手法練習題答案1.A(B項句子應是“等不及”將高山杜鵑擬人;C項句子的本體是“新芽”，喻體是“珍珠”;D項句子修辭方法是對偶。)3.D(A項句子排比的作用是寫出了春天帶來的變化;B項句子表達出景物發生宏大了變化;C項句子是修辭手法是比喻。)4.B(A項句子描繪出云的形狀、質感、顏色;C項句子設問的作用是強調背書對語文學習的重要性;D項句子使用的是設問和比喻的修辭手法。)5.A (B項句子強調不可以逃學;C項句子生動地描繪出了山與小屋的情態;D項句子使用的修辭手法是擬人。)7.B(A項句子是將“雨”擬人化;C項句子寫出農民在農忙時期的緊張;D項句子生動