1、2016上半年教師資格證幼兒綜合素質真題試卷一單項選擇題。（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.為了培養幼兒想象力，老師讓幼兒畫蝴蝶，下列做法恰當的是（）。A老師畫好左半邊蝴蝶，幼兒模仿完成右半邊B老師在黑板上逐筆示范，讓幼兒跟著畫C幼兒先觀察蝴蝶，然后讓幼兒自己畫D老師先畫蝴蝶，然后讓幼兒照著畫2.為體現“幼兒為本”的教育理念，教師不正確的做法是（）。A尊重幼兒人格B為幼兒提供適合教育C調動幼兒的主動性D讓幼兒主動選擇課程3.每次在與幼兒交流過程中，吳老師都會全神貫注的看著幼兒，有時候她也點頭、微笑、詢問和鼓勵，這反映了吳老師與幼兒相處所遵循的原則是（）。A個體性原則B適時性原則C公

2、平原則D尊重原則4.中一班的男孩如廁時常常有意將小便灑在便池外，甚至是小朋友身上，據此，王老師在便池里合適的位置上畫了幾朵花，要求幼兒小便時比看誰能瞄準花朵，給花澆水，此后男孩小便再也不亂灑了，王老師的教育方法體現的幼兒教育特點是（）。A游戲性B綜合性C整體性D淺顯性5.國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）要求，學前教育發展的一大任務是重點發展（）。A西部地區學前教育B邊遠地區學前教育C城鎮學前教育D農村學前教育6.下列選項中，不符合聯合國兒童權利公約，對兒童權利的保護規定的是（）。A承認兒童享有固定的生命權B確保兒童免受懲罰的權利C最大限度的確保兒童的生存與發展D確保兒童享

3、有其幸福所需的保護和照顧7.孫某和張某共同舉辦了一家具有法人資格的幼兒園，由張某擔任園長，該幼兒園的法人代表是（）。A張B孫C孫和張D教職工大會8.教師錢某對幼兒園解聘自己的決定不服，可以向教育行政部門（）。A檢舉B揭發C提出訴訟D提出申訴9.15歲的小江輟學到王某所辦的電子廠打工，王某的行為（）。A合法，王某有自主招工的權利B合法，王某有管理工人的權利C不合法，工廠不得招用童工D不合法，征得家長同意可招用10.幼兒園小朋友洋洋的畫被幼兒園推薦發表，所得稿酬應歸于（）。A幼兒園B洋洋本人C洋洋的父母D洋洋的老師11.某民辦寄宿制幼兒園小朋友軍軍睡覺時不小心從上鋪摔下受傷，關于該事故（）。A幼兒

4、園無過錯，不承擔法律責任B幼兒園有過錯，承擔相應法律責任C幼兒園無過錯，但應負賠償責任D幼兒園有過錯，承擔一定補償費12.某幼兒園的識字和算數為基本活動，得到了家長的支持，該幼兒園的做法（）。A不正確，幼兒園的游戲為基本活動B不正確，幼兒園的體育為基本活動C正確，有助于培養幼兒閱讀能力D正確，有助于辦出幼兒園的特色13.馬老師在逛商場時偶遇上一位小朋友和家長，便一同挑選衣服，付款時，這位家長堅持把馬老師500元錢一起付了，對此馬老師的正確做法是（）。A數額不大，不必在意，但下不為例B表示謝意并堅持把錢還給家長C勉強接受并回送價值相當的禮物D表示感謝，并注意格外關照她的孩子14.幼兒園擬派工作多

5、年，任勞任怨的胡老師去外地參加理論研修班，胡老師對園長說：“年輕人喜歡玩，讓她們去吧，而且照顧小孩子，都是些穿衣吃飯的瑣事，耐心點就行，不需要太多的理論。”這表明胡老師（）。A關心年輕老師專業成長，甘為人梯B不服從園里的安排C忽視自身的專業發展，盲目奉獻D積極參加園內管理合理建議15.許多老師發現，不少孩子在家過了一個雙休日之后再回到幼兒園，一些良好的行為習慣就退步了，比如不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，對此老師正確的做法是（）。A召開家長會，點名要求做的不好的家長向做的好的家長學習B密切聯系家長，并要求家長完全按照老師的要求去做C發揮自己學有專攻的優勢，為家長提供指導D不過于干涉家庭教

6、育，做好園內教育工作16.張老師在幼兒園對小朋友態度親和，耐心細致，她的工作獲得了領導和家長的一致好評，小朋友也喜歡她，可是一回到家里，張老師就只想安靜休息，不讓家人開電視，稍不如意就會和家人吵架，常常弄得心力交瘁，下列說法正確的是（）。A張老師缺乏心理調適能力B張老師家人缺乏體諒之心C張老師的情緒反應很正常D張老師善于轉移負面情緒17.中國歷史上第一個統一的多民族中央集權國家的都城是（）。A河南安陽B河南洛陽C陜西咸陽D陜西西安18.2014年12月13日我國首個國家公祭日，與這一祭日直接相關的慘案發生的時間地點是（）。A1931年沈陽B1937年南京C1937年北京D1938年武漢19.下

7、圖是世界上最早測定地震方位的示意圖，創新地動儀的中國古代科學家是（）。A祖沖之B宋應星C張衡D蔡倫20.下列對古代科技著作的表示，不正確的是（）。A周髀算經是數學專著B農政全書是農學專著C黃帝內經是中醫學專著D齊民要術是天文學專著21.下面的對聯所描述的歷史人物是（）。“兩表受三顧，一對足千秋”A辛棄疾B諸葛亮C李白D陶潛22.下列關于韓愈，柳宗元的表述，不正確的是（）。A韓愈、柳宗元都是唐代文學家B他們倡導了著名的“古文運動”C他們力倡內容充實，形式嚴整的散文D他們都是“唐宋八大家”的重要成員23.下列動物中不屬于兩棲動物的是（）。A青蛙B蟾蜍C蜥蜴D大鯢24.我們日常食用的馬鈴薯，所屬的植

8、物器官是（）。A塊根B塊莖C肉質根D肉質莖25.杜甫飲中八仙歌詩句“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”所描寫的書法家是（）。A張旭B懷素C顏真卿D柳公權26.關于Word的多文檔窗口操作，下列敘述不正確的是（）。A文檔窗口可以拆分為兩個文檔窗口B分別顯示文檔的不同部分C允許同時打開多個文檔進行編輯，且每個文檔有一個文檔窗口D多個文檔窗口之間的內容，可以進行剪切、復制和粘貼等操作27.在空白幻燈片中，不能直接插入的是（ ）。A藝術字B剪貼畫C文字D圖表28.下列選項中與“三角形幾何圖形”邏輯相同的是（）。A矩形橢圓形B菱形六邊形C圓形三角形D梯形四邊形29.找規律填數字是一個很有趣的活動，特別鍛煉

9、觀察和思考力，下列選項中填入數列“1、2、4、10、42、（）”空缺處的數字，正確的是（）。A422B523C624D725二材料分析題。（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。材料一：托班幼兒園吃飯時普遍存在以下情況：不肯張嘴或不肯咀嚼吞咽。為解決這個問題，張老師想了很多辦法。一天中午吃飯時，張老師端了碗飯菜，邊示范邊夸張地說：“我是大老虎，嘴巴張得大，牙齒咬得快，一會飯菜吃光光！”鼓勵幼兒和老師一樣做大老虎，在進餐巡視時，張老師會兒對吃得快的寶寶說：“嗯，原來這里有一只大老虎，我喜歡你！”一會兒又走到另外一個寶寶身邊說：“這只老虎吃的真香呀！”有時還在“大老虎”身上

10、貼個貼紙慢慢地，幼兒愛吃飯了，也會吃飯了，把飯含在嘴里的現象明顯減少了。張老師還發現，每次吃飯璐璐還習慣用手擦嘴巴，所以吃完飯后，她的衣袖總是沾有很多菜汁，天吃雞腿，張老師特意在璐璐的桌子上放一條干凈的小毛巾，讓璐璐記得將沾滿油膩的小手在毛巾上擦一擦，所以那天璐璐的衣袖很干凈。從那以后，每到吃飯時張老師總會給璐璐準備條毛巾，璐璐養成了隨時用毛巾擦拭嘴和手的習慣，衣袖總是干干凈凈的。30.問題：請結合材料，從教育觀的角度分析張老師的教育行為。（14分）材料二：下面是李老師的教育日志：下午的點心是每人一塊蛋糕、一杯牛奶，孩子們像往常一樣靜靜品嘗著自己的那一份。發完后，我發現袋子里還有一塊蛋糕，就隨

11、手給了旁邊的莉莉，可沒想到我著了無心之舉卻引起了一場“風波”，莉莉臉上露出了得意的笑容，舉起了那塊蛋糕，在小朋友面前炫耀起來：“這是李老師多給我吃的。”其他孩子有的向她投去了羨幕的眼神，有的向我桌上投來搜尋的眼神。孩子們接著紛紛議論起來，有的一本正經地說：“她小，所以李老師才給她吃的呢！”有的憤憤不平地說：“李老師一定是喜歡莉莉。”這時，我才意識到事情的“嚴重”性。我的舉動欠考慮，冷落了其他小朋友，我馬上進行補救：“今天多的塊蛋糕老師給了莉莉，以后多下來的點心，老師會發給別的小朋友，大家輪流吃，你們說好嗎？”孩子們臉上的復雜表情馬上都消失了，大聲喊道：“好。”31.問題：請結合材料，從教師職業

12、道德的角度評析李老師的教育行為。（14分）材料三：一個真正的文學批評家，應該堅守自己獨立的批評品格，遠離世俗的主流風尚，對文學進行精神與靈魂的審視，而不是庸常的絮語。然而，中國當下文學的主流批評恰恰存在著一定的靈魂缺失與精神萎縮。文學批評漸漸被市場與媒體所左右，總是在大而無當的贊歌與恣肆惡意的攻擊之間進退維谷，作家和讀者很難聽到真正的批評的聲音。大多數文學批評家將自己的批評視角與筆墨投向了文學的熱鬧喧囂之地，而對一些處于邊緣地位因種種緣故未能進入主流文壇的作家作品，卻少有注意。事實上，在一些邊緣作家的作品里，我們往往能夠讀到異于所謂主流的特別內容。譬如王小波，他在世的時候，并沒有多少批評家的目

13、光注意到他，關于其作品的譯介自然也是其身后的事情了。而王小波的出現無疑顯示了文學的另一種可能，他的作品在情神上和魯迅式的焦灼與反抗，可謂有著異曲同工之妙：對人間猥瑣的嘲弄，對現實生活的焦慮，對蕓蕓眾生的哀憐，以及回到生活的深處與內心的深處，“將人的狂放、朗然之氣彌散在作品中”，“在嘲弄社會的同時，也忽視了自我”。顯然，王小波之死喚醒了種新的文學批評的誕生，即充滿學術良知、生存尊嚴與批評真理的文學批評。不過，這種文學批評并非當前文壇的太多數，恰恰相反，它只在少數批評家那里存在著，熱鬧的文壇依然那么熱鬧，熱鬧過后，一片虛無。文學批評的光芒，倘若日益被甚囂塵上的商業化炒作完全掩蓋，文學批評的末路或許

14、也就為期不遠了，我們的文學批評必須對此有所警覺。（摘編自陳勁松文學批評的姿態）32.問題：（1）材料最后一句：我們的文學批評對此有所警覺的“此”指代的內容是什么？（4分）（2）結合文本請簡要分析文章當下文學批評存在的弊端。（10分）三寫作題。（本大題1小題，共50分）33.閱讀下面材料，根據要求作文。常言道：“上山容易，下山難。”這句話是說，上山雖然費力，但不容易發生危險；下山雖然省力，但卻容易失足跌下山。其實，這簡單的話語蘊含著豐富的人生哲理。要求：用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目。自選文體，不少于800字。2016上半年教師資格證幼兒綜合素質答案及解析一單項選擇題。（本大題共29小

15、題，每小題2分，共58分）1.答案：C參考解析：幼兒素質教育不是把幼兒看作知識的被動接收器，而是看作知識的主人；要讓幼兒感受、理解知識產生和發展的過程，培養幼兒的科學精神和創新思維習慣，重視培養幼兒收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等各種能力。結合題干可知，為了培養幼兒想象力，老師讓幼兒畫蝴蝶，比較恰當的做法是讓幼兒先觀察蝴蝶，然后讓幼兒自己畫，這樣既有利于幼兒感受、理解蝴蝶的畫法，也能夠培養幼兒的想象力，使其創造潛能得到發揮。故選C。2.答案：D參考解析：“幼兒為本”要求教師要考慮到幼兒發展的需要，遵循幼兒的生理、心理特點和發展規律，設計適合幼兒學習的課程，在教學中尊重幼兒的人格，以幼

16、兒為主體，調動幼兒的主動性和積極性從而實現幼兒的和諧發展。結合題干可知，A、B、C三項都體現了幼兒為本的理念。幼兒的生理、心理特點決定了幼兒不能完全自主選擇課程，這要求教師在尊重幼兒的個性和興趣愛好的基礎上，給予幼兒充分的指導，有目的、有計劃、有組織地培養幼兒。故選D。3.答案：D參考解析：尊重幼兒的人格尊嚴的原則要求教師要將幼兒作為具有獨立人格的人來對待，尊重幼兒的思想感情、興趣、愛好、要求和愿望等。題干中吳老師的做法正是遵循了尊重幼兒的原則。故選D。4.答案：A參考解析：針對男孩有意將小便灑在便池外這種不良的生活習慣，王老師通過在便池合適的位置畫上花朵，讓男孩給花朵澆水的形式來調動幼兒的興

17、趣。可見，王老師是利用游戲的趣味性來糾正幼兒的不良生活習慣。故選A。5.答案：D參考解析：國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）在第二部分第三章學前教育中指出重點發展農村學前教育，努力提高農村學前教育普及程度，著力保證留守兒童入園。采取多種形式擴大農村學前教育資源，改擴建、新建幼兒園，充分利用中小學布局調整富余的校舍和教師舉辦幼兒園（班）。發揮鄉鎮中心幼兒園對村幼兒園的示范指導作用。支持貧困地區發展學前教育。故選D。6.答案：B參考解析：聯合國兒童權利公約第三條第二款規定，締約國承擔確保兒童享有其幸福所必需的保護和照料，考慮到其父母、法定監護人，或任何對其負有法律責任的個人的權

18、利和義務，并為此采取一切適當的立法和行政措施。第六條規定，締約國確認每個兒童均有固有的生命權，締約國應最大限度地確保兒童的存活與發展。故選B。7.答案：A參考解析：中華人民共和國民辦教育促進法第二十二條規定，民辦學校的法定代表人由理事長、董事長或者校長擔任。本題中，張某擔任園長，故張某為該幼兒園的法定代表人。故選A。8.答案：D參考解析：中華人民共和國教師法第三十九條規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。故選D。9.答案：C參考解析：中華人民共和國未成年人保護法第

19、三十八條規定，任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規定的除外。本題中王某招用未滿16周歲的小江到其所辦的電子廠打工，是不合法的。故選C。10.答案：B參考解析：中華人民共和國未成年人保護法第四十六條規定，國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯。因此，所得稿酬應屬于洋洋本人。故選B。11.答案：B參考解析：學生傷害事故處理辦法第九條規定，學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素，造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任。幼兒園工作規程中規定，寄宿制幼兒園應配備兒童單人床。題干

20、中軍軍是從上鋪掉下，顯然不符合國家規定的標準，幼兒園有過錯，應當承擔相應法律責任。故選B。12.答案：A參考解析：幼兒園工作規程第二十五條規定，幼兒園教育應當以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。故選A。13.答案：B參考解析：中小學教師職業道德規范（2008年修訂）中“為人師表”要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律已，以身作則。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。面對題干中的情況，馬老師應該表示感謝并堅持把錢還給家長。故選B。14.答案：C參考解析：中小學教師職業道德規范（2008年修訂）中“終身學習”要求教師要崇尚科學

21、精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。題干中胡老師的表現說明胡老師沒有終身學習的意識，忽視自身的專業發展。故選C。15.答案：C參考解析：教師的工作需要家長的支持。教師要得到家長的切實而有效的支持，就必須得到家長的理解。家長對教師的理解，是建立在協作關系上的。在協作的關系中，教師能夠了解家長需要得到怎樣的指導，家長也知道教師需要得到怎樣的支持。因此面對題干中的情況，教師要發揮自己的特長，為家長提供指導。故選C。16.答案：A參考解析：題干中所述的張老師雖然在幼兒園工作上的表現非常良好，但在家庭中，表現出了一些攻擊性行為，

22、比如稍不如意就和家人吵架，這說明張老師將工作中的不良情緒帶入了家庭，體現出了張老師自身不擅長進行自我心理調適，說明其缺乏心理調適能力。故選A。17.答案：C參考解析：我國歷史上第一個建立統一的多民族中央集權國家是秦，其建立于公元前221年，定都于咸陽。故選C。18.答案：B參考解析：為了祭奠“南京大屠殺”的死難者，中華人民共和國第十二屆人大常委會第七次會議將12月13日確定為我國國家公祭日。“南京大屠殺”這一慘案發生于1937年的南京。故選B。19.答案：C參考解析：東漢科學家張衡發明了世界上第一架地動儀，比起西方國家用儀器記錄地震的歷史早一千多年。A項，祖沖之是我國南北朝時期杰出的數學家、天

23、文學家，他將圓周率精算到小數第七位；B項，宋應星是我國明末清初著名的科學家，其著作天工開物被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”；D項，蔡倫，東漢人，改進了造紙術。故選C。20.答案：D參考解析：齊民要術是南北朝時期杰出農學家賈思勰所著的一部綜合性農學著作，是世界農學史上最早的專著之一，不是天文學專著，故D項說法錯誤。故選D。21.答案：B參考解析：“兩表”指的是諸葛亮所作的前出師表和后出師表，“三顧”指的則是劉備“三顧茅廬”請諸葛亮出山的典故，“一對”則指的是“隆中對”。這是成都武侯祠內的一副對聯，描述的歷史人物是諸葛亮。故選B。22.答案：C參考解析：韓愈、柳宗元都是唐代文學家，他們同是“唐

24、宋八大家”的重要成員，故A、D項說法正確；古文運動是指唐代中期至宋朝時提倡“古文”、反對駢文為特點的文體改革運動。其代表人物是韓愈、柳宗元、歐陽修等，故B項說法正確；古文運動主要是反對駢文，即摒棄華而不實的駢儷文，追求“古文”，即內容充實、形式自由的散文。故選C。23.答案：C參考解析：兩棲動物是擁有四肢的脊椎動物。兩棲動物的皮膚裸露，表面沒有鱗片（一些蚓螈除外）、毛發等覆蓋，但是可以分泌黏液以保持身體的濕潤；其幼體在水中生活，用鰓進行呼吸，長大后用肺兼皮膚呼吸。兩棲動物可以爬上陸地，但是一生不能離水，因為可以在兩處生存，稱為兩棲。蜥蜴屬于脊椎動物亞門爬行綱有鱗目蜥蜴亞目，是我們常說的爬行動物

25、，其外在容易被我們辨識的、與兩棲動物最大的差異是其皮膚干燥，表面覆蓋角質鱗片或甲，而兩棲動物皮膚裸露而濕潤。故選C。24.答案：B參考解析：塊莖是植物學名詞術語，是植物莖的一種變態，呈塊狀。我們常吃的馬鈴薯是最典型的塊莖。故選B。25.答案：A參考解析：杜甫的飲中八仙歌一詩中“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”之前還有一句“張旭三杯草圣傳”。故選A。26.答案：B參考解析：Word可以同時保存或關閉多個文檔窗口。B項說法錯誤，而A、C、D三個選項的敘述正確。故選B。27.答案：C參考解析：只有先選中文本框才能插入文字，其余三項都可以直接插入。故選C。28.答案：D參考解析：題干中“三角形”為一個

26、特殊具體名稱，“幾何圖形”為抽象概念，且“三角形”屬于“幾何圖形”的一種，具有包含關系；A選項，“矩形”“橢圓形”都為具體特殊名稱，不符合題干；B選項“菱形”為特殊具體名稱，“六邊形”為抽象概念，但是“菱形”不屬于“六邊形”，不具有包含關系，不正確；C選項，“圓形”“三角形”都屬于特殊的具體概念，不符合題干；D項中，“梯形”是一個特殊具體名稱，“四邊形”為抽象概念，且“梯形”屬于“四邊形”的一種，后者包含前者。故選D。29.答案：A參考解析：所給的數列滿足的關系為：由12+2=4，24+2=10，410+2=42可知，第六項為1042+2=（422）。故選A。二材料分析題。（本大題共3小題，每

27、小題14分，共42分）30.參考解析：張老師的行為符合素質教育觀，值得肯定。首先，張老師的行為體現了素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。創新教育是素質教育的核心，在教育活動中，要求教師培養幼兒的創新精神和實踐能力。材料中張老師為了讓幼兒養成好好吃飯的習慣，通過老師示范，學生模仿，并輔助小動物角色扮演的方式，增加幼兒自己動手吃飯的機會，鼓勵幼兒克服困難，培養幼兒良好品質，激發幼兒的主動性與積極性。其次，張老師確立幼兒學習的主體地位，實施啟發教學。張老師采用各種教育方法，變“注入”教育為“啟發”教育，激發幼兒學習如何大口吃飯的興趣，引導幼兒動腦、動手、動口。材料中張老師通過強化幼兒正確吃飯的行為，使幼兒主動、活潑、愉快地吃飯，培養幼兒良好的行為習慣。再次，張老師不僅關注全體幼兒，還關注不同幼兒的個體差異，從兒童的個性出發，對其進行教育。材料中的璐璐吃飯容易弄臟小手，張老師有針對性的給璐璐毛