1、接手新班，做好這六個“第一次”就夠了王莉深圳市光明中學班主任，獲得市十佳師德標兵、市優秀班主任、市先進管理工作者等榮譽。在班級管理中，以“悅納、發展、 常新”的理念對待學生， 用發展的眼光看待學生，力求讓每一個孩子在學習中發展，在發展中創新，讓每一個孩子在班級里愉快地成長。走向三尺講臺的我，工作第一年就擔任班主任，并且還把班主任工作做得風生水起。期末評估，綜合考核竟然全校第一，校長說： “你天生就是做班主任的料。 ”年輕時的我不知道自己是不是天生做班主任的料，但這一做就是 20 年，而且做得如癡如醉。許多老師對我如此眷戀班主任工作覺得不可思議，并驚嘆工作如此繁重，我又是如何堅持下來的？事實上我

2、就是一名普通的班主任，有著浪漫情懷，且積極追求生活情趣的班主任。我之所以能堅持下來，離不開我班級管理中的六個“第一次”和我對教育的一片癡心。讓學生信任班主任第一次和學生見面開學前兩天，校長找我談話，“王老師， 你已經連續三年帶初三了，今年本打算讓你休息一年的，可是沒辦法，你還得救救火。原來的二（6）班，到現在為止不到一年時間已經換四位班主任了，全部被學生氣跑了，班風也越來越糟糕。具體情況你問問前四位班主任吧！希望你能扭轉局面。 ”校長這幾句話把我推向了煎熬中，那一晚我徹夜未眠，先生勸我婉 言推辭，而我明知山有虎，偏向虎山行，還是不愿放棄這樣的考驗機會。懷著忐忑不安的心情，我接下了新一屆的初三（

3、6）班。利用一上午的時間，我走訪了前幾任班主任，了解了班級學生問題所在，不問不知道，一問嚇一跳。班內男生有兩大幫派。其中一派，理一樣的發型，而且在右鬢角的上方用剃須刀做了造型“F”，據說來源于對“F4”的喜歡，因此稱之為“F幫”，這一派的孩子有幾個唱歌、跳街舞、演4講特別棒；另外一派，由上一屆初三打架休學回來的三個學生糾集五個人組成“紅鞋幫”，八個男生每天都穿一樣的紅色運動鞋，那陣勢確實是學校一道獨特的風景，這八個男生體育很棒，籃球打得不錯。據說這些孩子叛逆得驚人，越是校長夸獎的好班主任，他們越是覺得不好。根據這個班的特點，我開始制訂方案。我用了整整一下午的時間把教室裝扮一新，把每個學生的桌椅

4、擦得锃亮，把地板拖得干干凈凈，然后在黑板上寫好“歡迎進駐新家”六個醒目的大字， 用心形圖來點綴。看著煥然一新的“家”，我心中燃起了希望。開學的那天早上，我特地精心化了淡妝，據說這些孩子們有點以貌取人，就算是投其所好吧！我對著鏡子中的自己展開大大的笑臉，然后，自信地走向學校。到校后我把教室的前后門和窗戶都打開，而我很真誠地在門口恭候我的每一名學生，并給予每個孩子一個燦爛的微笑。也許他們很久沒有受到如此待遇了，也許他們內心柔軟的神經被喚起，每個孩子也都露出天真的微笑。我忽然很激動，激動來自于和其他班主任不同的感覺：我覺得孩子們很單純很可愛，并沒有他們描述的那么刀槍不入，不可救藥。上課了，我打開精心

5、制作的課件：開學第一課感動&奮進。當我把每一名學生的優點如數家珍地展示出來，當我把肯定的話語和鼓勵的目光送給“F幫”和“紅鞋幫”時，這群大 4男孩微紅的臉上露出驚喜和感激。班長說：“您就是我們要找尋的班主任，我們一定不會再把您氣跑了。 ”所有的同學都齊聲贊同。我知道他們只是被眼前的驚喜迷惑，喜歡上了我這個不一樣的班主任，愛上了這個不一樣的班級。班級的管理絕不是一蹴而就的事情，它需要一個漫長的過程，但是班主任和學生第一次見面的印象對班級管理來說至關重要，班主任給學生留下的好的印象是博得學生信任的關鍵，有了信任就有了希望。讓科任老師成為班級的管理者第一次班會班主任與科任老師的關系和諧，才能有良好的

6、工作氛圍。我的做法是：第一次班會就把科任老師全部請到前臺就坐。我用 PPT 把每位科任老師的成績和閃光點放大給學生看，著重夸夸他們的優點，讓每位科任老師體驗被重視被尊重的感覺，讓每名學生從內心深處崇拜和尊重科任老師。宣傳科任老師的同時，也請科任老師提出要求和希望，在后續的工作中逐一實現，讓科任老師從第一天起就參與到班級工作中來。第一次班會對科任老師的尊重，讓科任老師親近了班級。當然，工作是必須有延續性的，此后的系列工作也很重要，比如給科任老師過生日。我帶班有一個慣例，就是每一名學生的生日我都會帶著全班學生一起采用簡單難忘的形式和學生一起過，我親自給學生寫生日祝福語或者送一首嵌著學生名字的祝福詩

7、或者送點小禮物，而這總是能引起學生的驚喜和感動。我同樣也把每位科任老師的生日記下來，讓學生也采用這樣的方式給科任老師過生日。李老師的生日周四最后一節輔導課是我的課，我托詞說我有事想早走，請李老師幫幫忙。上課鈴一響，馬上有一名學生跑來問李老師問題（其實這個學生是個托，就是想多幾分鐘的時間讓學生布置教室）。上課 5 分鐘后，當李老師急急忙忙走進教室時，蛋糕、氣球、鮮花、祝福歌撲面而來。當學生們大聲朗誦班委會特意為李老師的生日寫的祝福詞時，年近五十的李老師激動得哭了，我淚眼婆娑地擁抱了李老師，我看到了李老師感激和幸福的眼神。從此李老師對班級比我這個班主任都負責，和孩子們走得更近了，教學更努力了。其實

8、老師的要求就那么一點點：真心的尊重和真心的關愛。班主任和學生做到了，那么科任老師也就全力以赴了。科任老師全力以赴了，班主任工作就相對輕松了。讓班級干部成為班級管理的主力軍第一次班委會第一次班委會，我會把自己對班委干部的信任傳遞給他們。每名班干部都會收到我送給他的一本工作日記，日記本扉頁上寫有我殷切的希望和鼓勵：例如，給班長的贈言是：“看到你，仿佛看到昔日的我，年輕時的我有和你一樣的熱情，卻沒有你如此出眾的才華，班級能有你這位班長是班級的大幸，希望你不辜負全班同學對你的信任， 別埋沒你出色的管理才能，做個任勞任怨的好班長！更堅信你一定可以帶領班級走向輝煌。 ”給學習委員的贈言是：“你是同學們心中

9、學習最棒的，當同學們把信任票投給你時，他們也把學習的重任壓到你的身上。現在我也把我的信任投給你，希望你把好的學習方法奉獻給全班同學，帶領大家勇奪學習的桂冠。”第一次班委會，我還要向班委干部傳傳經、送送寶。我手頭上有許多適合他們讀的書籍，所以第一次班委會我根據每個班委的特點推薦他們讀一本書，如清華男孩李寧傳 只要敢想你就行“一個人是否成功不在于他有多少有利的條件，而在于他怎樣看待自己。 ”大師的話讓孩子們看到自信對一個人成功的作用，同時讓他們明白成功的路上一定需要磨難，更需要堅持，那么班級管理也一樣。第一次班委會給了學生自信，在后續的班級管理中，我只需要做幕后的指導者，臺前的鼓掌者，學生自然能力

10、就提高得更快。學生能力提高了，成了班級管理的主力軍，工作也就得心應手了。讓家長成為教育的同盟軍第一次家長會家長是孩子的第一任老師，對孩子的影響非他人可比。班級管理中讓家長成為教育的同盟軍，班級運作起來一定可以事半功倍，而第一次家長會上家長對班主任的認可至關重要。第一次家長會，我的開場白是這樣的：親愛的家長們，為了咱們孩子的成才，今天我們站在同一個戰壕，我很榮幸成為了諸位教育孩子的同盟軍。孩子是你們的掌上明珠，他們也是我的掌上明珠，我也愛我的這一群孩子。所以我們的目標是一致的：望子成龍，望女成鳳。每一個孩子都是聰明的可愛的，我一個人的力量可能完成不了所有家長的希望，我一個人的力量不可能讓每個孩子

11、都滿意，這期間一定需要家長的支持和配合。我懇請：為了我們的孩子， 一切從教育好孩子的角度出發，一切從教育的大局出發，讓我們攜起手來，為了我們的孩子，努力努力再努力。這樣的開場白博得了家長熱烈的掌聲，而這掌聲正是家長愿意配合我的信號。我在第一次家長會上不只談學習，更關心孩子的“衣、 食、 住、行”：談“衣”，提倡讓孩子穿得整潔，穿出學生的精神面貌，從穿衣延伸到孩子的儀容儀表，學校的儀容儀表規范不是簡單的 規則和條條框框，而是關系著孩子的審美趣味、品質發展。談“食”，我談到許多孩子早上為了多睡一會不吃早飯，有的孩子嚴重挑食，有的孩子一大早買一瓶他們最愛的碳酸飲料解決早餐餓著肚子聽課，是不可能有效果

12、的。我把我的擔憂一一傳遞給家長。談“住”，就是給孩子一個安靜的學習環境。有些家長喜歡打牌打麻將，在家里吵吵鬧鬧，有的家長喜歡看電視，玩電腦游戲等。 作為班主任，我不能直接說“請家長停止這樣的行為”，但是可以從關心學生的角度就事論事：孩子回到家需要一個相對安靜的空間預習、復習，完成作業。談“行”， 就是談學生的行為習慣。我講述了美國教子“四 W 原則”： 即父母在任何時候都要了解孩子是跟誰在一起，在什么地方，在干什么以及什么時候回家。講明時間安排、行為習慣的利害關系，家長自然信服。讓學生為自己是班級的一員自豪第一次比賽我從不放棄任何一個可以凝聚班級，鍛煉學生的機會。九月份入學，十月初學校舉行班級

13、籃球循環賽活動，這是學生入校后的第一次活動。我精心組織策劃，親自帶著學生在球場上訓練。比賽時，我在旁邊指揮、為他們加油，“小華退防”“小國看死他們的二號”“小青把球攔住”當他們進球時，我和拉拉隊們一起狂叫，嗓子喊啞了我也不在乎，其他老師的眼光我也不在乎；我在乎孩子們打出了士氣，打出了自豪，打出了凝聚力。慶功會上，每一個運動員都發表了激情洋溢的獲勝感言。班長總結： “我們班男同學是最棒的， 我們在其他方面也會表現得更好， 我們是自豪的團結的七班。 ”班長說出了我的心里話。那一次活動讓每一個學生為自己是七班的學生自豪，那一次活動讓孩子們深深地愛上七班。讓每一位學生揚起自信的風帆第一次談話和學生的第

14、一次談話很重要。通過兩周的時間先對學生的情況有個大致了解，和學生談什么，以怎樣的形式談，談話中會出現什么問題這都是第一次談話之前要預設的內容。和每個學生談話前要先和家長溝通，了解孩子的性格和喜惡。如果有條件還可以和孩子以前的班主任溝通，做到胸有成竹后，第一次談話就可以開始了。我第一次和學生談話就提前告知學生：下一周老班要請一位同學“喝茶”。 其實把談話換個形式，是想消除學生的緊張感，拉近彼此之間的距離，融洽雙方的感情，更便于溝通。此外，還要注意營造氛圍，選好時地。總之，第一次談話讓學生感受到班主任對他們的關心，讓他們看到自己的閃光點，明白自己在老師心目中的位置很重要，每位學生就能高昂起自信的風帆。我明白班主任是一個班級的核心人物，是學生的引領者，所以我做任何事情都會積極主動，目標清晰，爭取做到最好。在班主任工作中，我總是用自己對教育的癡